中考總結作文集錦八篇
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，為此我們要做好回顧，寫好總結。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編精心整理的中考總結作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中考總結作文 篇1
在一個星期的等待中，期中考試的成績終于下來了。這次的考試不太理想。語文也沒達到班級的平均分，在看了孩子的考試卷子以后，和孩子一塊總結了一下。基礎知識掌握的還可以，只是古詩 部分錯了兩個空。背的時候背會了，寫的時候有兩個字錯了，也不太應該。最不好的就是看圖寫話了，完全寫跑題了。這是孩子的弱項，以后要加強練習，也請老師多給孩子指導一下。數學這次有所進 步，錯了的兩個題，一道題目沒明白意思，一道題是不認真。再有一個月左右就要期末考試了，時間緊張，更要努力了，希望下次能都好吧！
中考總結作文 篇2
中考作文選材要求真。所謂真，包括內容真實，感情真摯。真實是作文的靈魂。
有的學生平常不注意搜集素材或是為了打動閱卷老師的芳心，絞盡腦汁地編。比如，寫親情的素材，這在孩子的情感中占據舉足輕重的位置，在記敘文中表達親情是不可忽視的重頭戲。但在閱卷中常常讀到的是令人生厭落入俗套的素材，作文分自然也就被狠狠地扣掉。
令閱卷老師們深惡痛絕的親情類素材有哪些呢?
一、雪夜背著去醫院
作文示例：
總是在天寒地凍的深夜我突然發起高燒。媽媽二話不說背起我就往醫院去。風雪很大，媽媽將我裹得嚴嚴實實，而她自己穿得很單薄。一路上她深一腳淺一腳踉踉蹌蹌地走著。一不小心媽媽滑倒了，她艱難地爬起來，趕緊問：孩子，沒摔著你吧?到了醫院，我看見汗水打濕了媽媽的頭發，感動的淚水頓時打濕了我的心。
犀利點評：
下雪天，除了媽媽的11路，就沒有別的交通工具?
二、雨天打傘必傾斜
作文示例：
總是在放學的時候大雨突至，總是屋漏偏逢下雨天。考砸了的我心情糟透了，暗自懊悔早上出門時不聽媽媽的勸告，如果按她說的拿把雨傘，哪至于像現在要淋成落湯雞。我剛沖出校門，就聽見一個熟悉的聲音，是媽媽。她吃力地舉著傘，不知什么時候我的個頭已經超過了媽媽。我們一起往家走去，不經意間，我看見傘傾斜到了我這一邊，媽媽的半邊身子都打濕了
犀利點評：
你家真的只有一把傘?個頭超過媽媽的孩子為什么不能自己擎傘?
三、燈下送來熱牛奶
作文示例：
該死的數學題傷了我無數的腦細胞，可依然一團亂麻。我狠狠地把筆摔在書桌上，真想把數學作業從窗戶扔出去。這時，臥室的門輕輕地開了，媽媽走了進來。她端來一杯熱騰騰的牛奶，微笑著對我說：趁熱喝吧!沒有克服不了的困難。一股暖流涌進我的心底，我提筆刷刷刷寫起來。
犀利點評：
原來，牛奶是做題神器。
四、跌倒自己爬起來
作文示例：
爸爸希望我成為一個獨立性強的人，每次遇到挫折他總是說：跌倒自己爬起來!記得我剛剛蹣跚學步時，我掙脫媽媽的懷抱，一個人搖搖晃晃地向前走。突然，我摔倒了，趴在地上哭起來。我抬起頭向爸爸媽媽求救，媽媽想過來抱起我，可爸爸不讓。他說：跌倒自己爬起來!我只好自己乖乖地爬了起來。
犀利點評：
蹣跚學步的事情急得如此清晰，佩服!
五、夜深悄悄掖被子
作文示例：
唉!今天又和爸爸媽媽鬧翻了。也許在他們心中我并不重要，永遠都是別人家的孩子好。夜已深了，我卻沒有睡意。月光透過窗戶灑進來，那么慘白。這時，臥室的門悄悄開了，一個人影走了進來，原來竟是爸爸。我瞇起眼睛佯裝睡著。他躡手躡腳地走過來，輕輕地給我掖掖被子。我的淚悄悄地滑落下來。
犀利點評：
深夜人影悄悄飄進臥室，這是嚇人的節奏啊!
