【精選】中考作文錦集七篇
在平日的學習、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的中考作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中考作文 篇1
現今的科技發達、交通便利，但也帶來層出不窮的交通事故。雖然有許多罰錢的制度，不過還是有少數的人會闖紅燈或是把自己當成電影或游戲里的賽車狂飆車，引發出可怕的悲劇。
去年有一名男子載著一名同學，開著一輛四百多萬元的汽車在公路上以時速一百二十公里的速度飆車，結果前方碰巧有臺砂石車準備回轉，那一輛汽車撞上去后，便轉了一百八十度，造成了旁邊陳同學當場死亡。不料保險桿卻斷掉而飛出去，又害死了一名李姓婦人。李姓婦人的丈夫知道后痛哭失聲，三天后便因傷心過度猝死了。因為父母相繼過世，讓八歲的女兒變成了一個孤兒。
肇事者因為身體挫傷和擦傷，被送進了醫院，卻完全不知自己害死了三個無辜的人。他不但沒有說聲對不起，陳同學的喪禮時，葉家的人也都沒出面，一場車禍使得數個家庭面臨破碎的命運，是多么不應該的行為呀!
我認為人做錯事，除了說對不起外，還要負起責任不能推卸給別人，更不能連累爸爸媽媽。老師說：“男子漢大丈夫，敢作敢當。”更要知道“有所為，有所不為”。我覺得不管關幾年都無法賠償三條人命，更無法賠償被害者親人的傷痛，尤其是那位變成孤兒的小妹妹，這場車禍彷佛是一把刀割在那位妹妹的心上，成為心理最深的一道疤痕。
所以大家應該要遵守交通規則，一定要顧慮到自己以及他人的安全，才能共同創造美好的社會。
中考作文 篇2
中考作文分值比例大，是初三生復習的重點，而且作文又是最容易丟分的部分。相關老師表示，審題不清、缺乏文采、較“平”是初三生中考作文常犯的三種錯。
審題不抓關鍵詞。在近幾年的中考評卷中，發現相當一部分考生審題不抓關鍵詞，這樣在寫作時就很難抓住重點，容易跑題。如 “動力來自……”這個作文題的關鍵詞是“來自”，考生只有將“來自”作為重點才能寫出好。不少考生沒有審題抓關鍵字的意識，看一眼題目就急著動筆，有 的考生考前背過一些范文，一到考場就往里套，不仔細審題，這樣最容易“下筆千言，離題萬里。”初三生要養成審題的習慣，對作文題目要逐字細看，明白題目的 要求后再下筆。
審題時還要注意體裁和字數要求，看看題目要求寫成什么體裁的，字數不要超出或少于要求字數太多。
語言貧乏缺少文采。劉艷說，有的初三生寫不會抒情議論，沒有理性思辨語言，這樣的作文很難拿到高分。考生在平時就要注意對語言素材的積累。 一方面可以多看看名家大師的，看看別人的遣詞造句，自己在寫到相關時就可以參考借鑒；另一方面，初三生還可多關注同齡人的優秀，和同學溝通交 流，互相學習。平時，考生可抽出時間閱讀一些報紙雜志，如《讀者》，每期都有不少親情、勵志方面的，對作文素材積累很有幫助。此外，初三生還要注意古 詩詞的積累，在中恰當地運用古詩詞也是讓增色的好辦法。
較“平”缺少細節。一些考生寫的沒有細節，沒有重點，記“流水賬”一樣洋洋灑灑一大篇。初三生在寫作時要有兩把剪刀，一把剪出自己最擅 長的一件事，另一把在這件事中剪出要重點描寫的部分。如在寫跑步時，早上怎么集合、怎么準備，都可以略寫甚至不寫，但發令槍響時自己如何緊張，跑的過程中 遇到的問題，這就需要詳細描寫。有細節的才有真情實感，才能打動人。一般來講，一篇中抓住兩個精彩的細節就夠了，這需要考生平時苦練。
中考作文 篇3
寂靜的黑夜充斥著寂寞，暗黃色的燈光輕輕揮灑著時間的腳步，抬頭看看鬧鐘，2點多了。眼鏡又開始抗議，筆還緊握著，按在作業本上，腦中也早已沒有思考物理公式的空間了，殘留的精力都用在與眼睛抗戰了。不知是誰贏了，只記得周圍的景象都漸漸消失，眼睛的縫隙中擠進了一行字后，筆就從指間滑落了——
