有關高三作文集錦4篇
無論在學習、工作或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的高三作文5篇，希望能夠幫助到大家。
高三作文 篇1
每塊硬幣都有兩面，每個人的人生也有兩面。
漫漫人生路，挫折難免的是，面對挫折，不同的人有不同的看法，對于樂觀者來說，他只不過是墊腳石，讓自己站得更高，望得越遠，而對于悲觀者來說，伅只不過是阻礙你前進的絆腳石。
對待人生，我們要采取雙重的態度，不能只局限于眼前的事物，或許那能輕易達到，對待人生，我們要學會定好自己的目標，從小小的目標，再到大目標，最后豎立遠大的理想。對著它努力的向前行，就像那所說的，詩人對宇宙的，既要領悟內在情感，就可以抒寫人生，面對了外在情感，就可以觀賞了。
就像孔子所說的，看過大海的人，流水就難以吸引他，看過泰山的人，渺小的山就難以吸引他了，正是這樣，對待事物，我們要有高山樣的眼光，大海般的胸懷。
對待事物，要有雙重的態度。每件事情都有兩面性，只是對待事物的態度不同而以。他既然有好，就必定有壞。就像讀書，有成功也有失敗，一次的失敗并不代表你永遠的失敗，至少你從失敗中獲取了成功，從抵賬中汲取了教訓與經驗，如果一味地沉迷在失敗的陰影中徘徊，那只會讓自己失敗得更徹底。
對待學習，要有雙重的態度。
對待為人處事，要有雙重的態度，如果說你失去了一個朋友，就意味著失去全部的朋友話，那只會讓自己對待處事輸得越徹底，一件小小的事就能看清許多人，看清誰待你真心，對待友誼，要有雙重的態度，失去了對你不真心的人，至少讓你遠離了痛苦，對待一個不在乎自己的人，沒必要去傷心，遠離任何一個讓自己痛苦的人。
人生之路，既然有得，就會有失，不可能事事順心，只有采取的態度不同，成功機率也就不同。對待任何事情都要有雙重性。
高三作文 篇2
不知不覺，20xx年夏季悄悄走過。轉眼，17歲的我便要讀高三了，在金秋來臨之際。
學長們都說，高三生活苦不堪言，是無言的抗爭，更是昏天暗地的歷程。
以前，我或許沒有發言權。但現在，我拿到了這張pass卡，擁有了這權利，只是所思所感卻有所不同。
高三作文 篇3
我不愿回到那無知的童年，
但是，愿意揀回那失去的夢。
—引自《孩子你牽著我的夢》
小河
在母校的旁邊奔流著一條小河，它曾托起我的紙船去劈開那碧透的波浪，托起了我的天真我的幻想……然而學齡前的我，總躲不開父母目光編織成的網，去那里暢游，去那里搏浪，只有在老師的指導下，才和小伙伴們一起來到這里，把整個酷署泡上。
第一次來到小河旁，看著小伙伴們一個個脫去了褲衩，赤條條地跳進水波里，心兒跳得砰砰的響，我也不知道是害羞，還是緊張？老師走過來，愛撫地拍了一下我的肩膀—"別怕，我幫你游！"
我因缺乏日光照射而蒼白的軀體，也赤裸裸地撲進小河里，揮動著兩只纖細的臂膊，不斷地搏擊著小河的風浪，在老師的啟蒙下，執著地游向彼岸。
—別見笑，我學的是"狗扒式",可我就是從這條小河出發，笨拙地投入了生活的海洋……
哦，小河，我又回來了、要我對你說些什么？
鐘聲
樹，依舊是那棵老榆樹，只是綠了些；鐘還是那座山銅鐘，只是暗了些。然而母校的面貌不同了，映入眼簾的是一座新建的樓房。
