【精華】二年級語文作文八篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的二年級語文作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二年級語文作文 篇1
有一天，阿剛聽到了哭聲，他東張西望[注: 張：看。形容這里那里地到處看。]，原來是他的語文書在哭。
書包好奇的走過去問：語文書，你哭什么呀？語文書說：我的小主人總是欺負(fù)我，你看，我的拐角卷的像波浪一樣，紙畫的像面具一樣，怎么見人那？書包聽了，一邊幫語文書擦眼淚，一邊安慰語文書。
阿剛聽了書包和語文書的對話后，很不好意思。于是他把語文書上畫的東西仔細(xì)擦干凈，書角捋整齊，并向語文書道歉。從此，語文書整天笑瞇瞇的，有時還在別人面前炫耀說：你們看，我多漂亮！
二年級語文作文 篇2
撿垃圾————有一天，小明在放學(xué)回家的路上吃著面包。這里的風(fēng)景很美，有綠樹和小草�？墒牵∶靼衙姘埲拥搅说厣�。這時候，小紅過來了，她一邊撿起面包紙一邊對小明說：“小明，你以后不能隨手扔垃圾了，愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)�！毙∶餍呃⒌卣f：“下次我不會隨手扔垃圾了�！边@件事讓我明白了一個道理：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
客人來了————有一天，小明在家里寫作業(yè)，突然傳來一陣“咚咚咚”的敲門聲。小明走到門旁，從門鏡里向外一看，原來是他們班的班主任李老師，他連忙打開門。小明說：“李老師您好，快進(jìn)屋里來吧�！崩罾蠋熡煤吞@的'聲音說：“謝謝！”于是，就走進(jìn)了屋。李老師進(jìn)屋后，坐在了沙發(fā)上。小明給李老師端來一杯熱茶說：“李老師，請喝茶�！崩罾蠋熣f：“謝謝，你媽媽在家嗎？”小明說：“沒在家�！崩罾蠋熣f：“那我走了，記住，讓你媽給我打一個電話�！崩罾蠋熣酒鹕恚T走去。小明連忙打開門說：“李老師，再見�！崩罾蠋熥呦铝藰翘�。小明關(guān)上門，回屋后，又高興地寫作業(yè)了。
二年級語文作文 篇3
有人喜歡濃郁芬芳的玫瑰，有人喜歡純潔高貴的牡丹，而我則喜歡清新淡雅的吊蘭。
瞧!吊蘭一條條長長的葉子爭先恐后地向四面展開，好像不愿意比別人長得慢似的。它的葉子中間碧綠碧綠的，邊上卻是奶白色的，泛著青春的光彩。吊蘭的一只“手”伸出來了，一陣微風(fēng)吹過，那只“手”微微浮動，好像在向我們招手呢!
吊蘭的根還可以入藥，可以說是中藥大家族的常見人員，主要治療感冒、清熱解毒等等。同時也是室內(nèi)空氣凈化極佳的花卉。
你看，吊蘭全身都是寶，我能不喜歡吊蘭嗎?聽了我的解釋你喜歡它了么?
二年級語文作文 篇4
星期天，風(fēng)和日麗天空漂浮著朵朵白云。小紅跟媽媽到公園去散步。一到小紅被公園的景色吸引住了。公園里的樹木枝繁葉茂，綠樹成蔭。突然小紅看到了栽在花壇里的十幾朵月季花，五顏六色美麗極了。小紅想月季花真漂亮。如果摘幾朵月季花放在家里，那我們家不是更漂亮了嗎？于是，小紅毫不猶豫地馬上過去摘花。媽媽看到了說：“小紅不要摘花，公園里的花是給游人看的。如果你摘一朵他摘一朵，那樣就會破壞公園里美麗的風(fēng)景。你說對不對小紅？”小紅低著頭紅著臉說：“媽媽我錯了，我以后不這樣做了。”媽媽笑著說：“知錯就改就是好孩子�！�
二年級語文作文 篇5
一天早上，小紅在一個小區(qū)里面看風(fēng)景。小紅是個助人為樂，愛勞動，長得可愛的小女孩。她走啊走，突然，聽見“嘩啦啦”的聲音，小紅立刻順著聲音走去。
原來是水龍頭開了，沒人關(guān)，小紅連忙跑過去，關(guān)掉水龍頭。小紅想：也許下次還會有人開了不關(guān)，得想法制止。小紅想啊想，終于想到了一個好辦法，小紅馬上跑回家，拿一塊沒用過的木板，一枝筆，一個雙面膠，跑去小區(qū)里。
然后，在板上寫著：“節(jié)約用水�！痹诎寻迳腺N上雙面膠，貼在水龍頭的右上方，這樣就不會有人忘記關(guān)水龍頭了！小紅看著心里樂滋滋的。
二年級語文作文 篇6
