實用的初一作文集錦九篇
在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編整理的初一作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初一作文 篇1
已經開學兩天了，我們已經成為了真正的中學生，在這兩天中，我們認識了一些教我們的老師，他們告訴我們初中就應怎樣學習，讓我們明白了初中生活是怎樣的。
我已經是一名中學生了，已經不再是小學那個不懂事的孩子了。在初中，我要改掉小學一些不好的毛病。
例如：在小學時我不愛說話，上課從來不舉手回答問題，老師也拿我沒有辦法，因此我的表達潛力不強，個性是語文的閱讀題經常寫不出什么感想，再加上我上課有時走神，語文的成績就十分不理想。我還有一個極大的問題，就是馬虎。
媽媽也經常叮囑我別馬虎，而我就是把它當做耳旁風，覺得這并不算問題，只要考試時認真就行。可考試時還是改不掉這個毛病，數學經常抄錯數，所以數學也很少的高分，并且我上課不愛認真思考，下課也不愛專心學習，因此成績一向排在別人后面。
這天，我已經是一名初中生了，我要把小學的壞毛病全部改掉，上課爭取做到專心聽講，心里有想法就舉手說，爭取多回答問題。在平時做作業也不馬虎，認真讀題，要做到每個字都認真讀仔細，數學也要每個數字都看仔細再寫，不能再抄錯數。
我已經是一名初中生了，在初中的每一點，做得都必須比小學有進步才行。
初一作文 篇2
“因不幸而故步自封，不因厄運而一蹶不振。真正的強者，善于從順境中找到陰影，從逆境中找到光亮，時時校準自己前進的目標。”這句至理名言是印度著名文豪泰戈爾的座右銘。我想，在那件事中我深深體會……
我喜歡看同學們跳繩，而自己卻總是學不會怎樣跳起來，可以成功跳起的機率寥寥無幾。那一個個嫻熟的身影、那一個個纖柔的動作，無時無刻在我腦中浮現。我突然生出十分想學跳繩的念頭。
第一次拿繩，我不知該如何擺弄。繩子似乎有心與我作對一般，一點也不服從我的“命令操縱”。每當我甩起它時，它總會毫不留情的“捉弄”——在我的胳膊上狠狠的留下紅色於印。于是，我開始在心中喊起了可以使動作統一的口號“一二一……”
我默默的練著，胳膊上的紅色於印越來越多，跳繩的進步愈來愈大。最后，我停止了口號的協助，閉上了眼睛，深吸了一口氣，開始了沒有口號協助的“獨立練習”。
我甩起了跳繩，慢慢地跳著，并且一個比一個流暢，一下比一下連貫輕松。“哈哈，”我暗暗想到“原來，我的體育天賦并沒有想象中的差勁啊！”正在我怡然自得的時候，被繩子狠狠的套一個大趔趄，趴在了地上。不過，這次我卻坐在地上哈哈大笑起來，并喃喃地說著：“哈哈，我學會了呀……”
人生，就意味挑戰，不是挑戰別人，而是自我。人生的道路上最大的障礙就是個人缺點，并且永不向它低頭，挑戰自我就是挑戰缺點，它也預示著成功。面丟挫折，我永不停滯！
初一作文 篇3
閱讀兩字已經遠離大眾，要么就是直接不讀書，要么就是在手機，電腦上看書，手機居多，因為是便捷的緣故吧！現代人的思想已經隨著科技的腳步向前，這不知道是福還是禍呀！而且手機，電腦還有很強的輻射，對眼睛和身體的機能和健康會造成傷害，如果玩久的話，人就會猝死。而讀書籍呢？不但有利于我們身心的修養和道德，還有利于頭腦的發展，和保持一種健康的樣子。所以，我們要愛上書籍閱讀。不但要愛看書，還要愛生活，多出去走走，看看室外的景象，多留心觀察身邊周圍的變化。或者，偶爾一些做菜的小技巧和上山野炊和多養養花，這樣都有利于身心的健康，也可以讓生活變得更加的充滿生趣，讓每一天都充滿活力與朝氣。
