關于初二作文匯總六篇
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的初二作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初二作文 篇1
入夜，沒有風也沒有星星，靜如水，涼亦如水。獨自一人在孤燈的相伴下夜讀，寧靜而平和，端起茶幾上的一杯水，遙望那如水的夜空，不禁浮想聯翩。入口的液體淡而無味，沒有酒醇，沒有茶香，但正因其淡，才體現了它自身的價值。
當你飲膩了美酒，喝慣了好茶，再來一杯白開水，會感到前所未有的真實。這就是生活的本色——平淡卻充實。
瞧，從這很簡單、很平常的水上，居然也能品出生活。這看似簡單的化合物實則是多么豐富啊!我們似乎該向水學點什么……對，學它那“簡單”的氣質。
生命的起源是簡單的單細胞生物，正是有了它們，地球才走向生機盎然，生物界才欣欣向榮。這些小得肉眼難辨的小生命，誰能說它不是創造這個世界的大功臣?
“簡單些，簡單些，再簡單些。”盧梭寫道，“我說讓你們的事像一、二、三那么簡單，而不是一百、一千。”
是啊，讓我們從復雜迷離的社會中，從冗繁忙亂的生活中走出來;讓我們在藍天白云、小橋流水的“簡單”中忘卻煩惱;讓我們對自己說：“世間本無事，庸人自擾之。”然后心平氣和地從一大堆瑣事中理出頭緒。
就讓我們試著去做一個“簡單”的人吧!不虛偽，不世故，不故作高深，不自欺欺人，不在錯綜復雜的關系網中作繭自縛。
做簡單的人需要真誠，需要求實，需要不斷舍棄心靈的執迷，不去計較個人的得失，以一種博大的胸懷去容納一切。做簡單的人是以自己的行為對生活詞典中一些最偉大的詞匯做最簡潔明了的注釋：生、死、愛、家、希望、幸福……
有時，這一切僅在一個淺淺的微笑、一句簡短的問候、一次及時的撫慰中就足以體現了。
做簡單的人是一種選擇。它沒有所謂的失落，也無所謂擁有，它是對宇宙及人類的深刻理解。“給我一個支點，我可以撬起整個地球。”“簡單”有時就像阿基米德所說的那樣不可思議。
喝完了杯中的水，心頭頓覺清明了許多。真的，水，就像一位知己。“君子之交淡如水”“平平淡淡才是真”，淡則淡矣，卻任你用情感作調料，開心時會浸入幾分甜蜜，失落時會夾帶一絲苦澀。不懂得用心去體會生活的人，永遠也品嘗不出其中的酸甜苦辣。小者，大也。
初二作文 篇2
人生就像一趟列車，有許多站口，每一站都會有上車的人和下車的人。途中，你會遇見形形色色的人，你會被他們激起心中的漣漪。但，他們終究還是會下車。誰又能陪伴你到最終站，與你一同下車呢？所以，能遇見又何嘗不是一種幸運呢？
從第一次睜開眼睛看這繽紛的世界，從第一次哇哇大哭我便遇見了你們爸爸媽媽。咿呀學語的我第一次完整的叫出你們的稱呼，你們的臉上洋溢著幸福的笑容；蹣跚學步的我第一次可以獨立行走時，你們臉上的笑容在陽光的照耀下顯得更加溫暖；小學畢業拿到心儀學校的錄取通知書時，你們的臉上的笑容是滿滿的欣慰是你們給予了我鮮活的生命，讓我成為這個世界的一員，可以感受大自然的鬼斧神工；是你們賜予我情感，讓我可以嘗遍世間的人情冷暖；是你們教會我成長，讓我可以在荊棘叢生的道路上如“鳳凰涅槃，浴火重生”你們，將會是在這趟列車上陪伴我最久的人。爸爸媽媽，能遇見你們，我很幸運！
