精選中考作文集合10篇
在學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的中考作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中考作文 篇1
心中明明了了的夢想，即使初衷不是為了這個夢而追逐，卻成為了習慣為它在拼搏。 兩年，將它放大到一般就要放棄嗎。是等待掌握在手中的所謂機會，還是等待所謂的未知數。
六月的謎底始終讓人心驚膽戰，同樣也那么吸引人。
一件事，我的決定不能滿足所有人，做到自己滿意便是最好。有些事，錯過了就是錯過了。若是早知結果也無所謂一搏，若是為未知數，何不嘗試。有些人，始終是后盾，你的路上是總是他們不離不棄；有些人；只是你生命中的過客，在那時也許會覺得，它扮演著重要至極的角色，但日后回頭終會知道這無關緊要，他只是增添了你生命的色彩，為你上了一課；有些人，他們很重要，但他們只停留在你的心中，他們的容貌，一字一句，你都能記得清清楚楚，你與他們朝夕相處，但最終逃不過分離。
三元里中學，當我還是六年級學生的時候，心中揣懷滿滿的期待踏進了這個神秘的學堂。對這里的一切感到陌生卻又如此好奇。我想到處去走走、看看。熟悉這里的一切，與他融為一體，聽他心臟的跳動是否和我一致。
開學的第一天，好不熱鬧。看見了同一個小學的校友難免不興奮，每一間教室都鬧哄哄的。每個人似乎都忙得不可開支，發校服，發書，交新朋友，做自我介紹......每個人忙得不可開支，不亦樂乎啊。我們的加入同時也送走了一批初三的學子。可這三年轉眼即逝，初一的我們似乎還在昨天，而明天卻要面對這分別。每個人都在為自己的理想而奮斗。六月十八號，中考結束———我們要與和我們共同創輝煌、同甘共苦的“逗逼”們分離。我們就要和為我們費盡心思而衰老許多的老師說再見。我們即將走出校園，踏入寧一個我們期待向往的高中。
春天，校園里的那兩顆嫩綠的大榕樹你是否會記得；夏天，教室里此起彼伏的抱怨聲你是否會懷念；秋天，操場上的滿地落葉你是否曾夢到過；冬天；操場上大課間是否還記得。一切的一切--老師、同學、寫在墻上的小秘密、刻在課桌上的名字、上課傳的小紙條、被惡作劇的同學、自己犯的錯、老師的鼓勵、同學之間的矛盾和誤會......有哪一個你沒有？但這些只能被我們放在記憶里，變成流沙，任風吹拂。到畢業那天，他們會化作眼淚，化作擁抱每一個熟悉的人的力量，化作你內心最不舍得那份感情，飄散到你身體的每一個角落。
即將離別，讓我們好好珍惜還能揮灑的這幾天的青春，好好記住這個美麗的校園，好好的為自己夢想奮斗吧，好好報答我們辛勤的老師吧！
踏出校門的那一刻，記得回頭再認真的看一看這伴了你三年的學校，好好的端詳曾為你操碎心的親愛的老師，仔細的看看這校園里的一草一木，記住它，記住一切，為自己畫上初中三年的句號！
祝你們中考成功！
中考作文 篇2
一、答題式構思。xx的xx市中考作文要求以“對與錯”為話題寫一篇文章，有位考生自擬題目《自證對與錯》，除首尾簡約的環境描寫外，文章主體部分由“已知”、“求證”、“證明”、“解答”這四部分組成，作者以這種求解幾何證明題的形式表達自己對“罰抄xx遍”的認識，文章的主題——罰抄的“對與錯”和拒絕罰抄，“與老師斗智”的“對與錯”，通過這一新穎別致的形式表現得輕松而幽默。
二、劇本式構思。隨著中考作文文體要求的放開，有的考生機智地運用劇本這一眾多考生尚感陌生的體裁構思成文，體現出強烈的創新意識。南京市考生的劇本《錯？對！》抓住初三學生愛好寫作“究竟對還是錯”構思劇情，具備獨幕劇的各種要素，序幕交代背景，學生涵靜和李老師這兩個人物的對話個性鮮明，涵靜的內心獨白聲情并茂，舞臺場景的轉換自然流暢，“不語，扯衣角”、“抬頭”、“站起”、“向右走兩步，燈光變白些”等舞臺說明準確得當。劇本通過緊湊而集中的矛盾沖突，表現當代教育體制給人們帶來的困惑和反思，取得了其他文體難以收到的表達效果。
