【精華】三年級(jí)的作文匯編九篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的三年級(jí)的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)的作文 篇1
“程凱，我們?nèi)タ疵坊�，去不去��？”一大早，小姨就在樓下叫，我趕緊換好衣服，飛似地跑下樓……
一路上，我們興高采烈地一會(huì)兒唱歌，一會(huì)兒打鬧，玩得不亦樂(lè)乎。到了梅園，首先映入眼簾的是一塊大大的牌子，上面寫(xiě)著“永嘉梅園”四個(gè)大字。
再往里走，里面人山人海，眼前呈現(xiàn)出一片五顏六色的景象。抬頭遠(yuǎn)望，梅花正默默地競(jìng)相開(kāi)放著。它屹立在那里，花瓣灑滿(mǎn)人間，處在沉睡中的大地被喚醒了，可是，給予它的還是寒冷，我小心翼翼地往前走去，生怕驚動(dòng)了梅花那甜美的氣息，生怕將那嬌滴滴的花瓣震下，可是，當(dāng)我走到它跟前時(shí)，我驚呆了。粗糙的樹(shù)干在寒風(fēng)中依然屹立，嬌嫩的梅花在冰雪的遮擋下卻散發(fā)出了屢屢清香，它雖沒(méi)有雪花白，卻比雪具有一種更迷人的香氣，那醉人的花香多么使人陶然若醉。怪不得有人說(shuō)它是“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”呀！
站在梅林前，我沉醉其中，傲梅的精神使我久久忘返。
三年級(jí)的作文 篇2
在我想象的空間里，有一種奇特衣服，它，是一件獨(dú)一無(wú)二，功能有許多的“神衣”。
它，會(huì)見(jiàn)到某一個(gè)物體或場(chǎng)合，可以變色，見(jiàn)樹(shù)變綠、見(jiàn)花變紅、見(jiàn)了小朋友們就變成五彩色的，可以讓你隨時(shí)隨地進(jìn)入各種場(chǎng)合、穿上合景的衣服。
它，還可以調(diào)節(jié)主人的身體旁的溫度，夏熱冬寒，這是正常的自然現(xiàn)象，它可以把溫度變成夏涼冬暖。
看書(shū)，而且愛(ài)看書(shū)的學(xué)生可不少，可要真正走進(jìn)書(shū)里，卻難上加難。它，可以幫你了解書(shū)的內(nèi)容，幫助你，真真正正走進(jìn)書(shū)里，讓你感覺(jué)自己變成了書(shū)里的主人公。
還有一個(gè)功能，現(xiàn)在，愛(ài)打電腦，玩手機(jī)的年輕人很多，“神衣”上，有一個(gè)智能的“USB”插口，它里面有一種名叫”KX”“因子細(xì)胞”，它會(huì)幫助你。讓你通過(guò)游戲的方式，理解電子游戲的壞處，還會(huì)給你講長(zhǎng)達(dá)189888字?jǐn)?shù)的電腦網(wǎng)絡(luò)的真正用途。
有人可能會(huì)問(wèn)“那如果在雷雨或惡劣環(huán)境下，會(huì)不會(huì)發(fā)生爆炸呢？”放心好了，不會(huì)發(fā)生爆炸，因?yàn)椋@種“神衣”有防雷雨和任何環(huán)境都能正常使用的功能呢！
這是一種與眾不同的“神衣”，雖然還沒(méi)見(jiàn)到，但聽(tīng)了介紹，是不是讓你愛(ài)得全身起雞皮疙瘩了呢？
三年級(jí)的作文 篇3
