精選高考作文錦集九篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的高考作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高考作文 篇1
一位來到新教區(qū)的牧師，發(fā)現(xiàn)前任牧師的百株郁金香種在學(xué)校的路中常有學(xué)童采摘。于是他便對(duì)那些采花的孩子解釋說：“花兒很美，是因它一直留在這里，能讓更多的人也能欣賞到它的美麗，而當(dāng)你把它摘去，它的生命就不再美麗，它的人生也不再有意義了�！弊x罷這則材料，掩卷而思，果真是啟人深思，回味無窮。
我終于明白了，花是如此，人的一生又何嘗不是如此呢？我們的人生要活得更精彩，更輝煌，更燦爛，更美麗，就得把愛留下，這樣的人生才有意義。
白朗寧說過：“把愛帶走，我們的地球?qū)⒆兂梢蛔鶋災(zāi)埂！倍覀儊淼竭@個(gè)地球是為了感受陽光和留下愛心的。那就快點(diǎn)伸出我們的雙手吧，把我們愛的陽光灑遍大地。
是誰，讓那曲愛的樂曲久久縈繞在空中永不散開？叢飛，是那個(gè)讓我們看見地球上兩個(gè)人（“叢”）相互取暖，相互關(guān)愛的叢飛。他從第一眼看到失學(xué)兒童到被死神眷故為止一直把自己的時(shí)間和愛都給了那些需要幫助的孩子。他用舞臺(tái)筑建課堂，用歌聲點(diǎn)燃?jí)粝�，他的歌聲雖然沒有往昔的嘹亮，可他的愛卻感動(dòng)了整個(gè)中國，贏得了最虔誠的敬意。
是誰，用絕美的舞蹈讓整個(gè)中國都為之感動(dòng)？是邰麗華�；ㄩ_是沒有聲音的，但很美麗。從不幸的谷底到藝術(shù)的巔峰也許是上帝對(duì)她的安排，也許是她“愛”的鼓舞。他的默契讓姐妹們的心靈相通，于手臂間勾勒出“愛”鼓舞的力量，讓更多的殘疾人們勇于生存。這樣的人生有“愛”“情”不美嗎？
是誰？那挑著小竹籃行醫(yī)于田壟的到底是何人？是李春燕，那個(gè)留下“愛”的種子的李春燕，她是苗鄉(xiāng)大山最后的一個(gè)赤腳醫(yī)生，她用瘦小的肩扛起了十里八鄉(xiāng)的健康，她是遷徒的候鳥，她是苗鄉(xiāng)的月亮。她“愛”的光芒瀉滿了整個(gè)中國，她留下的愛感動(dòng)了整個(gè)中國，她的人生最美。
人生處世，殊為不易。而面對(duì)人生，莫非是直面人情世故。只要把愛的種子種下，那收獲的一定是美麗人生的果實(shí)。人生，入則紅塵滾滾，志得意滿；出則清風(fēng)徐來，神清氣爽。當(dāng)你真正意義上達(dá)到把愛留下的境界以后，你便達(dá)到入也自由出也自由的境界，你便成就千古瀟灑。
如此的人生，何不美乎？
高考作文 篇2
煙霧消散了，槍火停息了，遠(yuǎn)方一陣深沉的槍聲喚醒了沉睡的日出。
早霧消散了，雨水蒸發(fā)了，踏著石板路的我背起書包邁向教室？
擱下書包，耳邊回響著《最后的戰(zhàn)役》。班主任老師在講臺(tái)上宣布：同學(xué)們，在你們的初三的時(shí)候，我們年級(jí)將選出動(dòng)100名同學(xué)成為實(shí)驗(yàn)班？？
三天前，隊(duì)長(zhǎng)布置給我們?nèi)蝿?wù)，在24小時(shí)內(nèi)占領(lǐng)布魯塞爾，否則？？我們的軍糧將用盡，會(huì)死在這荒涼的大沙漠。然后，我開玩笑似的告訴我們，寫好遺書。然而，當(dāng)他說完最后那個(gè)字后，敵人用狙擊槍射穿了他的腦袋。我擦了沾在嘴邊的血，向東邊的布魯塞爾跑去，拿著隊(duì)長(zhǎng)的槍？？我聽到身邊的隊(duì)友說，這是我們最后的戰(zhàn)役。
離期末考試只剩下幾個(gè)月的時(shí)間，考試的成績(jī)將直接關(guān)系到是否進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班。然而，同學(xué)們都拼命地學(xué)，埋頭苦干。下課鈴聲響了，他們絲毫沒有察覺，似乎是一道錯(cuò)誤的鈴聲。我直到走廊上，看不到、聽不到以前的陣陣笑聲、吵鬧聲，只看見飄飛的灰塵在陽光直照下飛舞，只聽見老師宏亮的講解聲和同學(xué)們高吭的回答聲。的確，這是一場(chǎng)戰(zhàn)役，一場(chǎng)沒有霄煙的戰(zhàn)役，將持續(xù)一年或者更長(zhǎng)的時(shí)間。