六、生病不讓孩幫忙
作文示例：
回到家，餐桌上竟空空如也，而以往總是一進門就看見熱騰騰的飯菜擺上了桌。我走進廚房，見媽媽正在忙乎。她的臉那么憔悴，額頭上是密密的汗珠，原來媽媽生病了，我說：媽媽，我來幫忙吧!媽媽擺擺手，無力地說：你去學習吧!媽媽不要緊的，一會兒飯就做好了，你先去喝盒牛奶。媽媽的愛總是這樣無私、偉大，我的心里暖暖的。
犀利點評：
愛需要回聲，為什么媽媽總剝奪孩子表達愛的機會?
七、孩吃葷來娘吃素
作文示例：
媽媽地往我的碗里夾菜，雞腿、魚塊、五花肉我的碗里堆得簡直像小山一樣，而媽媽自己只吃一點青菜。我趁媽媽不注意將一個雞腿夾到媽媽碗了，可媽媽又原封不動地將它放到我的碗里，她說：你現在學習辛苦，又正長身體，需要加強營養呢!
犀利點評：
小胖墩就是這樣煉成的!時代在發展，其實媽媽真的愛上吃魚頭。
八、教練爸爸愛撒手
作文示例：
看到別人騎自行車，我纏著爸爸媽媽也給我買了一輛。可我是個膽小鬼，生怕自己摔跤。我讓爸爸扶著后座教我騎車，爸爸滿口答應了。起先我騎得歪歪扭扭，還好有爸爸有力的大手扶著總算沒摔倒。慢慢地，我能騎成直線了，我興奮對回頭對爸爸說：我會騎車了!卻發現他早已撒手，遠遠地站在后面看著我。
犀利點評：
爸爸撒手總是偷偷地干活!
九、買個燒餅揣懷里
作文示例：
下雪的日子，放學時已是暮色沉沉，可出了校門卻沒看見熟悉的身影。我一邊搓著凍得冰涼的手，一邊焦急地徘徊復徘徊。同學們陸續被接走了，我的心里越來越焦躁，不停地抱怨著。這時，爸爸的身影終于出現了，急急忙忙地往這趕。他把手伸進懷里，拿出一個紙包著的東西遞給我，說：趕快吃吧!還熱著呢!那是我喜歡吃的燒餅。頓時，一股暖流涌過心底。
犀利點評：
原來，有燒餅就是好爸爸!
十、棒極了和糟透了
作文示例：
爸爸媽媽永遠都是一個唱紅臉，一個唱黑臉。哪怕我拿著不及格的卷子回家，媽媽也會笑著對我說：沒事兒!孩子，你永遠都是最棒的!而爸爸從來都吝嗇對我的贊美和肯定，他總是板著臉，皺著眉，挑我的不是。他的口頭禪永遠都是簡直糟透了。直到一個深夜，我起床去衛生間，經過爸爸媽媽的.臥室，聽到他們的談話，我才知道其實爸爸很愛我，他只是怕我驕傲。
犀利點評：
天下的爸爸媽媽似乎都是一樣的臉譜!
不受歡迎的素材可能遠不止這些。很多曾經新穎的素材，可在時光的流逝中褪了色，被用得泛濫成災，淪為了惡俗的素材。
其實，這些不受待見的惡俗素材也不全是編造的，也有生活中真實發生的。或許有學生疾呼：生活就是這樣平平淡淡、從從容容啊!不讓寫這些的話，那真的沒的寫了!