所謂，身體好，樣樣都好。要抱著一種積極的眼光去看待生活，不要垂頭喪氣老師怨天尤人的消極態度面對生活，與其生活在痛苦之下，不容走出來，嘗試融入到生活之中去，打個比方說，一個富人他總是想方設法的賺錢，老是跟個守財奴一樣，他不愛生活，不懂的生活，總是不快樂的，而一個經濟中等的人呢？相反，他卻生活的多姿多彩，津津有味的'。因為他愛生活去融入現有的狀態，他總是快樂的。
所以，讓我們以積極的態度迎向明天，去觀賞書中的那座黃金屋吧！
初一作文 篇4
秋風蕭瑟，老葉凋落，那枝干在風中顫動，卻無力抑制。秋，本應是豐收之季，我的心頭卻蒙上了悲痛。我的摯友，老樹，他難以扛過這秋天。
“老樹，你別走！”記憶被哭喊聲拉回了兒時.那時的他，仍是小樹，剛抽出幼嫩的枝條，在不斷成長，壯大。而調皮我嘛，總愛爬上他的枝干，欣賞風景。他的枝干，是鐵一般的臂膀，結實有力；他的枝葉，是密密的篩子，將陽光過濾，變得格外暖和，令我沉醉在其上，忘掉煩惱，無所顧慮……
爬樹的頻率漸漸少去，我也漸漸地長大，他步入了壯年。枝葉是那樣蔥蘢、繁茂，密密匝匝的樹葉像打了白蠟似的，軀干健壯，如碩大無比的傘，呵護著我，為我遮風避雨。
那個夏天，無比悶熱。陽光，火辣辣的，炙烤著大地：天地間，悶沉沉的，如一個大蒸爐……蝴蝶的翅，拍打無力：知了的叫，喋喋不休;花兒的葉，也打蔫兒了。我忙奔入他的蔭蔽。啊，涼意陣陣，燥熱的天，這不是驚喜么？倚靠在他的腰上，厚實而溫暖。我，閉上了眼，進入夢鄉……沒有燥熱，沒有煩悶，是綠色的搖籃，發出細碎的吱呀聲，如美妙的歌曲，心神，也隨之舒暢！
多少個夏日過去，我成為少年，樹，卻老了。也許，他是累了，也想睡個好覺了罷。可是，秋風無情，狠命地摧殘那蒼老的軀干，令那老心顫抖。
枝干，仍是晃呀，晃呀，這便是老樹與我的辭別，將來的路，便要靠我自己了。淚，滑過了面頰，在風的吹打下，如刀刮一般。多年來的情景，在淚光中閃現。伸出手，拂過樹皮，那熟悉的觸感中，多了一絲寒氣。
梢頭，最后一片葉，松了，帶走了最后一點生氣。葉，在風中飄動，在梢頭留下優美的影。再下墜，緩緩的，緩緩的，卻無力挽回。觸地，發出震耳欲聾的聲響，在心中回蕩，回蕩……我聽出，那心中的聲音是：
”老樹，你別走……”
初一作文 篇5
在我上小學時，父親常用他的電動車接我上下學。可是我總是坐在他的車上低著頭——我不想讓別人看見我，我生怕有人向我打招呼。我覺得這很丟人，可是父親不這么想，他依然送我上下學。
陽光透過我身邊的玻璃灑進來，柔柔軟軟地撒到我的身上。“我告訴你們，我爸可疼我了，他前幾天還買了一輛車送我上下學呢！”小剛又在顯擺，但同學們依然傳來羨慕的聲，我也羨慕，可想起我父親只是個小攤子的店主，讓他買車的愿望就瞬間消失了。
回到家，我向父母說了這件事情，母親說，我的父親也疼我，他也時時刻刻地關心我，只是我沒發現。我卻不這么想，我覺得他就是不愛我。
“那為什么他們有小轎車，我們家沒有呢？”我問。
“孩子，我和你爸爸只上了小學，初中沒畢業就去打工了。你可別學我們，只要你好好學習，以后你會掙錢買的。”母親用善良，期待的眼光看著我。
“你們小時候還不學習，憑什么要我學習？我就不學。”
還沒有等我反應過來，他的一個耳光已經打在我的臉上，清脆的聲音似乎要溢出整個房間。我愣住了幾秒，然后奪門而出，中午飯也沒有來得及吃。