當(dāng)我和我的同伴們站在布魯塞爾的最高點(diǎn)舉起我們的槍歡呼時(shí)，又回響起了無聲槍的聲音？？狙擊手一槍穿透兩個(gè)隊(duì)友的心臟。我看見那個(gè)戰(zhàn)友快樂的樣子僵在了面孔上，然后身體往后倒，嘴角始終掛著微笑？？接著我們?cè)跐忪F中開始躲避和尋找那位剝奪我們快樂的狙擊手。
重新回到自己的座位上，拿起筆，不知道要寫些什么。因?yàn)槲以谙胫@次戰(zhàn)役，我的敵人們跟我坐在同一個(gè)房間里，他們正在調(diào)試自己的裝備，好讓它們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上發(fā)揮出最好的威力。這時(shí)候，筆掉到了地上，正準(zhǔn)備去撿的時(shí)候，我的戰(zhàn)友？？不，我的敵人幫我撿了起來。然后，他對(duì)著我微笑，說，借一下修正液。
戰(zhàn)友們接二連三地倒了下去，在濃霧中我找不到狙擊手的位置。因?yàn)檎?dāng)子彈從一個(gè)隊(duì)友的背部穿透的時(shí)候，又一顆子彈卻無聲地穿透另一個(gè)隊(duì)友左邊的太陽穴？？子彈射來的方向不統(tǒng)一，在突然明白了事件真相的一剎那，冰冷的無聲槍口對(duì)準(zhǔn)了我的太陽穴。那是隊(duì)友DAXTER的槍。是的，是他殺死了他還有我的伙伴，是我們分不清是敵是友？？我問他為什么這樣做時(shí)，一個(gè)惡魔般的聲音回答道，你永遠(yuǎn)都還會(huì)知道。然后，血從我的右腦太陽穴爆出。子彈殼的落地聲，后腦勺的著地聲，還有惡魔的狂笑聲？？
最后的戰(zhàn)役才開始，不，不應(yīng)該說成最后的戰(zhàn)役，那樣太悲觀。我們還有中考、高考？？然而這場(chǎng)戰(zhàn)役要持續(xù)多久呢？
高考作文 篇3
腳尖踮起的演員們身著潔白羽毛制作的演出服，在柴可夫斯基的悲嗆的《天鵝湖》音樂背景中，輕盈地跳躍，飛速地旋轉(zhuǎn)，這是芭蕾舞劇的經(jīng)典鏡頭。數(shù)百年來，世界藝術(shù)殿堂的一朵奇葩--芭蕾舞，正是憑借一代又一代的舞蹈藝術(shù)家不懈地踮起腳尖的努力，讓芭蕾舞從不為人知的游戲性質(zhì)的民間舞蹈，成長(zhǎng)為今日的風(fēng)靡世界數(shù)百年長(zhǎng)盛不衰的舞蹈之王。芭蕾舞藝術(shù)隱隱約約地向世人昭示，踮起腳尖，前方將有更加美麗的風(fēng)景在等待。
芭蕾舞劇中，演員們踮起腳尖改變了身體的比例，觀眾眼中的舞蹈演員們便有了一種高于生活的藝術(shù)魅力。人類踮起腳尖的原始動(dòng)機(jī)或是為了看到一個(gè)原本看不到的美妙景色，或是為了摘到一個(gè)原本摘不到的豐碩果實(shí)。踮起腳尖的努力，讓人們有了意料之外的收獲，借助這種努力，人們有了一個(gè)更高的解讀世界的角度，借助這種努力，人們把自己伸手可及的范圍延伸，擴(kuò)展。
或許有人會(huì)說，踮起腳尖太辛苦，不如我腳踏實(shí)地來得舒服來得安穩(wěn)。那么我想告訴你，在沒有進(jìn)化成類人猿之前，人類是以四肢著地的方式在地上爬行，那是一種最舒適的行走方式。但直立行走，是人和動(dòng)物的根本區(qū)別，在人類進(jìn)化過程中，直立行走是最痛苦同時(shí)也是最偉大的一步。兩只手從行走中分離出來，人類才有了后來的鉆燧取火，人類才能制造改變世界的工具。正是那一次痛苦的選擇，人類征服世界的能力才有了突變與飛躍，人類與動(dòng)物的世界才漸行漸遠(yuǎn)。