也并非要將這些素材統統亂棍打死。親自經歷的、觸動心靈的當然也可以寫，關鍵是要運用得自然恰當。就像款式、顏色相同或相近的服裝多的是，可有人穿起來就是好看有味道，而有人穿起來怎么看都別扭像是借別人的衣服。這就看駕馭素材、組織語言等能力。真實發生的，寫出來讀者感覺就是真實發生的;打動了作者的，寫出來也打動了讀者。這才叫本事。
沒有人喜歡撞衫，所以，除非不得已，最好不要與人素材雷同。生活中蘊藏著無窮無盡的素材，只要用心挖掘，終會有屬于你自己的獨家素材。令人耳目一新的素材才更容易打動閱卷老師的鐵石心腸。
中考總結作文 篇3
正視成績：查漏補缺更重要
期中階段檢測是學習的一個階段，成績本身所具備的參考意義，也就是對當前學習的階段性檢查，因而，考試后的查漏補缺尤為重要，能發現問題并解決問題。
既然是一種階段性檢測，家長就不要太糾結于孩子的成績，趙校長提醒道，這個時候家長要放下功利心，單純盯著成績是不夠的。要認識到學生的學習成績只是一個方面，并不是全部，學生在校期間還接受多元化的教育，還學習了一些課程，家長要客觀，要看到孩子的努力和進步，看到孩子在班級和學校生活中的快樂，而不僅僅是這次檢測所反映出來的問題。當前正處于一種多元化的生活，學生學知識固然重要，然而其他能力的提升也是學生自身成長一個非常重要的方面。
正視心態：夯實基礎是關鍵
提及考試，很輕易就想到心態調整問題，無論是學生還是家長，這時候都不必過于焦慮;通過階段性測試發現問題，及時調整就可以了，無論是知識掌握上的疏漏，還是學習習慣的問題，這次成績好不好都可以“過去”，將檢測所暴露出來的問題一一解決了，就可以了。城陽四中物理老師盧衍員表示，就階段性檢測而言，期中考試是一個階段性考試，只是考察近期一小段時間的學習情況，畢竟是學習過程的一個階段，學生應該當做一次小的階段，不要太過于患得患失，要注重查漏補缺，反思得失，彌補不足，在后面的學習中爭取盡量避免改進;及時以這種方式“自查”，然后夯實基礎是關鍵。
據鞍山二路小學德育主任黃蕾介紹，“階段性質量檢測”在小學而言是一種隨堂檢測，主要是給孩子提個醒，用成績檢查學生的學習狀態如何、學習哪個方面弱一些，以在下半學期進行相應的調整，對學生起一個督促作用。當前小學“減負”，小學階段的學生更倡導一種“快樂學習”氛圍，期中檢測對孩子們無壓力，孩子們“都很淡定”。
中考總結作文 篇4
11月15日星期五天氣：冷
這個星期的星期四、星期五，我們學校舉行了為期兩天的期中測試，今天是最后一天。考得怎么樣呢？有哪道題出錯了呢？錯在哪里呢？
這兩天期中考試下來，如果不出差錯的話，應該不錯！但最讓人頭疼的就是那堆七年級的同學，由于我們是拆班考的，所以未免遇到有像“機關槍嘴，這樣的學生，而老師也是愛理不理的樣子，視而不見，這還不算可惡，可惡的是老師提前催同學們交卷，我也看到也很多的同學沒有寫好，而時間還剩半個鐘，這半個鐘頭要是還給我們的話，或許我們還能再多幾分，老師你可倒好啊！！當然這只是個別的老師，還是有一些些是好的。但我還是很氣憤，雖然我已經寫好了，但還沒檢查呢！老師就說交···交了，我對這老師表示無奈，”老師你晚走半個小時會怎樣嗎？還有一大半同學沒寫好呢！“或許這種話只有能從校長的嘴說出來，但那時我是多么想用這句話，堵住老師的嘴，但我意識到畢竟他是老師，我的尊重他，不能讓他難堪，所以這句話就埋藏在了我的心里，直達我回到家才意識到應該把那句話給說出來，不該埋在心里，我們品德有教過，“如果我們的父母做出了錯誤的行為，我們作為孩子的應該及時制止和批評”，而老師也一樣也是我們的長輩，我們就不能批評他們嗎？我當時沒有及時說出來，所以我現在很后悔，但不代表我以后會做這樣后悔的事，所以有下次我一定說出來，所以我不再做后悔事！
