【精選】六年級作文合集8篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的六年級作文8篇，希望能夠幫助到大家。
六年級作文 篇1
今天，我可闖禍了。
平時，我從來都用樓上的鑰匙開樓上的門，可今天的我懷著一絲好奇，我用小房門的鑰匙去試試開家里的大門，由于小房門的鑰匙比樓上門的鑰匙小，能插進去但一轉卻轉不動了，我想趕緊把鑰匙拔下來，可一用力卻怎么也拔不下來，鑰匙像不聽話的小孩一樣，絲毫不動，這下可把我急的滿頭大汗，這可怎么辦呢？只好趕緊跑到樓下叫媽媽，媽媽一聽我把小房鑰匙塞到樓上門上了，三步并做兩步走，趕緊跑到樓上去，媽媽努力想把鑰匙拔出來，可是，鑰匙卻緊緊的插在那里，紋絲未動，媽媽說：“是這把鑰匙和鑰匙孔不吻合，所以塞在里面了，出不來了。”我想，是不是要用細細的、堅硬的東西朝鑰匙孔捅一下，再把鑰匙拔下來不就可以了。想到這，我就趕緊下樓去找，經過細細尋找，我突然發現了一樣符合我認為標準的東西——鋼絲，我興奮的用這根鋼絲去試，但幾經努力都沒有成功，完了，這下可回不了家了，最后媽媽只好救助開鎖的了，在開鎖師傅的三拔兩拔下，鑰匙出來了。
這下，我終于明白了“一把鑰匙開一把鎖”的道理。
六年級作文 篇2
百家講壇欄目我非常愛看，特別是于丹教授的“論語”心得，我更是喜歡，其中多次提到如何做君子，于是就根據于丹教授講的方法照葫蘆畫瓢地干了起來。
首先，我尋找了許許多多人生格言，什么“靜以修身，儉以養德”啦，“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”啦，等等等等。一天到晚掛在嘴邊，時刻提醒自己修煉內心。
第二，根據“君子周而不比”的說法，我開始努力地廣交朋友，慢慢地，我有了許多朋友。在這個階段，我發現每個人身 上都有優點，但也存在缺點，我便“擇其善者而從之，其不善者而改之”。我不僅提高了人際交往能力，還擁有了較好的人際關系。
學做君子讓我體會到無窮的樂趣，其實，君子的最高境界是“看破時間，看破生死，走進心靈的最深處，將生命做到最好”。這是很難做到的，這需要長時間的社會經驗，這將是我一生的探索與追求。
雖然我現在只能算是“半個君子”，但是我會在以后的人生道路上努力，再努力……相信有一天，我會成為一個真君子！
六年級作文 篇3
生活如一面鏡子，當你面帶微笑站在鏡子前面的時候，你會發現鏡子里的你也會滿懷笑意地望著你；當你用粗暴的態度去面對它的時候，你也會發現鏡中的你也會面目可憎地與你怒目相向。在前不久的一次的經歷中，我知道了友善待人的重要性。
記得那次，我和媽媽一起去面館吃面。我和媽媽正興高彩烈地邊吃邊談心，正當我倆最開心的時刻，我突然感覺到我的后背滑過一陣熱意，不！是滾燙的開水潑灑在我的后背上。“啊！”我大叫了一聲，在那一刻，只感覺我的后背被來了個“開水浴”，我手中的筷子也拿不住掉了下來，眼淚情不自禁地滾落下來。媽媽瞪大了眼睛，急忙走到我的身后看看發生什么情況。這時，我的耳邊聽見一聲聲“對不起”和陣陣抽紙的聲音。我反應來過來，可我的后背還是火辣辣地疼痛，我身后的姐姐關切地詢問：“小妹妹，你還好嗎？真的對不起！真的不是故意的！對不起！對不起！”這位姐姐一邊幫我擦后背的水一邊問我。明顯，她已十分手忙腳亂、不知所措，說話也語無倫次。