最后一節課，我無心聽講，只顧著看窗戶外面的景色，竟然被老師點名了，我只得請家長。
不能不請家長，這一點我還是知道的。母親來了，她把我接走了。
在路上，她替我父親向我道歉，說是他太急了，是他不對。我也聽進去了。她說，雖然我的父親不善言辭，但他是真的時時刻刻都在愛著我，關心我，保護我啊！他幾乎每個晚上都從你房間路過，看到你沒有蓋被子，經常幫你拉回去，倒熱水。他其實知道你討厭坐他的看上去沒有面子的車，但他覺得這樣安全，能一直看著你，他放心。
我什么也沒有說，當我看到家中的電動車時，我終于忍不住了。我才發現愛就在我的身邊啊，它永遠圍繞著我，溫暖我，滋潤我，保護我，關心我啊。
我的愛就在他們身上，我的身邊。
初一作文 篇6
今天又是陽光明媚的一天，讓我想起了陽光明媚的星期天，我體驗了一次銷售員的經歷。
在星期天的早晨媽媽從杭州汽車東站小商品市場批發了一些風箏回來。我很納悶：我家又不開店買那么多風箏干什么？媽媽說：“今天讓你當一回銷售員，你把這些風箏拿去賣，只要不虧本就行。”我聽了又緊張又激動。我仔細詢問了媽媽風箏和線軸的批發價。我最后決定以每個15元的價格出售。
賣風箏當然要去放風箏人多的地方，我決定去錢塘江邊賣風箏。我和媽媽來到錢塘江邊把風箏一個個撐開，等著顧客來光臨。可是半個多小時過去了都無人問津。于是我們決定改變策略。媽媽讓我一個個地去問。我一開始感到非常害怕，后來在媽媽的鼓勵下慢慢克服了心理障礙，成功賣出好幾個風箏。我也變得越來越自信。在賣的過程中我發現不同的人有不同的態度。有的人很友好，比如：第一個買我風箏的一對情侶，他們看我是小孩子就毫不猶豫的買下了我的風箏還夸我能干；有的人很冷漠，當我問他們要不要買風箏時，他們理都不理，我原以為自己的聲音太小又大聲地問了一遍，結果還是不理我。有的人有一顆感恩的心，例如：有一個小女孩很想要買一個風箏，而我剛好有她喜歡的風箏，當她拿到風箏的時候，連聲說了好幾遍“謝謝姐姐”。
星期天我這個銷售員一共賣出去了18個風箏，讓我收獲不少。
初一作文 篇7
遇見如綠箭，只是時間與緣分的問題。有人問遇見是什么東西，種種問題的答案我認為是月亮躲在云層里，星星無意中發現了她。
遇見的方式有很多種，如梁山伯同窗祝英臺，牛郎隔著天河望織女，白素貞寧犯天條嫁許仙……大千世界，無奇不有！這些都是人遇人的故事罷了，而我這樣13歲的小男生還沒太懂。只知道遇見是一生難得的緣分。我與文學的相見便是如此。文學，她雖不像人一樣會說話，但她卻成了我的知心良友。品讀她我可以了解外面的世界；觀察她，我可以消除自身寂寞；利用她，我可以宣泄心中的煩惱。和文學交朋友，你會發現她可以說話：我賞著”漠漠水田飛白璐”，道著”燕山雪花大如席”，唱著花朵的芬芳，吟著詩歌的奧妙，心情也舒暢多了。感謝一本叫讀本的小冊子，盡管它的內容比起課本來說要難懂的多。課本上的東西考試要考的，所以不免從心底拒絕她起來了。考試過后，隨手翻翻讀本，借以消磨時間，我一下子就喜歡上了她-----文學。當我鑒賞冰心的《寄母親》時，心中蕩起陣陣漣漪，詩人借紙船思母親，連一張紙都不肯妄棄，更體現了作者的依戀。冰心總是樂此不疲的疊，癡癡地想讓紙船帶去給母親的心聲。詩中一言一行，無不觸動著在外漂泊的游子，他們也在期望著紙船到來的那一刻。當讀到王安石的《登飛來峰》時，心中不禁感慨：這看似簡單的寫景，卻寫出了詩人不畏艱難，勇攀高峰的豪情，其實更洋溢著這位政治家自信的表現。偶然一次，我讀了《雁門太守行》，不由自主地被其精忠報國的理想與行動之決然而感動：大軍壓境，我們的將軍也不是白吃干飯的，在夜襲中，經過一番苦戰，贏得了勝利。李賀這種將腦袋別再褲腰帶上，不正是需要具備的嗎？遇見人或事物，雖不能常伴一生，但也能互相學習。