三、談心式構思。這種構思的創意在于，全文以第二人稱“你”展開，運用與讀者對話、談心的形式進行敘寫，給讀者一種近距離的親近感。河北一考生擬題《發現你自己》，文中用“你”作呼告達*處，按照“發現你自己的人生坐標，發現你奮斗的動力”、“發現你自己，發現你的美麗，更發現你的瑕疵”、“發現你自己的興趣，展示你個性的美麗”這三個層次描述“發現自己”的審美內涵，新穎別致的表達形式，一聲聲貼心的呼喚，激起讀者的強烈共鳴。
四、變異式構思。“循規蹈矩”、一一對應地照題目的要求構思，難免人云亦云、千篇一律。機智的考生善于從題目中尋找“變異”點，在題目允許的范圍內展示思維的個性。x年x省中考作文題的提示語中有一句是“優美動聽的校園歌曲使人心曠神怡”，在備選的三個題目中有一題是“聽＿＿＿＿我真＿＿＿＿”。不少考生在前一橫線上填上具體的歌曲名，思維流向單一，雷同卷甚多。有位考生將“校園歌曲”作為變異點，說那“飄灑纏綿”的春雨是一首沒有樂譜的“校園歌曲”，于是擬出“聽雨，我真陶醉”這樣的佳題，令人耳目一新。文中，作者說春雨“輕唱著挖空你的心思，道出你的惆悵，注釋你的疑惑……使你覺得自己仿佛已變成一滴雨，一棵樹，一棵草，一束花，一撮泥土”，“我成長中的錯誤會在這柔和的歌唱中變得美麗”，“太多心思……太多哀怨能在這春雨的淺吟中將它們逐一放飛”，由于作者通過變異式構思找到了適合自己抒發個性的切入口，所以能把聽雨的陶醉說得入絲入扣，不同凡響。
五、反向式構思。反彈琵琶，逆向思維，往往會別有洞天，使你的文章獨辟蹊徑，熠熠生輝。x年x省x市的中考作文題是“以‘關心’為題，結合自己的切身感受”，寫一篇有真情實感的文章。很多考生都跳不出“敘寫‘關心’者之美德，抒發被‘關心’者之感激”這一類窠臼，總是從正面落筆，給人千人一面之感。有位考生別出心裁，由眾人對一個百日小孩起名的關心，引出一位被人漠視、歧視的老人（即小孩的爺爺）的悲慘故事，家人對待小孩與老人的不同態度，對比鮮明，反映了很有社會意義的深刻主題。文章的構思以“反”為主，以“正”襯“反”，以“反”寫“正”，以老人的不被“關心”呼喚全社會對老人的“關心”，這種構思賦予了題目“關心”以更深廣的內容，給人思考，新人耳目。
中考作文 篇3
1970年6月的一天，58歲的曾祖父滿頭銀色碎發，佝僂著紙片般的身子行走在暑氣漸濃的暮光里。暮光里，他的身影被坑坑洼洼的高沙土丘拖長再縮短，宛如在大自然的哈哈鏡前演出。顯然，他是沒有閑情逸致進行所謂的表演的。其實，他表演的舞臺在這方讓他愛卻無法去愛又不得不愛的高沙土。今天，他已經用短柄鍬挑了三籃子豬草，用去年的秸稈燒了兩頓飯，用光滑的石磨打了一場子蕎麥。提起蕎麥，曾祖父不禁唉聲嘆氣，它瘦小而干癟，活脫脫一個個營養嚴重不良的嬰兒。再放眼望去，高沙土上的芋頭黯然、山芋傷神，胡桑臉上無光、蘿卜身下少根，低洼處的幾分地水稻早已成為風中搖曳的枯草……
1975年7月的一天，23歲的祖母身懷六甲肩扛大鍬行走在金燦燦的曙光中。曙光之下，沙土之上，來往穿梭不息的是如螞蟻啃山的人們，祖母就是那最瘦小的一只。在這場載入史冊的削平高沙土的偉大戰役中，祖母看見鄰村的韓大伯衣服磨破了，來自丁北鄉的小伙肩膀被磨得鮮血淋漓，還是一邊喊著號子一邊甩著膀子;她看見有人認為擔子挑土不利落，用袋子裝滿扛上就走;她還看見有人用兩根扁擔挑雙擔子，一人要干兩人活……現在我在想，在熱氣蒸騰的暑氣里，祖母大抵會懷想一下未來那湛藍的天空，那一片片綠油油的小麥，那一排排齊刷刷的玉米，那一疇疇金燦燦的稻谷……
1992年8月的一天，15歲的父親光著雙腳在當年的高沙土現在如絲綢般平順光亮的水田里插秧。驕陽似火，沒有風，只有知了那愈熱愈興奮的聒噪。半晌之后，雖不像國慶列兵整齊但還差強人意的成片稻秧便呈現在面前。父親看到此景，似乎很是滿意，便挺直了腰板，直奔水田旁的渠邊，那里有已經降溫了的藿香茶，他拿起刻有紅星的茶杯，直到把自己的肚子喝到“哐當哐當”亂響才心滿意足。在再次下田之前，他還順便揪出了一只在自己大腿上飽飲熱血的螞蟥……
20xx年的6月15日中考前一天晚上，我喝著家鄉大米熬制的粥，仿佛嗅到了老家田間的陣陣馥郁而迷人的稻花飄香。在遠處縹緲的歡快蛙鳴中，我把祖父剛剛送來的香瓜、黃瓜切成片排成“心”形，中間鑲嵌幾枚老家屋前長成的紅櫻桃，然后雙手合十，借以向那片曾經苦難的土地、那群砥礪奮斗的人、那公正而無私的時光致以我最最崇高的敬意!
