理解初二作文

時間：2024-11-02 00:11:48 初二我要投稿

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理解初二作文

　　在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的理解初二作文，歡迎閱讀與收藏。

理解初二作文

理解初二作文1

　　在我看到院子里的那兩棵大樹時,我的心里無比的疼痛,我的媽媽是一個普普通通的人,爸爸是一個實實在在的生意人!!

　　在一段生意紅火的日子,我卻是個寂寞沒人陪的孩子,爸爸媽媽經常不回家,哥哥也在上學,我只有和奶奶度過每一個沒有父母的夜晚,然而在這數天里,發生了意外的事故,媽媽病倒了,我那一天的心情很亂,我的預感真的好靈,我證實了母女的感應,但我卻是討厭這樣不安的心情,因為那是痛苦的可也是美麗的`~~~~媽媽并沒對我說什么~~我通過這件事知道了,愛就是這樣的感覺~

　　我喜歡看校園里的樹,喜歡大樹為小樹擋逢擋雨的那一刻,不就正如父母的愛一樣嗎?即使你犯了多大的錯誤,都會微笑原諒你的不就是最愛你的父母嗎??父母是不平凡的~~是偉大而堅強的~~我們不能為他們做什么!只能用我們最好的成績回報他們,他們要的不就是這些嗎?他們為的不就是能讓自己的兒女過的比他們好嗎?他們為我們創造了條件,我們要去利用好不是嗎?我并不同意姐姐說的<成績好了,自由沒了>,該學的時候就學,該玩的時候就玩~~何來無自由呢?

　　一直在墮落的同齡人小學生作文,醒醒吧!不要在猶豫不要在麻木了!!機會不是坐著等,要靠自己掙,一個一個的人不要坐著等,小小的一步可能會改變一生,只要努力就會有得分!!!

　　爸爸媽媽給我們的,為我們付出了,要給他們滿意的答復,在你傷心無助時是他們在支持你.爸爸媽媽的愛就是力量是我們的依靠是支撐我們的后盾!!!

理解初二作文2

　　母親一生都很辛苦，我們應該學會理解母親—題記理解是一顆熾熱的烈日，為人們帶來溫暖;理解是一場春雨，潤物無聲。母親為我們操勞一生，我們應該學會理解母親。天氣晴朗的一天，偶然有一絲烏云飄過。一個開心的星期天，我在家里的自娛自樂。一不小心把母親最愛的花瓶打碎了，頓時神情恍惚，害怕著母親的責罰。果不其然，母親聽到響聲后，氣勢洶洶的來到事發地點，我就是肇事者。嗚嗚嗚…我被怒氣沖天的母親著罵了。

　　剛剛陽光明媚的晴天已經被烏云遮蓋，下起了傾盆大雨，一會兒閃電加擊。我抽咽著向房間走去。午飯時間，我的肚子早已經開始了音樂會。我小心翼翼的走出房們，偷偷的向著廚房走去，看見母親正在做我最喜歡的炸土豆，我意識到我應該向母親道歉。是我的錯，母親一切都是為了我們。俗話說：打是親，罵是愛。我毅然站了出來支支吾吾的說：“母親，我…錯了。”我應該從母親的角度去思考，應該學著理解母親，應該體涼母親的辛苦。我含著感動的.眼淚吃完了你一碗炸土豆。理解是一個句號，把矛盾化解;理解是一篇心靈的文章，訴說著你的想法。理解他人，理解母親。母親是根，為我們在黑暗中找到方向。學會理解，是人生中必不可少的裝備，有了理解才能登上最高峰；學會理解，是我們給予母親的愛。

理解初二作文3

　　“教學相長”是指教師與學生的共同成長與發展，是指教師發展與學生發展的有機結合，是新課程教學改革的重要方向和基本任務。

　　首先，學生的需求和發展為教師成長提供了契機，是教師發展的動力源。

　　學生都有模仿、親近所喜愛教師的自然傾向，同時他們又總是不斷的給老師提出需要解決的問題。而提升工作能力、優化在學生心目中形象的欲望，又促使我們不斷追求更高的目標和更大的發展，借以實現自我價值，這就為我們教師的發展提供了契機。這種對成就感的追求也正是我們持續發展的不竭動力。

　　其次，教師與學生共同成長，是提高課堂教學有效性的重要保障。

　　課程改革在課堂教學上遇到的最大挑戰就是課堂教學有效性問題。作為教師，提高課堂教學的有效性就是要有效地“教”，就是促進學生有效學習的教，通過教師的教，使學生學會學習，掌握學習方法，提升學習能力。用什么做保障呢?我們知道師生之間存在的并不是一種單向的知識傳遞，教學中師生間的交流、啟發、互動、彼此間的思維碰撞直至最終達到共識、共享、共進，才能真正解決師生教學關系中的矛盾，實現高效教學，達到教學相長和共同提高的目標。那么，在教授學生的'過程中，我們是否也能從學生的身上去體會他們所需要的東西來豐富自己的教學經驗，改良教學的方法，從而提高自己的教學水平呢?顯然，在教學過程中，教師要和學生一起成長!只有善于學習，能夠與時共進、與生共進的老師，才能得到真正的發展，才能成為課堂教學有效性的重要保證，從而更好地推動課程改革。

理解初二作文4

　　他是一句話，又或是幾個字，它可以讓犯了錯的我們得到心靈的慰藉，也可以讓絕望的人得到些許希望。理解他人，讓那些人得到寬容，這便是我們渴望得到的理解。

　　步入了青春期的我，脾氣被磨得愈加鋒利，我開始有了自己的想法。有時，別人都不理解我：我說了一個與眾不同的關于某問題的看法，得到的卻是別人的嘲笑。那一刻，我仿佛與他人有了一層無形的墻，十分的孤獨，渴望著理解。