“這是要去哪啊？”我坐在一輛巴士上，看著周圍模糊的人。“今天，對，今天是發中考成績的日子”，我似乎有點印象了“我參加中考了嗎？什么時候考得？——”還沒等我陳列出所有的問題時，司機就怒氣洶洶地把我推下車去。我本打算質問他為什么這么做時，可是我一轉身，車子就開跑了。算了，今天可是重要的日子，不生氣。對面是一所學校，看不清樣子。不過，一個牌子很清晰地立在那里。幾個黑體大字也很清楚“中考成績查詢處”。怎么一個人都沒有，我走過去，我也不知道說了什么，總之他遞給我一張成績單，上面只有三個字“未錄取”。我不相信，也不敢相信。正當我打算詢問那人時，他把我推了出去，大門關上了。我被活生生地摔在那里。就好像靈魂也被摔了出去。好久，好久，我回過神來，我是在做夢嗎？我狠狠地掐了自己一下——很疼。我站起身來，踉踉蹌蹌地走著，去哪？我不敢回家，爸媽對我是如此地信任，如果他們知道了這件事——我不敢想，只能無奈地笑著，眼睛中涌出的淚水順著臉頰流淌。這夏日的風打在我的身上，就像一根根藤條，留下我只是哭。如果當初，好好學習；如果當初，不貪玩游戲；如果當初，聽聽父母的建議，現在的我那么那么地渴望學習，可惜——
場景一下子轉換了，連錯愕的時間都沒有留下。我在工地上干活，頂著火辣辣的太陽，露著上半身，毒辣的陽光已經把我乳白色的皮膚烤成了焦黃，汗水沿著后背淌下，每經過一處傷口，都會引起一陣抽搐。白天忙碌的工作已經麻痹了我的心靈。至于到了晚上，我才能認識真正的自己。“這就是我想要的生活嗎？”我問著自己，問著自己的靈魂。我從枕頭下拿出一張報紙，這是從垃圾堆里撿來的，上面寫著一個尋人啟事，是找我的。“這就是我想要的生活嗎？”靈魂從黑暗的深淵中發出了震天撼地的一聲“不！”。那天晚上，我走了，踏上了回家的道路。我看見了媽媽，她抱著我哭，我也哭了。她帶著復雜心情的聲音問道：“你這個孩子，去哪了？”我一時不知該說什么“媽，我想學習，媽，我想學習”聲音越來越小。突然，一陣刺耳的聲音把我驚醒了，腦中響了，“剛才是夢？”。我低下頭，看見作業本濕了一大片。
黎明的曙光在東方劃破天空。還好，只是夢。我又握緊筆，中考，我還有希望！
中考作文 篇4
在生命的長河中，有順境，也有逆境，有成功的喜悅，也有失敗的苦澀。有些人遇到苦難就退縮，不求上進，有些人遇到困難知難而上，取得成功。因為他們知道為自己喝彩。
我叫王景星，是一名四年級的學生。我愛看書，也愛不時搞出點兒小創意、小發明。當然，在我成功的時候，我也會為自己喝彩。
那是一個風和日麗的上午，我在院子里欣賞花，偶然間我看到了一種奇怪的植物，它有深綠色的“衣裳”，上面有軟軟的小刺，還有一個小小的花苞。我問媽媽：“這是什么植物呀?”媽媽告訴我：“這是蟹爪連，會開花，開的花有點像蟹爪，不過是粉色的，很漂亮。”聽了媽媽的話，我覺得應該更深入了解它一下。于是我摘下一片蟹爪連，用小刀切成兩半，想看看它體內是什么樣子。結果我發現它體內有很多細絲，摸一下，很粘手的樣子。于是，我靈機一動，心想：不如把它做成膠水，那該多好啊!
想著想著，我就行動起來，我先拿來一個瓶子，在瓶子里裝上三分之二的水，用小刀把蟹爪連切成一小塊一小塊的，然后倒入水中，先蓋上瓶蓋，用牙簽把蟹爪連扎出來，瓶子里便只剩那透明的膠水了。然后，我拿來一張紙，在上面涂上些膠水，把紙重疊起來，過五分鐘后，我一看，果然粘得很牢固。就這樣，一瓶膠水做好了。我高興極了，不停地為自己鼓掌喝彩，心想，我一定要努力，爭取做出更多的東西來。
讓我們每個人都學會為自己喝彩，為自己加油鼓勁，讓成功的樂章為我們每一個人奏響。
中考作文 篇5
俄國著名作家契訶夫說過：寫作要有三個頭腦，即生活的頭腦、書本的頭腦和思想的頭腦。一篇六七百字的考場作文，就是對自己生活經驗、語文能力和思想修養的最好的檢驗。與這三個頭腦相對應的就是記性、悟性和品性。
記性，指的是文字、詞匯、句子（名言警句，諺語熟語）和一些精彩的片斷等語言材料以及文學文化常識的記憶，它包括直接、間接獲得的寫作素材和精巧的文章構思等等。這些都是記憶積累。平時用功多記，到了考試的時候，要讓他們嚴陣以待，隨時根據需要聽候調遣，供自己靈活運用。
悟性，就是對事物的分析和理解能力。就考場作文而言，這種悟性首先體現在對考題的快速感知及準確領會。特別是材料作文，要品讀語言材料和提示語，明確材料的內涵，明確思維的指向，選準切入點，寫出自己的真情實感，寫出個性特色。其次，悟性還指自己對自然、社會、人生的獨特看法和感受。寫作中，要善于用自己的眼光去看社會，用自己的心靈去感悟人生，透過現象分析本質，抓住結果追問原因，啟動聯想和想象，激活儲備倉庫中的語言材料及相關的人、事、物、理，用形象的描寫或抽象的議論把這種人生智慧表達出來，讓文章充分表現自己的思想、見解、認識和情感。我們語文老師會教我們怎樣表達出來，這里我不贅述。
