【精選】高考作文匯編九篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的高考作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高考作文 篇1
作文要在高考中贏得高分，不過(guò)好審題關(guān)，得到的只能是空中樓閣。審題，永遠(yuǎn)是佳作產(chǎn)生的基礎(chǔ)，舍此，猶如無(wú)本之木，決不可能長(zhǎng)出奇葩異草。
20xx年，湖北省首次自主命題，高考作文仍為材料作文，材料是劉禹錫的寓言：“有一個(gè)買鏡子的人，發(fā)現(xiàn)賣鏡子的人將其中的一塊鏡子擦得特別光亮，但其他的鏡子都很昏暗，很是不解，便問(wèn)賣鏡者。賣鏡者說(shuō)：‘買鏡子的10人中只有一人喜歡買明亮的鏡子，其余的9人都喜歡買昏鏡，因?yàn)殓R子太明亮了容易照出人臉上的瑕疵�！�(qǐng)以‘買鏡’為題，寫一篇議論文。”考題中蘊(yùn)含著豐富的哲理，不由得引起我們的深思，應(yīng)當(dāng)意識(shí)到學(xué)好哲學(xué)對(duì)寫好高考作文的重要性。
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，自1977年恢復(fù)高考制度以來(lái)，高考作文題多以議論文為主。例如，1980年的材料作文“畫蛋”；1981年的議論文“毀樹(shù)容易種樹(shù)難”；1982 年的“先天下之憂而憂， 后天下之樂(lè)而樂(lè)”；1983年的漫畫作文“這下面沒(méi)有水，再換個(gè)地方挖”；20xx年江蘇卷“水的凝重，山的沉穩(wěn)”。
可以這樣說(shuō)，凡是以議論文為主的題材，無(wú)不包含豐富的哲理，現(xiàn)將歷屆高考作文中包含的哲理剖析如下：
一、體現(xiàn)了一切從實(shí)際出發(fā)，主觀與客觀相統(tǒng)一
辯證唯物主義認(rèn)為，物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)是物質(zhì)的反映。因此，要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，主觀與客觀達(dá)到具體的歷史的統(tǒng)一。1980年高考作文“畫蛋”中，“一千個(gè)蛋從來(lái)沒(méi)有相同的，即使是同一個(gè)蛋，只要變換一下角度去看，圓形的輪廓就會(huì)有差異”，說(shuō)明我們對(duì)事物的觀察和看法應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，人的思想要不斷適應(yīng)變化發(fā)展著的實(shí)際�！百I鏡”中，大多數(shù)人不愿意照出臉上的瑕疵，不愿意正視自身的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，說(shuō)明這些人不能實(shí)事求是。20xx年全國(guó)卷作文材料“智人疑鄰”中，富人的墻被雨淋壞了，他的兒子和鄰居都說(shuō)過(guò)“怕有人盜竊”的話，但富人就憑感情上的親疏，沒(méi)有進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查，斷言鄰居是竊賊，主觀意識(shí)和客觀實(shí)際相脫節(jié)，沒(méi)有堅(jiān)持實(shí)事求是的態(tài)度，所以對(duì)事物的認(rèn)知是極不理智，極不準(zhǔn)確的，才落得千古笑話。20xx年全國(guó)卷材料中，那位農(nóng)婦只是不小心打破了一個(gè)雞蛋，但卻將失去雞蛋的痛苦放大成失去一個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng)的痛苦，實(shí)在是作繭自縛，庸人自擾；生活中總有排泄不完的痛苦，假如經(jīng)常如她這般放大痛苦，不從實(shí)際出發(fā)，主觀與客觀經(jīng)常相違背的話，不知道會(huì)活得多累�？磥�(lái)，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，主觀符合客觀的哲理可以為考生提供一種審題的基調(diào)，一種對(duì)待人生的態(tài)度。
二、體現(xiàn)了實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的辯證關(guān)系
辯證唯物主義認(rèn)為，實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有反作用，科學(xué)的認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用，錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)阻礙實(shí)踐的發(fā)展。1981年的高考作文“毀樹(shù)容易種樹(shù)難”中“十個(gè)人種樹(shù)，只要一個(gè)人毀它，就沒(méi)有一棵楊樹(shù)可以成活”。這個(gè)作文題名為寫樹(shù)，實(shí)為寫人，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，所以培養(yǎng)人才時(shí)要有先進(jìn)的教育理念，應(yīng)遵循教育規(guī)律，不能做違背教育規(guī)律的事，很好地體現(xiàn)了哲學(xué)中正確認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用，錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有阻礙作用的觀點(diǎn)，如果審題準(zhǔn)了，就不會(huì)離題萬(wàn)里。1983年的高考漫畫作文“這下面沒(méi)有水，再換個(gè)地方挖”正是因?yàn)槁嬛械闹魅斯珱](méi)有認(rèn)真分析情況，形成錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致他每次快接近水源的時(shí)候都放棄了，永遠(yuǎn)到不了成功的彼岸；“買鏡”中一人喜歡明鏡，對(duì)事物有正確的認(rèn)識(shí)，必然使他在實(shí)踐中比較順利，而9個(gè)喜歡昏鏡的人對(duì)事物沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐的過(guò)程中會(huì)屢遭挫折�！案星樯系挠H疏遠(yuǎn)近和對(duì)事物的認(rèn)知深淺”中，僅憑感情的親疏來(lái)認(rèn)知事物，是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。古人云：“好惡之別，不應(yīng)以親疏而辨之；賢愚之勘，不應(yīng)以近遠(yuǎn)而區(qū)之；君子貴明辨好惡而決親疏。”在對(duì)待事物的認(rèn)知上，應(yīng)拋下認(rèn)知的阻礙，用澄靜清明的心智，拋下感情親疏的羈絆，用一塵不染的心靈，輕裝上陣，才能在探知的道路上取得豐碩的成果，領(lǐng)悟認(rèn)知的真諦。
