成長的初一作文
無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的成長的初一作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
成長的初一作文1
人的一生中，年復一年、日復一日，成長的印記在我們的身上留下了足跡。——題記
從學校的小路獨自回家，這陳舊不變的幾百米，已經走了許多次了。看看自己的鞋，從十幾碼到了三十幾碼。從年幼無知到少年風采，我漸漸懂得了一些道理。
我長大了嗎？
回到家，看著媽媽和爸爸忙碌的背影，我竟有些心酸和難過，小時候的我并不是這樣的。吃飯便走進房間寫起作業來。為什么？我從前并不是這樣的，看著媽媽嘆了一口氣，我也無奈地搖了搖頭。
我長大了嗎？
面對山一樣的作業，我打起精神來與它們“奮斗”。轉眼間已是九點，我有了一絲疲憊，但沒來得及完成的作業朝我“看了幾眼”，我明白：這是一場耐苦的持久戰，我要更奮力拼搏。面對這些“老朋友”，我也因此有了“新朋友”——眼鏡。可以前，我最愛的就是勞逸結合，邊玩邊學。
我長大了嗎？
從前的我整日做伴，形影不離的就是玩具；而如今，我卻把書籍當作最好的朋友。是它，讓我懂得項羽破釜沉舟的勇氣；曹操登臨碣石的豪情壯志和諸葛亮火燒赤壁的壯烈景象……這些是我無法從中汲取到的知識和視野。
我長大了嗎？
小時候的我童真、好奇，對任何事物都充滿了求知欲；而現在的我，卻認為這一切都是理所當然，背負著老師、家長的殷切希望，我背負的擔子太重了……我變了，我變得不與同學溝通交流、郁郁寡歡。
我長大了嗎？
從學校到家，是一千零一步；從家到學校，也是一千零一步，而從前幼小的我卻需要幾千多步才能完成這次“旅程”。我百思不得其解。
問老師，老師說：“你長大了。”
問父母，父母說：“你長大了。”
問同學，同學說：“你長大了。”
這就是成長的足跡，你看不見，卻感覺得到它的存在。
是啊，我們長大了……
成長的初一作文2
小時候，我常坐在爸爸的肩頭，得意忘形的走過街頭。那時候覺得爸爸的肩頭就是我最堅實的寶座，誰也不能占據它，在爸爸的肩頭上，我曾經走過多少風雨交加的日子，但我同樣無憂無慮。
上小學時，爸爸的手成了我走路的拐杖，我每天拉著它才肯走進充滿歡樂的校園。爸爸總是歡欣的將我的小手交給老師，然后才肯離開。離別的揮手是我和爸爸最親密的告別。看見爸爸揮動的手掌像海浪中揚起的風帆，為我指定著未來的殿堂。
下雨時，校門外總工程師一堅實的墻屹立在我的前方，那時爸爸的背成了我風雨中的太陽，我在爸爸的身上感受著他的身體溫和心跳。冬天的雨，綿綿細長，我不怕寒冷的路滑，因為我有爸爸這面擋風墻，有爸爸這把遮雨傘，我深愛著爸爸。
漸漸的長大，我開始有自己的思想，我開始厭倦了學習中的生活。遲到、曠課的記錄漸漸多了。老師不在喜歡我，同學開始疏遠了;就連最愛我的爸爸也不再袒護我。我的叛逆添加了爸爸的憂愁。爸爸開始打我、罵我。我哭了，也對爸爸充了敵意。恨爸爸的火暴脾氣，恨他對我的打，對我的罵。我更是不聽話，我想用這樣的行為向爸爸反抗。終于，爸爸傷心了，他哭了，而我卻笑了。我以為我成功了，可是我卻怎么也高興不起來。
初中時，我終于明白，我不但沒有成功，反而失敗了，敗得一塌糊涂，我失去了爸爸對我的信心，失去了老師對我的
關心，失去了同學和我的歡心。我終于明白，當時爸爸的心情，他仍然是非曲直愛我的，只是我自己傷透了他的心。“可憐天下父母心”這一句話，我終于明白了它的意思。我哭了，可爸爸卻笑了。因為他又重新看到了自己婦兒的美好前程，重新從自己女兒身上找到了信心和期望。我不再貪玩、曠課、遲到。爸爸的臉上又浮出了燦爛的笑容，但頭上卻添加了許多的銀發。