每個(gè)人的心目中都有一位自己覺(jué)得是一位好老師的老師，不管是幼兒園的老師，還是小學(xué)的老師，甚至是中學(xué)的老師。有些同學(xué)可能以為關(guān)心自己的老師是個(gè)好老師，有些同學(xué)可能覺(jué)得幽默風(fēng)趣的老師是個(gè)好老師，有些同學(xué)則以為嚴(yán)厲的老師是個(gè)好老師，而在我心目中的那位好老師是伴我們走過(guò)了五年歲月時(shí)光的——孟老師。
幽默風(fēng)趣
別看孟老師看上去是一個(gè)充滿(mǎn)著文學(xué)知識(shí)的“文人”但是孟老師的肚子里還是有著一點(diǎn)小小的幽默感的，每次上語(yǔ)文課時(shí)，一開(kāi)始每個(gè)同學(xué)都打起了精神，但上了大半節(jié)課時(shí)，同學(xué)們大概是沒(méi)有睡好，又要開(kāi)始犯困了，這時(shí)，孟老師便收回了他那滿(mǎn)肚子的文學(xué)知識(shí)，拿出了他那幽默感，給同學(xué)講了個(gè)小玩笑，同學(xué)們笑哈哈的，又打足了精神，認(rèn)真的上課了。每到期末，同學(xué)們的壓力越老越大，這個(gè)時(shí)候，孟老師又給我們講了個(gè)小玩笑，讓我們釋放壓力，不要那么緊張。因?yàn)橹挥蟹泡p松才能考出個(gè)好成績(jī)。
關(guān)心同學(xué)
孟老師不僅是一個(gè)幽默風(fēng)趣的好老師，還是一個(gè)關(guān)心同學(xué)的好老師，只要他能做到的，他都會(huì)盡力的去做。有一次，何志怡同學(xué)的頭不小心被鐵尺給劃傷了，還留了一點(diǎn)血，孟老師聽(tīng)說(shuō)以后，馬上帶著何志怡上了醫(yī)院，跑上跑下，也不說(shuō)一聲苦，一聲累，最后，等何志怡同學(xué)的全部東西都檢查完了以后，孟老師才放下心來(lái)。
孟老師就是我心目中的好老師，它既是一個(gè)有著幽默風(fēng)趣的人，又是一個(gè)關(guān)心，關(guān)愛(ài)同學(xué)，愛(ài)護(hù)同學(xué)的人，孟老師的優(yōu)點(diǎn)還有很多，就像天上的星星那么多！同學(xué)們，你們是不是也很想有一位和孟老師那樣的好老師�。�
三年級(jí)的作文 篇4
我心目中的好老師是我們的班主任韓老師。韓老師上課認(rèn)真負(fù)責(zé)，批改作業(yè)一絲不茍，同學(xué)們有不懂得問(wèn)題，她會(huì)精心輔導(dǎo)，毫無(wú)怨言！
韓老師對(duì)我們特別關(guān)心，有一次我上體育課頭痛，韓老師把我扶進(jìn)了教室讓我趴在桌子上休息一會(huì)，并端來(lái)了熱水和藥讓我服下！
韓老師因?yàn)槟也庞辛俗约旱脑竿�，就是長(zhǎng)大了當(dāng)一名畫(huà)家！
這就是我心目中的好老師，一個(gè)溫柔美麗，教學(xué)精湛的好老師！
三年級(jí)的作文 篇5
我有一個(gè)藍(lán)色的小風(fēng)鈴。這個(gè)小風(fēng)鈴是去年圣誕節(jié)的時(shí)候，媽媽在超市買(mǎi)的，我非常喜歡媽媽買(mǎi)的小風(fēng)鈴。
小風(fēng)鈴的最上端有一只金藍(lán)色的小鹿，它下面掛著一個(gè)像圓鈴鐺的東西。原來(lái)是一顆銀色的小球。在小鹿的后腿上掛著一個(gè)藍(lán)色的`小喇叭，喇巴的下面有一根心棒，心棒周?chē)辛“�，六根棒下面還各掛著一條銀色的金屬制成的小魚(yú)，上面寫(xiě)著‘年年有余’四個(gè)綠色大字。只要用手輕輕的一碰，上面的小魚(yú)就會(huì)相撞，發(fā)出‘丁丁當(dāng)當(dāng)’的響聲，組成件銀光閃閃的外衣，曲，此時(shí)，我仿佛看到這幾條銀色的小魚(yú)，開(kāi)始爭(zhēng)先恐后地游向風(fēng)鈴的頂端，晚上，當(dāng)燈亮?xí)r，就仿佛像穿著一件銀光閃閃的外衣，美麗極了。
