【精品】高考作文錦集九篇
在日復一日的學習、工作或生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編精心整理的高考作文9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
高考作文 篇1
話題作文“溫暖”
【作文題目】
冬天的陽光最溫暖,春天的和風最溫暖;寒冷時的一件棉襖最溫暖,饑餓時的一塊面包最溫暖;傷心時的一句安慰最溫暖,困境中的一句鼓勵最溫暖……生活中充滿著溫暖的種種情景。
請以“溫暖”為話題,寫一篇600字左右的文章。
【名師題解】
精選材,以小見大
在寫作訓練中,當立意沒有難度時,選材就成為關鍵。能體現溫暖的素材有很多,如立足家庭,體現親情溫暖;置身學校,感受集體溫暖;放眼家國,盡享社會溫暖。但最有效的方法,還是從身邊選取熟悉的、更易駕馭的凡人小事,以小見大,更好地表現主題。
巧構思,貴在感人。
有了明確的素材,要注意提高素材的利用率,需要精巧的構思設計。要善于訓練記敘文的寫作,將“溫暖”的主旨,置放于具體而集中的事中加以體現;要善于調動外貌、語言、動作行為或細節、心理描寫等手段來刻畫人物;記述事情,力爭意義重大,啟人心智,充分挖掘事情本身所蘊含的感人力量。
【推薦素材】
素材一:
“南網哥哥”用愛,走進溫暖冬天
新年前幾天,坐落在貴州黔東南從江地區的加榜中學在持續了數日的陰雨天氣后,出現了第一縷陽光。南方電網調峰調頻公司“南網哥哥”愛心團隊代表們將募集到的棉鞋、手套、圍巾等御寒物資送至50名貧困初中生手中,為山區貧困孩子送來了溫暖。
近2年來,“南網哥哥”愛心團隊已累計開展志愿服務70佘次,為孩子捐建愛心書屋2所,捐贈圖書1500余冊,組織學雷鋒小組,開展“人人動手,綠化營地”植樹等活動,累計援助貧困學生、留守兒童、孤寡老人和殘疾人士等20xx余人次,志愿服務時長超過7200小時。
素材點撥:愛心與善意是風吹不散的陽光。“南網哥哥”的愛心行動,給貧困山區的孩子們帶來了陽光般的溫暖。而且,愛,絕不是曇花一現般的心血來潮,而是持之以恒的過程。鮮活的數字,證明著“南網哥哥”的愛與奉獻、執著與堅守,而那冬天里的溫暖,足以打動每一顆易感的心靈。
素材二:
請環衛工吃飯,溫暖又體面
20xx年12月4日,成都街頭一家火鍋店內十分溫暖。該店閉門謝客,專門請來了轄區的180多名環衛工人,備上好酒好菜特意招待。負責此次活動的李先生表示,火鍋店剛開張時,他們曾在街頭散發了10多萬張傳單,不少都被丟在街道上,給環衛工人帶來了很多負擔,李先生希望通過這種方式以表達歉意。該火鍋店按照50元每位的標準為環衛工人們配置菜品。閉門謝客不但體現了“請客”的誠意,更能讓環衛工人在自由無拘束的環境下吃飯。
素材點撥:讓每個人在陽光下有尊嚴地活著。熱熱的火鍋,暖暖的心意。李先生以獨特的方式,向環衛工人致歉,是對環衛工人勞動的理解與尊重,更是對弱勢群體的關愛。事情雖小,但卻傳達出厚重的社會正能量,讓人的內心充滿著無限的溫暖與感動。
素材三:
超越血緣的親情溫暖人
20xx年5月14日,朱水寶阿婆經過15年的堅持不懈,終于為“黑小囡”朱軍龍辦下收養證和上海戶口。這段超越血緣的親情,終于有了一條堅強的維系紐帶。
20xx年8月8日,市民朱阿婆買菜時,在路邊草叢中發現一個光著身子、氣若游絲、皮膚上長滿了痱子的小孩。她心疼不已,將孩子抱回家,幫他洗澡。但阿婆怎么洗,發現他還是很黑,到醫院檢查,才發現是個外國黑人孩子。朱阿婆生活拮據,可一家人毅然決定:“無論如何留下寶寶,照顧他,撫養他長大成人!”
