高考倒計時作文（通用5篇）
在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家整理的高考倒計時作文，希望對大家有所幫助。
高考倒計時作文 篇1
尊敬的老師、親愛的戰友們：
我是孫媛，來自高三文六班。此刻，我站在這里，代表我們即將參加高考的戰士們來發言，興奮而激動；我站在這里，把我的三點想法告訴大家，也把希望傳遞給大家。
首先，我要說：面對高考，我們不需要再談什么意義，需要的只是我們的態度。
你恨，或是愛，它都在那里；你歡喜，或是懼怕，它也等在那里；你拼搏，或是放棄，結果就擺在那里。這就是高考！高考是一個超級理性的動物，它不管我們的意愿，我行我素地籠罩著我們。或者是將我們吞噬，或者是與我們相擁。
說實話，我們沒有選擇，我們不能選擇高考，但是我們可以選擇自己，可以選擇自己的態度。我一開始之所以稱我們自己為“戰士”，這就是我們的態度！我們是即將走上“高考”這個戰場的戰士，我們是“同升湖”這個集團軍的戰士，我們是為自己搏擊未來的戰士！我修改了著名畫家黃永玉的一句話與大家共勉——一個戰士，只有戰斗過沙場，才有資格回到故鄉！
第二，我認為：面對100天，我們不需要牢記這個概念，而是需要放大這100天的價值。
我牢牢記得一段以NBA為背景的視頻，叫《你究竟有多想成功》。那段視頻告訴我：“當你對成功的渴望，像你渴望呼吸一樣時，你就成功了”。我想，這100天就是我們所能吸取到的氧氣量了；這100天就是支撐我們能走多遠的加油量了；這100天就是我們與命運博弈時鋪下的底牌！高考無非只是一個簡單的翻牌的動作而已！我想和大家說，我們要自信！在這個世上，狂妄的人有救，自卑的人沒有救。自信來源于這100天之前的勤耕苦讀；自信也來源于在這100天里我們的珍惜和付出；自信更來源于我們對自己人生的那種負責任和敢擔當！
如果說同升湖是一個支點的話，那么這100天就是杠桿的力臂，我們好好把握，加長這個力臂，這樣才會將我們自己送得更高、更遠、更好！
最后，可以肯定的是：我們必將謝謝這100天，必將謝謝這同升湖！
這100天，終將成為歷史。那么，就讓我們從現在開始，好好書寫，重重描繪吧！當我們回首時，我們將無怨無悔地說：“這個100天，我，謝謝你！”
借此機會，也對我們的“同升湖”說一句：我希望高考以后，我們要回來，回到同升湖。分享我們的勝利，感謝我們的恩師，激勵我們的學弟學妹！若干年后，我們還要再回來，將我們的名字，演繹成同升湖的榮光！
戰友們，讓我們說：100天，你，來吧！
美麗溫馨的同升湖：請，祝福我們！
謝謝大家！
高考倒計時作文 篇2
天空，飄起了淺淺的雪花，好像夢里一樣。不大、不急、不陰暗，只是輕輕地飄落，絲絲的清涼，淡淡的幸福。
每當下雪，總有一種莫名其妙的感覺，有時感覺特別幸福，有時又會感到特別傷心，看著飄落的雪花，總有一種淡淡的憂傷，于是，我的字典里就有了“聽雪落淚”這個詞。我時常在想，我這么喜歡雪，可我為什么不是冬天生的，而是桃花盛開的三月。如果讓我再選一次，我比較喜歡在大雪紛飛的冬天出生，可是事與愿違啊，這件事我控制不了，唉，算了，這有什么可計較的。
補了六天的課，今天終于要回家了。好不容易堅持了一天，可下午最后一節課，班主任又拖堂拖了二十幾分鐘，其他班的都走光了，就剩我們還在教室聽什么反應速率呀、等效平衡呀、可逆反應等等之類的，確實有點兒煩。班主任在講臺上講的很high，可我們的心早飛到九霄云外去了，全班呆呆的坐著，目光呆滯、一動不動，連眼睛都不眨一下，好像有點老年癡呆的前兆。可這不怪我們啊，誰讓班主任拖堂的，他好像都上癮了，天天拖、節節拖，就連班會課也拖，不過話又說回來，如果哪天他不拖堂了，我們還真有點不習慣。
對于我們班，老師們說的最多的一句話就是“你們出聲啊，怎么沒反應啊，點個頭也行。”或許大家都累了吧，聽課的時候，都安安靜靜的坐著，要么打會盹、要么發會呆、要么拿著筆寫寫，反正就是沒人出聲，于是老師們講著講著就生氣了，說你們說話呀，都成啞巴了，不會你們也出點聲啊，哪里不會我再講一遍啊。其實，老師們也挺不容易的，對于我們這樣的學生還能兢兢業業的，要換做是我，肯定受不了這么沉悶的一群學生。高三，別的不說，就一個“累”，每個星期回家，我都要好好睡個懶覺，把我一個星期的都補回來。班主任常跟我們說放假的時候也絕不能放松，不要只顧著睡覺、看電視、玩，多看看書，把落下的全補上，可在我看來，該學的時候學，該放松的時候也一定要放松，不要把自己壓得太沉，不要讓自己心累，因為人生如此，何必讓自己太累，開開心心的度過每一天不是更好嗎？
都說我們的語文老師是全年級教的最好的老師，我不反對這句話，因為他確實挺能講的，一個人講好幾節課都不嫌累、不嫌煩，可我聽著都煩了，我覺得他講太多了，其實語文課沒必要講太多啊，想當年“難民”帶我們的時候天天不講課，可我考的還不錯，可自從這個老師講多了之后，我的語文成績一路下滑，速度驚人。或許，我還是適合自由吧。