如今，我是一名合格的高中生了，是帶著爸爸的期望和自己的目標走到這里。是爸爸讓我找回了自己，我只不過努力學習，以回報父親。
成長的過程中，有酸、有甜、有苦、有辣，我們漸漸長大，父母卻一天比一天蒼老。這就是一個家，我們的成長，就是一個家的成長。
成長的初一作文3
我的故事并不多，有的平平淡淡，有的千回百轉。有過歡笑有過淚水，也有著從未有過的體驗和收獲。
記得那是一個多事之秋，在那件事之后，我成長了。
“呼哧，呼哧”我大口大口的喘著粗氣，兩步并作一步，大步大步的爬著樓梯。好不容易爬到四樓的我貪婪地呼吸著新鮮的空氣，你要問我為什么這么著急？哦，小學的最后一天可不能遲到。
畢業，曾經對于我是多么遙遠，可它現在就擺在我面前。我內心糾結，是進去還是再等等呢？深吸一口氣，鼓足勇氣跨過門檻，迎面走來的是一張張熟悉的笑臉，我愣在原地，思緒萬千。同學一把把我拉進了教室。我坐著熟悉的位置，看著同學們說笑，打鬧。老班一進門，同學們的吵鬧聲如退潮的海水一般消失得無影無蹤。老班滿意得點點頭，翻開課本，自然又熟練的拿起粉筆寫下幾個大字，信手拈來，一氣呵成。一切看起來都那么平常，可我的心情卻不平常。
在上午第三節課的英語課上，張老師對我們說了很多，雖然是最后一天，但老師仍然很認真。
下課后，同學們互贈禮物，互相留言，該打鬧的還在打鬧。我的心告訴我，它舍不得離開。啊，同學，啊，老師，你們是多么親切那！老師，等我們長大了，再回到學校來的時候，無論長多高，長多大，您要永遠把我們當個孩子呀！我是多么渴望長大又害怕長大啊！
時間不等人，下課鈴聲響起，曾經是悅耳的歌謠演變成現在離別的悲歌。我們該說再見了，我是多麼舍不得我敬愛的老師啊！我跑下樓去和姜老師擁抱再見，我是多么依戀她啊，她就像一盞明燈，在我無助的時候給予了我光明，我的淚水在眼眶中打轉，我向老師告別離開。在最后時刻，班主任與我們擊掌告別，每個人的臉上洋溢著幸福的微笑，我們就此離別，一種苦澀的滋味蔓延在我的心頭，揮之不去。
雖是正午但伴著秋涼，我來了拉身上的衣服，回家去了。再見了，學校！再見了，老師！再見了，同學！
轉眼間春去秋來，童年隨著時光消逝了，但它還在我眼前栩栩如生。我體會到了離別這種難以名狀的滋味。我的多彩童年退下舞臺，迎接我的是初中生活，是青蔥時代。我將努力成長，乘風破浪；我將擔起少年應有的責任，積極向上。
獨倚窗，望白棠；秋風涼，華葉荒。我將踏上啟新之路。
成長的初一作文4
在歲月的長河中，我——一個小小的初中生。不過只度過了我漫長的一生中的小小的一個十三年。但是我為什么有了時間匆匆的感嘆呢？照理來說歷盡滄桑的老年人才應該有這種感嘆吧！可是我卻真真實實地感覺到了歲月流過肩頭的的那種說不出的傷感。
在記憶的長河中我翻出了我四歲時的照片。
還記得那年我從張家口回到老家時，爺爺奶奶家里有一個門坎，大約有三十厘米高，是那時我小小的身體的四分之一。那天爺爺奶奶在門外迎接我們回來，我被爺爺抱了起來，那是我平身第一次被爺爺那結實的胸膛溫暖，爺爺把我放了下來，我心情很興奮，我迫不及待地想沖進屋子里，"拍"的一聲，我被那門坎所絆倒，我沒有哭。拍拍土我又再次沖了過去，又是一個跟頭。可是這一次和上一次不一樣，媽媽拿起相機，把這一瞬間永久地保存了下來……
