【精選】五年級作文匯編五篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的五年級作文5篇，希望能夠幫助到大家。
五年級作文 篇1
昨天晚上我先是肚子痛，后來便發燒了。今天早上爸爸和奶奶一起帶我去婦幼保健院看病，我們先坐電梯到五樓，我在廁所里把早上吃的東西都嘔吐了出來。后來問醫生，開始我以為只是去化驗痰，到了那里，一個阿姨先把一根棉簽浸到一個瓶子里面，瓶子里有一些白色的物質，那個阿姨又拿了一根藍色的塑料，因為爸爸在摸我的頭，所以我不知那是什么。后來我覺得手指頭很痛，然后爸爸的手從我的頭上拿開，我發現鮮血從我的手指頭涌了出來，那個阿姨拿了一根管子，把血抽到管子里面，我覺得很痛，所以大聲地哭了起來。奶奶把那根棉簽按在我的手指頭，過了十秒鐘，奶奶把棉簽拿走了，真奇怪，那種物質碰到我的傷口，我的傷口就愈合了，不過我還是很痛，還是沒停止哭，到現在還有一個小紅點。
今天我覺得抽血很痛，我以后再也不要被抽血了。
五年級作文 篇2
“書是人類進步的階梯”，“書中自有黃金屋”，“讀書破萬卷，下筆如有神”。沒錯，我喜歡讀書，因為讀書不僅給我帶來了生活上的樂趣；文學中的寶藏；還給我帶來了人生的.道理。
關于這讀書，我為此還做了個書中夢呢！那是一個星期六的晚上，身為讀書名迷的我，又開始熬夜看書了，疲倦不已的我揉了揉泛黑的眼圈，極力忍住瞌睡蟲，但還是忍不住睡著了。在夢里，我遇見了窗邊的小豆豆，我們一起品嘗了“山的味道”、“海的味道”。我們還一起向小林先生問好了，還被校長夸了：“你們真是個好孩子”。我們一起在小秲堂畫音符。正當我們玩得開心時，我突然來到了一幢老舊的樓房里，手里捧著一個與《裝在口袋里的爸爸系列》中的顛倒沙漏很相似的東西。“申晨微，這個沙漏你看清楚嗎？”只聽身后傳來了一聲，我一個轉身，又驚又喜，我身后竟是楊歌父子，我手里真的是顛倒沙漏。楊歌父子還給我看了許多他們的發明，我還吃了聰明飯，帶上了時間表，他們給我講了他們的冒險，比書上的精彩多了。我真要去和小人爸爸握手，突然，聽到了一聲尖叫，我從夢中驚醒了。只見我身上穿著毛衣，桌子上的燈還亮著，我就這樣睡著了。
我喜歡看書，也看了很多書。每當同學們聊到關于書的話題時，我總能滔滔不絕的說個不停；寫作文時，我總會用上些從書中積累的優美詞句，讓我的作文更加生動優美。
讀書給我帶來了無盡的快樂，在此我要大喊一聲：我！愛！讀！書！
五年級作文 篇3
近日，楊浦區的綠化十分美麗。我們每一個楊浦區的公民都要愛護綠化，讓楊浦的明天更美麗！
我作為一位少先隊員，有責任保護環境，首先要從身邊做起。我利用雙休日，來到樓下小區中清理池塘、阻止摘花、禁止拔草、嚴禁破壞樹木、宣傳愛護綠化星期天，我放棄了游玩，來到樓下小區。我先來清理池塘吧！我快步來到池塘旁，啊！池塘被嚴重污染了！只見原來池塘里有許多魚在自由自在地游來游去，可現在有死魚浮在水面上；原來池塘清澈見底，可現在由于人們把垃圾扔進池塘，河水漸漸混濁了，現在已是什么也看不清了，另外還不時地發出陣陣臭味，令人惡心我拿出用可樂瓶做成的鏟子，和一個超大型垃圾袋。我用它在河里撈著垃圾，撈到的垃圾就放在垃圾袋中。一開始，我感到十分光榮，可漸漸地，面對有許多居民的竊竊私語，說我多管閑事，我不想干了！
可一想老師曾經對我說：“做事不能半途而廢，走自己的路，讓別人去說吧！”我頓時有了>勇氣，繼續撈起垃圾來。一個個垃圾被我從河中撈起，放進垃圾袋中。總算“功夫不負有心人”河中的垃圾被我撈完了，我把垃圾扔進垃圾袋中。我來到管理部，和他們訴說了有關河道污染的情況。他們聽后，和有關部門聯系，把河中的水抽掉，放入清水，魚和水草，池塘又恢復了新的面貌。我看了，十分高興！讓我們共同建設綠色楊浦的明天吧！我能行。
五年級作文 篇4
清明節有許多習俗，大家知道嗎？比如，清明節那天要掃墓，還要爬山……
清明節那天，我和班里的幾個朋友一起去了棋山，在那里野營，可爽了。
早上，我早早地起了床，心激動得怦怦直跳。魏昊基、王起、王秀峰很早就來了我家，李澤林過了好久才來。人到齊了，我們坐著李澤林父親的車去了棋山。
到了那里，我高興得無法形容，因為是第一次和同學一起來。開始爬山了，我們一個比一個有勁，爭先恐后地爬。到了半山腰，王秀峰說把石頭放在樹上吉祥，于是我們每人放了一塊。到了山頂，風迎面吹來，讓人覺得很舒服。從山頂往下看，你會突然覺得世界好美，空氣也非常新鮮。
到了滑梯那里，王秀峰非要坐滑梯，我們就讓他坐。可是，等我們下來時，卻找不到王秀峰了。我們邊走邊喊，一個個累得滿頭大汗。可是，我們并沒有放棄。忽然，我們聽到王秀峰喊我們。我們終于找到了王秀峰，又開始了游玩。
五年級作文 篇5
實驗是實踐的最好方法。抱著對第五單元《光現象》的滿肚狐疑，我開始了我的物理實驗之旅。
看著“光沿在均勻介質內直線傳播”，我大發牢騷，“為什么必須在均勻介質內”“為什么必須沿直線傳播，而不沿曲線傳播呢”。老師耐心的為我一一解答，看到我一知半解，便推薦我去做小孔成像。
按照老師的方法，我準備了紙盒子、塑料膜。由于蠟燭暫時沒法找到，我打電話問老師，老師說那先用別的光源代替吧。我只得借用老爸的電子教鞭。
實驗過程非常簡單。僅僅用了十五分鐘就完成了。
第一步，在紙盒子的一端打一個孔，直徑約為1-3CM(小孔的形狀沒有限制，不影響實驗)
這個實驗必須在沒有外界光線的干擾情況下進行的，于是我關上了燈。（關燈使清晰程度不受影響，讓實驗更加科學）
將教鞭對準小孔，盒子有塑料膜的一端正對這墻，我按動電子教鞭上的紅外線按鈕。
只見光線一閃，一個小光點的放大版呈現在墻上。
我一蹦三尺高，通過這次實驗，我不僅明白了“光沿在均勻介質內直線傳播”，還明白了“物距越遠,像越小；物距越近,像越大”。做實驗真是收益頗豐。
通過這次實驗，我駕馭這載滿知識的列車重新起航，希望還能多做一些如此有趣的實驗！
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