素材點撥: 溫暖無距離,它足以穿越國家、種族的界限。朱阿婆的義舉,是地地道道的大愛無疆,雄辯地告訴人們,關愛無國界。而十五年的堅持不懈,又是怎樣的執著與堅守。這,也許正是超越血緣的親情之愛。
高考作文 篇2
當VR成為我們生活中無法刪去的一部分,當用方寸之大的VR機器代替你的感官本應接觸的真實世界,當你對著一臺冰冷的機器哭或笑,將所有的情緒向一片沒有人性的虛無宣泄,我們的世界會變得怎樣機械?灰暗?我沒有勇氣去思索。縱使如今尚為雛形的VR技術的確給我們帶來許多便利,但當它真正融于我們的生活之中時,我想人們的苦惱會深于那層淺薄的便利,這樣想來,那樣保持距離的平行線式的發展為最佳。
足不出戶不再成為一種限制。虛擬現實技術使我們不僅能看到自己想看的,還能讓我們身臨其境地去體驗參與。人們不用從東邊趕到西邊去買房,不用一天爬幾十層樓只為找到自己喜歡的戶型,虛擬現實技術讓一切變得簡單、便捷,人們也不用去買一本本厚重的書籍,一臺小小的機器可以讓我們談遍古今中外。人們不用在節假日為出游的擁堵而煩惱,也不為天氣等原因而看不到美景遺憾,那臺小機器可以讓你在正午看到日出,讓你在清晨看到日落......
可是這樣的便捷真的會為人們帶來幸福于滿足嗎?
隨著生活節奏的加快,當人們更愿意選擇以VR來代替自己的旅途,用簡單明了的幾步設置就輕松“抵達”了目的地,用幾分鐘的時間匆匆瀏覽了大自然幾千年甚至上億年鬼斧神工的積淀,這樣真的稱得上旅行嗎?我們真的能領略到自然的神韻嗎?這個答案大家都明白,譬如登山,沿途的勞累與咬咬牙就能撐下去的堅持,途中巧遇一雙互相紛飛的野蝶的那份快樂,從山腳到山頂那自己用雙腿的行走來丈量高度的成就,以及最終大汗淋漓地站在山之巔峰時,心中的那份悸動。這些都是要通過有感情的我們產生的,VR能以飛一般的速度讓我們到達山頂,但這些它永遠給不了。
甚至,VR的普及會淡化人與人之間的情感,當老人于孩子分居兩地,孩子卻沒有時間去看望家長時,VR有時確實可以老人心中暫時驅除思念的陰霾,可是因為VR的存在,再加上人們的惰性使然,孩子與老人團聚的時間會不會越來越少,以至于最終一臺小機器竟可以代替親情,而缺失了父母恩情這份人天生具備的第一份感情,我們也因此成為了不完整的人,人間的這份溫存也被VR吞噬之后,人類,是否還有勇氣去選擇與它形影不離的生活?
VR的優勢有目共睹,但它們的缺陷我們都可以猜測、了解,保持一定的距離,像平行線一樣發展與共存,那段永恒的距離,我們可以體會它的好,同樣,可以褪去,或許它對我們造成的傷害。
高考作文 篇3
如果說,在高考考場上快節奏是一個境界,那么,如何使文章具有親切感就是另一種文章境界或文章格調了。富有親切感的考場作文給評卷老師的感覺是就是溫和親切,像是在傾聽一種促膝談心,一種心與心的交流,自然容易贏得高分。那么在寫作時,如何有利于激發寫作者的情感動力,有利于使文章情文并茂呢?除了發自內心,抒寫真情實感之外,寫作的形式也是至關重要的。
(1)書信策略。書信策略,即把文章的內容,用書信的形式敘述出來。書信寫作時,本身就是在面對一個明確的聽眾敘事。這個聽眾可以是真實的人,也可以是虛構的人。總之寫作者好像是在面對面的與其講話。這個講話,當然,可以有其它的語氣格調,比如調侃,譏諷,批評等等。但是,我說,我們要選擇溫和親切的對話格調,以此表現一種文章的一種溫和寬厚之美。