在六年后的今天，我又來到了爺爺的家。此時爺爺家的那個小小的門坎已不是什么翻不過去的"小山"了。我抬起腳輕輕松松的進了屋，第一個看見的就是那個早已禿光了的頭頂---只見爺爺微笑著把我抱進了懷里，不，應該說是我把爺爺抱進了懷里。爺爺此時已瘦了一大圈，我離開爺爺，走進了我小時的小書房，那一張舊照片此時正靜靜地躺在書桌上，照片早已泛黃，里面隱隱約約能看見一個人的影子，那就是我——六年前的我。
六年時間，能讓一個以前高不可攀的門坎變得如同虛設，能讓以前的強壯的爺爺變得面黃肌瘦，能讓以前發亮的舊照片變得早已泛黃，我呢？我變了嗎？我從以前的無知變得逐漸成熟。我在這歲月的長河中又有什么用呢？如果時間所剩無幾，那么，我們能干點什么呢？所以讓我們從現在做起，好好地利用自己的時間吧！
讓我們在三年后的某一天一起體驗成長的滋味吧！
成長的初一作文5
從一個未知的生命，變成嬰兒，再到一個不諳人事的幼稚小孩，最后變成了我，一個少女。我在成長，也在蛻變著。
我忽而想起小時候那段值得回憶的日子，我們叫它童年。我們可以馬馬虎虎做完作業，相約伙伴去釣魚，捉蝦，翻螃蟹。逍遙自在，好不快活。隨后，又迷上了自行車，看著小伙伴身旁都伴著一輛自行車，我便羨慕得不得了，在我再三央求下，媽媽才給我推回了一輛。公路飄揚著我們的汗水和笑聲，黝黑的皮膚成了我們的象征，我們就是“野孩子”。
而現在我已經是一名初中生，它給我的便是繁忙的功課和家長的催促，我很無奈，也很煩悶。我無限懷念小時候的日子。可是，一天天的過去，一歲歲的成長，似乎也讓我懂得了很多。什么年齡段該做什么事，我們沒有權利去改變它，我們能做的就是對現在負責。盡管多么想回到從前，可仍然邁著比以前更穩重的步伐，踏向明天，人不就要長大嗎？只有對以前懷有留戀，才會更珍惜現在。而“初中生”這個名詞，也許沒有多久就再不屬于我們了，我們會帶著一顆更堅定的心，用成熟的語調，滿懷激情，奔向未來，奔向世界。我們在成長，我們在蛻變，再也不是小時候傻傻的模樣。無論是相貌，知識，身高，或是個性，無一例外都在發展著。不是小時候哭了便被大人哄的時候，現在，即使你摔多大的跤，都得咬牙站起來。離這個社會更進一步，便自己來擋風浪。我們不僅需要勇氣和堅持，更需要知識來武裝自己。知識就像基礎，學得越多，才越堅固，修筑大廈才能胸有成竹。不是有句話叫做“今天的教育，明天的科技，后天的經濟”，教育排在第一位，可想而知，知識及其重要。還記得小時候做作業，媽媽問我一個字讀什么，我心不在焉的回答了她，她卻罵我什么也沒學到，看字看一半，而現在，我學到的幾乎都超過了她。隨著年齡的增長，我們的視野也更廣闊，閱歷也隨之加深，因為，我們在成長。
不僅我們發生了蛻變，連這個社會也發生了巨大的變化！不再落后，如新秀崛起，強大而富有生機。小洋樓、柏油路、計算機網絡走進了我們的生活。
成長的初一作文6
在曲曲折折成長的道路上，我們留下了一串串腳印，有的深，有的淺；有的那么輕快，有的那么沉重。那是成長的足跡。這些足跡，見證了，我們從懵懂無知到長大成熟。它是一首成長的歌謠。
瞧，那一串串腳印多么像剛剛鉆出地面的小草，它是那么嬌嫩，那么好奇！那是我幼兒園時留下的腳印。那時的我天真無邪。和小朋們一起趴在地上看螞蟻搬家，捉西瓜蟲斗樂；一起學折紙船紙飛機；一起學童謠玩滑滑梯；一起為白雪公主的命運，時而擔憂，時而歡樂。我會為擁有一顆“大白兔”而興奮不已，會為老師的一個微笑而得意半天，為同學的一個白眼而哭鬧半天。那時，是那么的快樂，那么的天真！