那時的我腦子一片空白，也不知道怎么回答，站在后面的媽媽一邊慌忙用紙擦拭著我的后背一邊安慰我，又不斷地平撫著那位大姐姐：“沒關系！沒關系！不要緊！肖欣然，現在感覺后背怎么樣？”我皺著眉頭，似乎想發火，雖然今天穿的不是我的新衣服，也不是我最喜歡的衣服，但是我的衣服臟了，我的后背還在火辣辣的啊！我努力地克制自己，壓住了怒火，沒讓怒火爆發出來。媽媽似乎看透了我的心思，低聲細語地對我說：“然然，你沒關系的是吧！”身后的姐姐此時也嚇破了音，低聲說道：“對不起，要么你和我換一件衣服，要么我帶你去買一件一模一樣的給你？”雖然那時我沒有看到這位姐姐的神情，但我從她說話的口語里感受到她的緊張和慌亂。我的怒火被媽媽的提醒和大姐姐的關心、歉意一點一點地被澆滅了，我深深地舒了一口氣，回過頭來望著姐姐說：“姐姐，我沒事的，不要緊！”我發現姐姐的身體在顫抖，手腳不知所措，滿頭大汗、緊鎖眉頭，眼珠在眼睛里只打轉，在我說出沒關系的那一個，姐姐緊縮的眉頭和繃緊的神經才舒展開來，同時，姐姐的眼淚也滾落了下來，流落出舒坦的微笑。我也回敬給姐姐一個微笑，此時，姐姐依然重復著一聲聲歉意：“對不起！對不起！”我笑著對姐姐說：“沒關系！我不是好了嘛！”我站了起來，把后背給姐姐看。“沒事就好！沒事就好！嚇死我了！”姐姐長出了一口氣。之后，姐姐一蹦一跳地走了，不過她還是一步三回頭，不時地回頭看看我。
友善，可以大事化小，小事化了，不僅善待了他人，同時也善待了自己。人生在世，孰能無過，得饒人處且饒人。讓友善的春風吹到人間每個角落，讓友善的細雨灑遍整個神州大地。讓我們大家都擁有一顆友愛之心，保留一份友善之情吧！
六年級作文 篇4
我們人類都有一顆感恩的心，我也不例外，我們要感恩父母，謝謝他們把我養大成人。
你看鏡頭：比如說爸爸吧！你看看結婚照上的他，相貌堂堂，氣宇軒昂，腰板挺得直直的，一副男子漢的樣子，甭提多帥啊！
再看看現在的爸爸，腰板彎得像弓箭的弓，額頭上出現了近六條皺紋，現在才三十七還年輕，但現在像一個在工地上干活的農民工，這跟以前相比，甭提多丑了。
這都是因為什么啊？都因為我們小的時侯，不懂事，總淘氣，才惹得爸爸生氣，這才是給氣病的，哎，辛苦啊！
因此，我對你們說謝謝你。
再看另一個鏡頭：那個在結婚照上的媽媽，那時真是美若天仙，仿佛是天女下凡來到人間，來和爸爸成親。那時穿著婚紗和旁邊穿著西服的爸爸手拉手一起陶醉在花的海洋中，讓人為之一震，我看著都讓我感動自豪。
現在呢：媽媽在臺階下洗衣服，她的兩鬢已經斑白了，手總是織衣服織得都起繭了。遠遠望去她佝樓的背影是那們的彎，那樣的“丑”。說這個字都有些不禮貌，但看上去真的很“丑”。現在跟以前相比哪個更美麗？
這是因為什么？這都是因為為了我們生活的更好，日夜操勞的。
我們小時侯哺養時期最重要了，我們要喝母親的奶，把媽媽的營養都吸收了。
因此，我呼呈人們，要孝敬父母，是母親把我們養大的，是父親教我們做人的道理的。
我要大聲地對父母說：謝謝你們！
六年級作文 篇5
在百種花草中，有許多美麗而漂亮的花草，比如是：亭亭玉立的紅玫瑰，代表英雄烈士的英雄花——木棉花，呼喚春天的桃花，勇于攀登高峰永不低頭常常居高臨下的爬山虎。其中，我最喜歡的是能在冬天里寒風襲襲和大雪紛紛的環境條件下仍然頑強地開花的梅花。
