【必備】一年級作文集合六篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的一年級作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一年級作文 篇1
開學(xué)啦!今天是開學(xué)報(bào)到的日子，從今天開始我就是一名小學(xué)生啦。
當(dāng)我走進(jìn)學(xué)校的大門，就看到了一個(gè)很大的操場，操場對面有一個(gè)大舞臺，上面掛著“歡迎新同學(xué)!”大紅條幅。操場的兩邊是高高的教學(xué)樓。有很多一年級的小朋友在父母的帶領(lǐng)下前來報(bào)到，在林蔭道旁的公告欄里掛著分班的名單，我和媽媽一個(gè)一個(gè)的找，終于看見了我的名字，我分在一年級二班，在名單上我還看見了好幾個(gè)幼兒園同學(xué)的名字，真高興!
從今以后，我就要在這個(gè)美麗的校園里讀書學(xué)習(xí)，和新同學(xué)一起快樂成長。啊，學(xué)校真美啊!
一年級作文 篇2
在這個(gè)五彩斑斕的世界里，成功的人士太多了，但是有些，追不上未班車，但是，他們終究還是在原點(diǎn)的地方等待，等待下一班車——題記
在這個(gè)世界上，或許，我太于渺小，或許我只是井底之蛙，只能看見井口中的世界，永遠(yuǎn)望不了外面的世界，有人說，只有跳，才能跳出，我嘗試過了，但是跳不出，經(jīng)過那么長的時(shí)間，在這短短的十四年的時(shí)間了，我懂得了，只有不懈努力，只有一步一步的爬，才能從井底之蛙變成一只五彩繽紛的蝴蝶，飛向那七色的彩虹，那時(shí)，望下去的世界，或許，是我想象中的一百倍，一千倍不止。
從這世界已經(jīng)闖蕩了十四年了，這十四年，或許，過得太快了，或許，過得不精彩，但是，它能在我的鬧上重播我的人生，在這十四年的時(shí)間里，我做了很多蠢事，也失去了我最快樂的童年，現(xiàn)在的我，已經(jīng)不是能在操場上跟小孩子們一起跑來跑去的小孩了，因?yàn)�，我已�?jīng)長大了。我已經(jīng)不是小孩子了，因?yàn)�，現(xiàn)在已經(jīng)不是童年了。
或許，我該懂事了，小時(shí)候，常常和別人比身高，覺得自己太矮了，腦里出現(xiàn)了一個(gè)意念——長大成人，我常常問自己“長大”這是一個(gè)什么概念？但是，現(xiàn)在我懂了，長大就是要讓我們徹底丟去童年時(shí)做的傻事，應(yīng)該學(xué)會認(rèn)真。長大就是不像童年那樣，有事就推給別人，我們應(yīng)該學(xué)會責(zé)任這兩個(gè)詞，長大就是不像小時(shí)候像小孩一樣嘻嘻哈哈，應(yīng)該開始學(xué)會嚴(yán)肅。
現(xiàn)在我已經(jīng)十四歲了。應(yīng)該學(xué)會怎么尊重人了，不能在像以前那樣了。漸漸的，我越來越怕自己長大，每時(shí)每刻，當(dāng)這每一秒的旋律越來越優(yōu)美，越來越優(yōu)雅的時(shí)候，我真想一輩子停留在那一刻，但是，這是不可能的事。因?yàn)椤Ｎ乙呀?jīng)長大了。
該學(xué)的就學(xué)，該忘的就忘，忘記童年的那些不開心，放下心里的那些傷腦的事，讓我們隨著時(shí)間而伴奏，讓我們隨著人生而唱歌，一步一步的走下去，因?yàn)橐郧暗哪切呀?jīng)停留在那秒那分了。我們不該拿了，人生的道路，就是這樣一步一步走下去的，隨著伴奏而唱歌，隨著唱歌而伴奏，靜悄悄的走下去，因?yàn)�，我們已�?jīng)長大了。
一年級作文 篇3
秋風(fēng)吹過，一片片葉子隨著風(fēng)在空中飛舞，和蝴蝶伴舞，還有風(fēng)的伴奏，多美的畫面啊!看著葉子，有的一半紅一半黃。有的一塊紅一塊綠，有的一面綠一面黃，
五顏六色的!最后葉子們紛紛飄落在大地上，停止了飛舞，安靜的熟睡了!
我好喜歡你，秋天!
