有關(guān)八年級作文9篇
在平時的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的八年級作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
八年級作文 篇1
那天演講會上，人頭攢動，目光如織，一陣陣掌聲把一個個演講的同學推上演講臺又送回原座位。
又是一陣掌聲響起，輪到我上臺演講了，我急忙把那捏得滿是“皺紋”的演講稿塞進了口袋里，邁著沉重的腳步向演講臺走去，每一個腳步似乎都踏響了一個聲音。老師說：“一定要加油!”班長說：“加油，一定要為咱班爭光!”好朋友說：“一定要拿第一，別讓我們失望呀!”我懷著他們對我的期望一步步向演講臺走去。
來到演講臺上，往下一望，人山人海，剛要開口卻發(fā)現(xiàn)什么都不記得了，“怎么搞的，怎么會忘記呢?這下該怎么辦呀!”我在心里默默念道，此時，我感覺有一股熱浪從下向上直涌而出，我感覺臉燙燙的，這下一定紅得和關(guān)公一樣了，在這早春，那寒風吹來卻感覺不道一絲寒冷，反而加高了身體的溫度。
我低下了頭，向口袋了望了望，想要伸手去拿那個稿子，我一想：大家那樣相信我，我一定不能辜負大家的期望。我將那手伸進口袋，將那滿是皺紋的稿子抽出來，剛抽到一半時，我向口袋里瞄了瞄。
此時，一陣掌聲從臺下傳來，我急忙將那稿子塞進口袋，面向大家，說道：“謝謝，謝謝大家!是大家的掌聲讓我激動的說不出話來，今天我要演講的題目是《面對困難要有信心》�！弊詈螅诖蠹业恼坡暫凸膭钪�，我深情并茂地完成了演講，演講完后，我向大家鞠了一個90度的躬。
這掌聲，不是對一個順利完成演講的成功者的贊賞，也不是對一個失敗者的嘲笑，而是對一個長久說不出話來的失敗者的鼓勵。這掌聲能給失敗者鼓勵和信心，能使人成功。
掌聲，無處不在，關(guān)鍵是我們要用心去體會，用心去珍惜，它包含著大家對你的鼓勵，包含著大家對你的期望和相信你能成功。
八年級作文 篇2
小時候，我們的夢想是我們的理想。我們要成為像牛頓那樣的物理學家、要成為楊景潤爺爺那樣的數(shù)學家、要成為像童第周爺爺那樣的生物學家，要成為像鄧肯那樣的舞蹈家、要考進清華北大那樣的高等學府，等等。許下的愿望都是那樣的堅定，豪言壯語，甚至是囂張，但是沒有人會取笑。童言童語，源于我們的涉世未深，我們的天真。
以前，我一直深信我能考上一個重點大學，比如北外、比如北師大、比如復旦，甚至，北大，這個很多人想都不敢想的高等學府都曾經(jīng)列入我的理想名單之中。盡管成績并不盡如意，但是我就是這么地囂張，勇敢而狂妄地構(gòu)筑一個又一個泡沫理想。
可是，當我處在高三這個離我曾經(jīng)的夢想最近的邊上我才恍然發(fā)現(xiàn)我曾經(jīng)的一切所謂的理想是多么地可笑。我的那些在重點中學上學的朋友們他們的成績是多么地好，我一直堅信他們能考上一個不錯的本科學校，但是，當答案揭曉的那一刻，我才知道現(xiàn)實與夢想之間的落差。這樣的消息對于我來說猶如當頭一棒，他們是本市不錯的重點中學的學生的成績都只能是這樣，那么我呢？我這個次重點學校的學生，最終的歸宿又是怎樣的呢？
茫然。
都說我們八零年后的孩子無緣無故充滿憂傷，在一個好端端的花樣年華里硬塞進一片灰色的天空。但是，我們都是一群生活在現(xiàn)實中的人，我們走在成長的路上，在我們的人生路上一定會遇到的一些事情，比如高考，其中的成敗不是我們所能控制的，我們都是被現(xiàn)實掌控著的人。我們無能為力，我們無可奈何，所以我們惘然，所以我們憂傷。