踮起腳尖，是一種積極的人生態(tài)度。我們年輕人有著充沛的體力和精力，我們對(duì)世界有著強(qiáng)烈的好奇，我們有著發(fā)現(xiàn)新世界的責(zé)任和義務(wù)，因此，我們不能貪圖舒適，我們不能畏懼踮腳的辛苦。只有踮起我們的腳尖，才能發(fā)現(xiàn)前人沒有發(fā)現(xiàn)的世界，只有踮起我們的腳尖，人類社會(huì)的薪火相傳才能一代一代的延續(xù)。否則，我們只能是一條條躺在祖輩們的樹蔭下乘涼的小懶蟲。
年輕人，請(qǐng)與我一起踮起腳尖走路吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)別人看不到的美麗世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的人生會(huì)有一種異樣的精彩。
高考作文 篇4
要想“有用”，應(yīng)多些“無用”之思
“有用”與“無用”，本是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系，二者相互依存。沒有“有用”，無所謂“無用”;沒有“無用”，也無所謂“有用”。讀書學(xué)習(xí)，要“學(xué)以致用”，自然要重視“有用”的東西，但也不能急功近利，只講“現(xiàn)實(shí)主義”，不講“浪漫主義”，人還有精神上的訴求，需要空靈和超脫，正如那棵“無用”的大樹(引材料)。
生活在物質(zhì)豐富今天的我們，是不是應(yīng)當(dāng)“多想些無用的價(jià)值”，對(duì)此有著不同的看法。復(fù)旦一位教師表示，“有用”能讓學(xué)生踏上社會(huì)后，吃飽肚子，獲得經(jīng)濟(jì)獨(dú)立。而社會(huì)發(fā)展，也非“有用”不能維持。他不憂慮學(xué)生無遠(yuǎn)大理想，倒擔(dān)心他們過早地向往“無用”境界，忽視基本功。當(dāng)今時(shí)代，未缺“無用”之思，實(shí)乏“有用”之才。
這話不能說沒有道理，可惜帶有較大的'片面性。學(xué)生讀書成才，自然不能忽視學(xué)習(xí)“有用”的東西，以便“踏上社會(huì)后，能吃飽肚子，獲得經(jīng)濟(jì)獨(dú)立”，乃至過上富裕的生活。然而，人不同于動(dòng)物，不是活著就是一切，不是只關(guān)心有助于維持自身的生存和繁殖的“有用”東西。人是萬物之靈，“生命本是一張由意義構(gòu)成的豐富之網(wǎng)”，需要大量對(duì)“吃飽肚子”雖然“無用”，但卻富有“意義”能充實(shí)靈魂的東西。人要在“務(wù)實(shí)”中生存，更要在“務(wù)虛”中提升。那些能使精神升騰的東西，雖說對(duì)“吃飽肚子”無用，但卻常常較“有用”的東西高貴。比如豬羊的肉可食，無疑是“有用”的東西，而龍鳳是幻想的產(chǎn)物，對(duì)人的實(shí)際生活是“無用”的，可是，龍鳳的地位卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于豬羊，“無用”所以勝于“有用”，在于龍鳳是一種吉祥的象征，吻合人們的精神企求。再如，梅有子也有花，梅子是水果，可食，而梅花則無實(shí)用，只能供人欣賞�？墒牵瑲v來人們贊詠的，多是梅花，而非梅子。像“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”這樣的名句，在對(duì)美的欣賞中，借物抒情，贊美了人應(yīng)有高雅品格和幽逸情趣，有力地滿足了人們的精神需求。這樣，梅花、梅詩，也就成了“無用之用”。年輕學(xué)子的成長(zhǎng)。是生存技能的成長(zhǎng)，更是良好精神的成長(zhǎng)，是需要“更多地想些無用的價(jià)值”的。