中考作文 篇4
一、道理論據：
海納豐川有容乃大，山高萬仞無欲則剛。——林則徐
處世讓一步為高，退一步即進步的根本；待人寬一分是福，利人實利已的根基。——洪應明
只有勇敢的人才懂得如何寬容，懦夫決不會寬容，這不是他的本性。——斯特恩
二、事實論據：
1、管鮑之交，將相和
2、寇準的氣量。北宋名相寇準因賞識丁謂，推薦他參知政事（副相），丁謂非常感激寇準，對他很尊敬，他們常在書中省（宰相議事之處）吃飯。一次寇準飲湯，不慎將湯羹濺落在胡須上，丁謂馬上起身，將寇準胡須上的湯徐徐拂去。寇準笑著說：“參政乃為長官拂須耶！”丁謂在眾同僚面前感到很難堪，自此懷恨在心，屢次加害寇準，使寇準一再貶官，直貶至嶺南荒僻之地，后來丁謂也遭貶斥嶺南，寇準家人意欲加以報復，但寇準卻有容人之量，反派人送禮物去慰問丁謂。可見言語不可不慎，氣量不可不宏。 一、道理論據：
海納豐川有容乃大，山高萬仞無欲則剛。——林則徐
處世讓一步為高，退一步即進步的根本；待人寬一分是福，利人實利已的根基。——洪應明
只有勇敢的人才懂得如何寬容，懦夫決不會寬容，這不是他的本性。——斯特恩
中考作文 篇5
論世間千百種飲料，其清、其雅、其香，可有在茶之上者?
翻開《茶經》，"茶者，南方之佳木也。"一句映入眼簾。不禁為陸羽當年寫這種"開門見山"之話語時的感受所折服。陸羽先生跋山涉水，遍訪了華夏大地上各個茶葉產區、茶店茶坊。對每種茶葉性質、煮茶方法、茶具用法等都一一說明，總結歸納出一套茶文化的經典為后人所用，真是不愧為"茶圣"。
茶在華夏、九州上的各個地方生根，對茶的喜好也早就擴展到了中國的每一角落。
杭州人，乘船到湖心亭、小瀛洲上，用虎跳泉的水，煮出一壺甘而清且不斷冒泡的沸泉。撒入幾片西湖龍井，不久綠茶之香就擴散開來。一盤燙莼菜，一點蓮藕。一份寧靜被煮了出來。
武夷船工，停下竹筏，走上九曲溪邊的淺灘。立起竹椅，開始品嘗上好的武夷巖茶，慢慢地讓大王峰的影子浸入茶湯。
云南村落，全村人圍著看村里唯一的一臺電視，身后是正在烤制的茶餅，正"嗞嗞"地響。
在廈門，我與我的家人，閑暇之余拿上兩包鐵觀音，坐車到海邊茶座上亦悠閑地泡一壺茶。聽著濤聲似乎聽出點旋律，看著云影似乎看到了章法。父親常常說："不喝功夫茶，怎么算廈門人。"其實也可看作："成天工作，不感受生活，不是廈門人的作風。"
我對茶的熱愛，正是在父母熏陶下長出的茶樹上的嫩芽啊!
