關于我看高考作文4篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的我看高考作文4篇，希望對大家有所幫助。
我看高考作文 篇1
看了[藍天是我故鄉(xiāng)]的《也談不拘一格選人才》，想起了電影《天下無賊》中，胡黎(葛優(yōu)飾)的一句名言，“二十一世紀最珍貴的是什么，人才!”可見，人才的重要性以及對人才的強烈需求，連“賊”都知道。
既然人才如此重要，那么，就得談到相關的兩個問題了，一個是選拔人才，一個是培養(yǎng)人才。
在我的《不拘一格選人才》一文中，實際上談到的只是一個側面，就是說，如何選拔那些人才苗子，高考，實際上就是選拔“預備人才”。
選拔人才，培養(yǎng)人才，需要的是一個好的制度。什么是好的制度呢?其具備的基本條件，應該包括：有利于人才脫穎而出，將人為因素和偶然因素降到最小。
在“預備人才”的選拔上，我們國家?guī)缀踔挥幸粋�途徑：“高考”。
高考的公平性毋庸諱言，但是，其弊端也是極其明顯。
首先，是“一考定終身”，給考生帶來了很大的偶然性。甚至說，一個偶然失誤，影響人生道路。
其次，高考的命題，在一定程度上限制了創(chuàng)造力的展示。高考，把許多東西格式化，固定化，在一定意義上，成了現(xiàn)代的八股文。前些時候，還有人在推行語文的標準化考試，也仿照英語標準化考試的樣子，把語文試題標準化，讓學生做什么選擇之類的。這種標準化，帶來的是什么?帶來的是對語文的肢解。語文，包含著許多只可意會不可言傳的東西，并不是簡單的選擇題所能替代。所以，這種標準化考試，如果說有什么好處的話，就是方便了老師閱卷，方便了老師教學�？墒�，這是不是嚴重偏離了我們教育和考試的本意了呢?采用這種方式教育出來的學生，還有什么創(chuàng)造力可言!
其三，高考，以總分作為衡量標準，限制了在某些方面有特長的學生。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，社會分工越來越細，象歐洲文藝復興時代的達芬奇那樣的人能同時精通繪畫，機械等的人才越來越少，而且在現(xiàn)代社會，已經(jīng)變成了不可能。所以，社會，需要一定程度的通才，但是，更需要在某一方面有專長的人才。打個比方，只要你對語文有獨到見解，數(shù)理化學得不好又有多大影響呢?
等等等等。
可見，現(xiàn)行的高考制度，不能排除偶然因素，不能排除人為因素，不利于有創(chuàng)造性的'學生的脫穎而出，難道不需要改革嗎?
也許有人會說，這是中國的歷史造就的，不可能說改就改。誠然，一個制度的建立，不可能脫離社會背景，但是，一個好的制度，一方面是規(guī)范社會行為，另一方面也是在引導社會行為。
從實踐來說，鄧小平，搞的恢復高考，1977年上半年開始討論，下半年就組織了招生考試。一舉廢除了推薦入學制度，這不就是一種扭轉乾坤嗎?正因為恢復高考，才將青年人的努力目標引導到學習上。
我們在呼吁科教興國，在呼吁選拔人才，可是，所有的這一切的實現(xiàn)，必須有可靠的制度保證，有可靠的途徑實施�，F(xiàn)在，真的是要我們認真思考的時候了。
我看高考作文 篇2
高考，一個既熟悉又陌生的名詞。說它熟悉是因為打記事起就聽大人們談論高考，說不熟悉是我從未接觸過它。如果說沒有參加過高考的人來評論高考，一定會引起很多經(jīng)歷過高考的人的嗤之以鼻，不過站在我的角度看高考似乎更清晰。
高考是什么?簡單的說就是一場考試，一場及其平常的考試。可因為種種的原由，高考變的似乎不那么簡單了。小時侯每個人都有很多夢想，其中絕對不會少那一樣：上大學!殊不知，上大學不是那么簡單的喊句口號就能做到的，小學、初中、高中，這些階段就是為上大學做鋪墊的。小學，本是玩的年紀，可我看見的卻是一副副眼鏡，一只只沉到不能再沉的書包(甚至是幼兒園的孩子們都上起了MBA)，為了高考——從娃娃抓起!!再說說初中，為了考上更好的高中，三年初中的艱苦生活一點也不亞于三年的高中生活，不是說一腳跨進名牌高中就等于一腳跨進了名牌大學么?于是學生們廢寢忘食地學習，老師忘我地教育，為了共同的目標————中考而邁進。先來說說那個什么素質教育，我想起碼在小學的階段應該能夠實現(xiàn)“素質”教育吧，可是在本人小學的時候，有一段時間國家說要給全國的孩子們減負，于是我們學校履行了這一重要思想，可還沒到3天的光景，一切恢復原樣，不但沒有減負反倒是給我們這些孩子的肩上在重重的添上一層負擔。初中，在初中的教學中，“素質”這兩個字只在前一年半中稍有出現(xiàn)，后半段可想而知，開學發(fā)書的時候有音樂、美術、勞作等等，可仔細看看課程表里面沒有半個字和剛才提到的有關，所有一切“副課”都得給主課讓道，老師振振有辭地話至今還在我耳邊縈繞：“你們都是要成為高中生的人了，還要什么自修課?不要抓抓緊啊。時間就是金錢，多一節(jié)課就能多講些內容�！庇谑菚镅b的滿是參考答案和試卷。老師還說：“中考只有一次機會，要把握住了!”沖著這句話我們只有挑燈夜讀奮力拼搏，絲毫沒有半點馬虎。早晨看見同學的雙眼和我一樣，猩紅，并半有深深的黑眼圈。上課時，哈欠聲接連不斷。不知道老師看著心不心疼。