品性：即品質性格。古人云文如其人，今人講，筆在紙上走，人在文中現。中考作文不僅檢測學生的語文素養，更是檢測學生是否具有健康的道德品質和健康的情感體驗，是否具有創新精神和創新能力。作文中要展現出我們良好的人格素養。低調的、陰暗的、消極的、不正確的、抱怨、牢騷、丑惡等等不要表現在作文中，作文中盡量展現出我們活潑向上、積極健康的思想感情。
根據中考作文對我們考察的以上三個能力點，我談下面幾個問題
一、關于積累的問題：
我們寫作文，最發愁的不是不會寫，而是沒得可寫。這說明平時積累素材是多么重要。作文素材可以來源于自己的親身經歷，也可以來源于別人的經歷，還可以來源于自己閱讀的文字中。
（一）充分利用教材。（書本的頭腦）
除了積累課外閱讀材料，同學們不要忽略了教材中的文章，教材中的文章是經過人民教育出版社頂尖級專家精挑細選出來的精品，無論內容還是語言都有許多值得學習的地方。進行閱讀復習時候，還可以從不同的角度對文章分類，進行作文素材的積累，并學習文章的語言，提升自己的語言表達能力，同時加深對文章內容的理解，一舉多得。比如第五冊語文書中的幾篇文章：《懷疑與學問》、《發問的精神》、《論求知》、《事物的正確答案不止一個》可以從治學角度進行積累。
積累觀點：1、《懷疑與學問》第六自然段前幾句話，懷疑不僅是從消極方面變偽去妄的必要步驟，也是從積極方面建立新學說、啟迪新發明的基本條件。
2、對于別人的話，不經過思索，都不打折扣的承認，那是思想上的懶惰。多么形象、多么生動！（可以從中提煉出自己的觀點：不做思想上的懶惰者）
3、《發問》一切知識的獲得大都從發問而來，新發明、新創造也常常由發問開端。（叢中發揮，引出自己的觀點：發問——創新的源頭活水）
4、能發問、勤發問的人，頭腦會日益豐富，眼光會日益敏銳。
5、只有常常懷疑、常常發問的腦筋才有問題，有問題才想求解答。
6、《事物的》：如果你認為事物的正確答案只有一個的話，當你找到了某個答案以后，就會止步不前。因此，不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要。
7、某心理學小組的結論：富于創造力的人，認為自己具有創造力，缺乏創造力的人，不認為自己具有創造力。
8、擁有創造力的人留意自己細小的想法。即使它們不知道將來會產生怎樣的結果，但他們很清楚，小的創意會打開大的突破口，并堅信自己一定能使之成為現實。
有的句子在文中可能是作者論述觀點，也有的可能是分析論點過程中的語言，但單拿出來，都是作者思想的結晶，我們可以吸收、借鑒，還可以稍做變化，作為自己的觀點。以上的紅字既是。一旦這些東西真的被我們刻在腦子里、融化在我們的血液里，那么，我們積累的不僅僅是作文素材，慢慢的我們思想就會成熟、人格慢慢成長，成為一個博學的人，成為一個有頭腦的、有分析能力的學者。
積累事例：戴震幼時讀《大學章句》好問的例子；牛頓對蘋果落地發問的例子；瓦特看見壺滾沸創立萬有引力的例子；釋迦牟尼 創立佛教的例子；孔子成為中國古代大思想家、教育家的例子。等等
此處只是拋磚引玉，從治學的角度對教材的內容作了分類積累，還可以從不同的角度積累教材，希望同學們有興趣課下進行嘗試，從更多的角度，用更好的方法、系統的積累教材，使教材為我所用
古代文化中的名言、典故、事例也可以分類積累積累，例如：
長風破浪會有時，只掛云帆濟滄海。《行路難》李白（乘長風，破萬里浪的時機一定會有，到那時候將掛起云一般的風帆直渡大海。表現了遠大的理想和強烈的自信心）
不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。《登飛來峰》王安石
我們不要怕浮云遮住視線，因為我們站在山的最高峰。說明站得高，看得遠。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。《冬夜讀書示子聿》陸游
學習知識要親自實踐，只靠書本知識是不能深入、徹底地了解事物的本質的。
青山遮不住，畢竟東流去。《菩薩蠻 書江西造口壁》辛棄疾
青山是擋不住的，滔滔江水一定能穿越崇山峻嶺的阻擋，想著東方流去。表現出作者首府山河、統一祖國的堅定信念，也蘊含著客觀趨勢難以抗衡的真諦。
道德修養：生于憂患，死于安樂；陳太丘與友期中的守信問題
友情、親情、理想、愛國、責任、信念等等，古詩文中有許多名句，能用到自己的文中，會給自己的文章增色，使自己的語言閃光。遺憾的事，在我們的文章中，很少見到我們學過的有關內容，一旦見到，閱卷教師會覺得倍加親切。