從第一次鼓起勇氣邁入知識的殿堂，從第一次享受遨游在知識的海洋中的樂趣我遇見了您我的啟蒙老師。懵懵懂懂的我第一次感受到緊張時，是您用您那雙滿經滄桑的手輕輕拍打著我的背；向往自由的我第一次對家長的關心感到抵觸時，是您用您那富有磁性的嗓音悉心教誨著我；不甘認輸的我差點為學習走火入魔時，是您用您那雙好似會說話的眼睛無言的安慰著我在課上，您是尊敬的老師，我們是一群莘莘學子；在課下，您溫柔待人，對我們的關心無微不至，就是我們的第二位母親您，在這趟列車上陪伴了我六年，雖然你已經在過去的某一個時刻下了車，去趕往另一趟列車，但您的諄諄教誨在我的腦海中仍舊揮之不去。老師，能遇見您，我很幸運！
列車仍在繼續前行，雖然許多乘客已經下了車，但我會帶著你們的期許，努力前行，去遇見那個更加精彩的自己！
初二作文 篇3
假如我變成了一條小小的、小小的小青蟲，媽媽，請你用寬大的翅護住我，為我取得一點兒小小的、小小的溫暖。
我慢慢地、慢慢地長出了足，媽媽，請你放開緊緊抓住我的手，讓我自己爬，請你不要擔心，土地再泥濘，我也會慢慢地、慢慢地向樹林深處爬。
媽媽，當你教我吃樹葉時，請你耐心地、耐心地手把手教我，不要認為我一切都會學得很快，你的親切會讓我耐心地、耐心地學著。
媽媽，當你看到本該學習的我偷偷去和小螞蟻玩耍時；當你因為我蹦跳時丟了一塊大玉米而氣憤時，請你想到這樣一句話：我還只是一條小青蟲罷了。
我漸漸地、漸漸地長壯了，長胖了，你那時總會嘮叨：看人家蜻蜓多苗條，隔壁的蟑螂大哥個多高。我會不耐煩地說：煩死了。媽，請你別生氣，你要相信你孩子走的是自己的路，它也會漸漸地、漸漸地長大。
深秋了，我結了一個大大的、大大的繭，媽媽，我想那時便是你最驕傲的時候了，你冒著嚴寒守在繭邊，盼望著，盼望著
那種愛，夢寐在繭中的我能感覺得到。
有一天，我脫繭了，終于在天空自由地飛翔。而你老了，再也飛不動了，更多地是仰頭的觀望，就像小時候我羨慕地仰望著天空中的你一樣。也許這時你，更多的是欣慰和失落。但別擔心，媽媽，我還是要回到你身邊的，到那時，媽，請你依舊叫我小青蟲吧！
初二作文 篇4
在我小時候，母親總跟我說：“我們中國的首都是北京，那是一個很大的城市，家外面的世界很大，你長大后要去看看。”
等我上了小學，母親就過上了兩點一線的生活——市場和家。每個晚上，廚房里總是傳來鏟與鍋的碰撞聲，繼而是一陣飯菜的香味。母親系著圍裙，在廚房里走來走去，看似繁瑣的一頓飯，在母親手里顯得那么簡單。飯菜一端上桌，我便迫不及待地狼吞虎咽起來。母親總是慈愛地摸摸我的頭，笑著說：“有這么好吃嗎？”我用力地點點頭。母親卻是一笑，對我說：“等你長大了，你會發現，外面的廚師做的比媽媽要更好吃。”因此，我開始憧憬長大，以及外面的世界。世界那么大，我想去看看。
上了初中，我開始過寄宿生活，母親因此閑了下來。每個周五，我一踏進門，就能聞到飯菜的香味。“把書包放下，準備吃飯吧。”母親的聲音依舊從廚房里傳出。我走過廚房，往里看，依舊是熟悉的背影。但我突然意識到，家已經是束縛母親的牢籠，一家人的三餐、油鹽醬醋已經將母親限制在機械的生活中了，我突然感到一絲傷感。
每當寒暑假，母親總是對我說：“你長大了，要多出去走走，‘行萬里路，讀萬卷書‘”，“你呢，媽？”我反問。“我已經看見過了。”她總是這樣回答，但我知道這不可能，她的時間，都花在一家人每天的生活上了。