瞧，那一串串腳印多么像紅艷艷的草莓，一路殷勤地張結著。不會忘記，一年級開學時的緊張害怕；不會忘記，二年級時帶讀課文的喜悅；不會忘記，三年級時和書交上朋友的香甜；不會忘記，四年級時和同學們游五千年文博園的興奮；不會忘記，五年級時在國旗下講話的激動；不會忘記，六年級時發表作文的欣喜；更不會忘記，畢業時的依依不舍，淚眼婆娑；更不會忘記，跌跌撞撞成長的路上，老師一次又一次的教誨，父母一次又一次的鼓勵；同學們一次又一次的陪伴。那情，那景，永生難忘！
瞧，那一串串腳印多么像五味豆，酸味苦辣咸，一齊朝我涌來。我褪去了青澀，進入了初中。學習的科目在不斷地增加，我感受到了，學習的壓力；萌動的青春，讓我感受到了，成長的困惑；一月一次的考試排名，讓我愛恨交加；老師的鼓勵與鞭策，讓我的腳步更加穩健……
成長的道路上，有喜有憂，有笑有淚，有失有得。留下的足跡，時而歪歪扭扭，時而整整齊齊；時而清晰明了，時而模糊不清。“直掛云帆濟滄海，長風破浪會有時”，我堅信，在成長的道路上，我會一直在成長，而我留下的那串串腳印，也一定會越來越清晰與整齊。
成長的初一作文7
成長過程中有很多的記憶，也有很多難忘的事跡，曾經有一件事情讓我時時想起當時的情形——記得那是我三年級的寒假。
寒假里自己都會規定每天完成多少寒假作業，記得那天同樣也不例外的開始寫作業，我在寫作業的時候媽媽在陽臺洗衣服，可能是我寫作業喜歡開小差的原因，總是喜歡用眼睛瞟一眼在陽臺洗衣服的媽媽，看到媽媽時不時地停下來用手按按腰，媽媽每次用手洗衣服都會這樣，而且洗衣服的過程中會重復很多次停下來按腰，這時我心里在想趕緊完成作業幫媽媽洗衣服。
過了半個小時左右我把當天該完成的作業完成了，我就走到陽臺用乞求的語氣跟媽媽說：“媽媽讓我嘗試一下學洗衣服吧！好嗎？媽媽很勤快地答應說：“好啊！那就從學洗你的書包開始吧，馬上也要開學了就把你的書包洗一洗。”
我把書包里的書整理出來放在桌子上，把書包拿去陽臺，學著媽媽洗衣服的樣子，把書包放水里泡濕，然后在書包的里里外外打上肥皂，等了大概五分就開始洗刷我的書包，沒一會我的手就很痛了還紅紅的并且有像血絲一樣的痕跡，我沒有被疼痛阻止我刷動書包的手，可又過沒多久我的腰也酸酸作痛，不知不覺就停住在發呆，想著媽媽每次洗衣服都會重復停下用手按腰，媽媽什么時候走到我身邊都渾然不知，媽媽看我在發呆就說：“你進去看書吧！讓我來完善你的書包。”
沒多久的時間媽媽就把我的書包洗得干干凈凈的晾好了，媽媽從陽臺走進來我就拿起媽媽的手看了一下，媽媽的手跟我一樣紅紅的還有像血絲一樣的痕跡，我就問：“媽媽，怎么您的手跟我的手一樣，您痛嗎？”媽媽說：“傻孩子，媽媽能不痛嗎？冬天的水冰冷的，刷子的毛又粗又硬，媽媽的腰更痛。”我關心地問道：“媽媽，你為什么腰更痛？”媽媽說：“她腰椎間盤突出壓迫到神經，所以腰更痛。”
此刻我好像瞬間長大了，懂得了媽媽每天的辛苦和不易，抱著媽媽說：“媽媽您辛苦了，以后我會多幫你干點家務活。”這時媽媽也俯下身子摟著我說：“看來我的小雨涵真的長大了，懂得體諒媽媽的辛苦也懂得要幫媽媽干家務活了。”
我順此機會撒嬌的對媽媽說：“媽媽，我的手手痛痛。”媽媽也撒嬌地說寶寶，媽媽的手手也會痛痛……
成長的初一作文8
隨著我么年齡的成長，煩惱也會隨之而來。對于我們剛步入中學的學生來說，煩惱更是會撲面而來。一旦有了煩惱，憂郁感傷便會籠罩心頭，阻止我們快樂的成長。然而這些煩惱也并不是都沒有解決的辦法的。
還記得在寒假，這本該是我們期盼已久的假期，可我卻過的一點也不開心。原因很簡單，那便是因為我妹妹。自從有了妹妹，父母便拿走了對我所有的關愛，對妹妹寵愛有加，對我卻十分嚴厲。隨著妹妹越長越大，她就變得越來越淘氣了。每天變著法子的捉弄我，對于這些，爸爸媽媽總是視而不見，而對于我的過錯卻絕不放過，這是我十分的討厭妹妹，盡管她真的很可愛嗎，很討人喜歡。