我為什么喜歡梅花？是因為它美嗎？是的，它的確很美：朵朵冷艷、縷縷幽芳、孤芳自賞、純潔無瑕。像一只驕傲的天鵝屹于冰雪間。“千白叢中一點紅”。開得刺眼，開得高傲；是因為它美的別具一格的緣故么？是的，它的美的確與眾不同。它的美，比起嬌艷的牡丹、絢麗的月季、清秀的荷花來說，別有一番風味。是的，即使它不如茉莉清香、不如菊花美麗、不如桃花艷麗，但它的確很美，它的美綻放在風雪中，盛開在風雨里。開在沒人看見的地方。于是當人們飽賞百花之俏麗，走出門外，看到這株傲于風雪之中的紅梅，誰能不為它傾倒？誰能不被它征服？誰能不被它別具一格的美麗所吸引呢？
我愛梅花，愛的是梅花傲雪斗霜的性格，愛的是梅花謙遜的精神。愛的是“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。”愛的是“待到山花爛漫時，她在叢中笑。”愛它不怕困難，于無聲處，傲然挺立。愛它甘愿在幕后無私奉獻的心。愛的是梅花有靈魂、有骨氣、有品格的精神。梅花之所以能排在“四君子”之首，正是因為這種傲雪斗霜、謙虛樂觀的精神！梅花美，卻把美留給了潔白無瑕的天地；梅花香，卻又有誰知道“梅花香自苦寒來”的艱辛；梅花俏，卻“俏也不爭春，只把春來報。”梅花，傲雪斗霜、不怕困難、謙虛樂觀。它鞠躬盡瘁，死而后已。以一抹余紅換來春滿天地！
六年級作文 篇6
那陣掌聲，那片笑聲，那份友誼，如花兒一般在心中燦爛地開放，永不凋零。
放學了，同學們都興高采烈地離開了學校，三五成群地走向回家的路。只有我，在公交車站上，像只無頭蒼蠅不安地轉來轉去。天上漆黑一片，白云被染成了灰色，公交車站上的人，隨著車流慢慢減少，只有我還在那兒孤單地徘徊著，就像動物園中的動物，找不到回家的路，焦頭爛額地尋找，卻只有人們新奇的目光。
我再次放下書包，拉開拉鏈，想從中找到些什么，可急切的希望立刻被一盆冰水，撲滅得無影無蹤。我必須得接受殘酷的現實，包中一分錢也沒有，這意味著我無法乘公交車，可那炎熱的天氣偏偏又讓我口干舌燥，走不完一步之遙。
“嘿，怎么現在還不回家？”我回頭一看，是我的同學，上午我剛跟他吵了一架，冷淡地回答他：“沒帶公交卡。”他放下了書包，在里面摸索著什么，我又回到了公交車站的座位上，一輛輛車從我面前疾馳而過，我仍然在那兒坐著，等著，可最令人失望的是：不知道在等待著什么。一分又一秒流逝而去，我感覺饑渴萬分，渾身酸痛。這時，我感到有人拍了我的肩膀，我回頭，又是他！我都有點厭煩了，可他卻只在我手中塞了一個硬繃繃的東西，然而自顧自跑了，我張開手，一枚硬幣正靜靜躺在手里，我感周圍炎熱的氣溫不再炎熱，死氣沉沉的'天空變得生機勃勃，我聞到了一種芬芳，一種只屬于友誼之花的芬芳。
那朵友誼之花，盡管會被時間旋渦吞噬，但它的芬芳永存。
六年級作文 篇7
微風拂過校園上空，校歌回蕩在我們耳中，嶄新的教學樓映入眼簾，這一切美好的校園景象都因為助學教育的誕生而出現。
媽媽總是教育我，要珍惜現在美好的時光，現在的教育條件這么好，應當好好學習。這時，我總是問媽媽：“那外公、您小時候的學習環境是怎樣的呢？”媽媽思考了一下，意味深長的說：“你外公小時候的教學條件非常苦，他每天要去那外觀破破爛爛的瓦房，屋內很暗，他每天要把一條長板橫放在磚頭上，蹲在地上寫字，冬天，你外公冷得直哆嗦，手都長凍瘡，連筆都握不住。就這還是比較好的，你外公至少初中畢業，不像其他人，都沒上過學，很多人都成了現在所說的文盲。”