一個人時，我也很樂意泡一壺茶獨自細品，看看古籍;與朋友對坐，我也建議對方一起喝杯茶，這樣交談時不致口干，不致急躁;上學時，亦常常帶著清茶，清醒頭腦的同時也清新口氣。我有時忍不住感嘆："茶是最好的飲料!"
可"同予者何人"呢?
走上街頭，我所看到的年輕人個個一手拿著智能手機，一手拿著一大杯奶茶。隔半分鐘將嘴移到粗大笨拙的吸管上吸一口，將一堆"珍珠""椰果"吸入腹中，然后沉默不語地繼續玩手機。
奶茶，它的性質已和茶不再一致，它不可能與他人分享，卻一時也喝不完!它的甜味腐化而非喚醒你的味蕾，使精神在甜味中墮落下去。
是的，奶茶并不清、也不雅。它并不能算作一種茶，而是一種麻醉人的混合物!茶粉在奶精和糖中融化，帶走了品茶的閑適。
難道真正的茶死了嗎?
我又知道它沒死，它在街角的那家茶坊里，所以我常去看他。
我聽得到他的訴說，他想和奶保持距離，他想服務于陸羽所言的"精行儉德之人"而非浮華的年輕人。
我從心底里支持他，茶和奶不該在一起的，真該保持點距離了。
中考作文 篇6
太陽給了小草溫暖，于是小草便慢慢地充滿綠意;親人給了我溫暖，于是我快樂地成長。
──題記
5歲，關愛藏在奶奶的毛衣里。“來，試試奶奶給你新織的`毛衣!” 于是我便飛也似的跑了過去。“哇，好漂亮的毛衣，我真喜歡，謝謝奶奶!”穿上新毛衣，好暖和，好暖和。我看見奶奶的眼中笑出了一朵花，正在燦爛地對我開放。我每天都穿著這件毛衣，每天都能感到幸福的滋味，感受到被寵的滋味，于是我發現，我就是在奶奶的毛衣中慢慢地長大。
8歲，關愛藏在爺爺的招手里。每到放學，跟著隊伍剛走到校門口時，我就開始急切地尋找爺爺，他在哪兒?突然我看見有人在招手，在那兒，那是爺爺!我連蹦帶跳地跑了過去，爺爺一臉慈祥地對我笑著。以后每天放學，爺爺總在人群里向我招手，使我能很快找到他，在那揮舞的手臂里，我感受到了溫暖，感受到了愛意。于是我發現，我就是在爺爺的招手中慢慢地長大。
14歲，關愛藏在爸爸的雞湯里。“來，嘗嘗這雞湯怎么樣，好不好喝?”說著，一股濃濃的香味鉆進了我的鼻子里。“嗯，真好喝!”止不住的贊美之情流露了出來。“是嗎?那以后爸爸常熬給你喝!”爸爸樂得開心地笑著，又一頭鉆進廚房里忙碌起來。我分明從那雞湯中喝出了溫馨，喝出了關懷。于是，我發現，我就是在爸爸的雞湯中慢慢地長大。
而今天，關愛藏在媽媽的叮囑里。“要細心，不要緊張。”“要認真看清每一道題，先易后難”……一句句樸實的話語，卻道出了數不盡的關愛。媽媽送我到校門口，不再多說，但我分明感覺到身后有熱切的目光。我知道，那是媽媽的目光，充滿關切的目光，在這目光里，我感受到期待，感受到力量。于是我發現，我就是在媽媽的叮囑中慢慢地長大。
因為有了太陽光和熱的付出，小草才顯得生機盎然;因為有了親人的關心和愛護，我的心中才有了永不停息的動力。他們在我前進的人生旅途中，默默地為我加油，為我鼓勵。
我快樂，我自豪，我就這樣在親人的關愛中慢慢地長大。
中考作文 篇7
1、十二詞類（性）：A、名動形 B、數量代 C、副介連 D、助嘆擬
2、短語類型：
A、按功能劃分七種：并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、后補短語、介賓短語、的字短語
B、按詞性劃分三種：名詞性短語、動詞性短語、形容詞性短語
3、六種句子成分：A、主語 B、謂語 C、賓語 D、定語 E、狀語 F、補語
4、三種省略號作用：A、表引文內容省略 B、表列舉事項省略 C、表說話中斷延長
5、四種破折號作用：A、表解釋說明前文 B、表后文跳躍轉折 C、表聲音中斷延長 D、表時地數起止