“滿城飄絮滿園柳，千杯寒酒千縷愁。十年榮華十年夢，一點丁香一腔憂。”語文課不想聽了，我就自己寫詩，這幾個星期都做詩歌鑒賞題，做著做著就開始討厭古人寫的詩歌了，為什么我們偏要做他們寫的詩，難道我們自己寫就不行？跟著自己的心走，就永遠不會迷失方向。
我挺頑強的，至少我是這么認為。因為不管發生什么事，到最后我都能說服自己，依舊勇敢的面對生活。我說我是很樂觀的人，可好朋友說我有點陰暗，或許，是有點吧，可是我也不在意了，因為太累。
高考好像真有點恐怖，不過，也沒關系，人的一生難免會有些絆腳石，就像郭敬明說的“高中是一場長達三年的凌遲，最后的最后我們同歸于盡。”其實結果不重要，我在意的只是成長的過程，成熟路途中的點點滴滴，心靈上的充實，一瞬間的快樂與幸福。誰也不會陪誰到世界盡頭，珍惜現在擁有的一切，不要讓自己后悔，那人生就沒有什么遺憾的了。
高考倒計時作文 篇3
“鈴鈴·貝爾……”我們的愛人；知識淵博；30多歲的未婚者；這位每天不停嘮叨的語文老師，輕而易舉地踩著第一節課的鈴來了。他今天一進門就開始了他的演講。
“說題外話，本來，這個也不屬于我管，但是，看到你這個樣子，我很擔心他從眼鏡上面停了騷死班一眼。一場冗長的演講又開始了。
我摸了摸齊雅的左臂說:“班長的同桌崔金元剛剛把老師想說的話又說了一遍。語文老師怎么能不太無聊呢？你能猜出他這次還要講多少分鐘嗎？
？我想至少十分鐘，你呢？"
班恩低著頭抬起頭，看著激動的語文老師，搖搖頭說，“至少15分鐘！李子青，你猜怎么著？”齊雅右手邊的.紫青歪著頭，用書蒙住臉，對我們說:“二十分鐘！”
“我從未見過像你這樣冷靜的畢業生。老師們很生氣，但你仍然很冷靜。我真的很佩服你！我希望你在高中入學考試結束后仍然如此平靜。好吧，現在我要自己學習了。我將看看我昨天分發的單詞和短語講義。我再說一遍。我一定會參加高中入學考試。”終于講完的語文老師從講臺上走下來，在教室里走來走去。
“小敏，22分鐘！我就知道！以我們語文老師的能力，講半個小時是可能的！”我后悔了！老師，你是我的偶像嗎？
“啊，青，你又贏了！”曼迪無力地躺在厚厚的一疊講稿上，對青說。
“綠你太過分了！你怎么猜到的？”我伏在桌子上做禮拜，看上去并不十分自豪。
“因為我今天……”格林一開口就俯下身，聽著“咳咳”。
"快速閱讀講義！"老師不知道什么時候站在我身后。
“熱...模板..."三個人立刻拿起鋼筆搖頭晃腦地讀了起來。
高考倒計時作文 篇4
經過一輪復習的洗禮，同學們要好好看看自己對于基礎知識，簡單題目是否可以做到全面掌握，穩定拿分。
高考中有超過一半分數的簡單題目，想要取得理想的成績，基礎一定不可以無謂的失分。
感覺自己基礎沒什么問題的同學，應該多向中檔題、難題發起沖鋒。
很多題目，有自己的一般解題套路，常見的題型，常見的套路，需要同學們去回顧。尤其是那些自己曾經做錯或者沒做出來的題目，應該經常拿出來回顧一下，提醒自己思路缺失的部分。
可以把近一兩年來的北京高考真題，一模二模試卷都集中到一起，在保證自己做題手感的前提下，可以少做題，多看題。多體會題目中對自己來說新穎的命題思路或者解題方法。
一模二模的考試過后，分數也許不那么具有決定性，更重要的是考試中暴露出來的問題。可能是解題速度慢，卷子沒有做完;也可能是知識模塊中還有漏洞。
明確自己考卷失分的原因，針對性的進行練習。或者最后多練推導、解方程、聯立的過程;或者針對自己的薄弱環節多刷題目。
不斷拓寬的思路+邏輯縝密的演算=令人滿意的數學成績。高考最后沖刺的時間有限，有的放矢的解決自己還存在的問題，才可以充分利用剩下不多的時間多多提分。
高考倒計時作文 篇5
高考已經進入到計時，我不知道該一怎樣的心情面對剩下的時間，我很無奈也很茫然。自己天天那樣度過真害怕失敗的那一天。我對它的到來我想挽回，但我明顯的感到力不從心，那么的疲憊。曾經歇斯底里的吶喊此時也已經變成了永遠也無回音的無底深淵。
自己的路總要自己走，總是很懷疑這句話是否正確。也曾懷疑自己選的路是否會通向成功的彼岸。沒有怨言自己的無能為力，畢竟經歷過就不應該后悔。
每天坐在教室里學習，可有誰知道自己究竟怎么想的，我想找到答案，但現實讓我一次又一次的額搖頭。我不知道這意味著你是將一天重復一萬次還是經歷一萬次不同的每一天。
有時遙望窗外仿佛看見曾經那個了無牽掛的自己。此刻的我竟是那么的意外，和現在的自己天差萬別。自己看書但不會用，作很多的題竟不能拿很高的分數。
第一次的考試已經結束，對于自己無疑是個打擊，看著寥寥的幾分竟苦笑自己的無奈，苦笑自己曾經的得意。在分數面前仍然不想放棄最后的掙扎，自己也曾經夢想拿全班第一，可從來沒料到現實與夢想還會有那么大的差距，每次從滿懷希望到徹底絕望。
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