我似懂非懂的點點頭，又問：“那你呢？”“我？”媽媽似乎在回憶，然后慢慢的講：“我小時候，條件要比你外公那時候好多了，但還是很苦，我們那時候桌子、椅子，可都破破爛爛的，照樣也是夏天熱得汗流浹背，冬天冷的牙齒直“打架”！回到家里就得立即生火取暖，老師也沒有現在的專業，更沒有什么習題集，只能把課文、生字、概念，一遍一遍的讀，一遍一遍的背，一遍一遍的抄，每天的作業都做到很晚，睡眠嚴重不足，第二天還得打起精神來聽講，就這，還有人沒去上學。”
我不解的問：“他們為什么不上學？”媽媽嘆了一口氣，說：“孩子，窮啊！那時候上學得掏錢，而且還不便宜，誰家有這閑錢啊！哪兒像你，現在免費上學。”媽媽說完，便出去了。
我和媽媽的對話結束了，但思考沒有結束，我仔細回憶著媽媽說過的話，是啊，自從新鄭實行了“助學教育”，有多少渴望讀書的眼睛充滿了幸福，又有多少文盲的子女不在繼承這個不好聽的外號。助學教育中有九年義務教育，也就是說，任何人都可以免費讀完小學、初中；還有對鄉村實行“兩免一補”政策，“兩免”是免費提供教科書，免除學雜費，“一補”是補助寄宿生生活費；另有學生貸款政策。讓祖國這塊旱地上降了一次甘露，讓祖國的花朵更加燦爛的綻放。
六年級作文 篇8
寒假的第一天，我來到了美麗的花鳥市場，買了一袋金魚。回家后我立即把它們放進魚缸里，這些金魚可漂亮了!它們頭頂紅色中間凸起，像戴著一頂大官帽;眼睛圓鼓鼓的，但小得出奇;可愛的小嘴一張一合，吐出一串串珍珠般的水泡來;身上披著鱗片，在陽光的照射下渾身金光閃閃，游動時一搖一擺，如同一位穿著金色鎧甲、趾高氣揚的將軍;可愛的尾巴在清水里就像一朵朵透明的花，又像一只只蝴蝶在水中翩翩起舞。
這些小魚兒可頑皮了，它們有時在水中游來游去，好像在玩捉迷藏;有時在水中搖著尾巴，好像在跳舞;有時又在水缸里“百米沖刺”，好像在賽跑。
我拿著一袋魚食站在魚缸前準備喂食，那些金魚仿佛看見我是的，紛紛游了過來。蹦蹦跳跳地好像對我說：“快點!快點!我餓了!”’我先拿了一點魚食放入水中，小魚們互不相讓還擠來擠去，嘴巴一張一合的不甘示弱，都想快點吃上香噴噴的魚食。看它們狼吞虎咽的樣子，我又把手中的一整袋魚食全撒進魚缸里，心想：這下你們應該不用搶了吧!看它們吃得津津有味、其樂融融的樣子，我也心滿意足地笑了。
第二天，我起了個大早，去看我的寶貝金魚。讓我感到吃驚的是，我看到了兩三只魚的尸體浮在水面上。我慌得六神無主，連忙叫來外公，外公看著金魚圓鼓鼓的肚子，語重心長地對我說：“這些魚八成是被撐死的”。我后悔極了卻又半信半疑：這些魚真的是被撐死的嗎?帶著這個疑問，我決定去查資料。
經過一番百度后我終于明白，原來真正的原因是：缺氧和水質污染。因為金魚在吃了東西之后，會大量的消耗氧氣，而對于本來飼養環境就不達標，又沒有循環或者充氧設備的水體來說，很快水中的溶氧量就會由于金魚吃了東西后的急劇消耗變得很低，而這個時候，金魚消化食物和呼吸代謝等產生的廢物，會導致水中的氨和亞硝酸鹽等也同時急劇升高。與此同時，沒有吃完的飼料，特別是一些劣質魚飼料，也會在水里面分解，污染水質。這就是金魚被“撐死”的真正原因。
經過這次“事件”，我也養成敢于質疑，好學多問，多查資料，善于發現知識的好習慣。
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