【精品】中考作文600字集錦八篇
在日常學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的中考作文600字9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中考作文600字 篇1
我常常對我的老師懷有深深的感激之情，是他們，在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導我：做題時，要認真讀題，不要拿著題就做，一做就錯。我把這句話牢牢地記在了心里。
記得有一次，數學老師讓我們做題。數學老師是個很幽默的人，她常常會在課堂上來一段“小插曲”。
做題時，我先大致瀏覽了一下題目，我發現它們都很簡單。于是，我心想：哈!這么簡單的題目，我一定能全部做對!可是，我沒料到，就是如此簡單的題，我也做錯了。
我在做列豎式計算時，沒有看題目，就拿筆寫了起來，因為，我覺得，這種題，無非就是算算，不需要看題目。于是，我把作業寫完后，就滿懷信心地交給了老師。
作業發下來了，只見，在每一道列豎式計算的后面，都被打上了刺眼的紅叉，紅叉旁邊寫了幾個字：驗算呢?我定睛看了看題目，哦，原來，計算完后還要驗算，由于我沒看題目，所以沒有驗算。
“在講題之前，我先來段‘小插曲’。”老師說。同學們一聽“小插曲”，頓時精神飽滿，都專心致志地聽著。“這個‘小插曲’，就發生在我們班上”，老師頓了頓，繼續說道，“有的同學，不看題目，拿著題就做，一做就錯，簡單的列豎式計算，竟然沒有驗算，大家說，這種錯誤，能犯嗎?”“不能!”大家異口同聲地說，我也附和地說著，但我的臉卻紅得像蘋果，恨不得馬上找個地縫鉆進去。“好了，我也不再批評他們了，希望他們能改正錯誤，這種錯誤，可犯不得!”老師嚴厲地說道。我松了口氣，慶幸老師沒讓我站出去，可這件事，卻在我心中留下了深深的印象。
雖然這件事已經過去幾個學期了，但老師的話我至今還記憶猶新。老師的話，每時每刻都在提醒著我，要做個認真的人。
中考作文600字 篇2
今天，霧蒙蒙的，一絲陽光也射不進來。我的心情也是一樣。整整一天，我都低著頭，情緒低落到極點。
太陽啊，你在哪兒?也去期中考試了?怎么?考得不好，沒臉見地球了?我理解你，因為我也沒考好!
“劉馨文，我見到你的試卷了哦!你才考了78。5分哦!”耳邊又是這句諷刺的話，雖然沒看到試卷，但一聽到這個刺耳的分數，就知道，滿試卷上，一定沒幾題是對的。
上課鈴響了，伴隨著優美的旋律，同學們一蹦一跳地進了教室。我則邁著沉重的步子，走進教室，低頭坐在座位上。這節課報成績。我想看老師一眼，可是我的脖子卻僵硬著，怎么也抬不起來。同學們都高興、激動，甚至急切地想聽到自己的成績，而我，不，我不用急切，因為那極差的成績已在我耳邊回響，更不必高興。自閉癥患者都81。5分!我的精神太脆弱，本來不想為考試成績流太多眼淚，可是那眼淚像是為不爭氣的我而止不住地往下掉。我在想：為什么我會那么差?
“劉馨文，78。5，第20名!”我當時非常不想從老師手中接過那布滿紅叉的試卷，可是我的手卻不聽使喚地一把叢老師手中奪過了試卷。我看到這張試卷時，地球仿佛都不轉了，時間靜止了，每個人都保持著剛才的動作，只有這張試卷像是幸災樂禍似的笑了兩聲，飛到了地上。突然，世界又恢復了正常。我用一直發著抖的手去撿試卷。歷史上，這次期
中考試，好像是最低分!
“沒事，下次考好就行!”“其實，你考得挺好!”……又是這幾句聽煩了的安慰!當然，我考差了，你確實沒事，下次?對我來說，這是第幾個下次?難道，我考零分，也考的挺好?
我再也不需要安慰，聽他們安慰，簡直是空話!如果，聽著他們安慰，我的成績能再上20分，那也值得啊!
時間將是淚水，一點一點地流掉，這次考差了的成績馬上就會變成歷史。我要做好充分的準備。再次考試，希望不要將這已成為“史冊”上的內容再次重現!努力!