那天嗎，我正要出去玩，可妹妹卻纏著我不放。沒辦法，只好呆在家里陪她玩了。我們在院子玩丟石子的游戲，看石子一個一個的劃出一道道優美的`弧線，每次妹妹都高興的連聲叫好，我卻感到無聊至極，可卻還要無奈的陪他玩。忽然，妹妹扔出的一塊石頭不偏不倚的正好砸在了一塊玻璃上，只聽見一整噼里啪啦的破碎聲，那塊玻璃頓時慘不忍睹。媽媽聞聲趕來，見狀，二話不說的就把我打了一頓，我心里委屈極了，妹妹一聲不吭的站在旁邊，欲言又止。我再也控制不住淚水往下流，我跑到自己的臥室哭了起來。爸爸走了進來，坐到我旁邊，對我說；“妹妹還小，應該讓著她。”可我卻很不樂意，憑什么一定能夠要我讓著她，我明明沒有錯。爸爸接著又說“等妹妹長大就會明白自己不對，妹妹是你的親人，這個世界上，親情才是最彌足珍貴的。"我頓時恍然大悟，是啊，只有親情才是最彌足珍貴的，雖然妹妹是很淘氣，可畢竟是我的親人，霎時，籠罩在我心頭的煩惱便煙消云散了。從那以后，我再也不討厭妹妹了，每當她淘氣時，爸爸那句話便會浮現腦海。
成長中，總是少不了煩惱，可知道我們找到解決的辦法，終能克服這些煩惱的。不要讓煩惱常壓心頭，因為只有這樣，我們才能快樂的成長。
成長的初一作文9
成長是快樂的，但肯定也伴隨著挫折，只要我們想辦法，動腦筋，不要輕易言敗，定能把他們一個個克服，成功以后將是給我們帶來一段美好的回味。比如說，小學畢業后的那次軍訓就是一次美好的回憶。
七年級初，老師剛剛宣布我們要去軍訓時，我們班上便炸開了鍋，有高興的，有沮喪的，也有一言不發的。我想：這可怎么辦哪，我可從來沒有獨自出門一天以上的，如果發生了某些我沒遇到過的事我該怎么解決？此刻，我不禁為五天軍訓擔憂了起來。
第一天，過得還蠻順利的。
第二天，我們將迎來整整一天的軍訓，分好組后，我們隨著一個教官，來到了一片陽光下，教官嚴肅的說：“開始上課！”我們中間有許多人都被這氣勢鎮了一下，我心中暗暗對這個嚴謹的教官有了好感。
“第一個動作，立正與稍息！”胡教官話音剛落，同學們就開始操練起來，但沒掌握動作要領，不是這里錯就是那邊錯，動作顯得那么笨拙，一點都沒有胡教官做的那么瀟灑自如。接著又教官又指導了下，才稍稍進步了點，這兩個看似簡單的動作，輪到我們來做時，卻那么難，我們真是感到慚愧……
“第二個動作，原地踏步！”我們懶懶散散地踏了起來，被老師嚴厲地批評了一頓后，大家才認真，有力的踏了起來。教官總算露出那副滿意的笑臉。
到休息時間了，教官一改那嚴肅的表情，與我們雜談，我們愉快極了，大家都對他留下了好印象。
晚飯是自己在家包餛飩吃，那張餛飩皮在我手上，可我好象覺得皮都特別小，根本包不住餡，勉勉強強包了幾個自己認為不錯的，下到鍋里才發現餛飩都“骨肉分離”了，吃飯時，吃著自己做的“面糊糊”，對“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”有了更深層的感悟……
到了最后一天，我們乘上了環城車之后，我在環城車上美美的回味軍訓的過程，感覺真實好極了。
或許，這次的軍訓只是我人生道路上的一段小插曲，但它卻是我人生當中一次難得的磨練，讓我終身受益匪淺。
成長的初一作文10
“小小少年，很少煩惱，無憂無慮樂陶陶”每當聽到這首歌時，我就陷入深深的沉思。少年真是無憂無慮，沒有煩惱的嗎?隨著一天天長大，煩惱也逐漸多起來了。