三、體現(xiàn)了量變和質(zhì)變的關(guān)系
世界上任何事物的變化，都是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一，沒(méi)有量變做準(zhǔn)備，就不會(huì)有質(zhì)變發(fā)生，量變是質(zhì)變的前提和必要準(zhǔn)備；當(dāng)量的積累達(dá)到一定程度，必然引起質(zhì)變，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。在“畫蛋”中，“達(dá)·芬奇反復(fù)練習(xí)畫蛋，嚴(yán)格訓(xùn)練，細(xì)致地觀察形象，用心學(xué)習(xí)素描，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦實(shí)踐”，體現(xiàn)了量的積累過(guò)程，“終于創(chuàng)作出許多不朽的名畫，成為一代宗師”則是量的積累達(dá)到一定程度，引起了質(zhì)變。而在1983年的漫畫作文“這下面沒(méi)有水，再換個(gè)地方挖”中，則從反面說(shuō)明了量變和質(zhì)變的關(guān)系，漫畫中的主人公是一位志大才疏的挖井人，由于缺乏毅力、淺嘗輒止，終于失敗的經(jīng)過(guò)。此君在地上掘了不少的大坑、小坑，但沒(méi)有一次能堅(jiān)持到底，甚至當(dāng)他渴望的水就在眼前的時(shí)候，卻棄之而去，終使功虧一簣。這兩篇作文雖然立足點(diǎn)不同，但都是勸誡人們要持恒專一，重視點(diǎn)滴積累，不積跬步，無(wú)以致千里；不積小流，無(wú)以成江海；驥驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍。挖井如此，學(xué)習(xí)亦如此，人世間的一切奮斗莫不如此。所以，1983年的滿分作文“矢志與篤誓” “莫學(xué)這位掘井者”“成功貴在恒”“ 目標(biāo)專一，持之以恒”“咬定青山不放松”“做一個(gè)鍥而不舍的掘井人”等，無(wú)不突出了一個(gè)“恒”字。
高考作文 篇2
假如高考欺騙了你，不要悲傷，快樂(lè)的日子將要來(lái)臨。
眾人也曰：“成乃高考一戰(zhàn)勝，敗也是高考�！笨嗫嗲髮W(xué)十二年，卻為了一次高考，不免對(duì)高考有畏懼之心，可高考真的如此重要嗎？
時(shí)光荏苒，流月似水。當(dāng)那洗澡也舍不得撕下那因被老師表?yè)P(yáng)而獎(jiǎng)勵(lì)的小紅花，被遺棄于塵埃中，那時(shí)，童年已逝；當(dāng)你自豪地為一屆少先隊(duì)員系紅領(lǐng)巾時(shí)，小學(xué)已畫上句號(hào)。當(dāng)窗外的蟬鳴成韻三年已過(guò)，中學(xué)宣告結(jié)束；而那看似遙不可即的高中，也在一起一息的三點(diǎn)生活中，伴著在那因上課而塞進(jìn)抽屜的早餐中一躍而過(guò)；伴著那為了擠出更多時(shí)間去學(xué)習(xí)而急促趕去飯?zhí)玫牟椒ブ幸卉S而過(guò)；板著那永遠(yuǎn)也寫不完的試卷中，一飛而過(guò)；伴著苦中作樂(lè)的笑聲一閃而過(guò)；伴著一次次蓋臉而來(lái)的吼罵中，一逃而離……這一切一切帶走了苦伴著樂(lè)的高考。
然而卻收到高考的“死亡診書”。是的，你三年的付出付諸東海，一切的汗水都是徒勞的，甚至成為自嘲的資本。你改變不了，你敗于高考的腳下的事實(shí)。你仰望著高考這座不可攀越的大山。兩個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)的黑白珠子，頓時(shí)注入熊熊火焰，那是憤怒。你的心仿佛給放在油鍋里熬煎。這樣的熬煎是無(wú)終結(jié)的。你渾身戰(zhàn)栗，詛咒著高考，“為什么？Why阻礙著我前行的路�！蹦闫疵睾鸾校疵卮反蛑@座高考大山，一錘又一錘，嬌嫩的細(xì)手，血肉模糊。嗓子在吼叫中早已失聲，但你悲傷而離，久久伏在那，久久不離去。
倔強(qiáng)有多深，恨就有多深，你以捶打的方式，宣泄你的不滿與懣恨。
就這樣，每時(shí)每刻你都在黑暗中度過(guò)。沒(méi)有綠草，沒(méi)有蟬鳴。因那令人痛心的高考大山，無(wú)情收走你的一切陽(yáng)光，惟有黑暗，而你行尸走肉。
黑暗的日子，一日又一日。心與日空而倒。
有一天，你驚見(jiàn)黑暗中余有一絲微光相夾，但你那疲憊不堪的殘軀，再也支撐不起站立的姿態(tài)，倒下了！倒下了！那是沒(méi)有哭泣的倒下！那是勇敢的倒下！軀體倒下，心卻站起。
你那如鋼鐵般頑強(qiáng)的小心臟，支撐著眼皮逃離疲憊的操控，你吃力睜大雙眼，只因你酷愛(ài)光芒。
你一次又一次妄顧傷痕累累的殷紅的手，欲想支起不堪的殘軀，一起一倒。又起，再倒，最終滿身的瘀傷也換不來(lái)“站立”，你還是倒下了。但你卻發(fā)現(xiàn)了自己身后也有微光普照。因?yàn)槟憧吹搅吮秤暗拇嬖�。盡管這一片漆黑。
背影是有著了不起的力量。頃而，你的小小心臟注入希望之泉，補(bǔ)充那空缺的心房。你的手停止了“站立”的追求。你倒躺在高考大山之下，輕輕地閉上勞累不堪的雙眼，深嘆著……
又是一天的拂曉，無(wú)雞鳴報(bào)曉，無(wú)晨陽(yáng)相伴，唯有濃云厚霧。幽暗，依舊，而你站了起來(lái)，吻別高考這座大山。曾有的怒氣，也變淡了。你抖了抖身上的輕塵，轉(zhuǎn)身而去，笑道：此山不越，萬(wàn)山綠樹(shù)依舊。奈何苦迫于一山！奈何！
一路前行越過(guò)黑暗，感受陽(yáng)光撫摸。
后記：高考一切都是過(guò)眼云煙，我們留下什么？用來(lái)在歲月的年齡上標(biāo)著那屬于我的青春寬度。
高考作文 篇3
據(jù)美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》網(wǎng)站6月29日?qǐng)?bào)道，為期兩到三天的高考測(cè)試學(xué)生在數(shù)學(xué)、理科、人文知識(shí)、外語(yǔ)和語(yǔ)文方面的能力，各地考題存在些許差別，此外還有藝術(shù)類等特殊類別的高考。作文部分占語(yǔ)文考試約1/3的分值，作文部分給學(xué)生提供材料，要求根據(jù)材料寫出約800字的作文。這些作文題一旦在高考后公開(kāi)流傳，通常會(huì)引發(fā)人們討論哪些作文題最難寫，更為有趣的是討論什么樣的作文必定會(huì)因偏離正確答案而獲得零分。