中考作文600字 篇3
今天老師要公布期末考試成績了。
我坐在教室里，木著臉，噘著嘴，等待著。到底是福還是禍？考好了，爸爸媽媽會表揚我，給我買好吃的。如果考砸了，那就是男女混合雙打，我的屁古啊，不會開了花吧。伸手摸摸，想像著，好痛啊。
卷子終于發下來了，先看數學。我瞇著眼只睜一條縫，用手慢慢慢慢地打開試卷，猛地睜大眼，94.5分！哈哈，不算太差嘛。死成績，我恨死你了，你一會兒讓我怕得想哭，一會兒又讓我樂得想跳。哼，不理你了。又一想，媽媽說過，可不能驕傲啊。再檢查檢查錯在哪了吧。我看看了卷子，原來是填空題扣了4分。不會，不會，怎么可能，我看了幾遍也沒看懂到底錯在哪里。想問問老師，數學老師沒在，只能回家問媽媽了。唉，看來自己平時的學習還是掌握得不牢啊，一個簡簡單單的填空題都弄不懂。再來看看語文成績。89.5分。我想：老天為什么總是在我生氣時讓我開心，在我開心時卻讓我生氣。唉，到底怎么回事，是不是閱讀題扣分了？閱讀扣了4分。一個噘嘴的“噘”字，“口”字旁，我寫成了兩點水。這一個字就扣了兩分啊，心疼死我了。還有兩分是閱讀分析題不會做，平時還是讀的書太少了。因為閱讀題和作文在同一頁試卷上，我看短文時不由自主地看了一眼作文，扣了5分。為什么呢？我又讀了讀自己的作文。哦，跑題了。原來題目要求是寫一件事來形容家人的關心，而我卻寫了兩件
事。記得當時寫作文時，寫了一件事后，我看字數太少了，就又寫了一件事，字數是湊夠了，可是事情又寫多了，就這樣跑題了。自己平時學習不努力，做題不認真，肯定不會有好成績。但世上沒有后悔藥，這個寒假我一定好好復習，爭取下次考個好成績。
中考作文600字 篇4
當厚厚的積雪沉重地壓在青松的枝頭，青松不肯低頭卻堅強地挺立著，這是毅力。
當巨石阻擋住溪水的去路，溪水絲毫不退縮，而以自己柔弱的身軀與之抗爭，這也是毅力。
生活中，我們遇到危險不畏懼，面對困難不回避，為了目標而堅持不懈地努力，表現的也都是毅力。
有了毅力，青松能夠堅持到雪化的那天，在太陽的照射下，滿樹銀光，讓人贊嘆不已，它因此而贏得了高潔的美名。有了毅力我們同樣可以邁過坎坷的道路，翻過崎嶇的高山，趟過冰冷的河流，最終走向勝利。憑著超人的毅力，左丘明盡管雙目失明，仍然撰寫出《左傳》而流傳后世。憑著頑強的毅力，吳燕用她那被假肢支撐的雙腿一步步邁進北大，感動了多少學子的心。毅力使人面臨困境而選擇堅強，克服困難而取得勝利。沒有毅力的支撐，見了困難就低頭，怎么能贏得燦爛的人生？所以面對困難的時候，讓毅力為我們作帆，讓毅力為我們提供動力，一定能走向勝利。
有了毅力，柔弱的溪水經年累月，奔流不息，于是堅硬的巖石被擊碎，巨大的巖石被沖走，溪水一路歡歌，向浩翰的大海奔去。長遠的目標需要的就是這種堅強不屈，歷久不衰的毅力，溪水不會因路途中的巖石阻路而停止向大海的奔涌，許多人之所以成功，也正是由于這種向著目標奮進，愈挫愈勇，歷久彌堅的毅力。如果不是靠這種毅力，愛迪生怎能發明出燈泡而為我們在黑夜中提供光明？如果不是憑這種毅力，司馬遷怎么能筆耕不輟，奉獻出了《史記》讓后人以史為鑒？如果不是有了這種毅力，袁隆平怎能發明出兩系法雜交水稻而造福人間……