記得在六年級的時候，為了迎接升中考試。老師布置了一大堆作業，那一本本厚厚的練習冊，堆得跟小山似的，壓得人喘不過氣來。“作業做完了沒?別只顧著看電視，就要升中考試了，要專心聽講，多看書”爸爸比媽媽還嘮叨，整天打電話來問個不停。我只好再“加夜班”了，“當，當，當 ”墻上的鬧鐘敲起來了，我一看，已經十二點鐘了，可還有一大堆作業沒做，想到老師那嚴厲的面孔，我不斷地催促著自己，快寫!快寫!上下眼皮在互相打架。夜靜得可怕，連沙沙得寫字聲都聽得見。等早晨醒來的時候，發現自己竟把書本當作枕頭，在書桌上睡著了。 拿起鬧鐘一看，天啊!準備遲到了，我不管三七二十一連早餐也沒吃就往學校奔去，教室傳出了同學們瑯瑯的讀書聲。幸好還沒遲到。課堂上，黑板上的字密密麻麻的小學生作文 ，讓人眼花繚亂，老師講課的聲音就像是催眠曲，讓我那疲憊的眼睛不知不覺閉上了。“轟”的一聲，棍子落在講臺上，我被下了一大跳，趕忙睜開眼，聽老師講課，突然，老師叫到了我的名字說：“這道題等于多少?”“75”我慌忙答道。同學們議論紛紛道：“是57吧”“什么，連這么簡單的題都不會?”我頓時清醒過來，一看自己的練習本，明明寫著57，卻讀成了75，臉一下子紅彤彤的。老師怒了：“下課到我辦公室去!”這時，我腦子全亂了，這能怪誰呢?卻只能怪那沉重的作業負擔。 上了初中，更多的煩惱也會接踵而來，陸陸續續。
如果成長是篇著作，煩惱便是隱藏其中的錯別字;如果成長是幅美麗的水彩畫，煩惱便是不小心滴落在上面的墨水;如果成長是成熟的果子，那么煩惱便是里面的一條蟲子。
煩惱啊煩惱，我何時才能擺脫你呀?真希望自己是展翅高飛的老鷹，在藍天無拘無束的翱翔;是可愛的一條小魚，在河里自由自在地暢游。
耳邊又再響起了那首歌的聲音：“小小少年，很少煩惱，無憂無慮樂陶陶 ”
成長的初一作文11
深深地呼吸了一口，成長的感受是美好的。是這樣嗎？我想是的。我從幼兒園到現在的這段時間是漫長的，也是曲折的……幾年光陰一下晃過，我又邁了一大步子，由“小姐”變成“大姐”，這種成長的喜悅抑制不住的幸福，匯成一股難以抑制的激情。
成長又是苦的，這是不是與美好有些矛盾呢？不。何以明之？我曾問了一些同學，他們說學習是苦的，但還是甜的。中國有一句古話叫作“十年寒窗苦讀書。”從小到大，長輩與老師都一直是這樣教導我們的。正是在這種“苦讀”的教導下，我們一年年長大。與此同時，那種與日俱增的恐懼感也越來越強烈了。人生怕哪一天高考落榜，無顏見爹娘。說句心里話，這時我真的不想長大，因為“五四青年節”實在不比“六一兒童節”更有趣味。長大的滋味可真的不好。唉，沒完沒了的測驗……足使我的腦細胞犧牲幾萬個了，雜七雜八的作業，習題……鋪天蓋地。整天起得早，睡得晚。這個要背，那個要練，這個要理解，那個要分析，語文的“之乎者也”，教學的公式定律，外語的“Ving”……我目前最頭疼的是幾何，這不禁使我想起學哥學姐給我的“格言”——“人生到底有幾何，為何苦苦學幾何。學了幾何又如何？千萬別忘該如何。”此外還有政治，可說是背得人唾沫橫飛。只有老媽那句“吃得苦中苦，方為人上人”稍稍撫平了我的心靈。
盡管我多么不愿成長，但我還要成長，我還是被時間列車推進詩一般的少年。我不愿白白讓時間流過，過完今年生日，我許下諾言：“我不要爸媽的操心與呵護，我要成為一只鷹去搏擊長空！”有風有雨的天，才是正常的天，少年的天空免不了風雨雷電。我不會去想“飛得高，摔得重”，而是只想“只有飛得高，才會望得遠。”
我再次深深地呼吸一口氣。嗯，感覺不同了，似乎有一股生命的活力在我體內涌動。成長的感受真多。