同時(shí)，重視“無用”的價(jià)值，還在于要破破當(dāng)前危害特大的急功近利心態(tài)。不能什么事情都要求有立竿見影的效果，而是應(yīng)當(dāng)“風(fēng)光長(zhǎng)宜放眼量”。人類史上不少的重大發(fā)現(xiàn)發(fā)明，開始多被視為“無用”的。法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)，始初只局限在實(shí)驗(yàn)室里，曾被譏諷為“毫無用處”，法拉第回答說：“那么剛出生的嬰兒又有什么用呢?”隨后，運(yùn)用電磁原理發(fā)明了電動(dòng)機(jī)，人類由此步入電氣時(shí)代，“無用成大用”。當(dāng)下，社會(huì)上迷漫著急躁浮躁之風(fēng)，做什么事恨不得都能“一口吃成胖子”，這是違反事物發(fā)展規(guī)律的�？萍冀逃珉y于造就突出拔尖人才，遂有“錢學(xué)森之問”。解讀這一“問”，自然會(huì)涉及多方面原因，不過，內(nèi)中最重要的一條，是急功近利，急于求成，只求“有用”，不容“無用”。要培養(yǎng)出突出的“有用”人才，需要寧靜致遠(yuǎn)，潛心研究，“無用而大用”。時(shí)下所以缺少“有用之才”，并非“無用”之思太多，相反，而是“無用”之思太少�；诖耍乙詾�，提出“更多地想些無用的價(jià)值”，是有積極意義的。
有用與無用
有的人一輩子都在做有用的事，事實(shí)卻證明一輩子都毫無價(jià)值;有的人一輩子都想做點(diǎn)無用的事，留下的東西后人卻受用無窮。即使那棵大樹真的沒什么價(jià)值，但至少它能給人們以隱庇本身就是“有用”了。(引材料)。
“京城第一名家”王世襄，生于名門世家，卻沉迷于各種雕蟲小技，如放鴿、養(yǎng)蛐、駕鷹、走狗、摜交、烹飪，而且玩出了文化，玩出了趣味。荷蘭王子專程向他頒發(fā)20xx年“克勞斯親王獎(jiǎng)最高榮譽(yù)獎(jiǎng)”的理由是：如果沒有他，一部分中國文化還會(huì)被埋沒很長(zhǎng)一段時(shí)間。 人人力爭(zhēng)上游自然是好，否則也不會(huì)有這30余年經(jīng)濟(jì)奇跡。但有用之學(xué)主宰一切，成功學(xué)成時(shí)代主旋律，又使當(dāng)今社會(huì)如一個(gè)典型“上火”型社會(huì)：心中欲望太強(qiáng)、步子太大、動(dòng)作難免變形，所謂“步子太大扯著蛋”是也。
人體上火了，喝劑涼茶能去火。社會(huì)上火了，亦需一劑能清心降火的藥方：做點(diǎn)無用的事，關(guān)心點(diǎn)與己無關(guān)的事。前者清心，緩和焦慮癥，自己與自己和解;后者解毒，消化社會(huì)戾氣，與社會(huì)達(dá)成和解。
說中國父母是世界上最功利的父母絕不為過，早教經(jīng)濟(jì)、學(xué)區(qū)房、奧數(shù)班甚至已成為龐大“教育經(jīng)濟(jì)”的一部分，身處其中的中國父母，外人眼中是“虎媽”，自己心中是“孩奴”，里外都不是人。
18世紀(jì)的法國人盧梭說：“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個(gè)次序，就會(huì)造成一些早熟的果實(shí)，既不豐滿也不甜美，而且很快就會(huì)腐爛;我們將造成一些年紀(jì)輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童�！�
另一個(gè)愛把“這有什么用?”當(dāng)做口頭禪的，是中國的一些市長(zhǎng)們。在房產(chǎn)開發(fā)、GDP數(shù)字這些“有用之事”面前，歷史街區(qū)、文化保育實(shí)在乃太“無用之事”，它不能帶來任何GDP數(shù)字增長(zhǎng)、官職升遷或所謂的“城市虛榮心”。所以，文化界一邊在為北京古城墻不保而嘆息，那邊七朝古都開封為修通公路，打算開挖古城墻�！笆哦肌蹦暇┦幸泊蛩憬琛俺鞘形８摹惫こ�，將金陵古城夷為平地。 聽聞，國內(nèi)許多城市都醞釀把大學(xué)遷移到郊區(qū)，騰出市中心的黃金靚地大搞房地產(chǎn)。然而這無異與把我們的精神文化思想從我們的身體里剝離，我們是否可以想想，假如把千乘車馬都可以在它的綠蔭下隱庇的“無用”大樹砍掉，我們又能獲得什么呢?