例：《在路上》（將自己的追求形象化）
文學巨匠說：“世上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”(引用，路，奮斗之足跡)無數雙腳踏出了通往天衢的羊腸道，仿佛密密匝匝的精神血管鑲嵌在大地的肌膚中。（比喻，追求的艱辛）沿途有崇山峻嶺雄關大漠，夕陽西下，斷腸人在天涯；沿途有小橋流水，鳥語花香，桃花流水杳然去，別有天地在人間。（化用，寫追求理想中遇到的感受到的不同境界）我們臆想的憧憬的遠方是個未知數x，靜夜里冥想的，倦怠時渴求的，坐在公園草地上抬起頭仰望的┉┉一切皆有可能。旅行，多么奇妙的狀態，輕車肥馬，或者一舟如葦，每天迎接新的太陽和迥異的風景，每天都是一次完整的生命的輪回。所以出發，揮手自茲去，蕭蕭斑馬鳴（引用，奮斗之悲壯）。（只要有理想，就應該為之奮斗，自己的理想就一定能夠實現）
我們，在路上。
可為什么要旅行呢？任何人看見天上的飛鳥都會想去旅行。這答案可能根本沒有說服力。畢竟，一千個觀眾眼中有一千個哈姆雷特，一千場旅行就有一千個理由。原因什么的并不是關鍵，結果什么的也不重要。只要還在路上，故事就將繼續。誰又能拴得住飛鳥呢？
漫長或短促的旅行，終究只是無線循環中的一個鏈條，結束，開始，開始，結束┉┉周而復始。旅程是無限延伸的射線，終有一天連開始的那一點也淡忘，歲月柔柔的洗去綿延一路的絕塵，只剩下白茫茫的大地。（暗示人在旅行中成長）
去遠方好嗎？有蠱惑的聲音在耳畔回蕩，最終在心里聚成一支浩蕩的交響曲，澎湃，化成前進的動力，一騎絕塵，不回頭
我們，已經啟程。
我們，一直在路上。（再次表現自己前進的動力和不懈的追求）
從本文明顯看出作者積累的功夫：文章用了比喻的修辭手法：路，比喻的是為了理想和目標奮斗的足跡。在路上，表明自己不懈的追求。新穎別致。另外，作者引用、化用（奮斗過程中超越的一個個障礙，取得的一個個成功）了不少名言，為自己的文章增色。
作業：同學們在復習或者課余時間，可以將1--6冊語文書中的文章分類，進行作文素材的積累。可以逐冊積累，也可以6冊打通積累。可以自己定時間，在自己規定的時間內完成，也可以隨著老師復習的進度，事先分好類，逐課積累。方式不限，但一定要做這個工作。寫作過程中一定要有這個意識：一定要用上教材中的材料。
（二）有意識積累生活經驗，進而提煉自己的生活思想（生活的頭腦）
中考作文，分值高，又是寫自己的生活思想的，應該有充分的準備。所謂準備，不是猜題，不是套題，而是提煉自己的生活思想。
1、積累人生體驗。
首先要留心自己的生活，時時刻刻有積累作文素材的意識。對生活中使自己感到好奇、快樂、幸福、激動、興奮、欣慰的事例，使自己感到憂慮、畏懼、迷惘、失落、郁悶、苦惱、后悔、悲傷、痛苦、氣憤的事例都不放過，認真研究。
例一：04年順義區考生《奶奶需要我》，用自己的心靈感悟生活，真實可信，情真意濃。
奶奶需要我
我在很小的時候，就因為父母工作繁忙被抱到奶奶家，和幾個哥哥一起由爺爺奶奶養大，那時侯奶奶總是和我們一起玩，總給我們分吃的。而我最小，所以每次分到的東西最多。那時侯奶奶的腿腳都很靈便，白頭發也只有可數的幾根，總覺得奶奶家是一片樂土，奶奶能保護我們，為我們撐起一片天空。直到那次，我才突然發現奶奶已經老了。
就在上次放寒假的時候，我和幾個同學騎車出去玩，只見一個老太太拿著一大筐菜艱難的往前走，離近一看原來是我奶奶，我趕緊下車去幫奶奶提菜，奶奶看到我特高興，對我說：“丁丁，很久每去奶奶家了，今天過去吃頓飯，可想死奶奶嘍！”我一想，真的幾個月沒去了！就答應奶奶了。
中午的時候，我來到奶奶家，看到奶奶做了一大桌子的菜，我驚訝地問奶奶：“您今天請誰呀！怎么這么多菜呀 ”
“請你呀！你看這都是你愛吃的！”
我一看，可不是！想得到的，奶奶都做了，我連手都沒洗，拿起筷子就胡吃海塞，爺爺看著笑，奶奶在一邊說：“慢點吃！別噎著！”
吃完飯，奶奶抱著我睡午覺，她抱著我聊起了我小時候的事。她說：“小時候我就抱著你睡，現在長大了，都抱不動了。唉！小時候你們都在我這玩，長大了，都出去念書了！半年都不會來一趟！”說著兩行熱淚從她眼中流出。一瞬間，我發現奶奶老了，已經滿頭白發了，心里酸酸，我拭去了奶奶的淚，可自己卻淚流滿面了。
一個老人請孫女吃飯，把那一天當節日過，讓人聽了就辛酸，還有兩天中考就結束了，到那時候，我一定會每天都去她家玩，去照顧她。奶奶老了，已經活不了幾年了，但我會經常過去看她，和她一起聊東家長、西家短，因為奶奶需要我對她的愛！就像小時候她愛我一樣！