成長的初一作文12
挫折在成長的過程中是隨處可見的，失敗更是頻頻發生，而應對它們卻是少之又少的。一味的逃避，不去應對是不現實的。
我似乎也有逃避的經歷，可我最后還是應對了。因為我明白現實正是如此，只有應對才能才能夠解脫。
我們中學生此刻的主要任務是學習，而成績卻是我們檢驗成果的唯一標準。而這成績似乎也在跟我說拜拜了，半期考栽了，并且那跟斗栽的十分的重，似乎把我拋向了無底的深淵，記得同學告訴我考了49名時，我的心一下子凝固了，“自我付出了那么多，每一天那樣的拼命了學習……”腦子似乎想了太多，快要裂開了。越想越煩，一想我的心就久久不能平靜。到了最后，自我只有不想，盡可能去忘掉。
那天中午，我做了一個甜美的夢，那似乎是天堂，我在一片綠茵茵的草地上，追著蝴蝶，聞著花香，在沒有盡頭的草地上自由奔跑，那歡聲、那笑語，把一切的煩惱統統都給解放了。那時，我好想留在那個空間，我永遠永遠都停留在那里。不經意間，同學已把我叫醒了，回到了現實的生活，回到了煩惱眾多的生活之中。
上課的時候，呆呆的望著老師，一動也不動，我又在那一秒想了太多太多：“我為什么不能期望下次我考好呢?為什么不能應對這成績，如果一味的逃避，我的生活如何才能繼續。如果沒有我，太陽明天依舊向東方升起來，所以我只有應對，沒有選擇的余地。”老師轉了個身，在黑板上沙沙的寫下了光輝的一筆，給我又讓上了人生的一課。
“海面上沒有雷鳴閃電就無法激起美麗盛開的浪花，人生如果沒有挫折就無法成長，如果不應對挫折，人生就只有昏暗。”
我的失敗要勇敢去應對，只有現實的腳步才會是真實的，那些完美的夢境就讓它在成長中悄然離去吧!我們只有跨上我們成長的包袱，應對朝陽，努力向前邁去。
成長的初一作文13
我之所以能將數學題較好地解答出來，是因為我敢去算。其實題并不難，有些同學算不出來，那是因為他們沒有敢去推開那扇虛掩著的裝有答案的門。
我以前也不會去開那扇門，只是由于曾經的那件事，我才終于戰勝了自己，從而看到門里面所發出的光亮。打開記憶的大門，敞開記憶的心扉，在我的腦海里，在我記憶的長河里，它就像昨天所發生的事情一樣。當時的那些情景，至今仍能清晰地浮現在我的眼前。
那一天，數學老師給我們發了試卷，讓我們下午放學的時候交上，同時老師還強調做出最后一道題的同學會有獎。自習課還有十分鐘就要結束了，這就意味著我在十分鐘前必須要交上試卷，可是我還剩下最后一道題沒有做完。這道題的題目很長，我也懶得去看，更懶得去做。所以我只好無奈地交上了試卷，然后就跟同桌玩了起來。
第二天，數學老師拿著幾本厚厚的硬皮本走進了教室，說是要為做出最后一道題的同學發獎。當老師念到那幾位獲獎同學的名字的時候，我看到那幾位同學高興得手舞足蹈。這時我才仔細地研究起那道題來。其實那只是一道很簡單的方程，前面的文字只是個誘人的故事罷了。課畢，我看了那幾位獲獎同學的試卷，答案跟我想的也完全一模一樣。唉，我簡直懊悔極了。
第二節課還是上數學。數學老師在黑板上又出了一道難題。這回我吸取了教訓，在心中默念著：“我能行，我一定能行!我一定要讓老師、同學們看到我能行!”于是我積極地思考著，終于用畫圖和列方程的方法很快便算出了結果，從而輕松地受到了老師的表揚。
是的，成功的大門其實時刻都在向我們敞開著。我們只要勇敢地去思考、認真地去分析，那裝滿答案的門自然就會為你敞開的。
同時我也想到，這在我們的生活中不也是一樣嗎?只要我們努力拼搏，不怕困難，相信自己，那么成功一定會屬于我們每一個人的!