高考作文 篇5
守著茫然的夢(mèng)，留下凌亂的腳步．驀然回首，卻是渾然的一片，腦海中還沒有想明白為什么，回頭繼續(xù)前進(jìn)時(shí)才發(fā)現(xiàn)世界竟然只剩下一個(gè)亮點(diǎn)．就是回頭的瞬間，一切都變了。
那個(gè)亮點(diǎn)，是黑夜里的一點(diǎn)光，它頑強(qiáng)地閃爍著，只為告訴人們希望還在。
追逐的腳步摸索著前進(jìn)，竟是一步三跟頭的跌倒．苦笑一聲，唯留一聲嘆．黑暗中前進(jìn)，沒有萬全的準(zhǔn)備，如何行走？
帶上行囊，拄者木棒前進(jìn)．一路上棘刺親吻，身上血跡斑斑．手過獅嚇，聞過狼嚎，走過森林，跨過草地，躍過雪山……
卻只剩下傻傻的笑。
那亮點(diǎn)是豪華的城堡．它的光把天照亮。
邁步前進(jìn)，一條河擋路．河水靜靜流淌，河岸一木牌：很高興你來到這，請(qǐng)集中精力過河．看著不見盡頭的獨(dú)木，默然踏上．到了城堡下，淚水還未擦，回頭，光亮擴(kuò)散看去，自己的每個(gè)足跡，盡在眼底。
夢(mèng)，終于登上了希望的機(jī)翼。
高考作文 篇6
方括號(hào)內(nèi)為筆者點(diǎn)評(píng)。
李煜在唱：載不動(dòng)，許多愁，恰似一江春水向東流。［是李清照和李煜一起唱的吧？］
倘若不是蒙哥馬利將軍從失敗中作出反省繼續(xù)努力，又怎能在滑鐵盧戰(zhàn)役中大敗拿破侖呢？［拿破侖對(duì)蒙哥馬利，關(guān)公戰(zhàn)秦瓊。］
看著天上陰沉沉的天……［天外有天�。�
登山者在暴風(fēng)雪中作出了自己心靈的選擇，拯救了一個(gè)瀕臨死亡的遇難者。［華佗再世，妙手回春！］
考場(chǎng)上，每個(gè)考生拿到試卷后都必須做答，其中就有不少選擇題……但是不管考場(chǎng)氣氛是如何的緊張，心靈受到的壓力多么巨大你都必須作出選擇，像作出生死抉擇一樣，你將作出心靈的選擇。［慘無人道的考試�。�
適食物者為俊杰，適者生存。［牙好，胃口就好，身體倍兒棒！挑肥揀瘦，不是養(yǎng)生之道。］
一位獵人正在森林中追捕一只藏羚羊，肥碩、笨掘的羚羊已經(jīng)在森林里舍生逃命，周旋了不知多少圈。［舍生逃命？藏羚羊到底是想死還是想活？］
面對(duì)即將凍死而又素未蒙面的人，登山者，放棄了獨(dú)個(gè)人離開的想法。［今天，你蒙面了嗎？］
大地震來臨的時(shí)候……昏天黑日，砂塵飛暴，雞鳴狗跳，亂七八九糟。［我的頭有點(diǎn)亂�。�
突然，見一輛摩擦車沖了過來，那車上沒人，司機(jī)死死地拉著車跑，我把朋友摔到一旁，猛沖過去，把油門關(guān)了，車馬上就停了。［生死時(shí)速�。�
面黃肌瘦的她媽三十多歲就如五歲的外形。［濃縮才是精華！］
突然，乘客中走出一位軍人，他向機(jī)長(zhǎng)走去，并從腰中掏出一把手機(jī)，對(duì)準(zhǔn)機(jī)長(zhǎng)的胸口 ……［我一直想不通為什么乘飛機(jī)不能開手機(jī)，原來是怕乘客用它來劫機(jī)�。。�
高考作文 篇7
從小，父母和親戚們都非常關(guān)心我的學(xué)業(yè)、成績(jī)。當(dāng)我因名列前茅而得到一份份父母贈(zèng)送的小禮物時(shí)，當(dāng)我因成績(jī)好而被老師和同學(xué)稱贊時(shí)，我一度認(rèn)為，學(xué)習(xí)是世界上最重要的事。
