【實用】春天來了五年級作文六篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編精心整理的春天來了五年級作文6篇，歡迎大家分享。
春天來了五年級作文 篇1
草兒從地下探出頭來，有的吐出了一點嫩嫩的小芽；花兒在春風的吹拂下爭先恐后的舒展著自己的身軀；柳芽咬碎了冬天的包裹，萌動了；麥苗仰起泥染的腦袋，拔節了；竹筍掙脫嚴寒的束縛，冒尖了；花瓣啟開溫馨的心窗，綻放了！水車也毫不拘謹的運動起來；小河解凍了，“叮叮咚咚”的唱起歌來......遠處的群山連綿起伏，變得蒼綠了。近處山坡上的小草也悄悄地鉆出地面，它們嫩生生，綠油油的。肥胖的小葉兒，像一個個剛剛睡醒的胖娃娃。這一片，那一簇，點綴著這陡峭的山坡。山坡上的樹木也在不聲不響地抽出新的枝條，長出了像小草一樣的新芽。柳樹的枝條向下垂著，就像一條條線掛在樹上。
那嫩黃色的小葉片，就像在線上系的花瓣兒。楊樹開了花，這些花一串串的，是紫紅色的。身上長滿很軟的小毛，像一只只毛毛蟲真有趣。山桃花展瓣吐蕊，杏花鬧上枝頭，梨花爭奇斗艷......就算你留戀開放在水中嬌艷的水仙，別忘了山谷里寂寞的角落里，野百合也有春天……杉樹枝頭的芽簇已經頗為肥壯，嫩嫩的，映著天色閃閃發亮，你說春天還會遠嗎？春的大地上，色彩開始豐富起來，不再固守雪的潔白；春的林子里，聲音開始爭鳴起來，不再顯示冷的寧靜。淺淺的綠意渲染出濃濃的生氣，淡淡的花香裝點出烈烈的詩情，似乎春天突然給郁悶的人們一個晴朗的心情，突然給瑟瑟的世界一個暖暖的美景。也許是因為太美了，也許是被陶醉了，樹上的燕子也不禁唱起了動聽的歌“嘰嘰喳喳”。這時，小河也來湊熱鬧“嘩啦啦，嘩……”地哼了起來，形成了一首多么好聽和諧的歌曲。
微風吹過，小草也輕輕搖動著它那細小的身體，似乎在給它們伴舞。大樹伯伯也用“沙沙、沙沙......”的聲音為它們伴奏。小雨“沙沙沙”地響，遠處煙雨霏霏，悄然潤物，我聽到春芽破土的聲音。“轟隆隆”，第一聲春雷響徹云天，喚醒了田野里的麥苗，蜇伏的小精靈，萬物復蘇了。呢喃的燕子，也加入了百鳥大合唱，到處鶯歌燕舞，演奏一曲春天的交響。多美的春天！冰雪融化，大地開始萬物復蘇、百花齊放、百鳥爭鳴、春暖花開......多美的景象呀！
讓我們懷著歡悅的心情，攜著激動的心律，去感觸風的柔，雨的潤，去享受春天的柔情，去懷抱春天的芬芳，去翻閱那由春天這位作家勾勒而出的文章吧！清然地捧起，淡然地翻閱，怡然地輕撫，悠然地體會，蕭然地聚攏。最美的文章，是大自然魔術中最絢麗的一幕，令魔術師也無法表演出其中的驚艷；最美的詩篇，是大自然樂曲中最優美的一律，令作曲家也無法演奏出其中的激昂！
如果四季是本圖書，那么，春便是浸滿霏霏細雨的扉頁，以她那奇艷的筆畫勾勒出一篇篇令人沉醉的語句；如果四季是幅圖畫，那么，春便是繚繞絲絲光輝的封面，以她那鮮艷的顏料描繪出一幅幅令人陶醉的圖畫；如果四季是首歌曲，那么，春便是傾瀉縷縷旋律的音符，以她那美艷的聲音演奏出一首首令人迷醉的歌曲；如果四季是支舞蹈，那么，春便是點綴道道舞影的舞姿，以她那驚艷的姿態舞動出一支支令人情醉的舞姿！
如果四季是座雕塑，那么，春便是妝扮點點殘痕的印跡，以她那光艷的色澤綻放出一座座令人酣醉的雕塑。那么，便讓我們的思緒漫步在春天演繹出的藝術中吧！
春天來了五年級作文 篇2
寒冷的冬天過去了，冬爺爺邁著沉重的腳步回到了家，春姑娘邁著輕盈的腳步離開了家，準備去造福人們。