提示：我們要認真觀察，每天晚上在頭腦中過過電影，想一想一天當中發生了哪些事，有沒有使自己感到好奇、快樂、幸福、激動、興奮、欣慰的事例，有沒有使自己感到憂慮、畏懼、迷惘、失落、郁悶、苦惱、后悔、悲傷、痛苦、氣憤的事，這些事實你想到了什么。然后寫入自己的積累本中。
例二：05年中考題《開端》
開 端（順義考生）
開端，像是仙女姐姐的魔棒充滿神奇．它蘊含著希望，蘊含著快樂，同時也蘊含著生活的道理。
今天，我要沖果珍，卻找不到熱水，“沒有熱水怎么會好喝呢？”我抱怨著。于是就接了些飲用水。水沒有那種讓手感覺到熱的溫度。自然，果珍沒有被水完全溶解。我輕輕地呷了一口，又酸又澀。這完全沒有用開水沖的口感。這是，我忽然注意到，杯底有一層厚厚的未被沖開的果珍。我小心翼翼地搖著杯子，想讓那又酸又澀的味道快點消失。但杯子里的水太滿了，怎么也搖不到杯底。無奈，我只好品嘗著那又酸又澀的味道。
隨著杯子中水位下降，那香橙味越來越濃。我嘬了一口。啊！好甜香的橙味！這時，我想起手邊的事兒，于是又搖了搖杯子。那果珍跟隨著水流緩緩地上來了！我又嘬了一口，真甜。這時，我忽然覺得這樣喝比用開水沖得滿杯子都是一個味要好得多！這正如：苦盡甘來啊！如果我用開水沖，恐怕就體會不到這“先苦后甜”的美味啦！
這不正如我們的生活嗎？雖然開端是苦澀的，但苦澀多了，甘甜就會不請自來。我們的生活亦是如此。如果你開始就選擇個方便，舒服的環境，那么就算到死，你的生活也是乏味的，平淡的，沒有起伏的。但是如果你開始就為自己選擇一條充滿重重困難，布滿荊棘的路，你就會為達到最終的目的而努力奮斗，這樣的生活才是有價值的生活，有意義的生活！
這時，腦中忽然閃現出一句話：“我不愿祝你開始一帆風順，因為，沒有風浪的生活是沒有意義的。只有經歷苦澀，迎來甘甜的生活才是有意義的，有價值的。”
看著杯中剩下的果珍，我用力地搖著，然后一飲而盡。
這不正是開端所蘊含的生活道理嗎？這不正是那充滿神奇的開端嗎？
例三：開端（北京市一考生）
我和媽媽在同一把傘下走著，我的心中感慨萬千……
一天下午，放學后天忽然變得烏云密布。我剛一到家，只聽“嘩”的一聲，傾盆大雨從天而降。“真幸運啊！”我暗自慶幸著。忽然，我想起今天媽媽上班時沒有帶雨具。雖然媽媽坐公交車上下班，但是這樣大的雨，要從單位到車站，就能把媽媽淋成“落湯雞”了。我給媽媽的單位打了個電話，得知媽媽今天要加班到七點多。我望著窗外的雨，看樣子一時半會兒這雨停不了。我眼前忽然閃過以前媽媽給我送傘的情景……對！我要去給媽媽送傘。于是，我抄上一把雨傘，沖出家門。
很快，我乘上了媽媽每天都要坐的 22 路公共汽車，或許是由于下雨的緣故，由西四到新街口這條本不寬闊的馬路變得更加擁擠。車子走走停停。我原來就有暈車的老毛病，這一折騰，我的老毛病又犯了。我只覺得胃里翻江倒海一般。我大口吸氣，可越是這樣越覺得憋悶。我只覺得頭重腳輕，胃里的東西往上涌。
終于到站了。我趕緊下車，扶著路旁的一棵小樹吐了……忽然，我看見我要換乘的 27 路車正駛向不遠處的車站。我真想再休息一會兒啊！可是我又怕錯過媽媽的下班時間。我看看表，已經快七點了。我不由握緊拳頭，咬咬牙，向車站的方向跑去……
終于到了媽媽的單位。我看到三樓有一間辦公室還亮著燈。我長舒了一口氣，因為我知道那是媽媽所在的財務科。
我真想沖進去給媽媽送傘，可是媽媽的單位紀律嚴明，不是什么人都能進入的。我只好在寒風中等待媽媽。陰冷的風打透了我單薄的衣服，我不禁打了個寒顫。
這時，我看見一個熟悉的身影。是媽媽！我趕緊迎了過去。“你怎么來了？等很久了吧？”媽媽笑著說。“沒有，就一會兒。咱們趕緊回家吧。”
我和媽媽就這樣在同一把傘下走著。看著媽媽臉上還未散去的笑容，寒冷和剛才暈車那種難受的感覺全都煙消云散了。我不禁自問：“烏鴉反哺，羊羔跪乳”，可是這種回報親情、關愛父母的事情我曾做過幾件？大雨滂沱時我給父母送過幾次傘？當父母拖著疲倦的身子回到家時，我是否曾給父母端上一杯熱茶？那么，就讓我把這件事作為一個開端，從此開始，多關心父母，回報父母吧。
我一邊這樣想著，一邊把傘又向媽媽那邊斜了一點。
[ 簡評 ]
