【推薦】中考作文匯總七篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的中考作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
中考作文 篇1
知日落月升多少個(gè)春秋，不知我已這樣奔跑了多久，未來究竟會(huì)怎樣有誰知道，再大的風(fēng)，再大的浪，讓我們?nèi)リJ一闖，夢(mèng)已不是童話。
----題記
隨著歲月的流逝，隨著春風(fēng)的飄送，隨著淚水的洗滌，書寫幸福的筆尖擠滿了歡笑。
打開電視，一幕又一幕讓人痛徹心扉的畫面出現(xiàn)在眼前，在腦海中一一徘徊、蕩漾，在一片片慘絕人寰的廢墟中，救出一個(gè)個(gè)那樣可愛又讓人憐惜的同胞，一些兒童連短短的一秒也要抓住心中的渴望，手里還緊緊抓住那一支充滿希望的鉛筆。時(shí)間一分一秒地過去了，在廢墟的同胞們，沒有放棄……
看到眼前慘絕人寰的情景，眼淚情不自禁地滑落，為你們傷心、落淚，向上天祈禱，心中深深地刻畫那道愛的圍墻。希望是你們依靠的肩膀，我們要對(duì)未來有信心，共創(chuàng)美好明天。正所謂：當(dāng)圣火第一次點(diǎn)燃是希望在跟隨，當(dāng)終點(diǎn)已不再永久是心靈在體會(huì)，在乎等待幾多輪回，不在乎歡笑伴著淚水，超越夢(mèng)想一起飛，你我需要真心面對(duì)，讓生命回味這一刻，銘記這一回。
四川的同胞們，無論發(fā)生任何的事，我們永遠(yuǎn)都在一起，手拉手，建造屬于我們愛的圍墻。讓我們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，用朗朗上口的讀書聲，圍起屬于我們學(xué)習(xí)的快樂源泉。
希望終點(diǎn)是愛琴海，全力奔跑夢(mèng)在彼岸，我們想漫游世界，看奇跡就在眼前，等待夕陽染紅了天，肩并肩許下心愿，隨風(fēng)奔跑自由是方向，追逐雷和電的力量，把浩瀚的海洋裝進(jìn)我的胸膛，即使再小的帆也能遠(yuǎn)帆，隨風(fēng)飛翔有夢(mèng)作翅膀，敢做敢愛勇敢闖一闖，哪怕遇到再大的風(fēng)再大的浪，也會(huì)有默契的目光。
蒲公英的離開，不是風(fēng)在破壞，而是它需要到更遠(yuǎn)的地方尋找屬于它自己的童話。終于，有一天，它會(huì)找到屬于它的一片天。
終于，四川大地震的“演出”在悲傷的歌詞中，漸漸遠(yuǎn)去，留給我們的就只有深深的震撼與悲傷。堅(jiān)強(qiáng)的小精靈們，善心的人們，夕黑的夜晚都在給“演出”做出最感人的旋律……
小精靈們，你們一定要堅(jiān)強(qiáng)的，勇敢的活下去，一定要，一定要……
中考作文 篇2
中考作文的六個(gè)“一”工程 閱中考作文和閱平時(shí)作文有很大不同，中考作文的分?jǐn)?shù)評(píng)判受很多因素的影響。這部分內(nèi)容教給大家一些應(yīng)試技巧，用時(shí)下流行的說法，叫“六個(gè)一工程”。 一個(gè)吸引人的標(biāo)題 這適用于自擬題和半命題作文，標(biāo)題是文章的眼睛、文章內(nèi)容的一扇“窗口”，也是給閱卷老師的第一印象。擬定標(biāo)題是學(xué)生遣詞造句、概括能力等語文素質(zhì)和能力的重要體現(xiàn)。一個(gè)吸引人的標(biāo)題，往往會(huì)給閱卷老師一個(gè)驚喜，從而讓老師帶著良好的印象去閱讀下文。吸引人的標(biāo)題往往符合下列條件： 切旨——標(biāo)題吃透材料精神，把握其主旨；切體——“淡化文體”不等于文章無體，擬題要合乎體裁。如《如詩(shī)的秋天》宜寫成寫景抒情散文，《秋天的故事》宜寫成記敘文，《秋天的思索》應(yīng)是議論文。在切旨、切體的基礎(chǔ)上，標(biāo)題還要求新求趣。