這個(gè)風(fēng)鈴不但美麗，它還可以讓我清醒。有一天，我在做作業(yè)，快睡著了。一陣風(fēng)吹來(lái)，吹動(dòng)了風(fēng)鈴，風(fēng)鈴便‘丁丁當(dāng)當(dāng)’地響了起來(lái)，仿佛它在提醒我：“晏奕，快醒醒吧，快做作業(yè)吧�！蔽荫R上就精神抖擻，集中精力，很快就把作業(yè)做了。
這就是我的風(fēng)鈴，我心愛(ài)的小風(fēng)鈴。
三年級(jí):晏奕
三年級(jí)的作文 篇6
在老師每一次提問(wèn)題，我和他就搶答，每一次老師叫他回答問(wèn)題，我恨不得讓老師只叫我一人回答問(wèn)題，我恨得咬牙切齒。
他有一雙大大的眼睛，短短的頭發(fā)，每一次見(jiàn)到我就欺負(fù)我，還會(huì)摸摸我的頭叫我“小矮子”。
有一次，張老師提出問(wèn)題“白鰭豚”是不是魚(yú)，在哪一個(gè)自然段，我和他只瞄了一眼語(yǔ)文書(shū)就快速地舉手回答問(wèn)題，但是老師只叫了他，等他回答完以后，用了一個(gè)鄙視的眼神看著我。
還有一次上英語(yǔ)課的時(shí)候，老師讓我們來(lái)玩一個(gè)游戲，我馬上舉手，他也同樣舉起了手，我心想如果老師又叫了他，我就太沒(méi)面子了。還好，老師叫了我，我也用了一個(gè)鄙視的眼神看了他一眼。
其實(shí)，雖然稱(chēng)他是我的“敵人”，但我還是很感謝他，因?yàn)槭撬屛以趯W(xué)習(xí)中進(jìn)步，超越自我。
你知道我的學(xué)習(xí)“敵人”是誰(shuí)嗎？——張恩樂(lè)。
三年級(jí)的作文 篇7
照片是記事本，記載著歷史。
我翻開(kāi)相冊(cè)，相冊(cè)中那已暗黃的綠色正奄奄一息，那是相冊(cè)中唯一的綠色。
那張照片已有十年的歷史了，還是我在1997年去北京旅游，膠卷還沒(méi)照完，所以回來(lái)就把這張照片當(dāng)充數(shù)。沒(méi)想到竟成了唯一的綠色。
直到現(xiàn)在，我才發(fā)覺(jué)以前陽(yáng)臺(tái)后還有著這么一棵樹(shù)！
這是樹(shù)嗎？這還是綠色嗎？我不敢去相信，這暗黃的腐朽綠，綠得發(fā)黃，懶懶散散沒(méi)有活力，現(xiàn)在可正是陽(yáng)春三月哩！正是萬(wàn)物復(fù)蘇，展示生機(jī)勃勃的日子呀！難道這綠就不為之心動(dòng)，不想展示自己旺盛的一面嗎？
樹(shù)呀！你還記得嗎？難道你已忘了以前你那生機(jī)勃勃的容顏嗎？我可忘不了！春天，鳥(niǎo)兒在你身上安家，給你唱?jiǎng)勇?tīng)的歌曲；夏天，蟬來(lái)給你驅(qū)蚊，還彈奏優(yōu)美的曲子；秋天，菊花為你翩翩起舞；冬天，雪精靈給你驅(qū)寒。
樹(shù)呀！你還會(huì)回來(lái)看看嗎？看看你的故鄉(xiāng)，看看生你養(yǎng)你的地方，看看那些撫育你又把你推向火坑的人，看看那些這滿(mǎn)地的垃圾，看看現(xiàn)在的天空，看看現(xiàn)在的春天。
樹(shù)呀！你好好看看。你仔細(xì)看看。你以前的故鄉(xiāng)已成了垃圾王國(guó)，難道你忍心看著你以前的故鄉(xiāng)被一群這樣的人占領(lǐng)嗎？