如果這是一道數學題，但是做錯了后悔做錯了，這樣的后悔不叫后悔，至少你還有做，真正后悔的是“沒做”，因為你是知道這道題的答案的，但你因為害怕，所以不敢做！同樣的道理“說與不說，批與不批評老師，糾不糾老師的錯”這一切都掌握在自己的手里，可是我“因為害怕和對老師的尊重而不敢就老師的錯”，這讓我想到了我們的品德老師，就是因為我們的品德老師，所以我才害怕的，這件事說來話長，聽我慢慢講。
我們的品德老師是非常愛遲到的，每個星期他多要遲到的，據說是晚上去打麻將打到深更半夜，所以早上睡得很晚，當然老師賭博是不好的，但每次多要遲到我就不能拒之不理了，我就和招寶、錫峰三個人跑到了辦公室，投訴品德老師，但碰巧的是這時候品德老師來了，他先走到了教師，而我們就跟班主任談了幾句，也跟誰進了教室坐下，但老師在我們三個旁邊走來走去，最后醞釀了一下，“問我們去辦公室干嘛？”，我們就說：“拿一下東西”，這時候他回答說：“那你們怎么空手來的”，我們緊張了一下，就保持了沉默，因為我們知道，他是知道我們去干嘛的，所以才保持的沉默！課后我們三個討論該怎么辦？“我們就討論他會不會針對我們啊？”
就是這樣我那次考試，“沒有說出來的原因，就是因為怕這個老師，像我們懷疑品德老師一樣針對我，所以我才害怕，才沒說的。”當然，品德老師，還是沒有針對我們，這是不幸中的萬幸了，因為品德老師常常針對人！
但對于我現在來說，他針對我也不怕，因為投訴他的理由是“事實”的，所以我不怕，不是捏造的，他應該不敢怎么樣！
最后，還是期待下個星期一的成績結果。
中考總結作文 篇5
期中考在昨天結束，也在昨天改了出來，發了下去，這其中也有實習老師的幫忙。我呢，改了四個班的作文。數學、英語的試卷也出來了，也發了下去。學生拿到試卷總是盯著自己的分數看，有不少人總有一種不敢相信的錯覺，就像我們兒時一樣，在考試前總是擔心，在考試時滿懷信心，在考試后又有憧憬，拿到試卷后全是失落。大概總有一些出乎意料的錯誤，打消了他們考完后那種自我成功的盲目樂觀。
考試成績不能代表什么，但卻能說明什么，至少說明在相同條件下，在相同的班級教學下，體現出不同的學習能力和學習效果，是一個階段、一些知識的綜合體現。不過，試卷的分數卻并不是反映真實能力的，像語文尤其如此，至少我是這樣看的。比如有些題目中的照樣子寫詞語，同樣是做對的學生，但他們的知識結構和基礎卻大相徑庭，差的學生寫出來的詞語始終是那么單調、簡單，不是低段時學的，就是早就“陳舊”的詞匯，“大大小小”“高高興興”此類，而好的學生寫出來的卻是“郁郁蔥蔥”、“迷迷茫茫”之類的，同樣是正確的答案，或許分數還是前者學生高，但后者學生的能力卻遠在前者之上，那種求新、求進的精神恰是學習的動力，是進步的基礎。而且，后者在今后的學習上有更大的發展空間，有更強勁的后力。所以，當我們在看學生成績的時候，能否用一種發展的眼光去看，不只是告訴學生記住一種簡單可行的、能應付考試的方式，更重要的是去發掘學生的能力，告訴學生更多更美的語言，而不只是將它當作正確與否的尺度。我想，不經腦子寫些簡單答案的正確，還不如經過認真思考寫出的有新意的錯誤答案。這無疑是考試的悲哀。
這次語文考試，我班和隔壁的小班，前幾名成績的學生中有一半或一半以上都是插班生，而插班生每班也只有五六個而已，讓我們不得不再重視一個現實問題：生源的優劣、家庭的教育與學習成績是密切相關的。柯北的生源我不認為有任何優勢，相反比其它校區差得多，小班的老師壓力之大可想而知，而小班的生源也是沒有優勢的，不僅如此，小班學生的家庭教育還往往帶著很大的寵慣，很多家長不關心孩子的學習，相關對孩子提出的要求總是有求必應，對孩子的缺點錯誤也總抱著諒解的心態，總是以為自家的孩子非常出色，總以為他們會變得越來越好，總以為放在柯北小班就像進了保險箱，可以無憂了。殊不知，這樣的結果，只能導致孩子的各方面能力、知識無法與其他校區的學生相比。在這個以素質教育為綱，以應試教育為內容的社會下，要想在學習上揮灑自如還是有相當困難的。