縱觀古今，橫看中外，凡能成大事者，不唯有超世之才，亦不乏超人之毅力。正是有了毅力，他們知難而進，不輕言放棄，最終感動了上帝，為他們打開了成功之門。
你想成功嗎，你想感動上帝嗎？那么請你先擁有頑強的毅力。
中考作文600字 篇5
寺外煙霧燎繞，寒風刺骨。
一位狀元郎跪在廟門口，請求大師收留他。大師來到門外，問：“為什么要出家?”狀元郎流著淚說：“我從秀才到舉人，從舉人狀元，全憑文采博得功名，從未遭遇不公，可不想，考取狀元達到了頂峰，卻被奸人陷害，連個縣令也沒有當上，實在無臉回鄉。”大師聽后，若有所思，輕輕地對他說：“你是國家棟梁，塵緣未盡，不應留在寺廟清靜一生。”然后轉身便進了寺廟。可狀元郎堅決要留在這里，跪在廟門口不起來。大師無奈，只好收留了他。
第二天一大早，大師叫醒狀元，要帶他下山去化緣。
二人下了山。山下有條河，沿河有一條小路向前方延伸。大師不走小路，而是走在結冰的河面上。狀元郎為此感到十分不解，但不敢聲張。可走著走著，二人都摔了好幾個跟頭，狀元郎實在是憋不住了，對著大師說：“師傅，我們還是到路上走吧。”可大師不語，依然趔趔趄趄地向前走。狀元郎又摔了一跤后，實在忍不住了，坐在冰面上對大師喊：“師傅，為何有路不走，走冰面!”大師笑了，問他說：“徒兒有何感覺。”“摔得疼!”狀元郎生氣地說。“徒兒可知為什么摔倒。”大師接著問。“太滑!”狀元郎沒有好氣地說。“徒兒知道到了疼，知道了冰面太滑，就是沒有醒悟。”大師微笑著說。“什么醒悟?”狀元依然生氣地問。
大師看向遠方，對狀元說：“冰面容易滑倒，是因沒有坎坷，你的人生如冰面，從未遭遇坎坷太平坦了，早晚會摔倒，把這次遭遇當作人生的坎坷吧。”狀元一愣，頓有所悟。
中考作文600字 篇6
今天，劉老師發了期中考試卷，我一拿到試卷，眼淚立刻奪眶而出，因為：我，考得太差了!
這次考得差的原因是：1.錯字多，光錯字就扣了我5分。2.太馬虎，有一道題，要求只讓把第一自然段的動詞寫下來，而我呢，則把全文的動詞都寫了下來，又白白失去了2分。3.作文詞句太羅嗦，最后一段寫得太少了，所以被扣了1分。4.平時老師讓默寫和聽寫的知識掌握得不太牢固，竟然把唐朝的賀知章寫成了宋朝的賀知章，讓大詩人晚生了幾十年;我還把《亡羊補牢》這個成語的意思寫錯了，一共被扣了4分。5.沒有把句子意思表達完整。有一題，我把句子意思才寫了一半，突然，我心里冒出一個想法：不寫了，反正這道題也扣不了多少分。就這樣，我又白白丟掉2分。另外，我還有一個最致命的缺點——寫完卷子不檢查，若不是不檢查而左顧右盼，我還可能得100分呢!
不過嘛!我還是有優點的。我組詞組得特別好，卷子上的組詞可是一個字也沒有錯呀。
雖然這次考得不太好，但我一定要把我的優點發揚光大，把缺點都改成優點，雖然世界上沒有幾個十全十美的人，可我就要做那幾個人中的一人!