成長的初一作文14
我家門前種著棵小樹，我日日看著它，卻奇怪它怎么不長大。問問媽媽，她告訴我，“小樹的成長是慢慢的，就像你每天變化不大，卻在長大。”
我聽懂了媽媽的話，這就像我每天從課堂里學會的字，個字兩個字……慢慢的我就會讀許多書了。我只是個小學生，不愛聽大人說那句：“你是個小孩子，你懂什么！”其實，我懂的東西可多了。
比如說，作為個小學生，要盡到的責任有很多。應該愛學習、愛勞動、愛祖國。我喜歡讀課外的書，那些天馬行空的句子仿佛帶我游覽了圈外面的世界。老師說，如果在學習上碰到什么不懂的地方，可以向同學請教，也可以詢問老師，不能憋在心里，不然永遠都會搞不懂。這是學校的學習，而我也喜愛自己在家的學習，捧著書本做個“十萬個為什么”，向爸爸媽媽請教。
除了獲取書本上的知識，勞動也是個鍛煉的好機會。在家中，可以自己動動手，收拾家務。在學校，應有自覺地把值日做好，不能拖拖拉拉，也不能不做值日。
愛勞動是個好品格。幫家里做些家務，既鍛煉了自己的動手能力，又會讓父母很開心，這不是個很好的打算嗎？勞動是種付出，付出總能有所回報，幫著家里人做家務，能收到爸爸媽媽的表揚，看到爺爺奶奶欣慰的笑臉，我覺得我的勞動很值得。
愛祖國，更是少先隊員應盡的責任。我們的祖國媽媽為我們創造了這么美麗的大自然，我們當然應該好好保護它們。看到有些人在亂踩草坪、亂摘植物時，我總忍不住想告訴他們:“你們這樣做是不對的，植物也是有生命的，如果你們是它的話，你們該會多疼呀!你們這樣把它們弄死了，它們就會慢慢枯萎，就沒有點價值了!但是，它們活在這個世界上就是為了給大自然添份色彩啊！”
每天生活在這片土地上，祖國母親撫育、供養著我們，如果他日我成人了，希望能為祖國母親做些力所能及的事。
我懂得這么多道理，也將這些道理用在了自己的生活里。我就像家門口的那棵小樹，也許每天看起來都差不多，但是每天其實都不同，因為我在扎根，在成長。
這就像是扣衣服的扣子，我們得先扣好人生的第顆扣子，才能更好的把下顆扣子扣得更好，更牢。
成長的初一作文15
漫漫人生，茫茫人海，在生活的道路上到處充滿坎坷，荊棘。如：生活困難，高考落榜，升職無望，體質不佳，辦事受阻，無端受控等等。那次挫折就來到了我的身上，并幫助了我成長。
小學時，我在十二中上了一個提高班，我不僅被分在最好的班，而且還是班里的前幾名，所以我感到十分驕傲。如果有人向我請教問題，我就會說：“這還用問我，你找別人吧，我懶的回答這么簡單的問題。”可是，我的驕傲沒有持續多久，在那次分班考試時，我的奧數只考了74分，是我們班的最后一名。
我拿起成績小條，看著那個刺眼的“74”的分和全年級第49名，一瞬間，我感到天旋地轉，看見向我打招呼的同學，我也縮頭縮腦，以為他們都帶著嘲笑的表情。我趕緊跑回了家。
總算到了家，我躺在床上，眼淚止不住的流了下來，內心久久不能平靜，這次怎么考的這么差!連前20名都沒進，以前可都是前10啊!同學們會怎沒看我，我在同學們面前怎么抬得起頭啊!慢慢的我進入了夢鄉……“讓你老那么驕傲，這是你應得的下場，你活該!”“不，不!”我從夢中驚醒，又陷入了沉思：莫非是我太驕傲了，太自以為是了?我是不是應該謙虛一些?算了，試試吧。
接下來的幾個月，同學們看到了一個虛心求教，認真仔細的我，“喂，你可以告訴我這道數學題為什么這樣做嗎?”同學用驚訝的眼神看著我。我這才發現原來我是多么驕傲!我沒有在意同學們的眼神而是繼續問題，同學們都說我變了，變得謙虛，有親和力了。
幾個月的辛苦沒有白費，又到了分班考試。我取得了全年級第二的好成績，拿著成績小條，我看著上面奧數的100分和年級第二名，開心的笑了。
法國作家巴爾扎克說：“挫折就像一塊石頭，對于弱者來說是絆腳石讓你怯步不前;而對于強者來說卻是墊腳石，使你站得更高。”這次挫折使我站得更高，使我成長，使我明白了勝不驕，敗不餒的道理。我要銘記這次挫折，讓它一直警示我，讓我不再驕傲，使我謙虛，進步。
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