(2)對話策略。其實,書信寫法,也就是一種對話策略,只不過書信有其較為固定的格式,譬如,開頭要有稱呼,最后要有署名和日期限。而這里說的對話策略,也就是表面上是不用書信的形式,但實質上也與書信對話是一回事。當然,對話本身可以有不同的態度和語調選擇,尖銳峻峭是一種選擇,譏諷調侃是一種選擇,但是,我們這里仍選擇親切友好的態度,以此來表現溫和寬厚之美。
譬如,紀伯倫《愛情的生命》:
來呀,親愛的!讓我們到荒野去!冰雪已經消融,生命從夢鄉蘇醒,春在河谷、山坡蹣跚、搖曳。走呀!讓我們去追尋春天在遼闊的田野上留下的蹤跡;上呀!讓我們登上高山,放眼眺望四周那如海似濤的翠微。
紀伯倫的不少散文,就是這種親切的對話語調,這種語調本身就容易表達一種關心、熱愛、溫柔等情調。再看紀伯倫的《美》:
請你們仔細地觀察地暖春回、晨光熹微,你們必定會觀察到美。
請你們側耳傾聽鳥兒鳴囀、枝葉窸窣、小溪淙淙,你們一定會聽出美。
請你們看看孩子的溫順、青年的活潑、壯年的氣力、老人的智慧,你們一定會看到美。請歌頌那水仙花般的明眸、玫瑰花似的臉頰、罌花樣的小嘴,那被歌頌而引以為榮的就是美。
請贊揚身段像嫩枝般的柔軟、頸項如象牙似的白晳、長發同夜色一樣黑,那受贊揚而感到快樂的正是美。
讀此文字,我們會感覺得有一會熱心的朋友,在激動地向我們講述自己所知的真理。他非常急迫地把他內心的真、善、美向我們傳達與分享。
高考優作里也有屬于切親對話的佳作。譬如:湖北考生的《三生有幸遇上你》的開頭:
佛說,因果有緣,千百年的輪回皆由緣而起。我想,上輩子也就是前生,我一定是千萬次的回眸,億萬次的尋覓,才能在滾滾人流中遇到了你!
這樣的文字,在開頭就給閱讀者以熱烈的情感沖擊,使閱讀者不得不認為,這是感情充沛的文字情感的充沛,有時就是文氣的充沛。
有些高考作文命題譬如20xx年上海考題《讓我握住你的手》本身就在要求我們寫熱愛的、親切的對話文章。由此可見,掌握親切對話的寫作策略,對于考試作文的寫作顯得非常必要。
(3)呼告策略。呼告策略也是一種對話策略,只不過他是更熱烈的或更狂熱的對話。譬如郭沫若的《銀杏》的開頭:
銀杏,我思念你,我不知道你為什么又叫公孫樹。但一般人叫你是白果,那是容易了解的。
我知道,你的特征并不專在乎你有這和杏相仿佛的果實,核皮是純白如銀,核仁是富于營養這不用說已經就足以為你的特征了。
但一般人并不知道你是有花植物中最古的先進,你的花粉和胚珠具有著動物般的性態,你是完全由人力保存了下來的奇珍。
20xx年的上海考題《我想握住你的手》也可以寫成呼告形式,比如下面一篇張守佳的考場外同題作文的開頭:
就這樣,多少次目送你離開,直到消失在我視線的盡頭;多少次迎接你回家,真想將你挽進我臂彎的深處。
孩子,多想每天就這樣靜靜地看著你:看你讀書,那專注的神情讓我迷戀;看你吃飯,你的心不在焉讓我愛憐;看你安詳地睡覺,發出輕輕的鼾聲,一股暖流充盈在我心最軟的深處;看你頑固地反抗,聲嘶力竭地宣戰,我的憤怒頓時化作投降的哀求。
呼告,就是直呼對象的名字,并向它講述內心的話語。我們讀這樣的文章,如果讀者過于冷靜,也有可能體會不到寫作者的真誠熱情。因為,這種過于狂熱的言語方式,反而容易讓冷靜的讀者產生排斥心理。于是,在選擇呼告策略時要注意:在呼告的形式之下,一定要充實而又顯真情的內容。
人心是需要柔軟的言語來呵護的,親切,是這個生硬世界的必要溫和。于是,親切,也就是一種溫和的文章格調或境界。
高考作文 篇4
有人說,高考是一首歌,唱出了多少悲歡離合;有人說,高考是一座橋,擠走了多少青春年少;也有人說,高考是一幅畫,撒滿了青春的七彩霓虹。回首中,我該說高考是什么呢?