然而，直到半年前我才發(fā)現(xiàn)……
那天傍晚我的心情低落，滿腦子都是被劃了一道道叉叉的試卷。那鮮艷的紅色否定了我的努力，讓我從被人羨慕的天堂跌落到了深淵谷底。
回到家，母親在客廳布菜，父親笑著摸著我的頭，叫我趕緊入座吃飯。我沉默地拿出這次的成績(jī)單遞給他們，忐忑地等待著責(zé)罵的到來。猶記得小學(xué)二年級(jí)時(shí)，我特別喜歡看動(dòng)畫片，作業(yè)也不做。等到期末成績(jī)出來后，母親拿起雞毛桿子就往我身上招呼，疼得我眼淚直掉。自此之后，我發(fā)奮學(xué)習(xí)，就是為了躲避這種疼痛。沒想到這次很可能又要往事重演了。
“傻盯著面前的菜看什么，吃呀！”母親的聲音傳了過來。我的手有些發(fā)軟，對(duì)疼痛的恐懼讓我渾身提不起勁。
“這是怎么了？他爸，趕緊的……”
醒來后我發(fā)現(xiàn)自己躺在床上，醫(yī)院特有的消毒藥水味道鉆入我的鼻孔，我不自禁地打了個(gè)噴嚏。
“你終于醒了，真是快嚇?biāo)缷寢屃恕獊�，喝口水，肯定渴了吧�！眿寢尪酥槐瓬厮疁厝岬卣疹欀�，爸爸也�?qǐng)假做了我最愛吃的紅燒排骨。這種溫情的生活我似乎總覺得離我的世界特別遙遠(yuǎn)——媽媽不是應(yīng)該痛罵我這次成績(jī)的下降嗎？爸爸不是應(yīng)該站在媽媽那邊，沉默地不幫我嗎？
“告訴媽媽，到底發(fā)生什么事了？醫(yī)生說你受了刺激�！泵鎸�(duì)著媽媽嚴(yán)肅的表情，我的眼淚終于忍不住流了下來。
“這次我成績(jī)下滑了，沒考好……”
“就為這？”爸爸聽了后皺緊了眉頭。
“……你們不打我嗎？”我心虛地把心里話問了出來。
“成成都是大人了，我們?cè)趺磿?huì)打你�！眿寢尣唤獾乜粗�。
“可是，小時(shí)候你們打得可狠了。那會(huì)我成績(jī)一下降你們就罵我，成績(jī)好就送我東西。還有同學(xué)們也是，我成績(jī)好的時(shí)候就說我聰明，這次成績(jī)出來卻理都不理我……”我破罐子破摔，決心把自己的委屈都哭出來。
“阿成，你怎么會(huì)這么想呢？你看，胡老師聽到你的話眼睛都紅了。我們不理你，是怕你敏感，覺得我們?cè)谛υ捘�。你別生氣啊�！蔽页泽@地看著同桌的到來。他的身后是班主任胡老師。
“成成，小時(shí)候打你是怕你學(xué)壞，現(xiàn)在你長(zhǎng)大了，我們從來都是以你為傲的。學(xué)習(xí)固然重要，但我們更看重的是你快不快樂……”
感受著他們的關(guān)懷，我眼淚又掉了下來：其實(shí)，我知道在我的潛意識(shí)里，別人能夠愛我、關(guān)心我是比學(xué)習(xí)更重要的事。
高考作文 篇8
總有一種輝煌誤認(rèn)為是偶然，然而其背后總是氤氳著必然的辛酸!沒有一種成功只靠著機(jī)遇，通向成功的路上必然有滿滿的血汗!
――題記
一粒沙子躺在沙灘上，天長(zhǎng)日久，寂寞難耐�？粗磉呉粋�(gè)個(gè)的兄弟姐妹們，它輕嘆了口氣：與其在這兒老死，不如轟轟烈烈的活一次。
有一天，海水漲潮了，沙粒被沖到了河蚌的體內(nèi)。在河蚌不斷分泌的珍珠質(zhì)的層層包裹下，它脫胎換骨，變了模樣。直到有一天，河蚌被人打撈上岸，在人們的驚喜聲中，沙粒不再是沙粒，而變成了――珍珠，它的命運(yùn)從此也隨之改變。
當(dāng)再一次將這顆珍珠放入那一片沙灘，它的光芒，瞬間已經(jīng)蓋住了眾多同伴們的光輝!
