精選初三作文集錦8篇
在日常學習、工作和生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的初三作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初三作文 篇1
要有多遠才稱得上是遠？要相隔多少千里才叫遠方？
會有憧憬，會有好奇，遠方是怎樣的概念？是像烏鎮那樣寧靜，還是麗江古城那般熱鬧？生活好似細水長流，一點點一點點的，慢慢讓它積成一汪清泉，然后沉淀，只留下最觸動心弦的那些……
我想我所期盼的遠方應該是像鳳凰古城那般的。一早踏一青石板，一晚賞一片花燈。其實，平靜也是一種向往，向往著那最初的淳樸。靜中不乏有動：會不時有小販們的吆喝聲，人們過往寒暄的聲音，以及童稚嬉鬧的歡笑聲……
不需要很多優質的網游來供人們消遣時光，因為我們還有更多有意義的事去做。不總是需要微信、QQ這樣的高科技來擴展我們的交際，因為在現實生活中就可以辦到！林清玄說：“每個清晨，我都與相識或者不相識的人道早安，因為我珍惜每一個相遇的機會……”所以，在遠方的生活中，我想每天與相識或者不相識的人打個招呼，寒暄幾句，或許會拉近人與人之間的距離，或許會使生活更加豐富，總之一定會有意想不到的收獲。
早晨，隨著鳥兒的歌聲起床，呼吸著清新的空氣，明媚的陽光照在身上，是多么溫暖，多么愜意啊！然后再開始一天充實的工作。晚飯后，去公園遛上幾圈兒，放松身體。在假期里，還可以來一場說走就走的旅行，倘若運氣好的話，或許還會遇見一個人，然后開始邂逅一段美妙的愛情。遠方的生活，不需要多么的轟轟烈烈，細水長流才最好！
不想做生活的奴隸，相反，是要享受生活，享受遠方的時光。
在去遠方的旅途中，慢慢的走，欣賞路邊的風景，不怕受傷，不要逃避。定要學會灑脫，拿得起放得下……不必為了一些人一些事，而放棄當初的那刻赤子之心，不要讓太多無所謂且沒有意義的東西所羈絆。
我想要去的遠方，是淳樸的，在去遠方的路上，是坎坷的。但終究會克服，會把這些羈絆淡然的當做回憶。
初三作文 篇2
手捧一杯清茶，坐在陽臺的沙發上。春日里的陽光透過窗子灑落進來，這個屋子都是暖暖的。被微風吹拂的柳樹，就像少女柔軟的長發在風中散開，帶給人美好的感覺。桃花、梨花、杏花、櫻花，競相開放，次第吐艷。就連細嫩的小草從圖中探出頭來，爭著告訴世界“我來了”。在這花花綠綠的植物中，我看見了冬青樹，這個一年四季都不凋零的亞熱帶植物。有些司空見慣，有些平平常常，道路兩旁，住房樓下，都能見到。
想起在寒冷的冬日里，凌冽的寒風在呼嘯著，搖撼著樹枝，發出颼颼的響聲，令人發寒。菊花、荷花、石榴花都不再盡展身姿，或凋零，或蜷縮。雪下下來，像鵝毛、像柳絮、像棉花，只有那冬青挺立在雪中，厚厚的積雪覆蓋在他的身上，反而愈加挺立，就像一個軍人一般，堅韌不拔。冬天快要結束，春天就要到來的時候，冬青身上的積雪化了，洗刷著葉子、枝干，顯得更加碧綠蒼翠。但他卻沒有因為自己是冬的寵兒，就繼續大放光彩，并沒有長出自己嫩黃的小花，而是老老實實地等待春天的到來。