遇見你，很珍貴，就像你我捉迷藏。
初一作文 篇8
我終于踏入了呼和浩特市實驗中學的校園，在中學，我又有了新的班級，新的老師，新的同學。這一切都是陌生而又充滿期待的。我也有幸認識了一位有趣的語文老師——王老師。
王老師說話非常風趣，有一種幽默家的感覺。不知是我們全班同學的笑點低呢？還是王老師實在太幽默？每節課都能被王老師有趣的話語逗得大笑幾次，一節課也在這輕松快樂的氛圍中度過，也因此語文課成了我們的最愛。
有一次，他又在課上開李老師（我們的班主任兼數學老師）的玩笑。他給我們講“聰明絕頂”這個詞的用法，
然后王老師說：“李老師‘聰明絕頂’。”同學們想到了李老師的發型，都哈哈大笑起來了，因為李老師的頭發已經謝頂了，頭發稀疏，就因為這件事，同學們看到了李老師都會忍不住笑出聲來，弄得李老師都丈二和尚摸不著頭腦。
還有一次，王老師給我們講《童趣》這一課，當講到：“……忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一懶蛤蟆……”時，他給我們講了一個小故事，他說自己從小就怕蛤蟆，每每遇到都會遠遠地躲到一邊。20xx年他也是給初一新生講《童趣》講到了這句話的時候，說到了“癩蛤蟆”，自然心里有點害怕。說來也巧“蓋一懶蛤蟆”剛一出口，兜里的手機震動了起來。王老師大驚：“這癩蛤蟆怎么就跑到我的兜里了呢？！”并作出害怕的躲閃狀，講到這里同學們都笑了。當然我們也都笑了。《童趣》這一課也就這樣深深地印在了我的腦子里了。
這就是我有趣的初中生活，這就是我們風趣幽默的王老師。
初一作文 篇9
我叫xxx，今年13歲，臉上最大的特點就是帶了副眼鏡，我喜歡助人為樂，不管是學習還是生活，能幫就幫。
有一次，我還在讀二年級，學校組織春游，恰巧聽天氣預報說那天下雨，大家都很著急，都在擔心會不會取消春游改上課，但學校廣播說風雨無阻，但要帶好雨具，我們都很高興。
到了第二天，我穿了件雨披，打算去學校，但是突然想到可能有同學會沒帶，于是吵著要帶把傘去，以防有同學沒帶，家人本不同意，但后來也沒辦法，只好讓我帶去。
最后，總算是沒有下雨，不過我的雨傘可就無用武之地啦。
我也很膽小，但不是天生的，促成這個性格的原因是電視。我從小受我媽的影響就愛看法制節目，聽聞了許多綁架小孩、小偷強盜等等，所以對于這類事情很害怕，害怕有一天會降臨到我頭上，但是，也有好處。
我的志向是當法官，最初讓我產生這一想法的還是因為電視，法制節目看多了，自然也看過很多法官判案，我尤其喜歡法官的錘子，敲起來很好玩，所以我就立志>長大了要當法官。后來長大了，就覺得兒時的想法很好
玩，但志向依舊沒變，因為我也漸漸真正愛上了這個嚴肅而莊重的職業。
我愛看書，不分種類，只要不是恐怖的，我都有興趣，俗話說：
擇書如擇友，一本好書可能影響你的一生，黃金屋也是書里出來的。因此，我經常讓我爸媽幫我買書，家里的書可算是數不勝數了，但是，學無止盡嘛，我要爭取博覽群書！
這就是我，一個平凡又與眾不同的女生。
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