報(bào)道稱，今年有一道吸引了大量關(guān)注的作文題，題目來(lái)自河北、河南、江西、陜西和山西等省采用的高考試卷：
因父親總在高速路上開(kāi)車時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳出于父親生命安全的考慮，通過(guò)微博私信向警方舉報(bào)父親。警方查實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在了官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。
作文題目是：對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。
報(bào)道稱，看到這道作文題，希望猜透閱卷人眼中正確答案的眾多中國(guó)考生可能決定贊揚(yáng)女兒通過(guò)舉報(bào)父親來(lái)維護(hù)法律，即便這以傷害父親為代價(jià)。新東方老師謝明波建議，面對(duì)這道作文題的考生可以論述，材料中女兒舉報(bào)父親違法，正是古人所提倡的孝道的表現(xiàn)。
但被廣泛轉(zhuǎn)發(fā)的一篇零分作文態(tài)度截然相反，該文質(zhì)疑這道作文題認(rèn)定任何尋求高等教育的考生都必定熟悉城市中產(chǎn)階級(jí)生活特征的假設(shè)，并因此質(zhì)疑大學(xué)教育不是為農(nóng)村窮人準(zhǔn)備的。
這篇作文寫道：父親是個(gè)不折不扣的農(nóng)民，一輩子都沒(méi)有離開(kāi)過(guò)欒川縣，一年365天都是過(guò)著面朝黃土背朝天、日升而作日落而息的日子。高速公路對(duì)我而言，也只是電視上、報(bào)紙上和書本上的事。如果作文材料是有關(guān)農(nóng)村的事，比如種莊稼的事，比如養(yǎng)豬牛羊的事，比如去摘甜瓜的事，我可以很負(fù)責(zé)地告訴您，我絕對(duì)熟悉，絕對(duì)可以寫出點(diǎn)東西來(lái)，至少不會(huì)無(wú)法提筆
報(bào)道稱，其他幾篇零分作文嚴(yán)厲斥責(zé)小陳向警方舉報(bào)自己的父親。其中一篇零分作文寫道：妹子，你怎么敢大義滅親并成為告密者？你難道不知道你父親為了你多么辛勞？
另外，來(lái)自西南城市重慶的高考作文題是：一個(gè)剛上車的小男孩請(qǐng)公交司機(jī)等一等他媽媽。過(guò)了一分鐘，孩子?jì)寢屵�沒(méi)到，車上乘客開(kāi)始埋怨，說(shuō)母子倆耽誤了大家時(shí)間。這時(shí)，那位腿有殘疾的母親一瘸一拐地上了車，所有人都沉默了。
西南大學(xué)新聞傳媒學(xué)院院長(zhǎng)董小玉在《重慶日?qǐng)?bào)》官方微博上分析了這道作文題。她建議考生從寬容精神、敬畏生命、道德價(jià)值以及平和心態(tài)等幾點(diǎn)進(jìn)行挖掘。
她寫道：這一材料作文具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和鮮明的思想導(dǎo)向性。它能引導(dǎo)人們沉靜下來(lái)、反思自己、反思社會(huì)，重新認(rèn)識(shí)生命、認(rèn)識(shí)價(jià)值、認(rèn)識(shí)崇高。
報(bào)道稱，有零分作文駁斥這種崇高的反思：時(shí)間就是金錢，我的朋友！連玩?zhèn)�游戲都被要求加速，更何況是別人的工作和行程？
這篇零分作文寫道：在重慶，車流如果比較密集的地區(qū)，其實(shí)快的話可能5分鐘就有下一班車。一個(gè)小孩子卻不愿意自己多等幾分鐘，去等下一班公交車。
報(bào)道稱，這些另類作文的出現(xiàn)吸引了針對(duì)它們的一些分析�！都~約時(shí)報(bào)》引述《光明日?qǐng)?bào)》的一篇評(píng)論稱，對(duì)高考作文的吐槽無(wú)疑多是源于對(duì)基礎(chǔ)教育的更高訴求和對(duì)教育改革的更高期望。
高考作文 篇4
生活中，要做到忘記和銘記都是件不容易的事情。這就像要愛(ài)一個(gè)人不容易，恨一個(gè)人也不容易一樣。有的人把金光閃閃的功德箱成天背在身上，到處游說(shuō)；有的人把五顏六色的愛(ài)和慈悲，掛在巧舌如簧的嘴巴上，甚至大寫在草紙上，以示摯愛(ài)火熱的程度一點(diǎn)就燃，絲毫不踩假水。他們厚著臉皮，高舉著善意的把戲，顯示自己對(duì)朋友是多么的忠誠(chéng)和偉大。有這種行為方式的人，世面上還真的多得像螞蟻搬家，像蒼蠅狂舞，像野狗迷途，單飛的和不是單飛卻假冒單飛的，邀功請(qǐng)賞的，心懷鬼胎和各有所圖的，只要你愿意成為多管閑事的人，伸手一抓就是一大把。奇怪的是，這種盡彈高調(diào)，而高呼口號(hào)與高舉博愛(ài)大旗的人，自然能夠博得更多人的歡心，容易迷惑人的心智，蒙蔽人的雙眼，甚至討得異性的歡愛(ài)。但是美麗之下，往往必有陷阱。很多人愿意為美麗獻(xiàn)身，走進(jìn)無(wú)數(shù)的陷阱之中，還從沒(méi)有受傷的感覺(jué)。
與此同時(shí)，生活中還有一些人，顯得有些落寞，甚至與眾不同，對(duì)于朋友的友誼或者關(guān)愛(ài)，看起來(lái)沒(méi)有啥子動(dòng)作，甚至也沒(méi)有一點(diǎn)取悅和討好的意思，可是他們把朋友間的這種愛(ài)，深深地埋在心里。如果朋友真的需要援助，需要幫忙，他們會(huì)悄悄地出現(xiàn)在你的面前，一句暖語(yǔ)，一個(gè)祝福，甚至一個(gè)踏實(shí)的眼色，對(duì)你也是一種莫大的安慰。然而生活中，這種不露聲色的關(guān)愛(ài)，卻被少有見(jiàn)識(shí)的人忽略，甚至遺忘。
在我們迷離多變以及色彩豐富的生活中，像發(fā)生在甲、乙這對(duì)好朋友身上的事情，也經(jīng)常而且時(shí)時(shí)發(fā)生在我們身上，但是很多人容易記住被乙打甲的那一巴掌。記住挨打，對(duì)那些只記住邪惡的人而言，也就記住了仇恨，記住了“我的好朋友打了我一拳”，而不是“我的好朋友救了我”。