如何讓標(biāo)題求新求趣呢？可直接引用與材料中心相吻合的詩(shī)詞文句、名言警句、歌詞俗語，如《為有源頭活水來——談寫作與生活的關(guān)系》；可移用術(shù)語，通過臨時(shí)“錯(cuò)位”，讓文題妙趣橫生，如《警惕精神“滑坡”》、《對(duì)行賄人也要曝光》；可根據(jù)需要，對(duì)名言警句、成語俗語進(jìn)行改造、改動(dòng)或增刪詞語，翻出新意，如《忠言也要“順耳”》、《君子動(dòng)口也動(dòng)手》、《理直氣和》；可巧用修辭，如《讀書樂，樂讀書》，《寫作苦，寫作也甜》；可采用矛盾法，如《富有的乞丐》；也可采用幽默法、算式法，如《知識(shí)=∞》，《49和17之間》。 一個(gè)精彩的開頭 良好的開頭，是成功的一半。中考時(shí)，正值炎熱的夏天，老師們批閱試卷已經(jīng)很辛苦了，作文的頭開好了，就能吸引老師看下去。老師一旦愿意看你的文章，你的文章就能得高分。反之，老師一掃而過，你的大作沒有被老師發(fā)現(xiàn)是多么的遺憾呀。 一個(gè)疏密有致的段落布局 在閱卷中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)不少考生一段到底，或三段式的結(jié)構(gòu)。撇開考生的語文素質(zhì)不談，這種密不透風(fēng)的段落布局顯然扎眼，看起來費(fèi)力，自然不會(huì)給閱卷老師留下好印象。
一般來說，一篇500—600字作文，5—7個(gè)自然段為宜，且每段主次分明、長(zhǎng)短相宜、疏密有致。如對(duì)話描寫可視其長(zhǎng)短而論，倘若寫不長(zhǎng)，對(duì)話最好分行寫，盡可能寫出人物神情、舉止、語調(diào)語態(tài)，這樣既可巧避寫不長(zhǎng)，又可使行文生動(dòng)，還可使文段疏密有致，一舉三得。 一個(gè)優(yōu)美的片段 在片段中，熟練地運(yùn)用一個(gè)寫法技巧。如議論文段落中用排比句列舉事例，用比喻來說理或巧用名言警句入題收題等。記敘文段落中的鋪墊、伏筆、對(duì)比、烘托、欲揚(yáng)先抑等技巧。靠一個(gè)生動(dòng)的.敘述，或一個(gè)優(yōu)美的描寫，向閱卷老師展示自己的“內(nèi)功”，給閱卷老師留下又一個(gè)良好的印象。 一個(gè)完美的結(jié)尾 考場(chǎng)作文結(jié)尾除了要注意與開頭相呼應(yīng)、語言流暢外，還要盡可能塑造一個(gè)完美的結(jié)尾�；蜿┤欢埂⒒蜃湔嘛@志、或畫龍點(diǎn)睛、或啟人深思、或余音繞梁……這是考場(chǎng)作文最后一次“亮相”，考生要盡可能塑造好這個(gè)“亮點(diǎn)”，給閱卷教師一個(gè)善始善終的印象，甚至讓閱卷教師愛不釋手，完成良好印象的最后“定格”。
一個(gè)清爽的文面 清秀的字跡，整潔的卷面，疏密有致的段落布局，這是考生學(xué)語文的態(tài)度、習(xí)慣和語文素質(zhì)的外在顯現(xiàn)，也是對(duì)閱卷老師的尊重。卷面悅目，教師才爽心，才能得到教師情感上的肯定和評(píng)價(jià)。中考訓(xùn)練，除了練字速外，還要注意筆順規(guī)范，間架勻稱，字不能太小，也不能占滿格。 當(dāng)然，一手漂亮的字主要得益于平常的訓(xùn)練。考卷上字跡龍飛鳳舞、東圈西劃，肯定不會(huì)給閱卷老師留下好印象�？荚嚂r(shí)，即使平常字寫得不大漂亮，也要有信心、耐心，盡可能讓字跡工整清晰一些，卷面干凈整潔一些，“不求有功，但求無過”是底線，以避免無謂的丟分。以上是中考作文訓(xùn)練塑造“亮點(diǎn)”的一些技巧。但要記住寫好作文，歸根到底靠平常系統(tǒng)扎實(shí)的訓(xùn)練。