春天，小溪旁的柳樹長出了嫩綠小巧的枝丫，經歷了無數風吹雨打，慢慢地長高了，落在清澈無比的小溪上，就好像小溪是“洗頭盆”，新生的綠芽是“洗頭膏”，而柳枝，卻在悠閑地洗著頭。
春天，學校里的花兒開了，在“微風老師”辛苦的指導、帶領下，花兒們伴隨著“嘩嘩嘩”的流水聲，跳著優美動人的舞蹈，圍觀的草兒非常羨慕，于是，也跟著“微風老師”跳起了優美的舞蹈，“微風老師”看著這些優秀的“學生”跳的舞蹈，非常高興，感覺到自己的努力沒有白費。
“清明前后，種瓜種豆”，春天，還是農民工們再次投入播種勞動的季節，年邁衰老的農民工們依舊像往年一樣，用粗糙的大手細心地播種，澆水，施肥，割草……農民工心想：這樣好的待遇，種子們一定要好好地生根發芽的。
春天，是一個美好的季節，是一個讓人留戀的季節，是一個難以忘懷的季節。
春天來了五年級作文 篇3
“春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友眼睛里……”我覺得春天更體現在大自然的每個生物中。
溫暖的春天把寒冷的冬天趕走了，讓大地恢復了勃勃生機。
一陣春風輕輕地拂過，像母親的手撫摸著你；像一個小喇叭，將小動物從冬眠中喚醒——春天來了！
結冰的小河開始融化了，河中的小蝌蚪在和小伙伴一起玩游戲呢！它們時而鱗次節比地分散開，像一幅美麗的圖畫，時而排列有序地在一起，像一串黑珍珠，它們玩得可開心了呢！
“沙沙沙……”春雨輕輕地下著，滋潤著世間的萬物。一場春雨過后，春筍迫不及待的冒出了尖尖的“小黑帽”。
來到了公園，只見花草樹木都開始生根發芽，小花小草露出了笑臉，盡情地享受陽光的沐浴。各種花朵已經在爭先恐后地競相開放，有桃花.有玉蘭花.還有迎春花……它們都生怕晚開花，就得不到別人的欣賞和贊揚。“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飛來了高高興興地提著兩個小桶，采采這的蜜，聞聞那的花香。“嘩啦啦”，一群可愛的小燕子停留在剛發了芽的柳枝上，歡快地唱著歌兒好像在歌頌春天的到來……
繼續往前走，只見好幾個小孩子在放風箏，高高的天空上風箏數也數不過來，真是多種多樣啊！有的風正是蜻蜓的；有的風箏是蝴蝶的；還有的.風箏是飛機的……這群孩子在春天的懷抱中奔跑著，時不時高聲呼喊：“我的風箏飛起來了！”看著這樣的情景，我不禁念了一句詩：“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”
春天來了五年級作文 篇4
春天來了，大地慢慢蘇醒了，冰雪融化，草木萌發，真是春意盎然的季節！
春風在輕輕地吹，她帶來了許多彩筆，把小草涂成了嫩綠色，把桃花涂成了粉紅色，把迎春花涂成了金黃色。小草起床了，生了個懶腰說：“春天終于來了！”
春風在輕輕地吹，柳樹發芽了，正如：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。一樣的美麗。春風吹動她長長的頭發，像是在和我們問好一樣。
春風在輕輕地吹，她把小燕子召回來了，說：“你就在這里筑巣吧！”小燕子會連聲叫道：“好的，好的！”這時，綿綿春雨沙沙的下起來，像針尖一樣細，輕輕的，不會沾起水花。它滋潤土地。種子發芽了，打了個哈欠，說：“謝謝你，春雨姐姐！”