而乙的好朋友甲，卻把挨打的那一巴掌寫在了沙灘上，是一種暫時(shí)的怨氣和發(fā)泄，但決不是刻骨銘心的恨，就像老漢打了娃娃一巴掌，雖然疼痛，但沒(méi)有惡意。那一巴掌是無(wú)緣無(wú)故的，真的挨得有些莫名其妙，而甲卻沒(méi)有以牙還牙，還以同樣顏色。其實(shí)，甲寫在沙灘上的挨打的標(biāo)志等于沒(méi)寫，但不等于沒(méi)發(fā)生甲挨打的事情，而甲卻愿意把這件不光榮的事忘記，甚至忘得一干二凈。忘記“恥辱”是痛苦的，也是不容易的，而甲并不覺(jué)得有辱人格，甲很坦然地面對(duì)朋友。在這件事上，可見(jiàn)甲之胸懷以及對(duì)朋友的真誠(chéng)與真愛(ài)。之所以這樣說(shuō)，當(dāng)乙把甲從水中救起來(lái)的時(shí)候，甲依然寫上了“我的好朋友救了我”，但這一次甲沒(méi)有把字寫在沙灘上，而是刻記在石頭上。這樣的刻寫是真誠(chéng)的，是永遠(yuǎn)地記住朋友的救命之恩，是不能輕易、也不該忘記的。
但是乙不聰明，也不愚昧，可是乙卻不懂得更多的道理。我們生活中的好多人，或許像乙一樣，是不懂得人間真愛(ài)的，朋友間的情誼的，記住的往往是仇恨而不是恩情。所以才會(huì)有乙問(wèn)甲：為什么把兩種不同的事件寫在兩種不同的地方！而甲回答：寫在沙灘上的是因?yàn)樯碁┛梢詭椭彝洶ご虻氖录�，而刻寫在石頭上，是因?yàn)槲覀兩钪行枰嗟你懹洝?/p>
生活中也許還有更多可以使我們忘記，或者銘記的東西，但是我們?cè)撊绾芜x擇呢？
高考作文 篇5
亮點(diǎn)一亮出題目
題目是文章的眼睛，題好一半文，一個(gè)亮麗的題目給人以悅目之感，給人以擊節(jié)之嘆，給人以回味之思。簡(jiǎn)潔、清晰、生動(dòng)、新穎是題目亮麗的要素。談生命的價(jià)值，題為《把握生命的脈搏》、《與生命同行》；談社會(huì)的公德，題為《歸來(lái)吧，良心》、《同心靈一個(gè)共振》；談審美取向，題為《美，在于發(fā)現(xiàn)》、《美是一種透明的情懷》；談讀圖與讀文，題為《各得其所，各取所需》、《讀圖，大眾文化的需要》，如此等等�？傊}目是給人的第一印象，是你必須為之推敲再推敲的重要領(lǐng)域。
亮點(diǎn)二亮出開(kāi)頭
開(kāi)頭是文章的臉面。萬(wàn)事開(kāi)頭難，也許正因?yàn)殡y，它才有價(jià)值值得我們?nèi)橹聊ァ：?jiǎn)潔地引述材料，準(zhǔn)確地提出觀點(diǎn)，用題記點(diǎn)睛，用名言開(kāi)門見(jiàn)山……例如20xx年作文：《忘憂草———人類的悲哀》的開(kāi)頭：若世上真的有忘憂草,那將是一件多么可怕的事！在輝煌世界文壇上，有多少璀璨的明珠都放在了“憂愁”這座偉岸的豐碑上，然而，僅僅一顆忘憂草就會(huì)令整座豐碑瞬間化為灰燼。沒(méi)有了仇恨，就不存在哈姆雷特的復(fù)仇之劍；沒(méi)有了猜忌，也不會(huì)有奧賽羅可悲的命運(yùn)；沒(méi)有煩惱，何來(lái)李白“抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁”的感慨；沒(méi)有了痛苦，又怎能聽(tīng)見(jiàn)李清照“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚”的呻吟？……
亮點(diǎn)三亮出語(yǔ)言
語(yǔ)言是文章的材料，準(zhǔn)確、得體、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言材料，才能構(gòu)建起漂亮的“高樓大廈”。同義詞、反義詞、俗語(yǔ)、成語(yǔ)的合理應(yīng)用，多種修辭手法的靈活使用……都是亮語(yǔ)言的好方法。例如作文《月遠(yuǎn)，月近》的精彩語(yǔ)言：月光是月亮的長(zhǎng)發(fā)，它長(zhǎng)長(zhǎng)地垂下，直垂到離人的窗臺(tái)，拉近了千山萬(wàn)水的距離。月亦灑下冰冷的寒霜，薄薄地覆在漢節(jié)上，蘇武輕輕拂去它，仰見(jiàn)明月，想象既遙遠(yuǎn)而又近在咫尺的故鄉(xiāng)。
亮點(diǎn)四亮出層次
層次是文章的眉目。層次又是文章邏輯線索的外在體現(xiàn)：并列式、遞進(jìn)式、總分分、總分總……總之，你的文章，要有你的思路標(biāo)志———層次、段落。
亮點(diǎn)五亮出材料
材料是文章的血肉。材料要做到典型性：必須是眾所周知的；必須是吻合觀點(diǎn)的；必須是“意料之外，情理之中”的。熟、俗、怪、僻的材料要避而遠(yuǎn)之。例如作文《有志者事竟成》的材料：臨池洗墨，磨杵成針，斧鑿龍門，愚公移山；大禹過(guò)家門而不入，李冰胼手足而不息。大江東去，千古風(fēng)流，有志者事竟成。
亮點(diǎn)六亮出結(jié)尾
結(jié)尾是文章的帷幕。當(dāng)帷幕拉上的瞬間，給讀者(閱卷教師)留下一個(gè)美好的印象，是文章結(jié)尾義不容辭的責(zé)任：與題目呼應(yīng)，與觀點(diǎn)呼應(yīng)，與開(kāi)頭呼應(yīng)……用短句結(jié)束，用哲理收尾，用抒情結(jié)語(yǔ)……例如20xx年作文《面對(duì)大�！返慕Y(jié)尾：大海神秘嗎？大海美麗嗎？大海歡快嗎？我不知道。但我想，我會(huì)知道的。
亮點(diǎn)七亮出標(biāo)點(diǎn)
標(biāo)點(diǎn)是文章的呼吸。標(biāo)點(diǎn)也是文章準(zhǔn)確表情達(dá)意的工具。不要只是“一點(diǎn)到底”，不要只會(huì)單純地使用逗號(hào)、句號(hào)。一篇文章應(yīng)該能夠準(zhǔn)確、靈活、生動(dòng)地使用六七種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
亮點(diǎn)八亮出書寫
書寫是文章的服飾。盡最大的努力展示你的書寫水平：一要端正，二要清楚，三要美觀。
高考作文 篇6
巧妙地運(yùn)用比喻、對(duì)比、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、呼告、對(duì)偶、夸張等常見(jiàn)的修辭手法，結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行特殊的加工編擬出標(biāo)題，可以收到新穎含蓄的獨(dú)特效果。
1.比喻式。利用比喻是使題目生動(dòng)形象的好方法。如《信念是飛翔的翅膀》、《生活不妨喝點(diǎn)苦酒》、《幸運(yùn)是汗水的紅利》等都是用比喻手法擬出的好標(biāo)題。
2.對(duì)比式�？陀^事物本身都存在著美與丑、好與壞、新與舊、善與惡等矛盾對(duì)立的方面，它們是相反相成的。因此，我們可以從中選出一組對(duì)應(yīng)關(guān)系來(lái)編擬標(biāo)題，展開(kāi)議論。如《我要學(xué)與要我學(xué)》的高明之處在于巧妙地利用語(yǔ)序不同而將兩種截然相反的學(xué)習(xí)態(tài)度相提并論，鮮明貼切。高考作文佳題《評(píng)己與論人》、《我是天才，還是笨蛋？》、《標(biāo)準(zhǔn)與答案》等都運(yùn)用了對(duì)比的方式，避免了“談及一點(diǎn)，不及其余”的偏頗，富有吸引力。