就這樣，我從省內的湛江、韶關，到省外的上海、杭州、成都，再到國外的巴黎、羅馬。我在行走中學習，體會著不同文化的差異，感受大千世界的魅力。我走得越來越遠，學得越來越多，體會的也越來越深刻。在行走中，我看到了書中看不到的雄奇景觀；在行走中，我品出了書中品不出的人情百味。可是母親，卻依舊在廚房里，準備著一頓又一頓可口的飯菜。她的行走，也只限于市場到家二十分鐘不到的路程。
直到有一個晚上，她在廚房里忙碌著。我跑進廚房，問母親：“媽，你去過三峽嗎？”她搖了搖頭：“沒有。”“那你知道大同和大慶嗎？”她依舊搖了搖頭。我才發現，原來不知不覺中，我去過的地方已經比母親多很多了。當我在華山東峰上感動于日出時，母親還在夢境里遨游；當我在鼓浪嶼海灘上奔跑時，母親還在市場里買菜；當我在西安城墻上騎車時，母親還在廚房里熬湯。當……
母親把她最美好的時光給了父親，又把最珍貴的時光給了我和姐姐。她只是初中畢業，卻知道不走向世界終會落后，因此她犧牲自己的自由，把去眺望世界的機會給了我。也許很多地方她沒去過，可是她知道，她的兒子終有一天會到達那里。她把一切給了這個家，為家付出了太多太多。
有人說過，“世界那么大，我想去看看。”可我卻想說：“世界那么大，我想帶你去看看。”也許我現在還沒有這個能力，但我會盡我自己的努力，讓這個家變得更好。也許我尚還稚嫩的肩膀還扛不起這個家，但我會好好學習，長大后有所作為。也許我的聲音還不夠成熟，但我堅信，總有一天，世界會聽見我的咆哮。
世界那么大，我想帶你去看看。想帶你感受愛爾蘭巨人峰的雄奇；想和你漫步在落葉遍地的香榭麗爾大道；想和你相擁于富士山櫻花樹下；想和你看挪威河谷清澈的河水；想和你聽維也納動聽的歌聲；想和你嘗荷蘭牛奶的甘甜；想和你在里約熱內盧看球賽……
我已不再年幼，我漸漸開始學會面對生活，再不需要你在后面小心地看著我了。我會慢慢長大，成為一個可以面對風雨，撐起這個家的巨人。
“世界那么大，你要去看看。”
“世界那么大，我想去看看。”
“世界那么大，我想帶你去看看。”
初二作文 篇5
世界本是最為純凈的白色，是我們把它染的五顏六色。是我們被情緒遮蔽了雙眼，卻怨世界太無情。
生活不只有眼前的茍且更有詩和遠方。沒錯，我們應該笑看世界。作為靈長類動物我們不應該被情緒所控，要以理智審視世界。我們有時候常常會傻傻的自己傷害自己，有時候明明知道不應該這樣做，卻還是用了這種極端的方式去發泄。學壞容易，學好難。有些秉性若是不及時制止，就會如同一顆耗子屎一般毀掉一鍋湯。
我自認為我是一個秉性不好之人――易驕易躁。我也是一個時常會以自我為中心的人，有些東西自己認為是好的可是別人未必會因為它是好的就接受它，喜歡它。有些人，有些事你沒有經歷過無論別人怎么說，你都不會有那種感覺。可是當你親自體驗過后就會刻骨銘心。
我時常會想我這人是不是真的太苛刻了，對于我的朋友我總是希望她們變得十全十美，也一直朝著這個目標不斷的逼她們。自己學習的時候我要隨時提醒她們學，隨時會問她們該做的`作業做沒有?該背的書背沒有?她們只要沒有被我就會在旁邊一直催他們背。就跟個管家婆似的，難怪她們會覺得我煩。
看來我是真的用錯了方法，我以為即使現在她們反感，可是將來的她們會感激今天逼她們的我。可是我發現我錯了，理想很豐滿現實很骨感。為了讓她的英語提高一點，每次她問我單詞之類的我都不會直接告訴她，而是讓她去查了音標再教她讀。我以為我是在幫她，可是她卻以為是我不愿意教她。當我聽到她和別人談論說我小氣，問個問題問題怎么怎么樣的。我開始反思自己，或許我真的是錯了!