也許,高考真的是一首歌。常聽爺爺輩的人說起,在他們的青蔥歲月里,高考是他們的夢。如歌的歲月中,他們留下了青春的創痕,也想著有一天,高考能讓自己不再蹉跎。高曉聲演說著他們的人生,葉辛細說著他們的蹉跎。彼時的他或她,想象著高考該是怎樣動聽的歌。
也許,高考真的是一座橋。和父輩們交流,我卻聽出了這“橋”的苦澀和悲愴。高考的橋,擠走了他們的青春歡樂。也許和我們現在一樣,他們也有過昏天黑地,也有過書山題海,也有過大起大落。只是,當年的他們,擠過橋的,生活有了著落,快快樂樂;掉下橋的,人生悲喜,不由分說。
也許,高考真的是一幅畫。學長學姐們的歡笑和淚水,構成了畫的底色;他們桌前身旁厚厚的書本,構成了畫的骨架;他們的拼搏聲影和失意的愁容,幻化成青春的色彩,給我們留下了七彩霓虹。
高考是歌?
高考是橋?
高考是畫?
我思索著……
高考是一條河。
這條河,曾經淘洗過多少激情燃燒的歲月里的青蔥男女,成功者回到了夢寐以求的地方,失敗者駐守著曾經有夢的地方,久久凝望。
這條河,曾經引渡過多少時代的弄潮兒,他們在祖國最需要的地方,揮灑著辛勤的汗水,建設著海北南疆。
這條河,一直流淌著,流過珠三角,特區在她的滋潤下成長;流過長三角,東方之珠在她的懷抱里光芒萬丈;流過漠北蠻荒,“天宮”在太空翱翔;流過雪域西藏,“天路”在腳下延長。
今天,這條河流到了我們的身旁。她是歌,留給我們過去的懷想;她是橋,連接起父輩的殷切希望;她是畫,映射出學長學姐們奮斗的歡樂和憂傷。
高考的河啊,你正流過我的身旁。
你沖刷過祖輩的憂傷,給了他們希望;你串聯過父輩的希望,為他們提供了揮灑智慧的疆場;你描畫過學長學姐們的夢想,讓他們有歡樂,也有憂傷。
你流過我的身旁,讓我看到了過去的煎熬,看到了父輩的闖蕩,看到了青春的張揚。我也從你清澈的波光中,看到了我過去的任性,頑皮的嬉鬧,父母的期望。
我相信,在你的濯滌下,我會更加清純。我會帶著這份清澈與純真,用新時代的青年的思考,去探尋祖國的未來,去實現民族復興的夢想。
高考作文 篇5
本次作文天津卷依然秉承傳統的作文形式,是話題作文,是我的青春閱讀需要學生寫出自己的感覺來,寫出自己關于閱讀的感受出來,這個主題其實我們在之前已經涉及過,但是需要有自己的想法,可以說是"老樹開新花"。
天津卷:我的青春與閱讀
請根據下面的材料,寫一篇文章。
在閱讀方式多元化的今天,你可以通過手機、電腦等電子設備,在寬廣無垠的網絡空間中汲取知識;你可以借助多媒體技術,"悅讀"有形有色、有聲有像的中外名著;你也可以繼續手捧傳統的紙質書本,享受在墨海書香中與古圣今賢對話的樂趣……
當代青年渴求新知,眼界開闊,個性鮮明,在閱讀方式的選擇上不拘一格。請圍繞自己的閱讀方式,結合個人的體驗和思考,談談"我的青春閱讀"。
要求:①自選角度,自擬標題; ②文體不限(詩歌除外),文體特征鮮明;
③不少于800字;④不得抄襲,不得套作。
注意事項:
① 細讀材料,注意審題。
一定要注意,不僅僅是閱讀,而是我的青春閱讀,所以內容上一定要有"我"的閱讀體驗。雖然文體不限,但是由于有"我",文體是記敘文或者散文,最易于把握的是議論性散文。
② 聯系現實,強調向生活延展。
我們經過分析揭示出材料所蘊涵的意義或道理,并以此作為立意的根據,考生應該多想想自己在生活中的閱讀體驗并進行延伸,確保立意的的貼切和深刻。如果平時對此有所思考的學生,應該會歡呼吧。也這就對考生提出了要多關注生活,多思考,不要只是"藏身"象牙塔中。
解析角度:
1、閱讀方式的思考和閱讀內容的拓展,伴隨著對科技進步與傳統閱讀方式的改變為主要思路,以前我們只有紙質書的時候,閱讀是"享受在墨海書香中與古圣今賢對話的樂趣",那么現在我們會運用新媒體閱讀,可以是光、聲、影,也可以是碎片閱讀,考生可以依據自己的感受進行評判,但是一定要要跟閱讀有關,結合自己的閱讀感受寫出觀點,進行拓展
2、閱讀變化的思考, 這是方向主要是思考我們閱讀不論是形式還是內容都出現了變化,但是基于此種變化進行思考,探討背后的本質,是時代的變化,還是生活心態的轉變 ,但是一定要注意,要結合自己的閱讀經歷,不能脫離自己的體驗,單純談現象,發散需要,但是更需切合題目要求。