中考作文 篇3
作文發(fā)展等級(jí)評(píng)分依據(jù)之有文采的采分點(diǎn)之一就是：句式靈活。確實(shí)，語言是否有文采，與句式的運(yùn)用有著很大的關(guān)系。一篇文章，如果能做到句式靈活變換并能綜合使用，定能使文章和諧流暢，文采飛揚(yáng)。
現(xiàn)代漢語的句式非常豐富，從結(jié)構(gòu)上說，有單句和復(fù)句；從語氣上看有陳述句、祈使句、疑問句、感嘆句；從形式上說有長(zhǎng)短句，整散句，主動(dòng)句、被動(dòng)句、把字句、是字句、肯定句、否定句、常式句、變式句等等。這些句式各有不同的語法結(jié)構(gòu)和表意功能，有不同的表達(dá)效果。所謂句式靈活，是指作者在寫作時(shí)，根據(jù)語言環(huán)境的特點(diǎn)和表達(dá)的需要，在不改變意思的情況下，恰當(dāng)?shù)剡x用句式，靈活地變換句式，使句式呈多樣性，這樣行文才會(huì)活潑、自由，不生硬，不呆板，達(dá)到和諧流暢，文采飛揚(yáng)。因此，寫作時(shí)，記敘一件事情，描繪一個(gè)事物，闡發(fā)一種道理，該用哪種句式都得仔細(xì)思量。
●因?yàn)榛貓?bào)，大自然才變得生機(jī)盎然；因?yàn)榛貓?bào)，人類社會(huì)才變得和諧發(fā)展。因此，我們要學(xué)會(huì)知恩圖報(bào)，受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)。
●雖然你現(xiàn)在還只是一株稚嫩的幼苗。然而只要堅(jiān)韌不拔，終會(huì)成為參天大樹；雖然你現(xiàn)在只是涓涓細(xì)流，然而只要鍥而不舍，終會(huì)擁抱大海；雖然你現(xiàn)在只是一只雛鷹，然而只要心存高遠(yuǎn)，跌幾個(gè)跟頭之后，終會(huì)占有藍(lán)天。
●如果只看到太陽的黑點(diǎn)，那你的生活將缺少溫暖；如果你只看到月亮的陰影，那么你的生命歷程將難以找到光明；如果你總是發(fā)現(xiàn)朋友的缺點(diǎn)，你么你的人生旅程將難以找到知音；同樣，如果你總希望自己完美無缺，假設(shè)你的這一愿望真的能如愿以償，那么你最大的缺點(diǎn)就是沒有缺點(diǎn)。
●也許你只是一株稚嫩的幼苗，然而只要堅(jiān)忍不拔。終會(huì)成為參天大樹；
●也許你只是一條涓涓小溪，然而只要鍥而不舍，終會(huì)擁抱大海；
●也許你只是一只雛鷹，然而只要心存高遠(yuǎn)，跌幾個(gè)跟頭，終會(huì)翱翔藍(lán)天。
●也許，你站不成巍峨的高山，但你依然可以挺立成一棵青松或一枝秀竹，為生命添一分綠意，增一道風(fēng)景。
●如果說友誼是一顆常青樹，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說友誼是一朵開不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽。
●遺忘是心的縫隙，漏掉了多少珍貴的昨天？
●虛偽和欺詐產(chǎn)生罪惡。