以前呢？藍的瓦，青的墻，一座古色古香的廟宇。門口的那兩個石獅子旁邊，是我們幼稚的"戰場",但是，只要那銅鐘一響，我們便呼啦一下涌進教室，端端正正地坐在課凳上，隨著老師那抑揚的語調，我們也發出了稚嫩的童腔，畢業了，廟宇換成了瓦房，紅的瓦，靑的墻，草綠色的門窗，但是，送我走出校門的是那悠悠長鳴的音響……
母校的面貌變了，可我喜歡的鐘聲沒有變，它依然回蕩在母校的上空，回蕩在我的心上！
夕陽
我站在母校的.門旁，心里莫名惆悵，我不知道此刻我在思念什么：是遠處青草墳里早眠的老師，還是正在漸漸沉落的殘陽？
即將逝去的夕陽，已經施放完她的能量，只是遍體發出彤紅的光，施放著維持體溫的熱量！斜陽余輝里的草木，把荒郊里的孤墳染成金字塔般的輝煌。
—老師，我來看你了，你還記得那個"小不點"嗚？
孩提時的夕陽的余輝喲，把我和老師刻成一座雕像：我勾著老師那青春的頸項，聽她給我講述劈山救母的小沉香，我問老師想媽媽不想？老師使勁地親著我的臉蛋：想，老師怎能不想？
那時，我真不明白：老師為什么不去找媽媽，偏要留在我們窮鄉僻壤？
—直到病倒在課堂上……
夕陽緩緩地沉入地平線，沉入了世界的那一旁，而我的老師卻永恒地發著光，就象這晚霞一樣！
哦，夕陽……
高三作文 篇4
自由像是一種煙火，綻開在每一個人心中最盛大亮麗的地方。因為是煙火，所以觸不可及。從小時候的叛逆開始，我們渴望著脫離父母的束縛，做一個天空中自由自在的鳥兒。我們游覽在天底下所有的風景之上，有一天我們才明白，自己知道的是多么渺小。天空很大，卻不是我們翱翔的天堂。
一個沒有束縛的心，是一種徹底的盲目。沒有束縛，讓我們只會漸漸的失去了所有的方向。自由存在在束縛之中，仿佛存在在一種無法被證實的理論之中。自由有它自身的存在屬性，自由是一種生活在這個世界里，我們知道自己何去何從的能力。如果我們不能去認識這個世界，必然會被它所牽絆，我們在所有的磕絆里不斷抱怨，可是我們還是無法得到。抱怨是最不自由的表現。
我們無法認識自由，我們卻可以認識這個世界。人從迷茫中走來，走的越來越清楚。我們對于這個世界的認識，讓我們知道了自己所有的選擇，我們向著自己的方向做出選擇，我們堅持到底的踏著這個方向前進。我們認識這個世界，所以我們有了選擇和改變的能力，這是我們的認識帶給我們的自由，它讓我們離開了，對原始的惶恐。
我們還需要認識自己，認識自己何以認識，認識這個世界如何在改變我們。認識到我們的做事的能力與行為。我們并沒有自己想象的那么無所不能。我們在自己與世界的夾縫里更多的是無能為力，通過認識自己，我們不再強求自己。人最可怕的是自己對自己的反抗，所有的積郁最終都會被釋放出來，我們認識自己才明白如何改變，如何順應。 我們只有在認識自己之后，才能選擇出真正的積極的道路，才能在所有的選擇里不為舍棄而猶豫不覺。我們明白自己必須如此，卻不會覺得我們是迫不得已之后的生存。
自由是一場認識的旅程，它像風一樣的劃過我們的臉龐。有一天我們明白旅途里的風景，明白了我們對于風景的欣賞。風景才會真正的住在我們的心里。自由是一種生活的藝術，需要我們用所有身心去投入，那些不斷將就的人，那些在懶散的人，那些在抱怨的人，他們忘掉了一個過去的自己的純真的心。他們的不自由或許只有在祈禱中才能活著。而我希望的自由，是我生活本身的認識，不再迷茫，不再舍棄，我有我的堅持，我有我的自由。
【有關高三作文集錦4篇】相關文章：