我們生活在的世界是一個叫作現(xiàn)實的世界，不是我們小時候讀的那個童話，光陰猶如飛鴻踏雪般掠過我們成長的路上，我們已經(jīng)知道現(xiàn)實與童話如何區(qū)分－－當現(xiàn)實的光芒照進我們構(gòu)筑的夢想世界的那一刻。
八年級作文 篇3
成長路上少不了合作。在合作中我們會學到許多有用的事物來為成長打基礎(chǔ)。如果說成長是一棵樹，那么合作便是養(yǎng)分，為成長積蓄力量。
在物理課上，我們學習密度的計算，老師為大家出了一道合作實驗題。我把題默讀三遍后，一下便有思路了，山重水復疑無路，柳暗花明又一村。我高高地舉起了手。作為第一個舉手的人，老師把我叫了起來，并示意我與同學小容一起測密度。小容在班級中學習中等，腦袋有時死活不開竅。我只好嘆息一聲，走上講臺。
“鑷子、砝碼、物體……”，她的動作很麻利，把我需要的用具迅速準備好，遞給我。密度這一章，我學得不錯，把物體的重量快速稱完并記錄到表格中。幾件事我都做得得心應(yīng)手。正值春季，花開滿園，花香飄進教學樓，混著青草查的氣息拂過我的臉頰。當時的我，可謂是“春風得意馬蹄疾”，待我把實驗的前半部分做完后，教室里響起了掌聲。就連老師嚴肅的臉上也浮現(xiàn)出笑容。
接下來，要測物體的體積，在伸手去拿鑷子時，心中突然有點不安。是漏了什么步驟了嗎？我又重頭思考了一遍，沒有遺漏，便去拿鑷子，準備夾起石塊放入水中。就在這時，安靜的教室中突然有同學開始小聲議論，老師的眉毛也皺在一起里。怎么，我做錯了什么嗎？我拿著鑷子的手又收了回來。教室中靜得可怕。我腦海中一片空白，鳥兒的叫聲也停止了。我心中越來越急，臉頰如同抹了辣椒一般火辣辣的，汗水順著臉頰滴落。但是，我就是想不起錯了什么。怎么辦？我心急如焚，盼望著有個人能為我指點迷津。
“這塊物體不是石頭，它會吸水！”突然耳邊響起了一個聲音。我一看，是小容。她麻利地從我手中拿走鑷子，拿起蠟塊遞給我，對��！不想吸水的話要打上薄蠟！斷開的思緒重新接上了，我迅速為“石塊”打了一層蠟。測出了體積，隨即算出了密度。我舒了一口氣，報出了最終數(shù)字。
教室中寂靜了。也不知是誰喊了一聲“好”，頓時響起雷鳴般的掌聲。此時此刻，我為起初對小容的質(zhì)疑有些內(nèi)疚了。
合作是成長的一部分。合作能啟發(fā)思維，激發(fā)創(chuàng)造性，發(fā)現(xiàn)并學習他人的長處。那一次的合作，為我的成長打下了堅實的基礎(chǔ)，為我的成長之路又添了一盞明亮的指示燈。我將在成長中合作，在合作中成長。
八年級作文 篇4
包容是什么呢？這個疑問一直留存在我的頭腦中。年幼時我常想，包容應(yīng)該是父母對自己孩子的包容，但這種包容是無處不在的。包容是朋友之間的包容嗎？這使我疑惑不解。
每一次課后，我都會去問知識淵博的老師，可老師卻說：＂包容有許多曾含義，這需要你從日常的生活中去體會。＂我當時想不明白，為什么老師不告訴我答案呢？我要怎樣才能去體會包容呢？
直到有一次，我與我非常要好的朋友之間發(fā)生的一件事，讓我明白了這個道理。不知什么原因，他開始疏遠我，開始躲著我。我去尋問他原因，可他就是不肯說。有一天早上，我看見他急匆匆的跑出去，我不放心，便悄悄地跟了上去。他坐在池塘邊，撿起旁邊的小石子往池水里扔。突然，我看見他正流著淚，又見他嘴巴在動，但聽不清她說什么。我走了過去，他看我朝他走來，用手把眼淚抹掉，我剛想問他怎么了，可他卻大聲地朝我吼到：＂你偷偷跟蹤我干嘛，你不知道這是不禮貌地嗎？＂說完他跑遠了，我本以為我會因此而很生氣，可我卻沒這么做。我想：這難道就是所謂的包容嗎？