高考作文 篇6
一、作文需要人文精神的支撐
作文一味追求語言華美、結構精巧、技巧嫻熟,而輕視傳統文化的積淀,忽略人文精神的關懷,這種技巧訓練作出的文章無疑都缺乏豐厚的底蘊和雋永的思想,單薄而又貧瘠,讓高考作文豐滿的三種支撐。
如何提高自己的人文素養呢?首先,要關注世界政治、科技、社會動態,讓自己的生活中有不竭的源泉。
其次,了解和學習世界各民族的優秀文化,從而使我們的文章既具有中國特色,又具有鮮明的時代特色。
二、作文需要個性思想的支撐
作文要有個性,要表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗,要體現創新精神,作文指導《讓高考作文豐滿的三種支撐》。個性的背后離不開思想,思想是在具體的事件和情境中,明得的理、獲得的悟、取得的思考。只有有了思想,作文才能是人生的史記,才會富有生命的質感。作文不能用幾條規范標準代替自己豐富的思想活動,應該使自己思想的觸角伸向生活的每個角落。只有擁有了自己個性的思想,“文”才能載“道”,這個“道”,才能被人接受。
三、作文需要主體意識的支撐
目前我們寫作往往處于一種模仿和被動接受的狀態,不是“情郁于中而必發乎外”,而是具有很強的應對性。其原因有二:一是命題中的“無我”現象——很多老師布置的作文題學生十分反感,最后不是“我不愿寫”就是“我寫的不是我”;其二是受“文以載道”的影響,過分強調作文要帶有強烈的社會責任感,把“利他”放在第一位,使得文章“無我”,個性得不到張揚,自我得不到宣泄。
樹立作文的主體意識,要把寫作當成是人生體驗,是一種獨立、積極、自主、自由的創造性活動,而不應該在某些方面進行條條框框的限制。
高考作文 篇7
煙霧消散了,槍火停息了,遠方一陣深沉的槍聲喚醒了沉睡的日出。
早霧消散了,雨水蒸發了,踏著石板路的我背起書包邁向教室?
擱下書包,耳邊回響著《最后的戰役》。班主任老師在講臺上宣布:同學們,在你們的初三的時候,我們年級將選出動100名同學成為實驗班??
三天前,隊長布置給我們任務,在24小時內占領布魯塞爾,否則??我們的軍糧將用盡,會死在這荒涼的大沙漠。然后,我開玩笑似的告訴我們,寫好遺書。然而,當他說完最后那個字后,敵人用狙擊槍射穿了他的腦袋。我擦了沾在嘴邊的血,向東邊的布魯塞爾跑去,拿著隊長的槍??我聽到身邊的隊友說,這是我們最后的戰役。
離期末考試只剩下幾個月的時間,考試的成績將直接關系到是否進入實驗班。然而,同學們都拼命地學,埋頭苦干。下課鈴聲響了,他們絲毫沒有察覺,似乎是一道錯誤的鈴聲。我直到走廊上,看不到、聽不到以前的陣陣笑聲、吵鬧聲,只看見飄飛的灰塵在陽光直照下飛舞,只聽見老師宏亮的講解聲和同學們高吭的回答聲。的確,這是一場戰役,一場沒有霄煙的戰役,將持續一年或者更長的時間。
當我和我的同伴們站在布魯塞爾的最高點舉起我們的槍歡呼時,又回響起了無聲槍的聲音??狙擊手一槍穿透兩個隊友的心臟。我看見那個戰友快樂的樣子僵在了面孔上,然后身體往后倒,嘴角始終掛著微笑??接著我們在濃霧中開始躲避和尋找那位剝奪我們快樂的狙擊手。
重新回到自己的座位上,拿起筆,不知道要寫些什么。因為我在想著這次戰役,我的敵人們跟我坐在同一個房間里,他們正在調試自己的裝備,好讓它們在戰場上發揮出最好的威力。這時候,筆掉到了地上,正準備去撿的時候,我的戰友??不,我的敵人幫我撿了起來。然后,他對著我微笑,說,借一下修正液。
戰友們接二連三地倒了下去,在濃霧中我找不到狙擊手的位置。因為正當子彈從一個隊友的背部穿透的時候,又一顆子彈卻無聲地穿透另一個隊友左邊的太陽穴??子彈射來的方向不統一,在突然明白了事件真相的一剎那,冰冷的無聲槍口對準了我的太陽穴。那是隊友DAXTER的槍。是的,是他殺死了他還有我的伙伴,是我們分不清是敵是友??我問他為什么這樣做時,一個惡魔般的聲音回答道,你永遠都還會知道。然后,血從我的右腦太陽穴爆出。子彈殼的落地聲,后腦勺的著地聲,還有惡魔的狂笑聲??
