【推薦】高一作文匯總四篇
在學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的高一作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
高一作文 篇1
距離，是個永恒的話題。有人認為空間的距離是最遙遠的距離;有人認為精神上的距離是最遙遠的距離;又有的人認為最遙遠的距離是人心與人心的距離。但是我覺得這世界上不存在著最遙遠的距離!
距離并不是人與人之間交流的障礙。有一位山東大漢在高考后選擇了一所軍校，他為人民做著貢獻。在他上初中的時候家里發生了變故，他的父母親離異了，而他害怕母親會孤單，選擇了和母親一起生活。臨近開學，那正是母親與兒子分離的時候啊!最后那頓晚餐，母親把對兒子那沉甸甸的愛都寄托在那豐富的菜肴中。兒子要去很遠的地方——青海，但他堅信距離不是問題，這距離也更不可能磨合兒子對母親的愛。只要他與母親都彼此牽掛著，距離也會成為溝通愛的橋梁。
生與死的距離。有人認為生與死的距離是永遠的分別。但我只想說那不是距離，雖然死去的人會與世隔絕，但他留下的精神能夠與世長存。譬如，毛澤東主席，雖然他已永遠的離開了我們，但是他那勇于創新，敢于斗爭，善于運籌，長于謀略的精神一直在影響著我們，他詩歌散文的現實性和樂觀性一直是現代文壇作家想要借鑒學習的。雖然他永遠的離開了我們，但是作為新一代的繼承者我們還是特別的敬重他，因為毛澤東主席永遠活在我們心中!
世界上最遙遠的距離是不存在的，因為只要彼此相互牽掛著，距離會是溝通愛的橋梁，心靈的距離并不可怕，只是留有一份空間舒展心靈而已。而人與人之間的距離也需要逐漸的磨合，跨越這個距離，最遙遠的距離將不再存在!
高一作文 篇2
不少童鞋開始放假了，有的同學可能想終于放假了，可以睡懶覺，玩游戲，逛街，等等等等，反正是不用學習了，好開心啊！
但是，小編想，更多的童鞋還是想利用這個假期把上學期沒學好的知識再學一遍，然后把下學期要學習的'內容再預習一下，爭取下個學期能打個翻身仗！
恰好，微信后臺和群里也有很多同學問，這證明小編還是了解大家的哈！所以就有了這三天的專題，分別從高一、高二和高三的角度來講，這個假期該如何過！
首先，你應該對自己有一個公正的評價。你上學期到底學的怎么樣？你的知識是否真的學會了？題目是否真的會做了？能否舉一反三了？你期末考試的成績都是真實有效的，不存在蒙的成分？你還有哪一塊知識沒學會，哪一個定理似懂非懂？那么，這個評價從哪里來？
期末試卷和書的目錄。這個工作需要你自己或者可以找你的數學老師幫忙。
其次，就小編了解，高一上學期大部分是學習的必修一和必修四，那小編就從這兩本書分析一下。
必修一：一共有三章，集合，函數，函數與方程。必修一是整個高中階段的基礎，地基不牢，大樓隨時會倒塌！這本書的重難點在于函數的性質，基本初等函數的性質以及零點。函數的性質包含奇偶性，對稱性，單調性以及函數圖像的變換，這是這本書最難的地方，相信大家從期末考試也能看出來了，你能利用定義證明單調性嗎？能根據單調性的性質解不等式嗎？會比較一些指數型的數的大小嗎？函數的零點又是什么？大家可以通過目錄先問問自己，能回憶起來相關的知識，或者是做過的題目，說明你是掌握了，如果連定義都回憶不起來，那是不是應該回頭復習了呢？！
必修四：本書一共有三章，三角函數，向量和三角恒等變形。這本書總的來說不難，但是最頭疼的就是數不清的公式，什么倍角公式，誘導公式，和差公式等等，這些你都記住了么？小編不建議死記硬背哦，還是利用口訣，理解記憶吧！你需要掌握的還有三角函數，包括正弦函數，余弦函數，正切函數，以及這三類函數經過平移或者伸縮變換之后的函數的圖像及其性質，都掌握了嗎？
那么，小編列出來這么多問題，同學估計該瘋了，這都神馬啊？應該怎么復習呢？
1，列框架結構，根據你的課本的目錄，把框架列出來，然后往里填東西，想的起來的就背著寫（不要求一字不差，因為數學不考定義默寫），想不起來的就找課本。
2，適當題目練習（可以拿你們的寒假作業練哦），尤其是在列框架的時候，你模糊的那些，更要多記然后練習。
3，錯題整理，這個非常重要。從這幾個方面整理錯題，錯誤原因，相關知識，正確答案，同類型題。
高一作文 篇3
針對游客在景區里亂刻亂畫的現象的嚴重，廣東連山金子山風景區開設刻字林工游客涂鴉，這種措施也許在短時間內對刻畫的現象起到一定的遏制作用，但并不能從根本上解決這一問題，反而會進一步誘導和縱容游客的不文明行為，因此我認為刻字林不值得提倡。 柯志林本質上不僅是景區的景觀，更是大自然的一部分，在竹子上刻字，不僅會破壞景區的風光，更是對大自然的不尊重。
可以想象一下，一大片一大片清脆的竹林，高大挺拔，竹子上表面光滑舒適竹葉里隱隱遮住刺目的陽光，幾只小鳥在竹林里穿梭，行走在這樣一個和諧美麗的天地間，內心應該是多么舒適放松的，可是克子林的出現就破壞了這樣的美麗世界。竹子表面不再光滑，而是布滿劃痕和污漬，這同時會影響竹子的生長，美麗的竹林不再出現，景區的美好風光被破壞，而且在竹子上刻畫影響竹子的生長，更是對大自然的不尊重尊重大自然，就是要尊重大自然中的一草一木，愛護他們不傷害他們，而刻字林的出現甚是違背了這一原則是不尊重自然的表現，因此刻字林不值得提倡。 刻字林，是對游客亂刻畫的行為的一種默許，是進一步誘導和縱容游客涂鴉的行為，會使亂刻亂畫的現象更加嚴重，在景區亂刻亂畫本身就是一種不文明行為，應當禁止，可是刻字林的出現則表明亂刻亂畫是被允許的，從而使越來越多的游客忽視公共場合，文明的行為，隨處亂畫，而且刻字林的范圍畢竟是有限的，刻字林被涂鴉完后再也沒有地方可以涂鴉的時候，游客又到哪里去涂鴉了呢?難道再開設一個刻字林嗎?而且此時游客已經養成了克制的習慣，到時候再明令禁止這種行為也是沒有什么效果的了，人們說可以涂鴉，現在又不讓涂鴉，不是自相矛盾嗎?