本文的作者擷取了生活中的一朵小小的浪花——在大雨天給媽媽送傘，并把它當作“多關心父母，回報父母”的開端。 從文中，我們不難看出：本文作者能夠細致觀察生活，并結合自己的經歷和感受，深入認識社會、正確思考人生。事情的起因是：下雨天，媽媽上班沒有帶雨具，“我”要去給媽媽送傘；經過寫得一波三折：先是“由于下雨”，“本不寬闊的馬路變得更加擁擠。車子走走停停”，“我”“暈車的老毛病又犯了”；后是“換乘的 27 路車正駛向不遠處的車站”，“我”“真想再休息一會兒”，“可是我又怕錯過媽媽的下班時間，咬咬牙，向車站的方向跑去”；“終于到了媽媽的單位”，卻由于“媽媽的單位紀律嚴明，只好在寒風中等待媽媽”，任憑“陰冷的風”打透“我單薄的衣服”——經歷具體，感受豐富。事情的結果是：“看著媽媽臉上還未散去的笑容，寒冷和剛才暈車那種難受的`感覺全都煙消云散了”。——照應了前文的內容，并由此聯想到：“烏鴉反哺，羊羔跪乳”，點明“多關心父母，回報父母”的中心。
2、對已經掌握的素材進行“深究”，從中挖出“深刻”內涵。如何挖掘？透過現象分析本質，抓住結果追問原因；啟動聯想和想象：
寫作中，學會思考，要善于用自己的眼光去看社會，用自己的心靈去感悟人生，方法：遇事多問為什么，透過現象分析本質，抓住結果追問原因，啟動聯想和想象，激活儲備倉庫中的語言材料及相關的人、事、物、理，用形象的描寫或抽象的議論把這種人生智慧表達出來，讓文章充分表現自己的思想、見解、認識和情感。
例二：上海市中考模擬文
我學會了用心付出愛
成長的路上，我踉踉蹌蹌摸索著前進，路是曲折的，身邊有了父母、朋友、師長的扶持，旅途不再艱辛。當我順利地留下一個又一個成功的足印后，卻忘了，要向他們道一聲謝。
曾經，老師布置了一項回家作業，向父母說聲“我愛你”。我的家庭很平常，父母也并不那么開放。平時不善言辭的我如果突然這么說，父母必定受寵若驚，我猶豫了……
那晚，一切都一如往常。母親織著毛衣，父親正閉著眼睛喝茶。他們為了不影響我，努力不發出一點聲音。在這寂靜中，我陷入沉思：父母的愛我能體會到，但我為何說不出口？是我不愛他們嗎？是我不懂得愛嗎？不，不！我用力地搖頭。窗外的夜空沉沉的，失去了往日的藍，陷入一片沉暗。
最終，我沒有說出口。
早晨，母親替我拎著書包，送我到樓下。她似乎想起什么，讓我等在原地。她轉身跑了回去，她矮小的身影消失在我的視線中，一步一步，她散亂的頭發飄了起來，顯得干枯。干枯？小時候我最愛摸母親的秀發，那么黑，那么亮。怎么忽然變得枯黃？仿佛只是一夜之間。還是，我忘了看母親的頭發，我忘了關心不再年輕的母親。她急匆匆地跑了過來。手中拿著一個保溫瓶———盛著泡好的蘆根茶。“多喝點兒，消熱祛火的。”媽媽伸手理了理我的頭發。
我忍不住了，“媽，我有事要說。我有一項作業……我愛你。”我自以為自己邁出了一步，但———
“這事我早知道了，一句話，說不說有什么關系。別放心上，路上小心啊。”
我一驚，媽媽早知道了。原來一句話，說不說是無關緊要的。這句話更應該放在心里，埋入心房，而不是掛在嘴邊。
愛是接受，更是付出。我缺少了付出，我的心底仿佛是一片荒漠，父母辛勤地耕耘，還不曾有回報，他們懂得愛，而我卻不懂。
那天是母親節，媽媽卻生病了。我沒有買花或是小禮品。我只是送上一片藥、一杯水，我只是替熟睡的母親蓋上被子。懂得付出，這是我用心邁出的一大步，比一切虛浮的“愛”更珍貴。
從無知到領悟，是一個漫長的過程，我終于學會了愛，學會付出，心底的付出，這是我成長途中沉穩的深深的一個腳印。 (840字)
點評：本文寫的是老師布置了一項回家作業，向父母說聲“我愛你”，事情很小很簡單，但作者沒有等閑視之，而是“深究”下去，“我為何說不出口？是我不愛他們嗎？是我不懂得愛嗎？”作者對生活進行了認真地思考。當母親節這天媽媽生病的時候，給媽媽送上一片藥、一杯水，替熟睡的母親蓋上被子，“用心邁出”了“比一切虛浮的‘愛’更珍貴”的一大步！愛表現在語言上，更表現在行動上；愛是接受，更是付出。深究至此，作文也就出彩了。可以說文章以小見大，由淺入深，逐步揭示主題。
生命的“長跑”中發現每一種精彩
跑步是會讓人絕望的，因為它像生命的過程不斷重復和消耗。
———安妮寶貝看到這句話的時候不禁讀出了聲，感覺心靈深處的某種思想與其擦出了火花，產生共鳴， 是啊，絕望、重復、消耗，我嘴角漾開一絲笑意，是無奈……
因為要考試，所以每天和同學到操場跑800米。
瀝青跑道，黑底白線，我感受著上下起伏的振動，跑著。呵，我知道的，從我邁開第一步的時候，重復就開始了，不愿抬頭看看藍天白云，不愿側目看看藍球場上的情況，不愿回首注視一下花圃小樹……