眼就到了期中考試，成績已經出來了，但基礎知識的得分卻讓我很失望。
第一，給詞加點字選擇意思，我錯了。錯的'原因就是沒有把字的意思套進詞里，反復讀，并加以理解。
第二，判斷題，我錯了。原因是我沒有認真、仔細、反復讀題。再一個，那道題不好理解，我應該多讀、多想，再做題。
第三，閱讀理解的概括全文的題，我錯了。原因還是沒有反復閱讀短文、理解短文，并寫出起因及結果。
第四，最后，老師還發現我“堵”字下面的“日”字寫成了“目”字。哎——有馬虎了!我每次考試都有不應該錯的地方，以后我要認真仔細答卷。
這次考試雖然考完了，但這次犯的錯誤卻讓我難以忘懷。下次考試我一定要認真仔細的答題，反復閱讀題目，爭取下次考高分。
中考作文600字 篇7
哎！又是一次考試。它，說大不大，說小不小——期中考試。同學們有的臨陣磨槍，準備來個不亮也光；有的雙手合并向蒼天祈禱；有的同學正在進行“地下黨”的秘密活動——準備小抄；有的同學正在“咬牙切齒”，因為自己沒有準備小抄。我們決定破釜沉舟“背水一戰”！
第一幕考試中。
同學們各個虎視眈眈，怒目圓目，仿佛大戰在即，各個都想奪魁．＂唰＂＂唰＂＂唰＂，在急促的筆點下，一陣忙碌的心里和肉體正在進行著。一帆風順的同學臉上少不了得意之情；而那些本來想一帆風順，但是“誤入陷阱深處”，臉色十分難看，像戲中的“鐘馗”。叫人看后十分叫人哭笑不得。心想：可憐之人必有可恨之處，我做我的。分針在時針的帶領下以輕快的舞步走了一圈又一圈。一聲震耳欲聾的鈴聲，猶如晴天霹靂一樣。這聲鈴聲，使冰冷的空氣變得燥熱了，是無聲的教室變得吵雜了。使人想起：風瀟瀟兮易水寒。使人想起：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。使人想起：后悔了又振奮，振奮了又后悔，爾后最終永遠振奮了的大徹大悟。哎！考試終于過去了！
第二幕考試后。
考試后，同學們各具情態。“變色龍”——姚坤生大概是考的不錯，臉上少不了得意之情。面無表情的李函釗，此時也眉開眼笑。參加應試的各位“舉子”臉上的表情如蒲松齡寫的那樣：一、提著書包進考場時像乞丐。二、被監考點名時像囚犯。三、回到考試期間住的宿舍，上面露頭下面露腳，像秋末的黃蜂。四、出考場是像出籠的病鳥。五、等待放榜時坐立不安，像被捉住的獼猴。六、自感“名落孫山”后，面色死灰，像叮了藥餌的蒼蠅。七、知道考壞了的同學，大斥閱卷者“不識貨”，然后心灰意冷，但過了一段時間，氣平了，想在試一次，像剛破殼的小雞。“考試真的殘酷嗎？或者不會才是可恥的，或臉后的人無所謂一張還為平息，一張又來侵襲，茫茫題海狂風暴雨”……
希望老天助我，讓我考個好分數吧！
中考作文600字 篇8
這周星期六，我們幾家來到牛家莊。
一進牛家莊，我們就被兩個游泳池吸引住了。
來到游泳池邊，買了泳衣，租了游泳圈后就下了水。
我不會游泳，就在小游泳池游，不知怎么的，腳一離開地，就漂起來了，頭部還會下倒一點，第一次游泳，沒有經驗，喝了不少水。我用手扶著池邊，腳漫漫離地，閉緊嘴巴，終于浮起來了，我一手撐池邊，一只手往前刨，腳卻蜷在一起，撐不開，也不會用力刨，結果不能夠前進，我伸直了腿，把手放了。耶——我居然還浮著，沉不下去，我用腳使勁蹬，手也使勁刨，還好，離開了原地一點兒。爸爸叫我從前往后刨，這樣不費力些，我使勁刨，可還是浮不動，問道：“怎么不動？”這時，我又喝了一口水。
李明茜叫我和她比，看誰先浮到對岸。我不知哪來的一股沖勁，使勁刨，使勁蹬，什么都不想，雖然很慢，但比她快多了。
后來，我們又倒著游，沒想到這樣仰面朝天還挺舒服的，我正要蹬時，感覺耳朵里灌了水，我馬上站了起來，用手指轉轉耳朵，水倒了出來。
我突然想到電視里的人游泳，把全身都浸入水中了，我也想來嘗試一次，就把自己頭部浸在水中，頓時，眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都進了水，我感覺自己快要窒息一般，似乎聽到水往耳朵里面灌的聲音：“咕哩咕哩的。”我猛地鉆上來，眼前一片模糊，嘴里還包了一口水，我吐出水，用手擦了擦臉，又開始游。
和我們一起來的兩個小孩已經凍得嘴巴烏黑，身體開始抖動了，被她媽媽強行拉出了水。
我和另外幾個小孩覺得小池子里邊不夠味，來到大游泳池的淺水區，可是比小游泳池的深水區還深，幾乎快到頸了，在這里，比在小池子喝的水多多了。
一些大人怕我們感冒，就叫我們上岸，不過，我爸爸說，人生難得幾回爽，要讓我浮個夠，感冒了吃藥可以治好，但是這種爽的感覺是不好找的，我覺得浮軟了，心有余而力不足，也上了岸。
這是我第一次游泳，感覺真爽。
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