6、四種引號作用：A、表引用實際內容 B、表諷刺反語 C、表特定稱謂 D、表著重強調
7、修辭手法： 比喻、擬人、排比、夸張、反復、借代、反問、設問、引用、對比
（二）表達方式： 記敘、描寫、抒情、議論、說明
中考作文 篇8
生命如一抹夕陽，一樹春花，一池湖水，一抹綠樹，白駒過隙，不久它便會凋零，干涸萎謝，短到你都沒時間用手指寫完等待。
生命如此短暫，我們不應沉湎于對逝去的傷感之中，也不應憧憬于對未來的向往之中，能做的是——從現在出發。
美國總統林肯是個屢遭失敗的人。三次競選三次失敗，兩次經商兩次失敗。可他卻是個愈挫愈勇的人。面對次次失敗，他沒有只沉浸于消極悲觀的情緒中，也沒有閑于等待機遇，而是抓緊現在再出發，這樣的一個他，改寫了美國的歷史，使林肯這個響當當的名字印入了每一個美國人的心中。
林肯的成功就是在于他能抓緊最有意義的現在，鑄造輝煌的人生。
泰戈爾曾說過：“如果你因錯過太陽而哭泣，那么你也會錯過群星的！”是呀，縱然我們沒有對未來的洞若觀火，但卻一直擁有一雙抓緊現在的手，所以讓我們背好行囊，從現在出發。
溶溶月，淡淡風，歷史的這一頁留下了些許苦澀與惋惜。
西楚霸王的一代霸業毀于一夕。面對軍隊潰敗，人心向背，勁敵劉邦，項羽更多的處于對過去的懷念，對現在的傷感中，而沒有抓緊現在勇敢一搏，所以至今都在“思項羽”你當初為何不肯“過江東”。河的那一頭有希望，有重振旗鼓的信心，可你的一時自負卻造成了“壯士一去兮不復返”的悲壯。
項羽的失敗就是在于他面對失敗，不能從悔恨、傷感中自拔，而斷送了一代江山偉業。
林肯的輝煌，項羽的頹敗至今還浮現在我們的眼前，我們只有抓緊現在才能贏取成功。
莫對一抹孤云訴愁，莫對一點新草暢想。
別對已逝的時光嘆息，別對未來的時光翹首。
讓我們從現在出發，打出一片新天地。
中考作文 篇9
中考語文改革已明顯傾向于讀寫考查，作文得分高是語文得優分的關鍵。因此如何輔導學生臨場作文技巧，是值得畢業班語文教師研究的問題。
一、命題要新穎
題目是文章的眼睛，富有新意的標題是寫好作文的開端。平時訓練時，教師要讓學生重視文題對作文的重要性。要鼓勵學生盡最大可能創造出新穎的作文題目，以爭取作文得高分的第一良好印象。如，面對題目《＿＿＿＿＿＿＿＿＿的一幕》，有的學生填寫“尷尬”，就能給人以新鮮的感覺。若是材料、話題類作文，要在認真讀懂材料的前提下，擬出一個好題目，如，話題作文：情節感人的文學作品使人如醉如癡；優美動聽的校園歌曲使人心曠神怡；精彩激烈的體育比賽使人激動不已；充滿真情的電影電視使人回腸蕩氣……請從下題中任選一題作文，補全題目，寫一篇不少于600字的文章。(1)《讀＿＿＿＿＿＿＿我真＿＿＿＿＿＿》(2)《聽＿＿＿＿＿＿＿＿我真＿＿＿＿＿＿＿》(3)《看＿＿＿＿＿＿＿我真＿＿＿＿＿＿＿》。學生在認真分析話題提示時，明白了“讀”、“聽”、“看”的內涵，于是陜西一考生擬寫《讀＜唐詩宋詞選＞我真癡迷》，便使作文擁有了一個成功的作文題，也使這篇作文在閱卷者眼中留下第一個“滿分”印象。
二、開頭要引人
好開頭有“回眸一笑百媚生”的動人效果。考場作文，應慎寫開頭，認真對待第一句，第一段的寫作，最好先在稿紙上寫出開頭的段落，然后再自我感受幾遍，若能讓自己激動起來，那么也定能感動別人。如考生寫《人生最需要掌聲》的開頭：“人生最需要掌聲。許多人時常感嘆：知音難求。何為知音，知音難道不就是人生中的鼓掌者嗎？”這是一篇滿分作文的開頭，這是個能激動自己的開頭，如同剛打開水閘門一樣，使自己的寫作如洪水般一瀉千里。“良好的開端是成功的一半。”寫好了開頭，也便留給了批閱者“成功的一半”的印象。
三、內容要情真