用我的比喻，高中就是人間的地獄，高三就是這地獄的第18層，或許我的比喻有寫過分，但這是事實。高中生活的苦我就不多說了，各位也都心知肚明。一年一度的高考如期而至，看看考場外那些焦急等待的父母，看看考場外那些維持治安的警察，看看那些報紙、電視的報道……人們似乎過于重視高考了，高考只是一件很普通的事情，但是很多父母并不這么想：“上了大學么就等于抓到了就業(yè)的機會呀!”這話對嗎，或許，我只能說或許對吧，高考，我覺得和紙上談兵沒有什么區(qū)別，為什么高考前要如此的復習?高考始終是不脫離文本的一種考試，它測試到生活中的能力了嗎?沒有�？汲龈叻种荒苷f明你對文本的掌握非常好，而并沒有真正看到你的能力。這個社會高分低能的人很多，為什么會這樣呢?這就是應試教育培養(yǎng)出的高級“弱智”。應試教育還摧殘了一部分人的身心，排名次，我不認為排名次是一件好事，它帶來的種種幅面影響遠比正面的多的多;分數(shù)，為什么我們會那么重視分數(shù)?在我們的眼中分數(shù)其實和金錢一樣重要，我們甚至不會想去糾正哪里錯了，而是一味的責備自己得的低分。應試教育，一張可怕的網(wǎng)，我想能漏網(wǎng)的魚寥寥無幾，像韓寒那樣的漏網(wǎng)之魚我看是少之又少。有教育界的人認為韓寒是僥幸，對，就是僥幸，可我覺得他的僥幸真是幸運了，遠離了高考的魔爪，過自己的生活。
高考還會一直走下去，莘莘學子們將一如既往的前仆后繼地趕去前線，有時候自己會奢望，如果高考取締了那是一件多令人高興的事情，那是不可能的，也是不符合中國的國情的。但我覺得一定不止我一個人希望這事快點到來，這么多年來，高考喊著要改革，那改了嗎?沒有，而是一年又一年的輪回。
我看高考作文 篇3
雖然我還是個初中生，但是如火如荼的高考卻早早引起了我的關注。今年高考期間，我就看了許多相關新聞了解它。
真是想不到本該只是學生和學校方面的事，卻牽動全市、全省乃至全國的“神經(jīng)”。特別是高考當天，交警部門專門制定了學生赴考路線，嚴禁出租車拒載考生。政府也為考生出臺了一系列規(guī)定：工地施工不得超過十點；私家車上班必須錯開時間；對忘帶考試相關證件的學生可派專人去取等。
而作為當事人，考生們一些住旅館，喝補品，受到周圍所有人的特殊照顧，但許多人還是十分緊張，一些學生還因此失眠、焦慮等，有的學生甚至還為此去拜神佛、算命。家長在一旁全心全力的照顧，學校則使盡渾身解數(shù)要讓學生考好�？纪曛髮W生和家長依然輕松不了，還要面對估分一關，估低了上不了本該能上的學校，估高了還要集資。 這高考就像打仗一樣，所有人都如臨大敵，真是牽一發(fā)而動全身呀。
我認為這一切有可能會使考生過度緊張，導致連正常水平也發(fā)揮不出來，而且現(xiàn)在升學率已經(jīng)比較高了，還是別如此大動干戈，放輕松一點好些。
我看高考作文 篇4
有人說，高考是一個寬大的舞臺，任憑他展現(xiàn)自我；有人說，高考是一紙文件，無情地將學生轉為刷題機器；有人說，高考豐功偉業(yè)，成名者收獲良多。
而我認為，年輕破繭成蝶，高考讓我們重獲新生。六年，三年，又三年。十二年寒窗，“毛毛蟲”等待著，等待著……
高考是一場考試，幾張試卷記錄下你十二年的努力。高考又是一場磨煉，“十年磨一劍，霜刃未曾試�！笔堑巧铣晒r失敗的最后一級階梯。
學子苦讀，為了這重要一刻。毛毛蟲萬分掙扎，也為了掙脫束縛。破繭并未那么簡單，堅持者方能得到成蝶后天之驕子的眷顧。
是的，高考是決定這個人命運與前途的機會。一分耕耘一分收獲。高考是一次公平的機會。有人說，這也許也是最后一次最公平的機會。踏上社會，你將遇到不公；看臉，看錢，比勢力……也許你會丟失許許多多機遇。這時回頭看那高考倒計時，你會倍感親切。
其實，高考也是實現(xiàn)自我的機會。它照亮了一條明確的閃光之路，我們一直朝著這一方向奮斗。
高考是一次最好的成人禮。在這兒，不僅收獲了未來，更得到了成長路上的點點滴滴。用十二年的青春，換取九個小時后的微笑。是的，既然走上了這條路，就要堅持到最后。
慢慢的，我們會明白，世界是個大機械，我們的祖國是一個巨大齒輪。我們每個人都會是齒輪上的一齒，支持著祖國的運轉。破繭成蝶的我們，雙翼上反射的并不止新生的晨曦，閃爍著的更是民族的希望。激揚著夢想，探索著，因為高考，心頭得以拂去塵埃的涅槃。我看高考，它雖是磨煉，但卻激勵我鼓起勇氣。
我看高考，它讓我擦亮利劍，明白寶劍鋒從磨礪出。
我看高考，我們是否應該為了破繭成蝶，為了展翅長空而發(fā)奮努力呢？
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