3.引用式。引用就是把詩(shī)詞歌曲、名言警句、成語(yǔ)俗語(yǔ)等引入標(biāo)題上，或略加改造，可以收到翻出新意、出奇制勝的效果。如《交友，讓我歡喜讓我憂》《罰你沒(méi)商量》《豈能因“財(cái)”施教》等。
《怎一個(gè)“慢”字了得》批評(píng)一味求穩(wěn)、甘于求慢的傳統(tǒng)心理，號(hào)召人們大膽創(chuàng)新，大步前進(jìn)。該標(biāo)題巧妙地化用了李清照《聲聲慢》中的名句，詼諧幽默，新穎別致。《前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者？——對(duì)“記憶移植”的困惑》就引用了陳子昂《登幽州臺(tái)歌》的前兩句入題，概括了“一旦記憶移植成功，古人、今人、來(lái)者因襲同一種記憶時(shí)，人類就變成毫無(wú)思想的記憶機(jī)器”這一主旨�！洞鸢冈陲L(fēng)中飄揚(yáng)》巧妙地引用了美國(guó)20世紀(jì)80年代一首鄉(xiāng)村流行歌曲作為標(biāo)題，確立了“怎樣度過(guò)人生”這一中心，顯得別出機(jī)杼。
4.疑問(wèn)式。疑問(wèn)式包括設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。如《烏鴉啊，你在何方》以醒目的設(shè)問(wèn)吸引讀者，向人們敲響了保護(hù)生態(tài)環(huán)境的警鐘；《笨鴨豈可當(dāng)鶻使》批評(píng)用人不當(dāng)，號(hào)召因才用人�！段沂钦l(shuí)》則以設(shè)問(wèn)為題，含蓄地發(fā)出否定記憶移植的心靈呼喊，文章假設(shè)自己是移植了別人記憶的“實(shí)驗(yàn)品”，結(jié)果帶來(lái)的是不認(rèn)親生父母和亂認(rèn)父母的苦衷和憤懣，發(fā)人深思。而《20世紀(jì)你美嗎》、《陽(yáng)光很活潑嗎》、《答案多彩夢(mèng)為何物》均是用疑問(wèn)擬題的典型。
5.呼告式。呼告式是在分析材料的基礎(chǔ)上提煉出主題或觀點(diǎn)，并以之為題，力求一題中“的”，針對(duì)議論文而言又可叫觀點(diǎn)式。如據(jù)材料《鳥(niǎo)的評(píng)說(shuō)》可擬出《不能求全責(zé)備》、《要正視自己的缺點(diǎn)》、《換一種眼光》、《切忌盯住別人的短處》等，這些標(biāo)題簡(jiǎn)潔、鮮明而有力，讓人看了一目了然，痛快之至。《爸爸，再給我一點(diǎn)愛(ài)》一文以“要把她的記憶移植給他爸爸”為題材，高度贊美了父親的崇高品質(zhì)，文中呼告與題目呼告多次呼應(yīng)，濃濃的父女深情躍然紙上�！墩�(qǐng)大家不要為難我》一文采用回環(huán)往復(fù)的呼告方式，發(fā)出了“真心懇求你們讓我自己尋找答案，讓我成長(zhǎng)一次，好嗎”的心聲。
6.對(duì)偶式。用工整的對(duì)偶句式做標(biāo)題同樣給人以簡(jiǎn)潔明快之感。1999年一考生以《記憶王國(guó)唐僧行兇，南海仙境觀音難解》為題，巧借神話小說(shuō)中的形象馳騁想像，巧妙地表達(dá)了對(duì)記憶移植的否定。20xx年一考生以《追尋不同答案，砌成完整世界》為題，表現(xiàn)了“只有當(dāng)答案突破了惟一的界限，才會(huì)有時(shí)代的進(jìn)步”這一主題，顯得觀點(diǎn)鮮明，文題一致。
7.夸張式�！妒澜绾苄∈莻�(gè)家》一文的標(biāo)題就用了夸張手法凸現(xiàn)了文旨，認(rèn)為記憶移植能促進(jìn)換位思考，促進(jìn)心靈溝通，進(jìn)而“世界將融為一個(gè)整體”，使人耳目一新，急欲一讀�！段衣劦搅岁�(yáng)光》一文以夸張的手法擬題，別具一格。
除以上常見(jiàn)的幾種修辭法擬題外，還有仿詞（如《緣何前“腐”后繼》），拈連（《水城給人留下冰冷的思考》）、頂真（《我為人人，人人為我》）、諧音雙關(guān)（如《見(jiàn)義勇為與見(jiàn)義勇“圍”》）、反語(yǔ)（如《教語(yǔ)文要學(xué)會(huì)“偷懶”》）等，均不失為擬題的巧妙構(gòu)思。
高考作文 篇7
高考，這個(gè)聚集了所有人目光的，實(shí)現(xiàn)希望與夢(mèng)想的時(shí)刻終于來(lái)到了!
當(dāng)我看到考場(chǎng)內(nèi)學(xué)生那一個(gè)個(gè)凝重的眼神與不茍一笑的表情，我的心也不禁沉重起來(lái)。是呀，高考，是祖國(guó)選拔人才的地方，是祖國(guó)未來(lái)的希望，但也不一定就是全部
當(dāng)然我們也知道，高考全程監(jiān)控，這是出于對(duì)所有考生所有家長(zhǎng)所有老師的關(guān)愛(ài)，是讓高考更加公平公正!但是，一舉一動(dòng)全在監(jiān)控之下，你說(shuō)有哪個(gè)學(xué)生會(huì)覺(jué)得自在，會(huì)瀟灑自如?因此，作為一名老師，我又不得不在為我們的學(xué)生擔(dān)憂!他們的身心健康會(huì)不會(huì)受到傷害?!
第一場(chǎng)考試是語(yǔ)文，考試時(shí)間為二個(gè)半小時(shí)，如果是文科生還加試半小時(shí)，你說(shuō)整整三個(gè)小時(shí)，要一直坐在那兒，還得苦思冥想地答題，有哪個(gè)學(xué)生愿意，又有哪個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)舍得?可是，我們也都知道，只有吃得苦中苦，方為人上人!所以，孩子，請(qǐng)你們?cè)徫覀兇笕说目嘀?
當(dāng)我看到你們筆袋里裝的口香糖或巧克力時(shí)，我也知道說(shuō)不定這是你們的父母或老師在臨行前送給你們的愛(ài)心，是希望你們?cè)诖痤}困倦時(shí)用來(lái)提神的，但是出于考場(chǎng)紀(jì)律，一切與考試無(wú)關(guān)的物品都不得帶入，我又只好叫你們將這些東西從筆袋中拿出，放到場(chǎng)外!此時(shí)此刻，我似乎看到了你們眼中的淚花，聽(tīng)到了你們心中的吶喊：“我們一點(diǎn)自由都沒(méi)有了嗎?”但是，你們可也曾明了我們老師的眼中也包含著淚水，那是因?yàn)槲覀儗?duì)教育事業(yè)的如此熱愛(ài)?就如艾青所說(shuō)：“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉!”