構思內容，要做到以真情感動人。切勿內容假、大、空，切勿寫自己并不了解的內容，不能感動自己當然便不會感動別人，因此在選擇寫作內容時，要選擇自己受感動的內容，這感動自己的內容往往是自己親身經歷，親眼目睹的，而且往往是一些瑣屑的小事件，小細節；或者是自己曾閱讀過的有很深印象的書刊登載，寫作時可以將舊內容換新角度使用。寫自己的真感，如《尷尬的一幕》。考生寫一細節：走廊上，與老師擦肩而過，自己試著努力想對老師說聲“老師好”，可終于沒有說出來，面對老師的微笑，自己低頭而匆匆逃過，感到尷尬至極。這是一個真切動人的小細節，是作者的實情流露，更是文章內容的精華細節。真情的細節內容構成文章的血肉軀體，是好作文的重要組成部分，是高分作文的關鍵，因為好細節才能打動批閱者心。
四、結構要創新
精心布局，創新結構框架，在閱卷者面前樹立完美的整體形象，并產生一目了然的效果。如：反復排比式、日記體式、劇本形式、小標題式、鏡頭組合式、問答式、應用文體式等，都是有創新意義的結構體，且這種新框架極利于考場作文獲取優分印象。如考生寫《吳誠信的就癥報告》，結構上以“病情”“病因”“處方”的體式布局謀篇，給閱卷者以新穎的結構感，因此這篇作文在考場中獲得了滿分。
五、書寫要工整
工整、流利的書寫給人的印象是：如同步入衛生清潔的場地。讀一篇書寫工整的作文，如見到漂亮的羅敷，使“耕者忘其耕，鋤者忘其鋤”。工整的書寫是考場作文給評卷者的良好直觀印象。并且，工整的書寫也是一種禮貌的表現，書寫工整，如同出門做客時整潔的穿著，是一種自重、尊人的表現。
考場作文，時間十分有限，因此，教師一定要重視作文輔導，讓學生掌握戰略戰術，從而最大限度地贏取考場優分。
中考作文 篇10
我的初中生活基本上就是兩點一線——家和學校，似乎沒有多余的色彩。但在繁忙的學習中，我也有自己的另一片天地——用手指在鋼琴上彈跳一段美麗的時光。
剛開始學鋼琴還是在我讀四年級時候。我還清楚地記得第一次在宏聲琴行見到鋼琴教師的情景。那是一位漂亮的女老師，當然，更漂亮的是她彈奏出來的曲子。那行云流水般的曲子一下就緊緊地抓住了我的心。啊！這個布滿黑白琴鍵的樂器奏出的每個音都是那么悅耳，那么動聽！
上第一堂課的時候，老師抓著我的手先擺好手型，告訴我手心里要像握著皮球一樣，手指要放松，不能太僵硬。然后，她教我要如何抬手指：既要放松，又不能無力。我照著老師的樣子，手指胡亂抬了幾下。說是“胡亂”，其實我是用心了的，只是我覺得和老師的差別也太大了，實在無法稱得上是像模像樣。沒想到老師居然說我的感覺是對的，這使我增強了信心，就好像汽車加滿了油。
我的練習很刻苦，漸漸地我越彈越好了，經常得到老師的表揚。后來，難度加深了不少，要彈曲子了。這對于剛學琴不久的我來說真的很困難。我有許多音符不熟悉，一行五線譜有時認起來也要花五分鐘，所以我只好先一小節一小節地練習。“哆”，抬手，“哆”，抬手；“嗦”，“嗦”，弾這兩個音時要特別注意，這是一個跳音。老師特別說明了彈跳音時手一碰到琴鍵上就要縮回，像碰著開水一樣，但又要從容一些，不能太慌張。我不停練習，終于掌握了技巧，像蜻蜓點水一般彈跳音，彈出了一些感覺。
彈鋼琴很有趣，但練久了會感到枯燥。長時間反復地練習同一首曲子，有誰不厭倦，有誰不累呢？尤其是碰到老是彈不順暢的那幾節。但經過無數遍的練習后，我終于能彈出一首首優美的樂曲。我的心情也像那樂曲一樣美好，在廣袤的宇宙里自由地飛翔。
鋼琴為我帶來了一片美好的天地，一片有著艱辛付出和愉悅收獲的天地。
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