過了幾天，從朋友那得知，原來他的爸爸和媽媽要離婚了。這對于每一個孩子都是一個巨大的打擊。我來到他家安慰他說：＂沒關(guān)系，我一定會幫你想辦法的。＂他反過來說：＂對不起，之前我不應(yīng)那樣兇你的。＂我用響亮的聲音回答：＂沒關(guān)系，咱們倆誰跟誰啊！之前的事就讓它過去好了。＂之后，我們又成為了好朋友，而且，我覺得我們之間的友誼更加濃厚了。通過這件事，我體會到了包容的意義——————在朋友很傷心時，我們不能因為他們暫時對你的憤怒而放棄他，我們要去觀察他們，找出他們避開自己的原因。
還有一次，那是一個夏日炎炎的下午，毒辣的太陽照射在公路兩邊的松樹上，一踏上馬路就可以聞到一股松油的味道，但是保潔員仍頭也不抬的打掃著公路上的衛(wèi)生。我隨手將一個塑料袋往地上一扔，保潔員叔叔看見了，朝我走過來，我想，我又要挨罵了�？墒浅龊跻饬系氖牵俏皇迨宀]有罵我，而是將地上的塑料袋撿了起來，然后微笑的對我說："小朋友，下次不要亂扔垃圾了，公共衛(wèi)生是需要大家共同來維持的。"說完，他轉(zhuǎn)身就走了。我想這不也是一種包容嗎？
現(xiàn)在我終于明白了，包容是一種你對別人或別人對你的間接的愛。這種愛能讓你明白許多做人的道理，使你走上正確的道路，包容是理解不到的，必須要親身經(jīng)歷才能感受。有一顆包容之心的人都有一顆善良、偉大的心，這樣的人在社會上不知有多少，可是人們卻忽略了這些人，讓這些人變得十分的渺小，也就因為這樣，人類的文明不知不覺又落后了一大步。所以，包容這個詞是偉大的、是無私的。
八年級作文 篇5
雨總是讓人難以捉摸，誰也很難知道它何時會來又何時會去，然而當我們聽到那淅淅瀝瀝的聲音灑下時，我們便驚訝道，下雨了�；蛟S當這一幕出現(xiàn)在你面前時，你也一定會有許多感想。
寂寥的秋末，我走在了這條路上，我撐著傘，心里卻有一絲彷徨，最近的雨總讓我遐想，我多想跟隨它漂泊不定的方向，舞動，飛翔。望向四周，目光飛向了路口前公園的一旁，我覺得那里肯定有泥土混著雨珠的芳香。沒有猶豫我穿過了一條街道，記得幾天前還曾看到滿地的落葉在這里不屈的掙扎著，而如今它們已在雨滴的輕撫下睡去了。
靜靜地，看著黃昏下天空映照的公園一角，我想今天的雨讓我多了些盼望，我要在這公園一角認真的尋找。冰冷的秋雨沒有消去我熾熱的心，我喜歡冷冷淡淡的泥土和飄飄灑灑的雨滴，然而我更喜歡他們共同凝練的清香。在寧靜的小樹林中，我欣喜的感受著期待已久的清香。在這一刻，我覺得我與它們?nèi)跒榱艘惑w，共同感受自然地奧妙�；剡^神來，偶然發(fā)現(xiàn)了樹下一株白色的花。才疏學淺的我卻無法叫上它的名字。但在這秋雨梧桐葉落時它卻在努力地綻放著，它披著雨珠，裊娜地開著，如同一個羞澀的美人在沐浴。我想它一定喜歡這雨，我仿佛聽到它在為這雨唱著贊歌。
我的身旁有一條泥濘的小路，不斷飄下的雨滴又不倦的為它澆灌著。我認真的看著每一個過路人，他們用帶著愁苦的表情急切的想擺脫這里，也許連續(xù)幾天的降雨和降溫已使他們厭倦了。默默地我來到了小路上，我突然想起了戴望舒的雨巷；“撐著油紙傘，獨自彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷，我希望逢著一個丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘……”和戴望舒先生相比我覺得我真的逢著了一位姑娘，她有著迷人的顏色，誘人的芳香，她和我在這一路上相伴卻又沉默，但沉默中我們又彼此微笑著。我多想走近她就如同她和這條小路的距離一樣。
事實總令人無奈，她或許理解我，而我卻不理解自己。我想把手中的傘脫去，可我害怕路人異樣而鄙夷的眼睛。我望向她，她默默地為我留下了前進的方向。我充滿尷尬，我想用歌聲來改變剩下路途的氛圍，我不想就這樣的遠去。