考完后，辦公室里的老師就來問我班的平均分，我其實都不去關注它，但也沒辦法，只能進入這個潮流，讓他們比較去了。我想，對于學生來說，分數低完全用不著大驚小怪，有錯誤也不是什么缺點，問題是他們進步了沒有，他們的知識內容和結構是否有了大的變化。對于家長，他們總希望孩子每次考試都是最優秀的，或是有很大進步的，但我覺得更重要的還不是這些分數（盡管分數會第一時間觸動家長的第一根神經，作為家長，我對自己孩子的成績的第一反應也會從這里出發），而是分數背后反映出來的學習狀態。
中考總結作文 篇6
【題目】就這樣慢慢長大
在我們成長的道路上，有家長的呵護、老師的教誨、同學的啟迪、書香的熏陶……根據自己的親身經歷和體驗，以《就這樣慢慢長大》為題寫一篇作文。
要求：
1、除詩歌外，文體不限;2、不得出現真實的校名、人名;
3、全文不少于600字;4、書寫正確、規范、美觀。
【題目】在XX的影響下
請以“在XX的影響下”為題，寫一篇文章，文體不限，不少于600字。(把題目補充完整)
寫作引導：我們每個人的成長，都會受到沒寫事物的影響，也許是你的父母老師，也許是你的同窗好友，也許是文學作品中一個虛構的人物形象，也許是生活中的一件小事，也許是平平常常的一句話，也許……只要他或她(它)在你的心靈深處留下烙印，讓你的思想感情發生了變化，就值得你把它記錄下來，對嗎?
中考總結作文 篇7
一上語文課老師訓發了這次的模擬試卷。我一拿到手立刻就傻了眼。
哇!這次的考題真是難!我倒吸了一口涼氣便開始做了起來。唉，只能這樣子了：會的題目瞄一眼，不會的題目看一看。在上午第四節課的時候，卷子發了下來。啊!只有五十九分!天啊!頓時我覺得腦袋“嗡”地一下炸開了，我根本就沒有想到這個分數啊!不合格! 天灰蒙蒙的，不時還顠著細雨。天空沒有一絲陽光，只有灰暗。我書包里的卷子像一塊沉重的石頭。接著我的腳步。天上的小鳥也在絕望地叫著。
樹上的葉子嘆息著飄落下來，有氣無力地落在了我的腳上。一陣寒風吹來冷得我直打哆嗦...
中考總結作文 篇8
首先我們來看看中考英語作文的評分標準。
1. 內容完整，語句流暢，無語法錯誤，書寫規范，給9-10分;
2. 內容較完整，語句較流暢，基本無語法錯誤，書寫較規范，給6-8分;
3. 內容不完整，語句欠流暢，語法錯誤較多，書寫較規范，給3-5分;
4. 只寫出個別要點，語法錯誤較多，書寫欠規范，只有個別句子可讀或不知所云，給0-2分。
從這個評分標準來看，它對考生的作文要求有四點：1、內容要完整。2、語句流暢。3、沒有語法錯誤。4、書寫規范。能達到上述要求的作文，都會得到相應的高分。所以，在寫作文的時候，大家要牢記這些要求。
要做到內容完整，我們首先要認清看好題目的要求，抓住要點，注意文體。我們可以在寫作之前好好構思一下，自己將從幾個方面來寫。是否能將所有內容都包含在內。在寫完之后，再檢查一遍。看看有沒有內容的缺失。
要做到語句的流暢，這就要求有扎實的英語基本功。在平時的積累上，注意一些語義的表達方法。要盡量使用自己能夠正確運用的語句和表達方式。注意句子之間的連貫性。這不僅僅指從語法上，也指句意上的連貫。
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