同時游客亂刻畫的行為被縱容，一時想要改變也是很難的。因此克茨林不僅不能有效遏制住萬科亂化的現象，長此以久往下去反而會更加嚴重，所以克制林不值得提倡。 刻字林并不能有效遏止亂刻亂畫的現象，而要真正了解這些問題，有效的措施還是明令禁止，并且加強游客公共意識，景區可以對亂客亂畫現象給予警告屢次警告，然后依舊不改的可以加以罰款，讓游客知道亂刻亂畫的后果，同時宣傳相關知識，讓游客知道景區的美麗不被破壞。
刻字靈并不是解決景區亂刻亂畫現象的好方法，解決這一問題應該從制度和思想一起入手，而且克制林可能會惡化這一問題，因此我認為刻字林不值得提倡。
高一作文 篇4
冬雪冥冥，那是我們溫暖綻放的源泉；秋果累累，那是我們共同努力的結晶；夏意綿綿，我們之間纏繞著千絲萬縷；春光融融，我們沐浴在同一片陽光下。
幾十年前，我們相隔一條銀河，我思念你，你不理解我；幾十年中，我們如冰川上的冰雪，再慢慢融化，我思念你，你在慢慢理解我；幾十年后，我們互相往來，我思念你，你理解我；此時，我們懷著同顆心，我思念你，你思念我。
雪花在我龐大的懷抱中旋轉起舞，為我赤裸裸的軀體帶來絲絲溫情。在這漫天飄雪的世界里，不知不覺想起了在遠方的你。被“藍色”包圍的你，是佛也在欣賞這飄雪世界。你我似乎在銀河兩邊，本應攜手共進，互幫互助，可因為“太陽旗”的頻頻出現，是你漸漸遠離了我，只得留下我對你苦苦等待，日夜的思念。好像把我的思念儲存在漫天雪花中，跟隨風的腳步，輕輕來到你身邊，讓你聆聽我的思念。
無情的“太陽旗”一次又一次霸占我的軀體，有一次又一次自私的把你從我身邊奪走。我忍無可忍，但我束手無策。我在“藍色”對岸默默等待你，靜靜思念你，尋找機會奪回你，只求你理解。
雪花仍在無止息的旋轉，我靜靜地聆聽它。雖然雪花本身是冰冷的，但它卻是你我之間溫暖綻放的源泉。
秋風瑟瑟，奔過我疲憊不堪的軀體，我的思念渴望你的理解。第一片楓葉安然落下，其包含了我愁緒的淚水；第一顆稻粒無息變黃，其飽含了我煎熬的等待；第一群大雁有形飛過，其載滿了我惆悵的思念。我那九百六十丸平方千米的軀體，因為沒有你的陪伴，如同一個虛空世界。
最具有動感的那些年，為了你我完整的未來，你站立了，你強有力的伸出雙手，捍衛了你我的尊嚴，雖然不足難免，但你終究是我心目中的永遠，永遠中的思念。
那幾十年的過程，如同月亮一般，開端代表娥眉月，發展代表上玄月，結尾代表滿月。辛苦的奮斗，加上耐心的等待，得到的將是光明的未來。
幾十年的奮斗，幾十年的捍衛，幾十年思念，換來的終將是幾十年后的互相往來。
夏姑娘把她的情意熱情的傳達給我和你，我們彼此微笑，彼此溝通，其樂融融。我橫臥在“藍色”之上，仰望著蔚藍的天空，把永久的思念傳達在流星之上，讓流星帶著我的思念飛到你身邊，我知道，你能理解。因為它已在星星眨眼中表達出來。你立在“藍色”之上，孤立無援，讓我迫不及待想守護你。不管我橫臥，還是你孤立，我們仰望的終究是同片天空。我在星星眼中，查看你對我的理解，你在流星身上暢讀我對你的思念。
為何我的思緒總離不開你？因為你我之間存在著割不斷的千絲萬縷——炎黃血液。
當第一束春光和煦的灑向我和你，我們正沐浴在同一片陽光下。
春和日麗，我感覺我的軀體有觸電般的感覺，不覺中生成了無限力量。花兒們的芳香給了我生機；草兒們的調皮給了我活力；鳥兒們的歌聲給了我希望。我被這一幕幕所觸動，我知道你一定也有著同樣的感受。
在你我的軀體之上的摸個充滿生機的角落中，大片的杜鵑花茂密的盛開著，盛開著，我和你見證了它綻放的過程。
雖然，我在這頭，你在那頭，但“我和你”終究“心連心”，因為我們“永遠一家人”！
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