夜幕即將來臨，我想起了曾經(jīng)的春雨和夏雨，記得兒時總為那春雨贊揚，為那夏雨感嘆，而在那時的印象里秋雨卻是那么的模糊。慢慢的長大了，我發(fā)現(xiàn)古人眼中的秋多為凄涼的，而秋中的雨更是凄慘的。從思考中走出來，我再次望向身旁的雨，我沒有古人的多愁善感，我有的只是對美的欣賞。
走在路上，這里有我歌聲回蕩。愿這清新的路途能沾上些清香，我們依舊再沉默中彼此微笑。我不禁感嘆：“這雨，真好”！
八年級作文 篇6
我有一個弟弟叫小虎子，他長著一張圓圓的臉，一對濃濃的眉毛，一雙不大不小的眼睛，一張乖巧的嘴，讓人見了連連夸獎。
我的弟弟是個刻苦學習的好孩子。一天他來我們家做作業(yè)，我做得很快，不一會兒就做完了。我收拾好書包，正要打開電視，忽然想起了弟弟，他的作業(yè)還沒有做完嗎？他可才上學呀！我疑惑不解的走進弟弟的所在的房間，輕輕的走到弟弟的桌前，他可真認真�。【箾]有發(fā)覺我已經(jīng)站在他旁邊。我低下頭看了看他的作業(yè)。呀!他的字寫得真好呀！像書法家寫的一樣。我又仔細一看，原來，他是在練字貼呢，只見他一筆一畫地練了一張又一張，非常認真。
我看了看表，已六點多了，忽聽到“啪”地一聲，嚇了他一大跳！原來是我這個粗心的姐姐把他的文具盒碰到了地上，他轉(zhuǎn)過身來，發(fā)現(xiàn)是我，便撿起文具盒，放到桌子上，我說：“今天我媽不在家，我們出去買一點兒吃的吧。”“不行！”弟弟堅定地說，“我還要預習課文呢！”“好吧，那我先出去買吃的'東西，給你帶一點回來。”“好！”弟弟爽快地答應(yīng)了。我從超市回來，給弟弟帶了一塊面包和一盒牛奶，弟弟剛好預習完功課。我對他說：“現(xiàn)在可以開飯了吧！”“OK！”弟弟開心地笑了。
弟弟真是個刻苦學習的人呀！
八年級作文 篇7
一個小孩子感嘆時光的飛快勢必是有點可笑？但是你現(xiàn)在是初中生，生命的一半還沒走完，卻感到時間是那么快，像一條抓在手里的小魚兒，還沒有抓緊就溜走了。
多少的執(zhí)著，輸給了時間；多少的淚水，流過了青春。它好像一只箭，開弓了就沒有回頭箭，你只能看著它射出去，只有在它停下來的時候，才能拾起來慢慢回憶。其實在你的生命里沒有美好的回憶，也許已經(jīng)慢慢淡忘了。忘不掉的是那尷尬、破碎的遺憾，你每每浮現(xiàn)在腦海里的都是窘事，后悔我當時為什么要那么做。要是能想到你懊悔，我也不會做。如果我在經(jīng)歷一遍，我仍然不知道該怎樣做，有可能還是同樣的錯誤。所以，請你不要怪我。
人生是一場單程的旅行，即使有些遺憾，我們也沒有重頭再來的機會，與其糾結(jié)無法改變的過去，不如微笑著，珍惜未來，因為生活，沒有如果。
時間是一瞬間的，人生是一次性的。我們不能預知未來，卻可以規(guī)劃自己，我們不能知道下一秒發(fā)生什么，但可以抓緊時間，我們不能改變過去，但可以改變現(xiàn)在，我們不能改變事實，但可以改變態(tài)度。世界上最永恒的幸福是平凡，人生中最永久的擁有就是珍惜。我們可以失望，但不能盲目。
這些話送給八年級的我和八年級的我們，要做就做好，做了就絕不讓自己失望、感到遺憾。喜、怒、哀、樂只不過是生活的調(diào)料，太好過了只有到最后才知道。
該玩的時候開心的玩，該學的時候認真的學！
八年級作文 篇8
“知了——知了——”
傍晚，我漫步在鄉(xiāng)間的小路上。不知何時，夕陽漸漸落下，搖搖欲墜，染紅了半邊天。