有一天，加減乘除一起去看電影，她們買完票就手拉著手準(zhǔn)備進(jìn)電影院。突然，售票員攔住她們說：“你們不能同時進(jìn)去，得一個一個地進(jìn)去。”加減乘除聽了之后就開始爭吵起來，都說自己要第一個進(jìn)去，最后她們決定去找智慧老人來評理。
到了智慧老人的家里，加減乘除就問：“智慧老爺爺，我們四個人去看電影，誰排在前面呢？”
“你們誰帶了小括號？”智慧老人笑著問。
“我們帶了小括號�！奔訙p說。
“那加減就排在前面進(jìn)去。”智慧老人回答說。
“為什么是加減在前，乘除在后呢？”乘除不服氣地說。
“只要誰帶了小括號，誰就先進(jìn)去。如果都沒帶小括號，就是乘除先進(jìn)去，加減后進(jìn)去。”智慧老人耐心地解釋著。
加減乘除謝過智慧老人之后剛要走，問題又來了，加和減都有小括號啊，那誰排在第一？誰排在第二呢？乘除也都沒有小括號，那誰排在第三？誰排在第四呢？
加減乘除又跑回去問智慧老人。智慧老人說：“加減是平等的姐妹，誰走在前面就是誰先進(jìn)去；乘除也是平等的姐妹，誰走在前面就是誰先進(jìn)去�！�
聽完智慧老人的話，加減乘除這下全明白，才高高興興地去看電影了。
二年級語文作文 篇7
有一天，小樹看到樹爺爺生病了，啄木鳥剛好從森林飛過，小樹連忙叫住啄木鳥先生，你能幫樹爺爺治好病嗎？啄木鳥說：“能呢！”啄木鳥連忙來給樹爺爺看病，看見樹爺爺一直在落葉，原來樹爺爺病得很厲害，啄木鳥很快就把樹爺爺?shù)牟〗o治好了。樹爺爺不再掉葉子了，小樹問：“啄木鳥醫(yī)生，為什么樹爺爺還是一直閉著眼睛呢？”啄木鳥醫(yī)生說：“樹爺爺很快就可以睜開眼睛啦！”
過了一會兒，樹爺爺真的睜開眼睛，笑得可開心了。
二年級語文作文 篇8
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。薄酚谔骄�，能發(fā)現(xiàn)詞語的結(jié)構(gòu)特點。
�。�、能獨立識字，區(qū)別形近字，能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。
�。�、通過口語交際調(diào)動學(xué)生參加討論的積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。
�。础⒛芟虼蠹艺故咀约赫n外學(xué)習(xí)所得，展示與同學(xué)合作辦的墻報、以及其他有關(guān)記錄“六一”活動的內(nèi)容。
【課前準(zhǔn)備】
�。�、課堂小練習(xí)。
�。病⑸终J(rèn)讀卡片。
�。�、“辯論會”的活動主題牌。
【教學(xué)設(shè)計】
〖我的發(fā)現(xiàn)
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)六組詞語的共同構(gòu)詞特點：重疊形式相同；都是由兩個意思相反的詞構(gòu)成的。
�。�、請學(xué)生自由讀詞語，說說這些詞語有哪些相同之處，再讀讀這些詞語，注意把握這些詞語的朗讀節(jié)奏。
�。�、照樣子說詞語：
大大小小──（大�。� 多多少少──（ ）
深深淺淺──（ ） 高高低低──（ ）
長長短短──（ ） 粗粗細(xì)細(xì)──（ ）
〖日積月累
１、讀讀認(rèn)認(rèn)：
�、� 自由練讀四組同偏旁的字，說說每一組中的字有哪些相同之處。
�、� 讀讀生字組成的詞語，想想這些字詞的意思。
�、� 通過組詞的形式，認(rèn)讀記憶八個生字。
⑷ 采取多種形式鞏固識記。
�。�、我會填：
�、� 看題目，說說這道題要我們干什么。
⑵ 仔細(xì)讀讀每一組字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。
⑶ 獨立完成練習(xí)。
�、� 四人小組交流互改，有不能確定正誤的，提出來請老師或同學(xué)幫助。
�。�、我會讀：
�、� 自由練讀。
⑵ 說說你讀懂了什么？（引導(dǎo)學(xué)生懂得愛護(hù)公共設(shè)施，人人有責(zé)）
�、� 提出不懂的問題，集體討論解決。
⑷ 交流該怎么來讀這首詩，再自由練讀。
�、� 賽詩會──年誰讀得最好。
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