在這萬物都復蘇的春天，周圍的迎春花開放了，掛滿枝頭的紫紅色的小花蕾似紫水晶般耀眼，顯得特別俏麗;朵朵白玉蘭像一只只潔白無瑕的玉玲在風中搖晃著，側耳傾聽，好似那清脆悅耳的風鈴聲在風中傳送過來。整個冬天都未睡過的冬青就顯得那么不起眼，深綠色的樹葉的葉面上還有一層薄薄的土，大概是冬日里的大風刮得。但他好像沒有因為自身的外表而放棄自己，而是開出了自己的花朵。點點嫩黃的小花朵，像星星一般散落在枝頭上，將丑陋的`樹枝點綴的美麗一些。
冬青樹在自己得意的時候不忘本份，在自已失意的時候努力向上，這種寵辱不驚的品質難道不值得我們學習和借鑒嗎?我看著窗外的冬青，咀嚼出生活的真味。而這生活的真味就是“得意不忘本，失意也樂觀”。
初三作文 篇3
“等到我們回去的時候，一切，都已變了味道。”
秦子最近去小學轉了轉，那里有屬于她的一份最美好的回憶，因為回憶里，有那個最純真的他。
小學也已經大變樣，操場鋪上了橡膠，樹木變得多了些，秦子獨自一人在操場上慢慢走著，回憶著那些時候的那個他。
在秦子發現自己喜歡上他之后，每天都趴在宿舍窗口上看他的身影，有些時候他的腳步有些蹣跚，似是心情低落，秦子不知道他是怎么了，但又沒有膽子問，只好那樣看著他走過，在心里微微難受，秦子很自卑，因為初一時候的發型，很丑很丑。
頭發長了，為了省錢，父親給秦子剪得頭發，秦子的皮膚有些黑，又傻不隆冬的去剪了個學生頭，再加上父親的刀工，秦子的頭發已經在這世間無人能敵了，因為真的很丑，偏偏在這個時候，老師讓秦子去找他說一件事情，秦子覺得很丟臉，但又不得不去，他出來了，玉樹臨風的站在她眼前，這是秦子想了很多遍的場景，然而此時的秦子卻想找個地縫鉆進去，她酷似冷靜的把話講完，然后看著他離去，心里突然很難受，急忙跑了出去，在學校教學樓后大哭了一場，那時的秦子或許真的很傻吧。
后來，秦子的頭發留長了，改了一個發型，但卻沒有機會再跟他說一句話了，只是她的身影似乎在他的世界里出現的多了些，雖然他好像并不知道。再后來，他就考上了市重點高中，揚長而去了。
他走后，秦子繼續在這里奮斗，每天早晨早早起床，走過他走過的路，想象著他的背影依然在前方，就覺得有了學習的動力。
有一天晚上，在舍友的冷嘲熱諷中哭了一個晚上的秦子突然釋然了，她沒有了再堅持下去的理由，因為自身有缺陷，而這個缺陷是她的心病，一塊不可觸及的悲傷，秦子突然覺得，這樣的自己配不上優秀的他，秦子打算離他遠遠地，所以中考的時候，她選擇了離他最遠的二中，獨自舔舐心靈的悲傷。
秦子，真的是放棄了。
青春是一個充滿活力的詞匯，然而青春的快樂和煩惱，卻并不是一個人一些事所引發的，每個人都有一段青春的記憶，你是否會想起你的青春中那個笑得溫柔的女孩和酷酷的學校大神？是否會想起偷偷喜歡他的日子的快樂與悲傷，或許那時候我們的喜歡只是崇拜罷了，但還是把他當做最愛的人來對待，那個時候年幼無知的我們，卻發掘了世界上最美好純真的感情。那些年寫過的日記，偷偷的暗戀，美妙的像是音符......
