實用的人四年級作文5篇
在日常的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的人四年級作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
人四年級作文 篇1
拉開帳子以后，看到熟睡的五個自己的孩子和兩個西蒙的孩子時，漁夫愣住了。一會兒，他和桑娜都笑了，因為他們都堅信，自己又得到了一筆巨大的“財富”，一筆巨大的精神財富!這時，七個孩子睡醒了，望著漁夫夫婦，笑了。
此后的生活，他倆過得并不愉快。漁夫整天早出晚歸的出海打魚，眼睛上明顯有了黑眼圈，顯得更加蒼老、焦慮。桑拿不僅每天要做家務事，還得照顧七個孩子。她常常被七個還不懂事的孩子折騰地半死。而每當他們要受不了時，總會互相鼓勵：“我們一定能熬過去的!”
終于，好運降臨在了漁夫夫婦頭上。一天，漁夫像往常一樣出海捕魚，可是那一天，他返現海面上漂浮著一個人。善良的漁夫將他救了起來，并且事后發現——他就是本國前幾天落海的王子!王子用重金獎賞漁夫夫婦，并贊嘆：“多么善良的人啊!”漁夫夫婦不好拒絕，于是他們過上了幸福的生活，不再是窮人了!
人四年級作文 篇2
下雪啦！下雪啦！今天，我起床睜開眼睛，往窗戶上一看，外面白茫茫的一片，我睜大眼睛，高興地對媽媽說：“媽媽，媽媽，外面下雪了！”媽媽激動地說：“這真是太好了。”媽媽說：“不如，我們到橋上來堆雪人吧。”我連聲叫好，弟弟也跟著我叫，我穿上衣服，拿著小鏟子，興沖沖地跑到樓下。
到了橋上，我不禁贊嘆道：“這里好美呀！”我摸了一下雪，雪就立刻在我的手里融化了，真有趣。我和媽媽先找到了一片空地，然后，我們就分工，我負責鏟雪，弟弟負責找材料，媽媽就負責堆雪人，我把雪鏟到空地上，然后，媽媽用手立刻滾成了一個大雪球，弟弟找到了一個黑塑料袋，我想：“這個黑塑料袋有什么用呢？”我靈機一動說：“可以把這個塑料袋，撕下來一小部分來做眼睛。”小雪人的五官幾乎都做好了，但是看上去有點怪怪的，媽媽說：“還有頭發，這個小雪人就做好了，我豎起大拇指表揚自己，小雪人好像在說：”謝謝你小主人，給了我生命。“我們給它取了一個名字叫可兒。隨著天氣慢慢變熱，小雪人也漸漸的融化了。
雖然，它融化了，但是，從此可兒留在了我的心里。
人四年級作文 篇3
人人都說花美，但我卻愛那四季全開、全身長滿刺的仙人掌。秋天，花兒枯萎了，草兒也變黃了，許多葉子也從樹上掉落了，仙人掌卻挺著自己長滿刺的身體，一根根刺像磨尖的鋼針一樣尖，一樣硬，顏色和以前一樣翠綠，站在花盆里，像站崗的士兵一樣。一陣冷風吹來，吹在仙人掌身上，仙人掌好像在說：“天氣好冷啊！但是我不怕，我要挺住。”
寒冷的冬天到來了，大多說花兒都謝了，仙人掌不但不怕，反而又挺了挺身子，堅持著，好像在說：“不經歷風雪，怎能見彩虹？”
溫暖的春天終于來了，萬物在春雨中慢慢蘇醒了，仙人掌在細雨中笑著、笑著……隨著溫暖的春風慢慢睡著了。
炎熱的夏天到了，花兒好像在說“好熱呀！”仙人掌仿佛在說：“這夏天哪有沙漠熱呀！”在沙漠里，人們熱了，可以大仙人掌下乘涼，渴了，可以把仙人掌切開喝它的汁液。
仙人掌雖然不比花兒漂亮，也不比花兒香，但是它一年四季都開著，仙人掌的意志和毅力令我佩服。
人四年級作文 篇4
大自然給了我們很多啟示，人們根據很多生物的特點，從中得到啟示并進行模仿，研制發明了很多新的機械或儀器，比如飛機，電子蛙眼……我平時也很喜歡看有關的書籍。近些天來，我們班上開展了一次主題為“大自然的啟示”的語文綜合性學習活動，我和幾個好伙伴組成了一個植物研究小組。