●蚜蟲吃青草，銹吃鐵，虛偽吃靈魂。
●海是水的一部字典：
●浪花是部首，
●濤聲是音序，
●魚蝦、海鷗是海的文字。
●教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧的花朵。
●竹子，每攀登一步，都作一次小結(jié)。
中考作文 篇4
人是奇怪的，有些對(duì)別人無所謂的事物，于己卻是珍貴無比且美好得不可思議。大千世界，蕓蕓眾生，萬象迥乎不同。開門七件事，柴、米、油、鹽、醬、醋、茶，自是人生；文人雅趣，琴、棋、書、畫、歌、舞、賦，亦是人生。各人志向不同，喜好有異，自對(duì)別人即“無所謂”，對(duì)自己則“珍貴且美好”。
不練太極，怎識(shí)陰陽兩儀，推擋之間會(huì)有元?dú)庀嗌�？不�?xí)書法，怎知“悟得梅蘭腕下趣，指上自然有清風(fēng)”的道理？不會(huì)游泳，更不會(huì)領(lǐng)略到“萬里長(zhǎng)江橫渡，極目楚天舒”的豪逸！
最近愛上養(yǎng)魚，感覺亦是妙趣橫生，有諸多心得急與友人分享，亦不管你是否“無所謂”了。魚是低等動(dòng)物，關(guān)于魚類是否有情感的命題還在研究中，所以你大可不必為死一條魚而茫然若失，甚至痛哭流涕，而不像死一只愛犬讓你有失子之痛，大大保護(hù)了你的情感。這是養(yǎng)魚的基礎(chǔ)理由，但它不代表你可以不管它的死活，率性為之，畢竟任何生靈都值得尊重，不可隨意荼毒。
養(yǎng)魚之道，魚之歡即你之樂，魚之病即你之憂。魚趣魚樂，會(huì)陡然提升你的性情及成就感。人有人性，魚有魚性。有魚性溫，例如孔雀、燕魚、“紅綠燈”；有魚性躁，例如虎皮，鯛魚，尤善攻擊。因此這兩類魚不可混養(yǎng)，如同文員武將不相為謀。我喜歡紅斑馬、米奇和“小茶壺”，這類魚活潑有余，而烈性不足，不溫不火，與誰都相安無事，是否奉行中庸之道就不得而知了。
水里乾坤大，缸中日月長(zhǎng)。魚缸種類繁多，選缸也是有學(xué)問的。就形狀而言，有圓有方，有長(zhǎng)有扁，有高有矮。圓缸及其他異形缸空間有限，可視性也不好，所以不是真正養(yǎng)魚人的選擇。長(zhǎng)方缸容水量大，透明度也好，水中可造景，可過濾，觀魚可平視可俯瞰，魚在其中自由自在，“皆若空游無所依”。倘若有空，可去城里“水晶記”、“水族世界”等魚店一覽，你會(huì)有窗明幾凈，別有洞天之感。缸中水景別致精美：有懸泉瀑布，有飛雪流沙；有迷霧森林，有微風(fēng)細(xì)草；有海底世界，有晚風(fēng)田園；有小橋流水，有漁牧耕樵.....真是此景只應(yīng)畫中有，人間能有幾回聞？古人云：鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。在這魚趣之間，不亦有讓人名利浮云，超然物外之哲思么？
《紅樓夢(mèng)》里有一幅對(duì)聯(lián)：世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。在我看來，處處有心皆學(xué)問，閑情逸致即文章。《莊子》有言：子非魚，安知魚之樂？所以說人是奇怪的，有些對(duì)別人無所謂的事物，于己卻是珍貴無比且美好得不可思議。
中考作文 篇5
猶記得當(dāng)年，我以優(yōu)異的成績(jī)被這座現(xiàn)代小鎮(zhèn)上的重點(diǎn)中學(xué)錄取。許是被勝利沖昏了頭腦，又或是自己的虛榮心作祟，我竟要求早已因病提前退休在家的父親開車去送我。話剛剛出口，我便知道了自己錯(cuò)的有多離譜——父親去哪里找車啊!