我的呼吸越來越急促，前面同學的身影漸漸模糊起來，為什么？為什么喉頭那么腥甜，我仿佛遠離了操場的喧囂，只聽見自己粗重的喘息聲？為什么那條條白線總看不到盡頭，究竟何時才是終結？為什么我的生活也是這樣無趣地循環往復？為什么……我痛苦地閉上眼，任兩腿機械地運動著，內心麻木，每天的兩點一線，深夜十二點的作業，厚厚的考卷，刺眼的分數，不斷不斷地重復、絕望，還有無奈……沖過終點的時候，我已無力多說。
那天上午全班去看了場電影，一個傻傻的故事，卻深深震撼了我，“跑！阿甘！”阿甘那奮力向前邁進的形象始終占據著我的腦海，他沒有什么明確的目標，上天也未必對他特別眷顧，可他卻獲得了這么多的成就，就是跑，不斷地邁步向前，使他一步一步走向成功。
那天中午跑步的時候，突然很想感同身受一下，我依然感受著起伏，卻用心觀察身邊的一切。哦，今天的云真漂亮，彎成那么大一個笑臉，是在跟我打招呼嗎？看哪，剛才那個男孩投進了一個漂亮的三分，真棒！今天的小樹似乎又長出了幾片嫩黃的樹葉。不知何時它才能真正成為一棵參天大樹呢？原來，沿路的風景從來都是不同的，只要你心懷愉悅與快樂，不斷邁進，總能發現旖旎的風光！跑道仍是黑底白線，沒有交點，哦，那又怎樣呢，我會靜心期待每一段美麗，生命是無法改變的，只要我做好自己，奮力邁步，總會有不一樣的精彩！
考試那天，我奮力邁出一大步，跨過了終點，感覺了自己又一次的成長！
[后記]前幾天翻到一本書，講述了許多電影中的十大經典臺詞，欣喜地看到《阿甘正傳》中那句：“生活就像一盒巧克力，你永遠不會知道你會遇到什么。”是啊，我會不斷努力，并默默期許每一次不同的精彩……
讓黑夜記住我充滿斗志的眼睛。
點評：作者在練習長跑中，深感重復、乏味、無奈，以至痛苦、麻木。由機械的跑步聯系到“每天的兩點一線，深夜十二點的作業，厚厚的考卷，刺眼的分數不斷地重復”！然而更“深刻”的是那天上午全班去看了場電影。阿甘的摯著和成功，激勵和鼓舞著自己“感同身受”起來。終于，長跑考試那天，我大力邁出一大步，跨過了終點。這時候的“深刻”成為自己成長的一次勝利，一個新起點。
課下練習：寫日記、周記，積累自己對生活的感悟。
3、分析你積累的素材，力爭寫出新意。要有創新的意識，不能人云亦云。
（1）換個角度看問題
例一：成語水滴石穿，一般意義上比喻只要有恒心就能成功。
利用原來的材料，添加新的關鍵性的角色，或找到一個新的視角，或換個角度，往深處想一想：在水中加點腐蝕劑，這是恒心的基礎上巧干。
調準好滴水的方向，這是在恒心的基礎上找準目標。這樣水滴石穿由原來的“恒心促成功”深化為三個新意：恒心+巧干=成功；恒心+準確=成功；恒心+巧 干+準確=成功。
（2）多方設問，尋求解答。答案可能就是“新意”。先讓學生思考，然后再給學生例文。
學生分析下面材料：
關于乞討與施舍：乞討與施舍本就是一對緊密聯系在一起的詞。繁華大街上，隨處可見蓬頭垢面、衣衫襤褸乞討者。面對這些乞討者，你會怎么辦？結合這個情境，你構思一篇文章，可以說說自己的觀點。
（1）他們是不是騙人的?我們不能上當受騙。
（2）為什么乞討？——生活所迫?——我同情、施舍。
（3）乞討者失去了什么？生活能力？尊嚴?——他更可憐，我施舍。
（4）我施舍的僅僅是錢財嗎？——愛心。
選擇其中的某一個方面，都可以做一篇文章。但盡量不要人云亦云。
中考作文 篇6
還有三個月的時間，我就要去趕赴中考，在初中與高中的獨木橋上，是自己與自己展開的一場較量。要跑過從前的自己，跑贏時間，獨自忍受所有的罪孽。
中考是我人生中面臨的第一大難關，此番征途，不復以往。我想翻過中考這堵墻，去看看遠方的不滅星光。我看見父母徒生的白發，突兀地橫插在一頭黑發之間，那般刺眼。也曾想過歲月靜好，也曾幻想過無憂歲月。但今日吃的苦會是來日的成就，為了避免被動落榜，我只好主動靠努力去熬這歲月。畢竟這是我一個人的事，別人再大的本事來拉我一把，都不知道我的手在哪里。此間百凡如故，古今多少事，都成為了歷史的塵埃，灰塵像雪花一樣冰凍，我能做的只能是不負自己，不負未來，不負這人間好時節。