最后的戰役才開始,不,不應該說成最后的戰役,那樣太悲觀。我們還有中考、高考??然而這場戰役要持續多久呢?
高考作文 篇8
若干年后,你會發現,高考最迷人的地方,不是如愿以償,而是,陰差陽錯。
我不知道我為何會心情低落,也不知道為何會突然想起這個遙遠的話題。可能是今天武漢沒有太陽,有些冷;也可能是要戒掉一些東西,還不習慣。無論如何,反正一個月總有那么幾天,心情不是那么愉快。或許,這就是男生的大姨夫吧!
好吧,我坦白,是學校太無聊了!真的太無聊了。幾乎所有的人都回家了去。沒有人約狼人,也沒有人約籃球。不對,不是所有的人都回家了去,而是大家都在忙著考研,忙著戀愛,忙著工作,忙著成為螺絲釘。
在的,跟不在的一樣;不在的,跟在的又一樣。在不在,道不道,同不同,終究不過是心里的疤,碰不得,挨不得,卻偏偏喜歡去摳!
高考那年,不就是疤嗎?
那年,我18歲。我喜歡的女孩子還扎著馬尾,她英俊的臉上總帶有一絲別樣的不舍。我還記得陽光燦爛的午后,她溫暖如春風的笑臉。我能想起二妹餐館,我們一起吃過的'飯,土豆里跳舞的辣椒,紅色下嬌艷的麻。我們吃完后一起漫步的校園,以及我們一起打過的球。
那年,茍老師很兇。茍老師真當得上冰山美女,才華橫溢,舞藝卓絕,性格棱角分明。瀟灑的她可能算真正的不求人。很遺憾我不是她喜歡的飯,屬于不應該被端上來的垃圾。如果歲月的道歉有用,我或許欠她一句對不起。將近一兩個月的僵持,每天早上都被罰出教室,偶爾還打掃辦公室,連5班的班主任都看得發笑。有一天早上居然玩笑的跟我說了一句:“又來了?”茍老師真是我見過的最嚴厲的老師,大學后才明白她的苦心。雖然劇情很老套,不過事實就是,沒有當時茍老師的逼迫,大學的英語說不定真會掛科。
那年,星哥每天一如既往地負責帥。所以說世界并不公平,明明大家都是滿腹經綸的人,可是星哥卻一點都沒有才子該有的不修邊幅,不堪入目。相反,他吃飯都可以靠刷臉。我至今都很好奇,星哥是怎么包容我胡鬧的。在大學有一天偶爾看到了一張當時自己講“六十二家講壇”的照片,自己真是齪的可以。看到照片的第一眼,我自己都忍不住提鞋子丟自己。當時的我,居然稀奇古怪的提出了默寫詩歌罰款的想法來。真是單純的可愛。可惜,我到現在忘了后來是哪些人拿到了看電影的獎勵,只依稀的記得有旭哥。
那年,化學老師會問你造不造?班主任口中的“黃金三人組”之一,大腹便便的樣子用彌勒佛來形容有點過火,但是性格卻差的不多。記憶中造哥真的很少發飆,好像沒有見過他發火的樣子。有一天在讀書的時候,書上寫道:事業有成內心富足的人,脾氣會更好,待人也更寬容一些。我第一反應就是造哥。聽同學講了造哥的一件逸聞趣事,我覺得特別有意思,于是決定告訴大家。當時,造哥帶jk他們去上海參加一個科技比賽,旅途上遇到一個上海人,可能是虛妄的自信使那個上海人自覺高人一等,他開始炫耀說他在上海有房。我不知道他是有多過分,才使得一向好脾氣的造哥都動了怒氣。造哥正義的說道,我敢把我所有的房子都賣了,你敢嗎?這句話一出口,對方立馬就偃旗息鼓了。同行的其他人都覺得解氣,心想總算是有人收拾了這種虛妄的小人。