說到此，不禁想到：人的經(jīng)歷何嘗不像是一粒沙粒的奇幻旅行……
君知否?華人名導(dǎo)的王家衛(wèi)，年輕時(shí)，郁郁不得志。后因?yàn)闄C(jī)緣巧合，恰有一小成本電影邀請(qǐng)不到導(dǎo)演，他毛遂自薦，才成就了一段佳話。然，若無其滿腹的才華和過硬的電影技術(shù)，這樣的偶然自薦又怎能成就其日后留名影史的榮耀?這偶然中的必然，背后隱含著他日積月累鉆研電影藝術(shù)的心酸!他由一個(gè)普通的沙粒的蛻變，正是辛勤的付出和努力的結(jié)果!
眾人皆知的張海迪，她的付出豈是我們常人可以理解;女排姑娘的五連冠又有多少的汗水在流淌;葉詩文的成功，又有多少的汗水足以注滿一個(gè)泳池;《紅樓夢(mèng)》后的曹雪芹又有著多少心酸的故事和淚水;梵高的瘋狂和神經(jīng)質(zhì)才成就了他的《向日葵》和《吶喊》……這些一個(gè)個(gè)古今中外成功的例子，無不告訴我們，一粒沙子的蛻變，需要付出別人難以想象的艱辛和磨難!
生活中的我們，就像是沙灘上的一粒沙，需要耐得住風(fēng)吹日曬、需要等待機(jī)遇、需要在等待中磨礪、沉淀靈魂、學(xué)習(xí)、奮進(jìn)、才會(huì)有一天在海水漲潮時(shí)，成為河蚌母親孕育的送給大自然的禮物，成為沙灘上閃爍著光輝的珍珠!只有當(dāng)你成了珍珠，你才能被別人認(rèn)可，才顯得彌足珍貴!
由沙子到珍珠的蛻變，需要一個(gè)不斷努力的靈魂，還要甘于在成珍珠前的平凡，要耐得住寂寞、耐得住等待、要付出別人不能付出的汗水和淚水，還要讓靈魂不斷的洗禮……只有如此，才能完成一粒沙的蛻變，才能以光華灼灼的光芒閃爍于沙灘之上!
世間平凡的沙子并不是都那么幸運(yùn)可以成為珍珠，但是，每一顆沙粒都會(huì)有她的夢(mèng)想。大自然的某一處自有沙子的平凡，也有它華麗轉(zhuǎn)身后的無奈。無論沙粒還是珍珠，它們都在努力的奉獻(xiàn)著自己，它們都一樣值得人稱贊和尊敬!
沙子到珍珠的華麗蛻變，僅僅是少數(shù)的偶然。你更愿做沙粒?還是珍珠?若是做珍珠，為了這偶然，請(qǐng)用你必然的意志去繪制人生的藍(lán)圖!