語(yǔ)文考試中途，當(dāng)我看到一個(gè)女生舉手，要提前交卷時(shí)，我是多么著急!我原以為她可能是身體不舒服，撐不住了�？伤f(shuō)：“我就是不想考了，想放棄了!”我是如此震驚!人生就這么一次高考，你就這樣放棄了?!孩子，此時(shí)此刻，你是否還記得你父母在你臨考前的叮嚀， “慈母手中線，游子身上衣” !孩子，你是否還記得你的班主任和任科老師對(duì)你一次次的鼓勵(lì)和耐心輔導(dǎo)?所以，我還是耐心地再三勸說(shuō)你堅(jiān)持再堅(jiān)持，哪怕多考一分鐘，多寫一個(gè)字，也可多得一分，就有希望進(jìn)好一點(diǎn)的學(xué)校呢!
當(dāng)然我也知道當(dāng)我們的考生拿到這個(gè)作文題時(shí)，一個(gè)個(gè)都會(huì)很開(kāi)心，都會(huì)覺(jué)得有話可說(shuō)有情可表達(dá)，文思如泉涌的，一定會(huì)有許多感動(dòng)人的美文和高分作文。
有憂就有愛(ài)，有愛(ài)才會(huì)有憂，如同父母對(duì)子女，老師對(duì)學(xué)生。還有如最美司機(jī)吳斌對(duì)所有乘客的愛(ài)，才會(huì)有他那奮不顧身的壯舉!
因此，我不想再按常規(guī)來(lái)寫這題目，只好匆匆寫下這些，以紀(jì)念我的20xx高考下水作文!
高考作文 篇8
第一步 搞清寫作要素
▲審題; ▲抓點(diǎn);▲立意;▲動(dòng)筆
第二步 審題
審題的方法有很多，而且審題也是對(duì)閱讀能力的考驗(yàn)，看你是否能抓住中心。常見(jiàn)的審題方法有：
�、� 抓關(guān)鍵句 鍵句往往暗示著材料的中心，抓住關(guān)鍵句，往往事半功倍
�、� 明褒貶法 可以從出題人比較側(cè)重的點(diǎn)的來(lái)出發(fā)立意
�、� 提煉中心 提取要點(diǎn)以作為文章主旨，這樣比較容易切題
�、� 由果溯因 多問(wèn)個(gè)為什么，對(duì)比結(jié)果找起因，原因往往就是要寫的點(diǎn)
⑤ 關(guān)系分析 分析材料中對(duì)象之間的關(guān)系，找突破口
一般而言，比較常用的和起效較快的就是①和③兩種方法，可以應(yīng)對(duì)大多數(shù)的作文材料的立意問(wèn)題，所以大家可以多加強(qiáng)一下這兩種審題方法的訓(xùn)練。
第三步 抓點(diǎn)
在這里提到的抓點(diǎn)就是抓話題的意思。一般情況下，材料作文的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是圍繞一個(gè)比較常見(jiàn)的話題來(lái)展開(kāi)敘述，所以在審題的過(guò)程中，大家就可以比較明確地抓住一個(gè)話題來(lái)展開(kāi)文章。而且出題人會(huì)盡力做到讓大多數(shù)的`同學(xué)都能理解材料，肯定不會(huì)達(dá)到讓同學(xué)們無(wú)法理解的層面，所以我的建議就是不要鉆得太深，不要想的太深刻，否則就會(huì)有跑題的危險(xiǎn)。
以下我對(duì)比較常見(jiàn)的話題進(jìn)行了舉例，大家可以多超與這些話題相關(guān)的方向來(lái)收集素材：
成功、勝利、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善、富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、友善、奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步、創(chuàng)新、創(chuàng)造、努力、刻苦、克服困難、忍受痛苦、價(jià)值、意義、人生、情感、珍貴、惜時(shí)、友誼、寶貴、財(cái)富、信仰、信念、放棄、堅(jiān)持、思考、選擇等等……
這些話題不少，所以大家可以選擇一些同時(shí)適用于多個(gè)話題的素材來(lái)記憶，這樣可以減輕些負(fù)擔(dān)，比如馬云?位居中國(guó)富豪榜榜首，全世界繼谷歌之后市值第二的互聯(lián)網(wǎng)公司阿里巴巴的創(chuàng)始人，就可以同時(shí)適用于創(chuàng)造、堅(jiān)持、選擇、成功、勝利、克服困難、眼界、視角等等話題。此外，大家可能發(fā)現(xiàn)了我寫的話題中有好多是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，所以關(guān)注時(shí)事與政治似乎也成為必要。
第四步 立意
常說(shuō)審題立意，審題立意，所以說(shuō)在審題的時(shí)候，就一并立意的，之所以又拿出來(lái)單說(shuō)，是因?yàn)檫@里有一些比較重要的點(diǎn)還需提一下，所以別嫌啰嗦。
立意即是擺明觀點(diǎn)，觀點(diǎn)就是指你接下來(lái)要圍繞描述的論點(diǎn)。這樣一說(shuō)，大家似乎都覺(jué)得立意很重要了。審題的成果將直接決定立意的出發(fā)點(diǎn)，立意將決定整篇文章的基調(diào)和中心。好的立意，既切題又具體，而且是文章要展開(kāi)所圍繞的中心點(diǎn)。所以立意的提出極為重要。
這里也說(shuō)幾種提出立意的方法：
① 橫向立意 就材料本身出發(fā)比較直接的觀點(diǎn)陳述
�、� 反向立意 選取與材料比較偏重的觀點(diǎn)相反的一面來(lái)陳述
③ 類比立意 由事及人，由此及彼，選取與材料描述相近的點(diǎn)來(lái)寫
④ 延伸立意 即是由現(xiàn)有的材料所體現(xiàn)的內(nèi)容延伸出與之先關(guān)的立意來(lái)
我個(gè)人是不推薦反向立意的，我高一高三的語(yǔ)文老師也是這么說(shuō)的。如果沒(méi)有把握寫的很棒很吸引人的話，還是建議大家不要這樣立意。
此外，對(duì)于立意的提出也還有一點(diǎn)要說(shuō)，就是立意的提出不單單是根據(jù)材料而來(lái)的，還與自身所具備和掌握的材料有關(guān)。立意的提出應(yīng)該是審題結(jié)果，話題判斷及素材掌握情況的綜合考慮結(jié)果。也許你會(huì)提出一個(gè)十分切題的立意出來(lái)，可是卻沒(méi)有可用的素材，那樣不就也很悲哀嗎?如果只是全篇在圍繞一個(gè)很切題的立意來(lái)空洞的強(qiáng)調(diào)的話，相信大家都知道，那是絲毫沒(méi)有說(shuō)服力的。所以，立意的提出要考慮自己所能想到的與之最相關(guān)的素材，進(jìn)而稍稍做個(gè)過(guò)渡，將主旨與素材在立意中接合起來(lái)。這又在另一方面體現(xiàn)出素材積累的重要性。