那年,班主任最后一次做班主任。我忘了班主任是更喜歡我們喊他們王老師,還是喊他班主任。不過為了以示區別,我還是稱作了班主任。班主任是一個值得驕傲的人,偶爾戲謔的他甚至滿足了學生的幻想。拋開他一路奮斗的勵志故事,單論他對學生的負責態度,都值得我盡心去書寫。不過如今的我顯然還沒有寫好班主任故事的能力,稚嫩的文筆還需要時間的打磨。這其實是一種痛苦的煎熬,你想要記錄一些東西,卻害怕寫的不好。千言萬語,只在心中胡亂的沖撞。有時候會期待一種靈光乍現,最后卻只能無可奈何。
那年,賢嫻還在抱怨高三的我們太辛苦。賢嫻其實是抗爭的人,富有同情心的她永遠都不可能做到獨善其身。有的同學誤會她,說她總是在抱怨學校的管理。很多人都奉行不應該抱怨的態度,殊不知是故作聰明的小人。不抱怨的人不是既得利益者,就是城府極深的蛀蟲,再就是漠不關心的自私者。這些人都看到了陰暗的部分,并且看得比誰都更深。他們絕不可能實心實意的工作。抱怨的人至少還期待著改變。有的人抱怨,并不是為了自己,而是希望后來的人不再遭受同樣的困惑。這是一個敏感的話題,我想我應該點到即止。我只是同情哪些心地善良的好人,他們看到了不該看到的,想要改變,卻無能為力。只能如杜甫一般,哀怨嘆息。只不過一個寫成了文字,一個充斥了空氣。
那年,三班滿足了女生所有的幻想。籃球從“重在參與”,一路殺到“染指冠軍”;所長跟家馨煮著火鍋唱著歌,饞嘴了國林;胖胖霸占了“教室后面”,“千手觀音”的圖片永遠的定格。花姐兒念叨著圓圓的肚子,見一次,摸一次,虧得汪杰被挾了油;松哥繼續著“憨豆先生”的劇情,一天一更新,笑傻了昭昭和羅琳,把它都編成了故事。
那年,我以為不會結束。我以為會去北京讀書,沒想到到了武漢;小童巴望著南京,卻神奇的降落在天府。燒瞿做了老師,jk讀了研。婷姐居然心心念念的要考試。
高考那年,是不是國產電影的預告片?
高考作文 篇9
一個學生回答:沒滿,還可以放沙子。
待學生放完沙子,老師又問:滿了嗎?
全班同學回答滿了,有一個男孩卻回答沒有滿,還可以放水。
老師笑了,接著把沙子和石頭倒出來,杯子是空的。
這回老師是往杯子里放沙子和水,然后問大家,杯子滿了嗎?如果要放石頭進去,該怎么放?
男孩就把杯子里的沙子和水倒出來,先把石頭放進去。
相信不同的人寫這篇材料作文,內容也是不同的,作為呼叫中心的從業人員,我的思考方式始終圍繞著我從事的工作。仔細思考之后,我把杯子比喻為呼叫中心,將石頭、沙子、水分別做如下比喻:
比喻一:石頭是客戶滿意,沙子和水比喻為呼叫中心的各項KPI指標
許多同行都曾經討論過,呼叫中心的管理是圍繞客戶滿意還是圍繞各項KPI指標來完成,答案自然不言而喻,但是在呼叫中心運行過程中,大家往往緊盯的是各項KPI指標,對客戶是否滿意卻置之不理。筆者認為,呼叫中心正確的管理思想是,所有KPI指標都應圍繞著客戶,以客戶為中心,因為呼叫中心成立的初衷就是解決與客戶溝通的問題,我們把平均通話時長、電話接聽數量等作為主要考核指標的時候,杯子里還能放下石頭嗎?