初三作文 篇4
三國時段英豪輩出，文官武將，不可勝數。人們對于諸葛亮都有很高的
諸葛亮是歷史上一個很值得尊敬的人。古往今來的政治家，諸葛亮幾乎可以說稱得上是完人。他東和孫權北拒曹操，六出祁山，想北定中原。對孟獲七檎七縱寬容大度，使其誠心降服；庶竭駑鈍，攘除奸兇，輔佐幼主，興復漢室。他上知天文，下曉地理，精通戰術兵法。他那
“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。”以諸葛亮的才華與聰慧，竟落得如此下場，實在是可悲啊！諸葛亮的一生是成功的，因為后人給了他千古的不朽。就算是再過千秋，史冊上不變的，仍會是這個不朽的奇跡。
初三作文 篇5
人的一生中，會有無數人進入你的生活，你一出生，你的父母，你進入學校，你的老師你身邊同甘共苦的兄弟，你的朋友，說到底，陪伴我們的就是愛了。如今，讓愛再次出發，讓我們更好前進。
父母的愛
人之身體，受之于父母。每個人從呱呱墜地的時候，父母就一直陪伴在我們身邊。他們的愛，是我再次出發的動力。
我剛剛進入初中后，學習很散慢，吃不得苦，總是抱怨好累，吃不消，我好日益消沉，越來越沒信心。
父母每次見我抱怨，就過來跟我說，你知道紅軍長征多累嗎！每天吃樹皮，啃草根。你需要向他們學習啊！
望著父母般切的眼神，我暗自下定決心，再來。是父母的愛，讓我再次出發。
老師的愛
老師，是靈魂的造型，有人這樣說過，老師是用一個靈魂去喚醒一個靈魂。我的靈魂就是這樣被喚醒的。
我學習是沒有堅強意志的，很多時候，我并不是不會做，而是去畏懼困難，不敢應對。
每每這時，老師都會鼓勵我，相信自己，你一定能行！
我望著老師鼓勵的眼神，我下定決心要有自信。是老師的愛，讓我再次出發時擁有戰勝困難的信心。
朋友的愛
俗話說得好，在家靠父母，在外靠朋友，朋友是每個人不可缺少的人。
我每次有煩心的事，朋友都會和我一起解決，我每次有開心的事，朋友總會和我一起分享。
是朋友，是他們的愛，讓我再次出發的時候，有了可以傾訴的對象。
讓愛再次出發，無論我們什么想行動，愛總會幫助我們，給予我們動力，指引我們方向。
讓愛再次出發！
初三作文 篇6
今天，看見超市里形形色色的粽子，我的饞癮就上來了，老媽爽快地說：“咱們回家自己做去!”。
開始包粽子了，我麻利地拿起一片葉子，抓上一大把米，塞上了兩個大紅棗，費了九牛二虎之力才把口封上，剛興奮了沒幾秒，“呲”一聲響，米漏出來了!我仔細一看，啊!原來是葉子破了。媽媽對我說：“包的時候先放上一顆棗，堵住一個角。系繩的時候，把其中一個角折進去，然后把剩下一個角用繩纏住，就不會漏了。”第二次包粽子，我在心里暗下決心，這次可要包個好的!
我再次卷起粽葉，角上填上小棗，又小心地抓了把糯米，笨手笨腳地堵上口。開始纏線了，這次我纏得非常緊，很像一個皺巴巴的老爺爺那滄桑的面龐。我左看右看，怎么也分辨不出是什么形狀。再看看媽媽包的粽子，棱角分明，就是個圓鼓鼓的小胖子呢。于是，我不服輸的勁頭上來了，一定要包個好看的!一遍，兩遍……纏線時，我把線的一頭用嘴使勁咬住，一手捏緊，一手使勁纏。我打量著自己的作品，多像一只小哈巴狗趴在那兒，尾巴高高地翹著。我忍不住咧嘴笑起來。“這樣就挺完美了，畢竟是第一次嘛。”媽媽笑著說道。
我明白了一個道理：只有堅持不懈地練習，才能更完美。
初三作文 篇7
白色的門牌上印著幾個大字：教室辦公室。“老師要我來這兒干嘛?”我低聲地自言自語。我剛要推門而入，可我心里突然傳來一聲：老師要你來，可能是要罵你成績呢!我的手收了回來，心中猶豫不決：到底進不進去呢?……我鼓起了勇氣，推門而入，“吱——。”
門開了，辦公室中非常安靜，只有天花板上的電風扇在轉動，發出噪音，屋里放著四張辦公桌，桌上放著水瓶，每張桌上都堆著一堆厚厚的試卷，老師坐在辦公桌前，改著密密麻麻寫著字的試卷，有勾有叉。我說：“報告!老師，您叫我有什么事?”我緊張極了，生怕老師告訴我，“這次考試考得不好或是這次沒在80分以上之類的的話!”老師抬起頭看著我說：“這次考試，我想找你談談。”我的心“砰—砰—”都快從嘴里跳出來了，只見老師手里拿得正是我的試卷，我說：“好。好的，老師您說吧!”我都快結巴了，心里做好一切思想準備，“好。”老師說道：“你這次考試考的還不錯，請你說說你的學習復習方法，如何成績能提升這么快?”“什么?”我叫道：“我還以為這次有什么不好的成績呢!……”
講完了經過，我走出辦公室，感到教師辦公室不象心中想的那么可怕。我呼了口氣，勇氣十足地向教室走去，完全沒有了第一次進入教師辦公室時的那種膽怯。現在，我只有勇氣、信心和開心，經過那次經歷后，我感到有些時候事情不會像我們想像的那么可怕，只要有勇氣嘗試，就會有一份收獲!