第五步 動(dòng)筆(重點(diǎn))
首先，我們來(lái)提一下高考對(duì)作文的兩大要求吧，這樣也好有的放矢：
① 基礎(chǔ)等級(jí) 語(yǔ)句通順、切題、圍繞中心
�、� 發(fā)展等級(jí) 語(yǔ)言有文采
而語(yǔ)言有文采又體現(xiàn)在四個(gè)方面：
[1]. 語(yǔ)句生動(dòng) 比如擷取新詞新義，或使用流行語(yǔ)，有些老師可能反對(duì)使用流行語(yǔ)，所以不要太過(guò)分
[2]. 句式靈活 就是說(shuō)，句子要長(zhǎng)短有致，長(zhǎng)短錯(cuò)落，帶有節(jié)奏變化可能會(huì)好一些
[3]. 善用修辭 也就是能夠恰到好處的使用修辭手法來(lái)提升文章的韻味，排比、比喻比擬、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、對(duì)比、對(duì)仗押韻等等，只要恰如其分就是好的修辭運(yùn)用
[4]. 文句有蘊(yùn) 這體現(xiàn)在文句的幽默性、哲理性等方面還可以是具有古典美的語(yǔ)段，最好能體現(xiàn)出深意來(lái)，而不只是淺略的悠揚(yáng)動(dòng)感。
接下來(lái)，我們來(lái)說(shuō)一下老生常談的方面：標(biāo)題、開(kāi)頭以及結(jié)尾。對(duì)這三點(diǎn)我歸結(jié)為兩個(gè)詞：直切主題，謹(jǐn)防人猜。直切主題，就是指這三個(gè)最為顯眼的地方一定要能夠點(diǎn)題;謹(jǐn)防人猜，一定不要讓閱卷老師猜你想要表達(dá)什么意思，直接說(shuō)明。
然后，我們?cè)僖灰患?xì)說(shuō)這三點(diǎn)：
�、� 標(biāo)題 簡(jiǎn)潔、新穎、生動(dòng)、切題，我比較強(qiáng)調(diào)的是注意簡(jiǎn)潔和切題，其余兩者可酌情把握。有些同學(xué)喜歡在寫完整篇文章之后再定題目，這樣比較危險(xiǎn)，因?yàn)槟憧赡茉谖恼轮芯蜎](méi)有很深刻地圍繞某一點(diǎn)來(lái)寫，而是寫到哪里算哪里，不合脈絡(luò)清晰的要求。而在生動(dòng)、新穎上，不做必要的要求，寫出來(lái)可能加分，也可能會(huì)讓閱卷老師不知所云，相反，簡(jiǎn)潔清晰的標(biāo)題沒(méi)有老師是討厭的。
�、� 開(kāi)頭 入題要快。不論你是想怎樣裝飾鳳頭，都一定要注意不要太長(zhǎng)篇幅以后才開(kāi)始點(diǎn)題，這樣你的鳳頭會(huì)很臃腫，與身體不協(xié)調(diào)，反而失了鳳凰頭小脖長(zhǎng)的美感。一般開(kāi)頭要在200字以內(nèi)點(diǎn)題，至于入題則會(huì)更早，從你寫第一句話開(kāi)始就要想著怎么往主題上引了。
�、� 結(jié)尾 要求結(jié)實(shí)，有力，卒章顯志，首尾呼應(yīng)，再次點(diǎn)題。當(dāng)然也不要太長(zhǎng)，如果實(shí)在字?jǐn)?shù)不夠，那就采用排比例證吧，多寫幾個(gè)沾邊的例子排比串燒，再次強(qiáng)化主旨，點(diǎn)明提議會(huì)好些。
�、� 正文 正文是擺出論據(jù)論證階段。即使標(biāo)題和開(kāi)頭已經(jīng)很好的切題了，正文也不可松懈。而且，要學(xué)會(huì)分段，不要一段寫得太過(guò)冗長(zhǎng)，亦不可太短，凡事講究適量而行。每段一個(gè)論據(jù)說(shuō)清楚，說(shuō)明白了就好，不用貪多，而且最好要有總領(lǐng)句或是小標(biāo)題，論證結(jié)尾要有總結(jié)，論證過(guò)程中則要注意時(shí)時(shí)點(diǎn)題，處處點(diǎn)題，證明論點(diǎn)。我那時(shí)常用的比較俗套的句型：如果不……就不會(huì)……，雖然常見(jiàn)，但卻有用。每段論證可以選取圍繞同一個(gè)中心論點(diǎn)，亦可設(shè)立分論點(diǎn)，但3則論證材料最好是格式一致抑或各不相同，要么工整對(duì)仗，要么添加新意。
�、� 總體 總體我總結(jié)為5個(gè)四字詞語(yǔ)：脈路清晰，敘事具體，脫俗求異，字正意明，多留空隙。至于5個(gè)詞語(yǔ)的解釋，將在下面展開(kāi)：
脈路清晰 意即審?fù)觐}，抓到點(diǎn)，立完意之后，你就對(duì)接下來(lái)整篇文章的寫作過(guò)程了然于胸，而不是寫到哪里算哪里
敘事具體 這個(gè)則體現(xiàn)在正文的論證方面，對(duì)于論據(jù)的陳述一定要具體
脫俗求異 寫出自己的文章出來(lái)，模仿別人很困難，做自己很容易，即寫作要有獨(dú)立性，借鑒別人，用自己的話說(shuō)
字正意明 字跡不論是否好看，但一定要雅觀，一定要寫得工整;詞句則要求意思明確，忌含混不清
多留空隙 要學(xué)會(huì)適當(dāng)分段，拋些空隙出來(lái)，這樣閱卷老師整體來(lái)看不會(huì)很累，Ta輕松了，你就愉悅了
第六步 素材準(zhǔn)備
對(duì)于材料作文，寫議論文體的時(shí)候，眾所周知，包括3要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。論點(diǎn)，包括主要論點(diǎn)和分論點(diǎn);論據(jù)，則是論證時(shí)使用的事例、典故等;論證，將論據(jù)與似乎沒(méi)有相干性的論點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，是一項(xiàng)編制過(guò)程。在這里，論證就是你動(dòng)筆的初衷，論點(diǎn)則是最終目的，論據(jù)則是內(nèi)容的填充。所以，三者皆不可少，相互依靠。
接下來(lái)說(shuō)一下論據(jù)的準(zhǔn)備。論據(jù)來(lái)源于素材的積累與碰撞。就積累而言，最基本的要求是記住人、事、結(jié)論，當(dāng)然不反對(duì)“4 W 1 H”原則，那樣則更好。全篇文章，主要論據(jù)3則即可，可以穿插一些輔助論證的簡(jiǎn)練論據(jù)。每個(gè)分論據(jù)可使用相同的論點(diǎn)，即中心論點(diǎn)，也可以使用多個(gè)分論點(diǎn)，記得最后總結(jié)歸納就行。