而父親竟答應(yīng)了我這個(gè)無理的要求。
直到今天，我仍然相信雨是會(huì)放大人的情感的。清晰的記得，那一天狂風(fēng)舞動(dòng)著，窗外的雨水在排水管里翻涌著，梧桐樹葉打在窗戶上，我為自己的幼稚愧疚著。伸出手，雨打在手上，我感到自己的世界竟如此的潮濕著……
父親關(guān)緊了所有的門，卻仍擋不住他打電話的聲音透過墻壁被我聽到。我走向陽臺(tái)，看到鄰屋的父親緩緩地戴上眼鏡，輕輕地翻動(dòng)著通訊簿，恐怕有一絲翻紙的聲音驚動(dòng)我。父親拿起了電話，眼中滿是慈愛，但我又分明看到了那一絲不易察覺的卑微。父親的電話打給了以前的同事。我不知道電話的那頭在向父親說著什么，但我的父親一直苦笑著，說道沒關(guān)系。我知道父親被拒絕了。
父親放下電話又拿起。
時(shí)至今日，我已經(jīng)忘記了有多少拒絕父親的電話。父親在職時(shí)是怎樣的備受尊重，但如今，身體不好早退的他卻為了女兒一個(gè)毫無道理的要求，蹲下身子，用指甲把埋在土里最深層的卑微，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒摳出來。其實(shí)父親不僅在撕掉自己內(nèi)心的薄膜，他也在牽動(dòng)我的心啊。那一天，我的心臟一抽一抽的，疼。
父親直到最后也沒有聽到一聲允諾。他嘆著氣坐在床上，又慢慢地摘下了眼鏡……
我站在陽臺(tái)上，思維得不到控制地去想那一聲聲的拒絕。雨天，很黑。來來往往馬路上汽車的車燈打在墻上，又一閃而過，把父親的影子大大地映在墻上……
當(dāng)然，開學(xué)的那天，我是乘坐一輛高級(jí)轎車進(jìn)入這座海濱中學(xué)的，看到父親舒心的自足，我的淚無聲地流進(jìn)心底。
只是，有一點(diǎn)我不能說破，也不愿說破，車，是父親背著我，花錢租來的。他寧愿千萬人拒絕他，也不愿拒絕那份對(duì)我的愛。
【教師評(píng)點(diǎn)】
一、獨(dú)特的構(gòu)思視角。作者選取自己考上小鎮(zhèn)中學(xué)后的“無理要求”，已退休的父親痛快答應(yīng)后遭拒絕的一幕幕，表現(xiàn)深沉的親情之愛，透視人生種種，視角新穎別致。
二、深刻細(xì)膩的文筆表現(xiàn)。作者緊扣意旨，將深刻的人生體驗(yàn)、父親被拒絕的尷尬失落，用細(xì)膩空靈的文字表現(xiàn)得淋漓盡致�！岸住薄ⅰ皳浮�、“撕掉”、“牽動(dòng)”、“抽”等一系列動(dòng)詞的成功運(yùn)用，顯示出作者的獨(dú)具匠心。
三、力透紙背的結(jié)語。作者以父親租車送我到學(xué)校結(jié)語，令人感受到的不是虛榮，而是那種可敬的至真至切的父愛。
中考作文 篇6
材料作文/留只耳朵聽______
26．下面兩道作文題，請(qǐng)任選一題作文。（50分）
題一：掌聲雷動(dòng)時(shí)，別忘了留只耳朵聽聽朋友的建議；埋頭苦讀時(shí)，別忘了留只耳朵聽聽花開的聲音；背包遠(yuǎn)行時(shí)，別忘了留只耳朵聽聽親人的叮囑……
請(qǐng)以“留只耳朵聽”為題，寫一篇文章。
題二：閱讀下面的材料，從中選擇一個(gè)角度構(gòu)思立意，自擬題目，寫一篇文章�？蓴⑹鼋�(jīng)歷，可抒發(fā)情感，可發(fā)表議論。（文章主旨必須從所給材料中提煉，不得對(duì)材料進(jìn)行改寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫）