我也曾用心看過窗外美景。清晨第一縷陽光透過窗戶涌進來，落在我的眉間，床沿泛著白光，床邊似有春光側涌，連我的指尖都要開出花來。陽光匯成的光斑碎裂在高大的建筑物上，給它鍍上一層溫柔耀眼的光。枝頭上的樹葉泡在一罐陽光中，愈顯得飽滿動人，地上有光匯成的樹枝間的縫隙，像拼圖一般交錯在一起，分不出光陰次序。大樹腳邊的小草，用它的柔嫩指尖觸了觸陽光，街道上經年累月雨水沖刷過的種種痕跡都在陽光的照耀下暴露無遺。而這正是我們所追求的美好光明。窮盡一生只為追逐一場光明，有著即使在黑夜中也能健步如飛的堅定與自信。我要成為野心家，美得張牙舞爪，要讓自己的能力及得上我的野心。
我深刻地明白，無論我怎樣逃避，中考也必定會到來，它不管你有沒有準備好，總之它就是快到來了，也正是如此，才讓那些好的人變得更好，喪失信心的人也愈來愈墜入墮落的深淵，自此萬劫不復。
初二那年，一個犯了錯被要求休假幾個月的女生不想重回課堂，休假幾個月之后，教室里也仍然不見她的身影，她可能是放棄了吧，玩手機、戴耳環，她的心思已經不在學習上了，而她也無緣感受到中考到臨前緊張、激動的心情了，這算得上是個遺憾，她逃避了那么多，如今連中考這等大事也要被她拋于腦后。她用自己的實際行動證明了自己是個活生生的例子，我不愿像她一樣甘于人后，做個逃避現實的懦夫。我要讓所有人看到，我認真努力的樣子，為了中考而全力以赴的時光，將會是我初中三年里我最不后悔的決定。
當一切塵埃落定之時，我會踏上新征途，會長大，會背負上更多的責任，那時我會敬歲月一杯酒，敬過去、現在以及未來，事了拂袖去，一聲再見淡化所有永遠的承諾，此生不復相見。
中考作文 篇7
廣州最具代表性的新建筑……
不是“小蠻腰”，而是：廣州歌劇院。它毫不起眼，不像“大褲衩”那樣，在任何時候任何角度，都是路過者必須仰視并感嘆的對象。盡管這種感嘆以揶揄居多。
廣州歌劇院，無論美學成就，還是國際聲望，實際上都在“大褲衩”和“小蠻腰”之上。20xx年建成的廣州大劇院，20xx年便被《今日美國》評為“世界十大歌劇院”。但它完全淹沒在珠江新城CBD櫛比鱗次的高樓里。而北京的國家大劇院，雖然只有半個蛋的極簡造型，但周圍的一切，都是圍繞它而存在或失去存在。
“歌劇院”很是高大上，“廣州歌劇院”則竭力融入眾生。在這里，人們甚至可以欣賞到原汁原味的粵謳與粵劇。下雨了，附近少年宮、花城廣場的孩子及游客，常常跑來這里躲避風雨。廣州歌劇院留有大面積的室外公共空間，可庇天下寒士，這和廣州騎樓文化異曲同工。
距離廣州歌劇院不遠處，有廣東美術館。從體量上來看，它還是小了。但這里，曾是中國當代藝術最重要的策源地之一。今年，即使是只有一個展覽，也足以讓廣東美術館收獲致敬，因為它舉辦了“賴少其誕辰百年作品展”。
賴少其是誰?
北京有黃永玉，天津有范曾，那可都是大得不得了的爺和腕兒。
通過廣東美術館的展覽，越來越多的人知道了：廣州有個賴少其，他在藝術上的造詣，比黃永玉、范曾，大了許多。策展人認為賴少其能夠廁身20世紀中國最偉大藝術家
行列而毫無愧色。但賴少其一直默默無聞。黃永玉請教過錢鐘書，人盡皆知;賴少其提攜過黃賓虹，難以置信。我曾想：要是賴少其是黃永玉或范曾，那廣州該就是中國現代繪畫的中心了吧。后來我又想，要是賴少其是黃永玉或范曾，那就沒有賴少其了。
廣州不是中國現代繪畫的中心。但中國幸有賴少其。
廣州還有一個現代繪畫大師曰王肇民者，和賴少其恰成雙璧，同樣默默無聞。但中國幸有王肇民。
國立中山大學牌坊和廣東美術館一江之隔。穿過牌坊，所行不遠，就是中大校園里的陳寅恪故居。一幢普通得不能再普通的兩層樓房。前不久，見葉嘉瑩領一班學子，在故居陽臺上，圍爐夜話。陳寅恪先生的“獨立之精神，自由之思想”，深深影響了幾代中國學人。
其實，藝術，比學術更需要“獨立之精神，自由之思想”。因為，藝術充滿矛盾。它在當下可有可無，在歷史上卻必不可少;它理應超越名利，卻最容易被人利用以攫取名利;它從來沒有被正確理解，理解它甚至比理解宇宙還難，但藝術家都自覺掌握了藝術真理;藝術絕對存在，藝術家相對存在，故“不可一世而無能為力”最終成為藝術家的深痛……
至今，陳寅恪故居，只是學人朝拜的圣地。文藝式的探訪，實不多見。要說廣州的文藝地標，這里才是最酷的所在。但從建筑看過去，它實在是太不起眼了。知道這里的人，不多。在廣州街頭問問，估計也沒幾個知道陳寅恪的。但是，廣州這座城市，在人們的印象中，卻擁有著濃重的“獨立”、“自由”的精神氣質……
愛廣州，愛文藝。廣州有文藝，沒范兒。這讓人竊喜。
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