第七步 功在平時(shí)
我總結(jié)為以下5點(diǎn)：
① 堅(jiān)持獨(dú)立寫作。寫出自己的特色出來(lái)，不要模仿別人，借鑒是可以的，但那是用來(lái)提升自己的寫作水平的
② 多留意生活。生活是藝術(shù)的載體，每次寫作都是一次人類科學(xué)上的藝術(shù)創(chuàng)作，也許靈感就來(lái)自于某次生活紀(jì)實(shí)。對(duì)新聞，政治的關(guān)注也在此之
�、� 閱讀，摘錄，朗讀。閱讀水平的提高將有助于作文的審題，還能豐富素材的積累;摘錄則可以培養(yǎng)優(yōu)美語(yǔ)句的語(yǔ)感與加強(qiáng)意境的體會(huì)，師人之長(zhǎng)，克己之短;朗讀，也有助于語(yǔ)感培養(yǎng)與素材記憶，考前朗讀效果更好
�、� 勤于練筆。世間之事，就怕重復(fù)。所謂好事多磨，就是要多加練習(xí)。剛開(kāi)始要多動(dòng)手寫，讓老師幫你糾正提升，后來(lái)就可以只列提綱，在心中跑一遍寫作的流程就好
⑤ 拿到試卷，先看作文。這樣可以大致想一下先朝哪個(gè)方向?qū)�，而不要因�(yàn)樽詈髸r(shí)間不夠而慌了神，導(dǎo)致審題不清，立意不明。而且先看作文還有一個(gè)好處：就是在做前面題的過(guò)程中，說(shuō)不定哪個(gè)時(shí)刻寫作的靈感就會(huì)到來(lái)，可以先加以記錄，作為提醒，最后動(dòng)筆
第八步 卷面寄語(yǔ)
作文的卷面在很大程度上決定你的文章到底是哪個(gè)等次的。我們都知道閱卷老師閱卷時(shí)，每篇文章停留的時(shí)間很短，如果第一印象就不好，就不能夠很好的體現(xiàn)你的內(nèi)容與內(nèi)涵了。好的卷面會(huì)讓老師看著比較輕松，這樣他才有可能會(huì)想深入的讀你的文章，才更有體現(xiàn)你文章靚點(diǎn)的機(jī)會(huì)。所以，對(duì)于卷面我也有以下6點(diǎn)建議：
�、� 適當(dāng)分段。一段不可太長(zhǎng)，800字的文章，分個(gè)7、8段就好。也不宜分段太多，也不要不分段
�、� 注意字體大小。最好是看起來(lái)既能把格子填滿又不漫出來(lái)的感覺(jué)。大概8分飽的樣子最好
③ 字跡一定要工整。不管你的字形好不好看，都一定盡最大努力寫端正。不要躺，不要斜，端端正正寫。再就是選支自己用著舒服的筆，還要注意筆芯的粗細(xì)，0.5mm即可，細(xì)了太暴露手寫的水平，粗了容易粘到一塊兒
④ 盡量少涂抹。不是不讓涂抹，即使要涂的時(shí)候，只需輕輕一劃，粗看沒(méi)有涂抹痕跡，細(xì)看那字確實(shí)劃掉了。一定禁止整段的涂抹劃除，所以說(shuō)，下筆需謹(jǐn)慎啊
�、� 正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。不要不在意，不要讓閱卷老師覺(jué)得你是個(gè)太隨意的人。你隨意，Ta也隨意了
�、� 字?jǐn)?shù)要求。這是基本的基本，一定記得過(guò)800線，最好不要超1000線。
高考作文 篇9
初看這個(gè)題目，我的直覺(jué)是出題老師腦子進(jìn)水了。因?yàn)椤皯n”與“愛(ài)”既不相近也不相反，不存在明確的辯證關(guān)系。如換**與恨”、或者“喜與憂”，那都是叫得出口、拿得出手的好題目。而“憂與愛(ài)”這三個(gè)字代表著什么?讓我一頭霧水。
當(dāng)我急得抓耳撓腮、凝視著這三個(gè)字沉思了一兩分鐘后，我突然眼前一亮。此刻，我的眼里飽含著淚水，因?yàn)槲医K于明白了出題老師的苦心。原來(lái)是個(gè)超隱晦的高手：這分明是“性與愛(ài)”么。當(dāng)今社會(huì)，隱晦成了我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)界生存的不二法則，就像我們?yōu)榱嗽谥袇蔷W(wǎng)發(fā)帖子，不得不把都督的姓改成“不厚”一樣。
其實(shí)這話題沒(méi)什么好說(shuō)的，有道是“飽暖思淫欲”，老師你倒吃得飽飽的，可我還餓著肚子呢。按理說(shuō)今天高考，不該不吃早飯�？墒钱�(dāng)今這世道，越是重要的日子越要注意安全，為了順利考完試，我覺(jué)得還是餓著肚子比較安全。因?yàn)槌燥埵且患喈?dāng)危險(xiǎn)的事情。
別看這幾天流行看《舌尖上的中國(guó)》，好像中國(guó)人很有口福似的。其實(shí)中國(guó)人都知道，電視節(jié)目跟現(xiàn)實(shí)世界是反著的。君不見(jiàn)，果凍是皮鞋做的、老酸奶是皮鞋做的、膠囊還是皮鞋做的。，我要是吃了早飯來(lái)考試，別說(shuō)考出成績(jī)了，能不能看到試卷還是個(gè)問(wèn)題。
哎呀，寫著寫著，我終于寫到老師您的題目上來(lái)了。憂與愛(ài)?對(duì)呀，咱就是有憂有愛(ài)。咱們愛(ài)美食，可是還沒(méi)來(lái)得及愛(ài)，就先憂染色饅頭、憂地溝油、憂瘦肉精、憂皮鞋。我終于發(fā)現(xiàn)，原來(lái)憂與愛(ài)是不對(duì)等的，付出一輩子的憂，未必能勇敢地愛(ài)一秒鐘。怪不得老師沒(méi)說(shuō)“愛(ài)與憂”，非要把“憂”放在前面。老師你真是太有才了，您不只是隱晦高手，還是先天下之憂而憂，后天下之愛(ài)而愛(ài)的好老師。
有人要反對(duì)了，說(shuō)你怎么就不能陽(yáng)光點(diǎn)?就在這幾天，不是出了一個(gè)最美司機(jī)叫吳斌的么?他用愛(ài)支撐著做完了一整套點(diǎn)剎、空檔、手剎的動(dòng)作，拯救了一車乘客的生命。這不是生活中的美好事情么?要說(shuō)我對(duì)吳斌還真的很敬佩，可是吳斌這次事故告訴我們，開(kāi)車上路還是要憂一憂的，憂對(duì)面會(huì)不會(huì)飛來(lái)一只輪轂。真心期盼著哪一天我們不用再為飛來(lái)輪轂而憂，那樣吳斌就不必付出這么慘重的愛(ài)。
考試快要結(jié)束了，我再次凝視著這篇作文的題目�！皯n”字左邊是個(gè)變形的“心”，表示我們一直在憂，連心都憂傷了�！皭�(ài)”字的胸部以前是有顆良心的，現(xiàn)在沒(méi)了。什么時(shí)候我們這個(gè)社會(huì)變得整天憂而從無(wú)愛(ài)的呢?幾十年前制造簡(jiǎn)體字的老師，你們是天下最厲害的預(yù)言家!
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