　　有一次，我因為學習與母親吵了起來，我覺得我自己有一種好的學習方法，但母親一聽便反對我，她說：“你還小，不懂得正確分辨好與壞。”然后，她便說了了一個她的方法，但我依舊堅持自己的看法，我們兩個人各執己見，不肯讓步，最后便落得母親說了聲：“隨你，想怎么辦就怎么辦。”便一甩門走了出去，我也氣呼呼的躺在床上。忽然我一轉頭看見了一本不久以前讀過的書司湯達的《紅與黑》。司湯達當時因為曾隨拿破侖出征意大利以及他丑陋的外表被人稱為“意大利屠夫”，他開始寫書，卻一直沒有被人理解。直到死后一些年后，他才被人理解。

　　我并不想像司湯達那樣在活著的時候被誤解，死后才被理解。我希望父母可以站在我的角度思考我的想法及行為，或許我有不少的地方不對，但他們可以先說出我的.想法的對與誤，再來改正、調整。這樣不更好嗎？如能如此，又怎會吵架呢？

　　我開始分析自己的不足，并加以改正，看著新的學習方案，我滿意的點了點頭，拿起它走向客廳……

　　那只是我們千千萬萬個要理解的事中的一個，倘若父母可以理解我們的想法，我想，一切可能會變的更好，所以我要說出我的心聲：我，渴望得到理解。

理解初二作文5

　　理解，在社會中我們需要理解，當然，別人也需要理解，我們要理解自己的父母的辛勞，還要理解老師辛苦教育我們的愁勞。

　　父母是在我們成長中一天一天看著我們長大的，我們考試了，他們會鼓勵，會高興，有的時候還有獎勵，你要是沒，他對我們發脾氣，打我們，甚至罵我們，這是每個孩子都會經歷的事，如果沒有，那就證明你是一個不正常的的孩子了。這就是父母對自己的愛，如果他們遇到了傷心事，因為心情不好而罵你們，你們要莫怪，因為你們不也是這樣嗎，而他們會耐心的勸解你們，你放學回到家，說了一聲：“爸媽，我回來了。”他們便說：“恩，回來了”他們回來你也是這莫說的吧。要是你說：“媽，我餓了。”他們會說：“奧，一會就好了，或哪里哪里有飯，你去吃吧。”要是你呢，你會不會說：“我還餓了呢。”這樣我們都需要理解。

　　時間飛快，你有沒有看到老師的頭上有多了幾條皺紋，是的'，昨天老師生氣，在班里摔了一個茶杯，玻璃崩的粉碎，渣子崩了三米多遠，你想想，你的老師有沒有過這樣的表現。

　　老師需要我們做學生的理解，是因為我們在理解老師的同時，老師也在理解我們。

　　在我們的現實生活中，我們還有許多需要理解的人。

　　在班里，我們要理解班長的辛勞，理解班長，配合班長，不為難班長，有些事，我們要向班長學習，對于班里難管的搗亂的學生，你們有沒有發現他們聚集在班長周圍，而班長去沒有說一些什么，而你們卻沒有發現班長的一些默默地奉獻這些奉獻都是你看不見的，也許有一天你會發現，其實班長并不讓人羨慕。

　　有時如果你用心，你會發現，其實所有人都需要理解，而那些理解都是不同的。

理解初二作文6

　　謊言分為兩種：為未來的權利而說謊和為掩蓋過去的事實而說謊。

　　——題記

　　那一天，放學較早，天空的帷幕漸漸濃黑起來，把夜織上天空，夕陽已經被濃厚的云所覆蓋，用力才擠出了幾絲光芒，這是下雨前兆。

　　低頭看了看，電動車所剩無幾的電量閃爍著紅色的光，無奈嘆息，擔心受到雨的洗禮，便來到同學家中稍作休息，因為說來避雨感覺有點過意不去，只得撒出了放學早而來玩的謊言。正好看到了播放的天氣預報，綠色的地圖模型上，紅色的太陽和兩層疊在一起的云朵一大片一大片，唯獨中原地區上綴著幾個雷陣雨的標志，但也姑且算是不幸中的萬幸了。

　　少時，雨來了，從天上落下，在空中相結合，貫穿作絲，化為雨鞭子，輕輕打在雨棚上，雨棚之外“隱隱遙空碾薄雷”，如同天庭上再次上演著大鬧天宮，進了屋，看了約三十分鐘的電視，陣雨過了，雷也停了，再次踏上了回家的路。

　　一路并不安然，走到半路，涼意漸生，風雨欲來，結果沒邁出兩步，雨又來了，打在身上，濕了我的臉龐，緩慢地劃過了我的臉頰，眼珠子所看到的也逐漸模糊。甩了甩臉，把濕漉的袖子胡亂在臉上一抹，把電門擰到底，想要趕快回到家中，但速度也不過追上了一個騎自行車的`老頭。回到家，看著父親，聲稱因下雨和沒電而在路上耽誤了時間，對在朋友家玩兒的事只字不提，也就逃過了一劫。

　　換了衣服，洗了澡，站在窗口，雙手捋著濕漉漉的頭發，看著能證明雨水來過時間的痕跡——水洼，想到我那因撒謊而變得污濁的靈魂，經雨水的洗滌得到了一番沖刷和升華。

　　大部分的謊言如同錯誤，雨水如同幫你改正錯誤的人或物，但你犯錯時，總會有人幫你改正，沒有的可能只是未曾發現。