初三作文 篇8
在熟悉的操場上，遠遠聽見了一陣歡聲笑語，定睛細看，一群天真爛漫的孩子，嬉戲著。一個熟悉的面孔出現了，她肆無忌憚的笑著，歡樂的腳步快意的流轉于伙伴們之間，那不就是我嗎我跟著她的節奏呼吸，跟著她的節奏歡笑，在同動的脈搏中感受著快樂。為回憶涂上一抹歡樂的色彩，便為你的生命綻放一束歡樂的光彩。
人的心靈或許已被城市的喧囂蒙上了一層紗，在依稀可見的縫隙中，瞥見了昔日的歡聲笑顏。——題記
回憶就像一杯清茗，不細品就不能嘗盡茶中的苦澀與清香，就不能觀盡水中的微波與寧靜，就不能感盡茶葉的蜷縮與伸展。給回憶涂上一抹色彩，為生命綻放一束光彩。
在熟悉的操場上，遠遠聽見了一陣歡聲笑語，定睛細看，一群天真爛漫的孩子，嬉戲著。一個熟悉的面孔出現了，她肆無忌憚的笑著，歡樂的腳步快意的流轉于伙伴們之間，那不就是我嗎我跟著她的節奏呼吸，跟著她的節奏歡笑，在同動的脈搏中感受著快樂。為回憶涂上一抹歡樂的色彩，便為你的生命綻放一束歡樂的光彩。
站在熟悉的教室外，那朗朗書聲，隨著微風，沿著漸行漸遠的樹向外面散開了。鈴聲一響，喧鬧的人聲便代替了協調一致的書聲，一個不大高的女生走上去擦黑板。不一會兒便是一陣竊笑聲。原來那女生夠不著，跳起來擦了，是有幾分可笑，卻迸射出青春、的活力。那就是年少的我？我跟著她一起跳動著，在一上一下中感受著奮發。為回憶涂上一抹奮發的色彩，便為你的生命綻放一束青春的光彩。
停在辦公室門口，聽見兩個女生在竊竊私語，其中一個女生的左手受傷了，右手端著一杯水，另一個女生拿著藥送到她嘴里，兩個人不約而同的笑了。那個手受傷的女生不就是我嗎？我不小心受傷了，我最好的朋友在喂我吃藥。我隨著她的動作吞咽，咽下了一顆顆飽含真情的淚珠。為回憶涂上一抹溫情的色彩，便為你的人生綻放一束友誼的光彩。
走到二樓，感受到了初三緊張的學習氣氛，走廊不像初一初二那樣堆滿了人，教室里卻是滿坐。我聽見一個人在抽噎，再上前一步，教室里仿佛被陰郁籠罩著，每個人都默不作聲，任憑思緒徜徉，眼淚在眶中打轉。原來是畢業前夕。那個輕聲抽噎的人不就是我嗎？老師讓班長起來發表感言，而我卻以淚代言，欲說不能已被哀傷封住了喉嚨。我同她一起抽噎，染上悲傷。為回憶涂上一抹哀傷的色彩，便為你的人生綻放一束珍惜的光彩。
為回憶涂上一抹色彩，為生命綻放一束光彩。
我依舊坐著沉思，任思緒去邂逅每一個我。——后記
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