快初秋了，蟬的叫聲不那么令人煩悶了，反而讓人有點懷念；仰望星空，天上的星星仿佛比原來少了許多，也不似之前明亮了；微風拂過，也感覺不到燥熱了，絲絲涼爽不知不覺地滲透其中；在空氣中，好像夾雜著一股淡淡的桂花香，沁人心脾。我撫摸著這些青澀的稻穗，心中不免感嘆，夏天走得真快�。∥逸p輕地走在稻田中，兩手拂過稻穗，有點癢癢的，卻很舒服。不遠處，那一畝荷塘中，也不見了荷花的身影，只剩下一兩片還未凋零的荷葉。忽然，天空黑壓壓的一片，一大群大雁飛過，朝著南方。眼前的一切，猶如一場夢，但是，和夢相比，它們又是這么真實。原來，秋天早已來到，關(guān)于夏天的一切也早已乘風歸去，消失殆盡。
放眼望去，大自然仿佛已經(jīng)褪去了夏季的外衣，相信不久之后，這里便是滿眼秋色，或許，還能和陶淵明筆下的桃花源有的一拼。倒是我，也許沒必要對于過去耿耿于懷。而我現(xiàn)在，應(yīng)該抓住面前的這一片美景，不讓它和夏一樣，在不知不覺中漸漸離我遠去。也許，過去的一切很美好，但我卻沒有抓住。既然知道過去已經(jīng)無法再捕捉到，那么，我難道還要再浪費每一次從我面前流逝的美好嗎？對于現(xiàn)在的我來說，我也許更應(yīng)該好好地感受眼前之物吧。
“知了。”在不知道的時間，知了聲也蕩然無存了。
八年級作文 篇9
中央電視臺有這樣一則廣告：一位年輕的母親為年邁的婆婆洗腳，轉(zhuǎn)身卻看到自已幼小的孩子潑潑灑灑的端來一盆洗腳水，仰著小臉稚氣地說：“媽媽，您也泡泡腳吧！”廣告詞里寫道：把愛傳遞下去。
在家里父母是孩子的榜樣，在學校里老師就是孩子的榜樣。
清晨，你要是總能早早地微笑著迎接每個孩子走進教室，你的學生就會懂得守時，就會在對你的敬佩中產(chǎn)生對自已遲到的內(nèi)疚，連偷懶的孩子也不敢拖拖拉拉抄襲作業(yè)，你的早讀課也少了一些訓斥，一天的好心情就會由此開始。
課前三分鐘，你要是總能靜靜地站在教室門前，就會使孩子平息課間的騷動，在期待中開始你精彩的40分種。
你不要為孩子在課堂上的小動作大動肝火，孩子嘛，個個都不一樣，總有好動的，用責備的目光看著他，用問題的形式提醒他，用幽默的方式制止他……這都是愛心的批評，孩子會因此學會涵養(yǎng)和冷靜。
別輕視作業(yè)上那幾句批語，它會勝過千萬句叮嚀，孩子會認為你是最關(guān)心他的，最欣賞他的。愛你，他就會愛你上的每一節(jié)課，愛你這個學科。
微笑地面對孩子的質(zhì)疑，耐心地解答孩子的問題，禮貌地請孩子發(fā)言，孩子就會懂得人與人要相互尊重，相互學習，相互幫助。他也會以同樣的態(tài)度對待同學、朋友、家人和比他更小的孩子。
當你感謝課代表幫你發(fā)本子，當你感謝值日生把黑板擦得干凈，當你感謝孩子們聽好每一節(jié)課，當你感謝孩子們在雨天為你撐傘，當你感謝孩子們勇于承擔錯誤，孩子們就感受到了平等的愛，學會了感恩，學會了感動，學會帶著感激的心情去愛自已的父母、老師、和同學，愛身邊的一草一木，愛世間的一切美麗的東西。
當你隨手撿起地上的紙屑，當你將未曾放好的自行車擺齊，當你和孩子一道排隊放學，當你遇到紅燈時耐心的等待，孩子就會知道，不僅要愛班級、愛學校，還要愛這個社會。
當你為生病的孩子倒杯熱水，當你和悲痛的孩子一道流淚，當你為身患絕癥的孩子捐款，當你因孩子的進步而擁抱他，孩子們會感到愛心是多么的寬廣、無私，這顆愛的種子會在他們的心底發(fā)芽、生長……
同事們，咱們的一言一行都是在播種，播一顆愛的種子，就會長一顆愛的苗，結(jié)出更多愛的果實，愛，讓人善良、讓人頑強、讓人自信……孩子就在這些愛的細節(jié)中，創(chuàng)造著生命的財富，豐富著人生的道路。
【有關(guān)八年級作文9篇】相關(guān)文章：