有時苦有些難熬一熬就過去了，可是有多少人有熬的意制力。初中學英語覺得煩，就混日子。到了高中還要學英語不好混了，就想著為什么初中的時候不好好學英語，再苦再難熬一熬就過去了，初中苦了現在就輕松了。總是在后悔過去沒有努力，可是為什么做不到現在努力呢?初中后悔小學，高中后悔初中，大學后悔高中，進入社會了后悔讀書時不努力。這就是個永遠沒有盡頭的路，只有改變其中的一部分才能找到一個分岔路口。
答案是普遍存在的，對于我們的腦袋來說，不是缺少思考，而是缺少角度。換個方向想想，只要你還要在這個世界上生活就永遠做不到脫軌。反正都是要學的何不好好分析分析早學和后學的區別。后學你不會輕松，只會更累。而早學就不一樣了，有老師的幫助你會學的更輕松，而且早點學會，學好你所讀的大學就會不一樣。再實際一點，讀書期間就把該學的學好了，光獎學金都得多拿好多啊!
我們現在學的知識或許對于我們來說將來也該會用到，可是它卻能決定我們將來生活在哪里。努力吧!少年!
初二作文 篇6
我，今年十歲，戴著一副眼鏡，笑起來會露出兩排白巧克力般的牙齒，是個名副其實的小才子。我多才多藝，會下象棋，會仰臥起坐，會畫畫……這么多愛好中，我最拿手的數畫畫了，我可是一個名副其實的小畫家。畫的蜻蜓會捉害蟲，畫的魚兒能游泳，畫的小貓能捉老鼠……我的畫畫水平真高呀！
就說上周的美術課吧。老師讓我們畫貓頭鷹，她拿起毛筆在黑板上示范。我專心致志地看好了老師的每一個筆畫。
我首先攤開薄薄的宣紙，在調色盤上用力的擠上顏料和墨汁，認真地觀察老師的畫，接著我低著頭，一手扶著宣紙，一手在宣紙上比劃，然后提筆，胸有成竹地蘸了墨汁，在調色盤上舔了一下筆。
我小心翼翼地在宣紙上畫了起來，第一步畫貓頭鷹的大腦袋。畫的時候，我格外注意貓頭鷹的像針一樣銳利的眼睛，貓頭鷹的眼睛很大，所以要多畫幾個圈。第二步畫貓頭鷹的身體，為了讓貓頭鷹的身體胖胖的，羽毛要畫密點，要畫多點。羽毛畫完了，在上面添上線條，就顯得更有層次感。第三步畫厚厚的翅膀和鋒利的爪子。這幅畫大致完成。我看看，老師畫的貓頭鷹，又看看自己畫的貓頭鷹，感覺畫得不錯，像一位保衛農作物的專家。我又覺得還要添點什么，再次拿起筆。我時而看著老師的杰作，時而力透紙背地畫著自己的畫。漸漸地，我筆走如飛，不一會兒就畫好了。
我不僅畫畫好，我象棋也下得很好。有一次，我和一位高手下象棋，眼看他就要將死我的時候，我急中生智走出了一步棋，他沒有辦法接招，只能甘拜下風了。
我仰臥起坐也不比象棋差，有一次，一位身強力壯的同學向我挑戰，比賽開始了！我快速不停地坐起躺下，向小雞啄米似的，一分鐘到了，我做了二十幾個，而他只做了十幾個，我一點也不累，而他卻累得氣喘吁吁。
我，一個人見人愛的小學生！一個多才多藝的小學生！我真棒！
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