樹(shù)呀！你好好地給人類(lèi)訴說(shuō)，訴說(shuō)只有你每天的辛勤勞動(dòng)才換來(lái)人類(lèi)的生命，訴說(shuō)沒(méi)有你醫(yī)院會(huì)數(shù)錢(qián)數(shù)到手抽筋，訴說(shuō)沒(méi)有你夏天就算開(kāi)空調(diào)也會(huì)汗流浹背，訴說(shuō)沒(méi)有你人類(lèi)將會(huì)一個(gè)個(gè)失聰，訴說(shuō)沒(méi)有你恐怕人類(lèi)只有在第N個(gè)黃土高原上蓋樓房。
樹(shù)呀！你走了，不知道這相片中的你還能堅(jiān)持多久？
請(qǐng)你一定要告訴他：
他是唯一的綠色！
三年級(jí)的作文 篇8
肥美的雞有許多不同的做法，噴香的紅燒雞、色香味俱全的白斬雞、鮮美的清燉雞……其中我獨(dú)愛(ài)媽媽燒的勁爆藤椒雞，這可是她的拿手好菜。
媽媽燒的藤椒雞可是我最喜歡吃的食物了。聽(tīng)！叮叮當(dāng)當(dāng)，廚房里又上演了媽媽的鍋碗瓢盆交響曲。我總會(huì)跑進(jìn)廚房，像一只跟屁蟲(chóng)一樣跟在媽媽身后，為她打下手，媽媽總是笑著：“寶貝，是不是饞了？等會(huì)兒就能吃了�！蔽抑缓迷谝慌越辜钡氐却俳冯u出爐，只見(jiàn)媽媽將剁好的雞塊倒入熱油中，炒幾下，再將調(diào)料倒進(jìn)去，接著炒一會(huì)兒，蓋上鍋蓋，等雞半熟時(shí)，把調(diào)料過(guò)濾掉，然后在另一個(gè)鍋中炸新鮮藤椒、辣椒，把它們炸的香氣撲鼻，讓人垂涎三尺，最后將雞塊和它們一起用小火燉20~30分鐘。
咦？“交響曲”停了。這就意味著藤椒雞出爐了！我立馬像一只“小饞貓”一樣撲了上去，拿起筷子狼吞虎咽。哇！雞排又香又嫩，雞爪黏嘴巴，最美味的要數(shù)雞腿了，只要咬上一口，那又麻又辣的味道從舌尖蔓延出來(lái)，令人回味無(wú)窮，百吃不厭，我一連吃了十幾塊，真解饞。
我愛(ài)吃雞，更愛(ài)吃媽媽做的藤椒雞。
三年級(jí)的作文 篇9
在這周，我想不起來(lái)寫(xiě)什么，幾乎每天晚上我都在練一小時(shí)鋼琴。練完琴，我又在寫(xiě)作業(yè)，根本沒(méi)空出去玩。但是在我的努力下，我在今天學(xué)琴的時(shí)候，得到了老師的表?yè)P(yáng)，就在這一刻，我想起成龍說(shuō)過(guò)的一句話：“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功”。在回家的路途中，媽媽說(shuō)：“這次練琴成果比上次好”，“那今晚上我能玩嗎？”我說(shuō)。媽媽說(shuō)：“可以，但必須做完作業(yè)”。頓時(shí)，我想雖然這個(gè)星期沒(méi)出來(lái)玩，但是收獲很大，努力果然不會(huì)白費(fèi)。今晚上我可以好好玩一下了，就如老師說(shuō)過(guò)的“學(xué)就好好的學(xué)，玩就痛痛快快的玩”。在晚上我吃完飯就跟院子里的小朋友一起扔沙包，時(shí)間過(guò)的好快一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)十點(diǎn)多了，今天玩得真痛快！
通過(guò)這次我明白了，努力是有回報(bào)的，當(dāng)然也少不了媽媽的“管教”。
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