春風在輕輕地吹，我們到郊外去放風箏。我的風箏是一只可愛的熊貓（因為我長大了想當熊貓博士），它手上還拿一根竹子。天上還飛大蝴蝶風箏，豎琴風箏，海軍帽風箏，雙體花瓶風箏，小鳥風箏……多得數也數不清！
春風在吹拂，我的心在跳躍，發現了花蝴蝶在飛舞；蜜蜂在采花粉；燕子飛回來了；鳥兒在唱歌。大地上到處一片生機：花朵開放了；柳條發芽了；……春天是萬紫千紅欣欣向榮的美麗季節！啊！美麗的春天我愛你！
春天來了五年級作文 篇5
涼爽的秋天從我的面前走了，并且帶走了我那薄薄的衣服；冬天，漂亮的冬姑娘，帶著法棒來了，看看天空，看看大地，似乎不滿意就讓天空下起了美麗的雪花，讓大地深深的沉睡了，讓孩子﹑大人都自覺的穿上厚厚的衣服。
而我好像并不那么喜歡冬天，不喜歡穿那行動不方便的衣服，只有整天窩在家中，不想出去。等小伙伴們從睡夢中醒來，開始痛痛快快地玩時，才注意到了，那平時貪玩的我，那天卻不在。他們便想把我從家里騙出來。他們跑到我家門口，大聲喊著：“春天來了!春天來了!”我一聽，立馬穿上薄薄的衣服，跑出門一看，白雪皚皚，真是一番好景色。再回頭一看，他們正在嘲笑我，我氣急了，飛快的跑回家，心想：我再也不出去了！因為，這一次，讓我的兩個小臉上出現了兩團紅彤彤的凍瘡。此后，我便在也不相信他們口中的“春天來了！”
直到有一天，大人們在小區門口大聲說道：“春天來了！”時，我才打開窗戶：陽光明媚、鳥語花香，真是一番好景色！一縷縷溫暖的陽光，流遍了我的全身。外面那厚厚的雪花不見了，小草從地底下鉆出了頭……
時光總是馬不停蹄地走著走著……時快，時慢。這要看人們的心情來定，開心時，時間過得快，傷心時，時間過得慢；事件有時候也是看你在做什么來定的，做自己喜歡做的事情時，時間過地飛快，做自己不喜歡的事情時，時間過地很慢。
春天是溫暖的，春天是陽光明媚的，春天是生機勃勃的。但是，只有你用心去感受春天時，你才會發現春天的不同，你才會感受到春天，真的來了！
春天來了五年級作文 篇6
幾天前，下了一場小雨。雨后的花兒都開得特別鮮艷，我和幾個同學來到了花園里。
雨后的花園真是美極了。小草上掛滿了水珠，不知名的小花稀稀疏疏地躲在草尖后，樹上也長出了許多嫩芽，顯得生機勃勃，空氣中有股淡淡的花香。
我們各自散開，尋找自己喜愛的花。我走到樹下，仔細尋找著。忽然我在草尖上看到了一抹白。我蹲下來，小心翼翼地扒開了草，原來是一朵雛菊。我小心地采下來，它的邊上還有點淡淡的粉。收好后，我又仔細找了起來。
突然，我在樹下看見了一片葉子。那葉子的顏色一半深一半淺，我仔細看了看，葉子的邊上還有小小的齒輪，我如獲至寶，生怕被人搶了。
一陣風吹來，葉子上的水珠都落了下來，落在石板路上，像是在輕輕打鼓。我走向一條窄窄的花徑，來到一片三葉草前，革上的小水珠在陽光下閃閃發亮，像一顆顆鉆石一般。我俯下身，想看得更清楚，卻猛然看到了一棵四葉草。四葉草的寓意是幸運和重新開始，我若有所思地撿起它來，然后又忙了起來。
看著眼前的一切，我忍不住想，雨后的世界真美啊！多么希望能有更多的人來享受這么美的花草啊！忽然我靈機一動，興奮地想：有了，我可以用這些花兒來做書簽，讓更多人感受春天的美。
回家后，我連忙把這些花花草草做成了一個個書簽，送給了朋友們。我笑著告訴她們，這是我在春雨后采的，雨后的世界好美啊，人沉浸在其中就會忘了一切。看到它，春天就在你身邊了；有了它，春天會一直伴隨你。
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