高考作文 篇9
在高考考場(chǎng)上，考生用于作文的時(shí)間一般在45分鐘左右，尤其是閱卷教師的速度又是那樣快。同時(shí)，高考作文又幾乎占據(jù)了語文總分的半壁江山，其重要性可想而知，不言而喻。
以上原因，就決定了奪取高考作文的高分應(yīng)盡可能地做到以下五個(gè)“關(guān)鍵”。
關(guān)鍵一：顯豁
包括文章的主旨、結(jié)構(gòu)、形式等方面，力求顯豁，目的是讓閱卷教師一眼就能夠把你的文章看得清清爽爽、明明白白，具體來說：
1.主旨可以通過首括句，將文章所要傳遞的主要觀點(diǎn)、見解、主張等呈現(xiàn)給閱卷教師，以便閱卷人不用通覽全文就能夠“窺斑見豹”，也就是說，不會(huì)“占用”、“浪費(fèi)”閱卷人更多的寶貴時(shí)間，就能夠?qū)δ愕淖魑拇笠饬巳挥谛亍?/p>
2.結(jié)構(gòu)可以采用層進(jìn)式、并列式、對(duì)比式等，給閱卷人以鮮明、深刻的認(rèn)知;還可以運(yùn)用排比句(段)、擬人、設(shè)問等修辭，使閱卷人對(duì)你的文章結(jié)構(gòu)一目了然。
3.形式可以借助題記、后記、書信體、日記體、寓言等形式;或是把每段的主旨句用簡(jiǎn)明扼要的語言概括出來，放在段首;或是把哲理句、體現(xiàn)文章中心意思的“得意句”獨(dú)立成段，這是文章的采分點(diǎn)，能夠使閱卷人眼前一亮。
關(guān)鍵二：完整
由于考生時(shí)間分配失當(dāng)，致使文章有頭無尾，或是虎頭蛇尾，這樣，不僅字?jǐn)?shù)達(dá)不到要求會(huì)扣分，更重要的是文章意思不完整，很難給閱卷人以整體感，這樣的文章當(dāng)然會(huì)影響分?jǐn)?shù)的。
正如近代史上的文章高手林紓所說的那樣：“為人看晚節(jié)，行文重結(jié)穴�！遍喚砣说男睦恚瑢�(duì)文章最后部分，總比較重視，并往往會(huì)在腦海里留下總體印象，從而定下文章的檔次�？紙�(chǎng)作文要獲高分，結(jié)尾一定要和開頭呼應(yīng)，做到首尾圓合，結(jié)構(gòu)完整。
關(guān)鍵三：洗練
高考作文，不管寫成議論文還是記敘文或是散文等，都一定要做到洗練、簡(jiǎn)潔的要求，不要冗長(zhǎng)、啰嗦，而應(yīng)以一當(dāng)十：如果是材料作文，對(duì)材料應(yīng)該簡(jiǎn)約地引用、提煉，而不是大段地照抄不誤;如果是命題、半命題或話題作文，事件、故事的敘述，也要依據(jù)文體區(qū)別對(duì)待，盡可能寫得簡(jiǎn)略、概括些，特別是議論文更要這樣。文字洗練簡(jiǎn)潔、詞約意豐，閱卷人肯定喜歡。
關(guān)鍵四：變通
所謂變通，就是在生活真實(shí)與合情合理的基礎(chǔ)上，經(jīng)過藝術(shù)加工，可以將人物、事件寫得“完美些”、“巧合些”，因?yàn)椋忌纳瞽h(huán)境、領(lǐng)域與視界的局限，就決定了考生可以也應(yīng)該這樣來寫作，這與胡編亂造有本質(zhì)不同，這與魯迅先生所倡導(dǎo)的“雜取種種人，合成一個(gè)”的要求是不謀而合的。為了典型性，一個(gè)人的衣服可以是山東人的，帽子可以是北京人的，臉龐可以是浙江人的……目的就是寫出人物的個(gè)性特點(diǎn)與問題的本質(zhì)屬性來。
如選入課文里的文章，特別是小說、記敘文、議論性散文等就是這樣的名文佳作，傳誦至今，常讀常新。
關(guān)鍵五：細(xì)節(jié)
這一點(diǎn)非常重要，正所謂“細(xì)節(jié)決定成敗”，但往往會(huì)被同學(xué)們所忽視。
這里的細(xì)節(jié)，是指文面清潔，不亂涂亂畫，以致黑墨團(tuán)處處可見;書寫工整，字體不要有大有�。夯蚴浅龈褡�，或是“躲”在格子的一角，看起來刺眼或別扭、費(fèi)眼神;盡可能地避免錯(cuò)別字，因?yàn)�，三個(gè)錯(cuò)別字就要扣除1分，寫作時(shí)，如果遇到?jīng)]有把握寫對(duì)的字、詞，就要換用近義詞、同義詞，不要“硬”寫、硬用;語句應(yīng)通暢，語意連貫——寫完后，時(shí)間允許的話，最好能通讀一遍，借助語感，對(duì)疙疙瘩瘩、表意不暢、不明的地方稍加改動(dòng)，以不影響意思表達(dá)，閱卷教師能夠看懂為原則;款式上符合要求，尤其是寫成書信體等文體的，要關(guān)注這一問題。
因?yàn)�，看似不起眼的�?xì)節(jié)，對(duì)作文的得分卻起到無形的決定作用。畢竟，賞心悅目的文面，猶如一個(gè)眉清目秀的“美人”一樣，誰又能夠忍心破壞她的神采、韻致呢?作文自然也是這樣了。
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