比喻二:將石頭比喻為員工,沙子和水比喻為呼叫中心的管理與技術支撐
我們常說,呼叫中心是集勞動密集型、技術密集型與知識密集型于一體的行業,在這三點之中,核心都是圍繞著人,所有的管理也都圍繞著對人的管理。員工是呼叫中心的核心,只有真正了解他們,讓他們的潛力得以發揮,讓他們的心情能夠舒暢,讓他們的努力得到回報,通過他們把愉悅的心情和完美的服務傳遞給客戶,呼叫中心才能正常發展。但是員工不是呼叫中心的全部,一塊石頭填不滿杯子,因為石頭有棱有角,容易有漏洞,而且石頭很堅韌,如果石頭在杯子里咣當,會使杯子破裂,所以要有沙子和水進行填充,而管理就是沙子,填充石頭與杯子之間的縫隙,使石頭牢牢地穩定在杯子里。此外,還要有水——技術手段,進一步提高座席的產能,也使管理更加有效果,使呼叫中心的成本得到更好的控制。
比喻三:在外包呼叫中心中,專業化的服務質量是石頭,沙子和水為價格和成本
只有先把服務做好,價格才能保證,在服務質量和價格都保證的前提下,再通過改進管理、深挖員工潛能等手段,降低成本,提高利潤率。但目前許多外包呼叫中心為了爭取到業務,紛紛采取價格策略,為了降低成本,又不惜犧牲員工利益,唯獨不重視服務的質量,不在服務質量上下功夫,最終的結果只能是被客戶拋棄、被員工拋棄。
再回到前面的比喻,在一個用KPI指標衡量一切活動的呼叫中心里,在限制座席平均服務時長等的同時,又讓他們提高客戶滿意度,座席能夠做到嗎?如果呼叫中心不以人為本,再好的設備、再精細的管理又能對業務起到多大的作用呢?如果外包呼叫中心不重視服務品質,只靠低價格競爭、靠犧牲員工利益降低成本,客戶能買賬嗎?員工對企業能有忠誠度嗎?如果一個杯子滿了,再想往里面裝東西,方法只能是把原裝的東西倒掉。倘若原有的東西還在,我們愣要往里裝,結局是什么?
我曾經致電一個企業的呼叫中心,從電話中就能知道那里的座席被這些KPI指標所束縛,說話速度極其的快,問題回答的簡潔但不清楚,給客戶傳遞的唯一信息就是:你沒事別羅嗦,趕快掛電話吧。這些問題已經被業內人士所認識,有專家曾撰文,認為要讓客戶滿意,就不能把一些KPI指標設置得過死。在所有東西都想得到的時候,首先要看什么才是最主要的。在裝滿沙子的時候,要把石頭裝入杯子,唯一的辦法就是把沙子倒掉一些,否則,若硬要把石頭裝進去,最終結果可能會導致杯子破裂。
作文材料的一個潛在含義就是“滿”,是不是放了石頭,杯子就滿了呢?還不是。即使有石頭,還可以放了沙子,但是這時的杯子也不能算滿,因為還可以放水。再讓我們回到呼叫中心,在與朋友們交流的時候,許多人都問過同一個問題,是不是購齊了的所有設備后,呼叫中心就算建好了?做過呼叫中心的人都知道,呼叫中心投入的重頭以及難點并不在設備方面,真正的難點在后期的運營管理上,而且人員成本將占呼叫中心總運營成本的2/3以上,對管理手段和方式的提高是永無止境的。還有的朋友問過我,什么是一個好的呼叫中心,說實話,我也形容不出來什么是“好”,因為這個好是沒有極限的,在呼叫中心行業,永遠沒有“滿”的概念,因為好上還可以再好,不斷有新的目標可以追求,也許這才是呼叫中心行業的魅力所在。
相信朋友們看到我的作文,也會展開無限的想像。確實,杯子、石頭、沙子這些東西都是有限的,而我們的思維卻是無限的。如果用無限的思維掌控有限的杯子,就能使杯子的外延無限擴大。但是不管我們怎么想,中心都是利用杯子這個有限的空間,把石頭、沙子等裝進去。朋友,在這個作文題目中,您的答案又是什么呢?
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