一年級作文 篇4
我叫王子曰，喜歡看書，認(rèn)識我的人都叫我“小書蟲”。我還特別喜歡捕捉昆蟲。只要路過草叢或者花壇，我都會習(xí)慣地走過去，看看有沒有小昆蟲，發(fā)現(xiàn)了肯定會帶回家�，F(xiàn)在這里已經(jīng)有很多成員“加盟”了。空中飛的蜻蜓、粉蝶、蝗蟲、知了、瓢蟲和臭蝽，地上跑的米象、布甲、蟑螂、衣魚、蜘蛛和負(fù)蝗，水中游的蝌蚪、金魚，還有土里鉆的金龜子、蚯蚓、鼠婦……因?yàn)榧竟?jié)和生命周期的變化，我家“小自然”里的成員幾乎每個(gè)星期都有變化。很感謝這些小東西，它們讓我長了見識，讓我家充滿快樂。
一個(gè)小“芝麻粒”飛到了桌面的上空，然后“啪嗒”一聲掉到了桌子上，就在這時(shí)，那個(gè)小“芝麻�！鄙斐隽肆鶙l小短腿，一下子翻了過來，在桌面上飛快地爬了起來。
這個(gè)小東西名叫煙草蟲。每當(dāng)夏季來臨，煙草蟲大軍就從廚房里、陽臺上來到客廳的飯桌上集合。它的身子分成了明顯的頭、胸、腹三部分。褐色的鞘翅使它遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看上去像一個(gè)小“芝麻�！�，不知道那個(gè)小朋友在吃芝麻餅的時(shí)候，會不會把煙草蟲也當(dāng)成一粒芝麻，一起吃到肚子里。它的六條腿雖然很短，但是，爬起來的時(shí)候，非常非�？臁ｏw起來的時(shí)候，雖然有一點(diǎn)慢，但是它非常的小，一點(diǎn)兒也看不到。
煙草蟲不喜歡陽光，喜歡躲在陰暗潮濕的地方，它喜歡吃大米和綠豆。
剛才我休息的時(shí)候，一共抓到了六只煙草蟲，就在這時(shí)，媽媽突然大叫了，順著媽媽手指的方向一看，又有一只煙草蟲在我們家的客廳的大燈上休息呢!
現(xiàn)在，我也無法告訴你，我家有多少只煙草蟲，總之很多吧!
一年級作文 篇5
有一天，陽光明媚。
小兔乖乖、小烏龜小小和小松鼠大大一起坐在公園的長凳上看書。看著看著，小刺猬小可達(dá)來了，坐在小兔的身邊，一不小心扎到了小兔子，小兔子疼得一蹦三尺高。嘴里還說：“喲，真刺人。”小刺猬聽了，不好意思地說：“對不起，你坐吧!”說完，就走了。
正在要走的時(shí)候，小烏龜站起來說：“你別走。坐我這邊來。”小刺猬回過頭看見了小烏龜，它這是第一次聽到別人這樣說……
一年級作文 篇6
教材的第四單元是“認(rèn)識位置”，主要是認(rèn)識“上下、前后、左后”的.相對位置。生活中經(jīng)常對物體的相對位置作出描述，與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系得較為緊密，同時(shí)也是學(xué)習(xí)“空間與圖形”知識的基礎(chǔ)。所以，學(xué)習(xí)這部分知識，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、應(yīng)用意識以及初步的空間觀念，還可以使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
對于一年級的學(xué)生來說，在生活中已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對“上下、前后、左后”的位置很容易界定，但是，將不同情景以圖畫的形式呈現(xiàn)在習(xí)題中時(shí)，學(xué)生受定勢思維的影響或者對“參照物”的判斷模糊，導(dǎo)致做題錯(cuò)誤。
于是，我在教學(xué)中，對易錯(cuò)的知識點(diǎn)做了以下處理：
片段一：（在判斷位置時(shí)，要根據(jù)參照物實(shí)際情況而定，讓學(xué)生理解位置具有相對性。）
認(rèn)真翻閱教材，我發(fā)現(xiàn)教材中設(shè)計(jì)的練習(xí)題都是以“動物”為情景，而且動物都是面朝左邊，換句話說，左邊被設(shè)定了“前”。雖然題目也能基本能考察“前后”的所有相關(guān)知識，總感覺給學(xué)生造成了定勢思維。
于是，我利用學(xué)生作為教學(xué)資源，參與情境的創(chuàng)設(shè)，讓他們在快樂的游戲中學(xué)習(xí)知識、應(yīng)用知識。（由于站的角度不同，前后也會發(fā)生變化。）
另外，通過面對面的兩個(gè)學(xué)生都舉右手，讓學(xué)生感悟左右的相對性。然后讓每個(gè)學(xué)生與同桌面對面，再次理解左右的相對性。
片段二：（以“觀察者”還是以“參照物”來判斷左右，要根據(jù)實(shí)際情況來判斷。）
在判斷“動物、水果”等非人物相對位置時(shí)，我們要以“觀察者”的左右來判斷，比如：
長頸鹿的左邊是（鴨子），右邊是（綿羊）。
而在判斷人物相對位置時(shí)，要以“參照物”的左右來判斷。比如：
尚佳蕊的左邊是（胡燁榮），右邊是（胡子怡）。
總之，只有通過孩子的親自參與、親身經(jīng)歷才能體悟到位置的相對性，達(dá)到對知識的理解和鞏固、提升和應(yīng)用。
【【必備】一年級作文集合六篇】相關(guān)文章：