材料一：要感請(qǐng)那些偶爾出現(xiàn)并打動(dòng)我們的平凡之人和微小之物，讓我們的內(nèi)心下一場(chǎng)雨，洗刷洗刷，然后繼續(xù)前行。
材料二：一只站在樹枝上的鳥，從來不會(huì)害怕樹枝斷裂，因?yàn)樗嘈诺牟皇菢渲�，而是自己的翅膀�?/p>
材料三：孩子們的頭腦里寧愿畫上很多問號(hào)，也不要畫上太多的句號(hào)。
三則材料給我們這樣一些啟示：那些偶爾出現(xiàn)的平凡之人和微小之物，往往能觸動(dòng)我們的心靈；不要一味依賴外部條件，要相信自己；要敢于質(zhì)疑，善于探索……
寫作要求：
(1)若選題一，請(qǐng)先在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，將題目補(bǔ)充完整，然后寫作。若選題二，請(qǐng)按要求擬題，然后寫作。
(2)立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外)。
(3)說真話，抒真情，忌抄襲。
(4)文中請(qǐng)不要使用真實(shí)的地名、校名、人名。
(5)書寫工整，不少于600字。
中考作文 篇7
沒有翅膀的飛翔，是最震撼人心的飛翔——題記
有這樣一個(gè)女孩，每天走在學(xué)校與家之間，每次上課認(rèn)真做好筆記，每篇課文都一遍又一遍地誦讀……，她很平凡，走到人群中根本找不到她，老師有時(shí)甚至叫不出她的名字，下課時(shí)也很少有人找她……
可這個(gè)女孩每天會(huì)做一些事讓自己開心：在書本的一角畫一朵小花，在桌子上寫一句優(yōu)美的詩(shī)，在閑暇時(shí)折一只紙鶴……每次都有一些小小的喜悅。
有一次上作文課，寫自己的夢(mèng)想，女孩看著窗外，寫道：我想像鳥兒一樣飛翔，無拘無束，在藍(lán)天中印滿我的身影……后來老師要求女孩重寫，老師的評(píng)語是：不注重現(xiàn)實(shí)，無明確目標(biāo)，望下次改正
晚上，女孩在燈光下靜靜的寫作文，母親進(jìn)來，不由分說的罵了起來：“你怎么弄的？老師電話到家里了，你整天不用心學(xué)習(xí)盡寫些沒用的東西，這能當(dāng)飯吃？你說說看，你什么時(shí)候讓我省過心，就你這樣和廢物有什么兩樣？我養(yǎng)你干嗎？你看看***，也不向人家學(xué)學(xué)，人家每次都考前十名，你呢？我也不知哪輩子做了什么錯(cuò)事，攤上你這個(gè)……”
女孩知道***是誰，就是她家樓上的一個(gè)女孩，長(zhǎng)的很漂亮，成績(jī)好的讓人羨慕，只不過她每次看見女孩時(shí)總是把頭抬得高高的。
母親越說越生氣，后來竟把女孩拉起來推到了門外，“呯”，門結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地關(guān)上了，女孩打了個(gè)寒顫，上了樓頂。
正是黃昏，樓房間可以看到天邊的夕陽，鳥兒們開始回家了，在太陽中留下黑色的影子。女孩在地上寫了一句話：“媽媽，對(duì)不起。”然后，張開雙臂，縱身一躍。
女孩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，她現(xiàn)在可以在天空中飛翔了，無拘無束的、快樂的飛翔了。女孩笑了，一滴淚水，撒在了身后。
后記：第二天，女孩的事在報(bào)紙上登了小小的一角。
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