當天晚上，我興奮不己，做完作業便馬上去上網查找我最愛的仙人掌的資料以備用。電腦上的資料讓我驚嘆不己！特別是仙人掌的繁殖過程，仙人掌的繁殖過程就是像玩積木，一個搭一個，永遠不會倒下來。“仙人掌還會開花？”這一個是我在網上找到的問題。原來并不是每一個奇型怪樣的仙人掌都會開花，只有一些生長過程比較好的才會開花。
為了更好地研究仙人掌當中的秘密，第二天晚上，我還買了一個怪模怪樣的仙人掌回家好好觀察實驗了一番。那天一回到家，我便迫不及待地拿了一把刀，準備把仙人掌中間給切開，看一看仙人掌的.中心是怎么樣的。誰知刀還沒有碰到仙人掌，一個小尖刺就把我刺得大叫。我不敢再刺了，我還是繼續在網上查找答案吧。萬萬沒想到的是仙人掌的里面都是水，我剛開始還想仙人掌是在水里生活的。可是我再在網上一查，后來我才知道為什么它的里面都水了，原來仙人掌是生活在沙漠中的，正因為身體有大量的水，它才可以在那樣惡劣的環境下生存下來。
仙人掌里面的水也是靠自己一點一點地積存起來的，仙人掌真是太神奇了！還在熱帶植物當中是非常非常特別的一種。仙人掌的精神告訴了我們人類無論在什么地方或在怎么樣的環境下，都一定要有堅韌不拔的精神。
通過這次語文綜合性學習活動，我收獲到了很多有關植物的知識，更從中懂得了凡事都要認真觀察、認真思考的道理。這次學習的收獲可真不少，真希望以后能繼續多開展這樣的語文綜合性學習活動，讓我得到更多的鍛煉，學到更多的本領。
人四年級作文 篇5
星期四下午，我們班有十來個人一起報名小小科學家的機器人班，但只有被選中了的才可以參加。
第二課堂的時候，我們走進了小黃老師的科學教室。一走進教室，我立刻緊張了起來，三年級和四年級加起來也就只能有20個人能進入機器人班，我這一回不一定能選的上。我們找到座位坐下。可能是小黃老師看我們有點緊張，就想盡所有辦法，讓我們放松一下心情。
選拔開始了，小黃老師用眼神示意我們安靜下來，接著說：“老生就有十四個了，二十減十四，只能有六個人能參加機器人班哦。”我心想完了，還以為不算老生可以加入二十個人呢！本來還有百分之五十的可能性加入，現在完全只剩百分之五啊！真的完了。老師是教我們四年級的，他不教三年級。小黃老師看了我們一眼，說：“你們四年級是什么樣子的，我都清楚啊。”誰知，話音剛落，他就打了個大噴嚏，他慢慢地吐了一句：“肯定是四年級的人在說我壞話。”頓時全場大笑。室內的氛圍輕松了不少。
小黃老師開始提問題了，第一個問題是：“你們為什么會選擇來機器人班呢？”一個接著一個回答，有的說很有趣；有的說可以鍛煉敏感力；還有的說可以讓大腦有更多的思考。只有百分之四十的人舉了手，還有百分之六十的人沒有舉手，沒有舉手的大部分同學都被小黃老師淘汰了，他們有的一句話也沒有說就走了，有的還在那里狂求情，還有一個同學差一點就跪下了。第二個問題是：“小黃老師帥不帥？”啊！這老師也太自戀了吧？但是無奈，我們都只能說帥。果然，那些說不帥的，都被小黃老師淘汰了。又經過了一系列的選拔，我們班包括我一共有三個人進了決賽，小黃老師對我們說，如果今晚沒有來我們班，就說明我們班沒有一個人被選上。
一個晚上過去了，我也沒有看到小黃老師，我很失落。下一個學期我要接著努力，一定要進入機器人班。
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