【必備】中考作文合集九篇
在日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的中考作文9篇，希望對大家有所幫助。
中考作文 篇1
在生命的長河中，有順境，也有逆境，有成功的喜悅，也有失敗的苦澀。有些人遇到苦難就退縮，不求上進，有些人遇到困難知難而上，取得成功。因為他們知道為自己喝彩。
我叫王景星，是一名四年級的學生。我愛看書，也愛不時搞出點兒小創意、小發明。當然，在我成功的時候，我也會為自己喝彩。
那是一個風和日麗的上午，我在院子里欣賞花，偶然間我看到了一種奇怪的植物，它有深綠色的“衣裳”，上面有軟軟的小刺，還有一個小小的花苞。我問媽媽：“這是什么植物呀?”媽媽告訴我：“這是蟹爪連，會開花，開的花有點像蟹爪，不過是粉色的，很漂亮。”聽了媽媽的話，我覺得應該更深入了解它一下。于是我摘下一片蟹爪連，用小刀切成兩半，想看看它體內是什么樣子。結果我發現它體內有很多細絲，摸一下，很粘手的樣子。于是，我靈機一動，心想：不如把它做成膠水，那該多好啊!
想著想著，我就行動起來，我先拿來一個瓶子，在瓶子里裝上三分之二的水，用小刀把蟹爪連切成一小塊一小塊的，然后倒入水中，先蓋上瓶蓋，用牙簽把蟹爪連扎出來，瓶子里便只剩那透明的膠水了。然后，我拿來一張紙，在上面涂上些膠水，把紙重疊起來，過五分鐘后，我一看，果然粘得很牢固。就這樣，一瓶膠水做好了。我高興極了，不停地為自己鼓掌喝彩，心想，我一定要努力，爭取做出更多的東西來。
讓我們每個人都學會為自己喝彩，為自己加油鼓勁，讓成功的樂章為我們每一個人奏響。
中考作文 篇2
佇立在十字路口，我猶豫不決，向左？向右？向前？還是在原地？左邊向我招手，右邊對我呼喊，原地拉著我不放，而前方發出了沉重的嘆息……
終于，我向原地妥協，注意著眼前的繽紛，圍繞著原地穿梭，留下的卻只有大大小小的圓圈，站在這些圓的中心，我又聽到了那沉重的嘆息……
我奮力跳出圓圈，掙脫原地的束縛，正準備舉步向前，卻被歡呼雀躍的左邊與右邊帶進了他們的世界。這情的左邊和右邊，這積極的左邊和右邊，總給我帶來驚喜。
左邊與右邊總是那么的好動，似乎一刻也不曾停，先前的熱情積極由被迫的忙碌所取代，慢慢的，我的意識變得麻木起來，只是不停地忙碌著，忙碌著……這時，我又聽到了那沉重的嘆息……
我決絕地與左右告別，頭也不回的邁向了前方。這前面的路可真痛苦!這前面的路可真難走！雙腳疼痛得厲害，可我卻始終無法放棄。左邊與右邊始終在我身旁盤旋，可我卻不愿搭理，自始自終都遙望著前方。呵！前方，我來了！
在這段并不輕松地追尋前方的路上，我經歷了以前從未有過的狀況，思考以前從未出現的文體……我的生活充斥著一種全新的氣息，我沉醉在這全新的生活中，繼續向前邁進。
終于，我到了這段的盡頭——又一個十字路口，但這次我沒有遲疑，我邁著堅定的步伐向前奔進，只聽見左右與原地懊惱的低呼，而前方卻傳來了由心而發的爽朗笑聲……
中考作文 篇3
傾聽，就是集中精力。開動腦筋，認真聽取。一個謙虛好學的人，一個懂得善待他人的人，一個善于反省、自強不息的人，永遠懂得傾聽。
傾聽，是親近自然的方式；傾聽，是接受信息的渠道；傾聽，是真誠溝通的橋梁；傾聽，是凈化心靈的藝術。
傾聽自然的聲音，傾聽美妙的音樂，傾聽師長、朋友、同學真摯溫暖的話語……我們共同在傾聽中成長。
請以“傾聽”為話題，寫一篇文章。
要求：
1.所寫內容必須在話題范圍之內。
2.立意自定。
3.文體自選（詩歌除外）。
4.題目自擬。
5.不少于600字。
6.要求有自己的體驗和感悟，不得抄襲；文中不得出現真實的校名人名。
考場優秀習作（六）
聽，蝸牛不再哭泣
南通市一考生
葡萄架上，一只蝸牛寂寞地哭泣，同伴們也許早就嘗到了葡萄的甜美，可它究竟還要走多遠呢？ ——題記
臺燈下，我孤軍奮戰著，努力奮戰著，時針已經指到十點多了，我的眼睛好澀，好澀，清涼油、滴眼液成了我的常備中藥。
“早點睡吧，別累著自己，明天還得繼續念書呢。”坐在一旁一起跟我熬夜的媽媽實在不忍心讓我再熬夜了。
我點點頭，可心里卻似乎仍有一種說不出的沉重。我又想起白天楓的那個奇怪的眼神，我被它圍繞著怎么也擺脫不開——
“你上次可是考的全校第一，怎么會向我請教呢？！這就怪了！”
我一時無法回答，只好愣在那里，很久，很久。
是的，連我自己也都懷疑上次的第一名是不是偶爾碰來的，我最大的優勢可能就是每門功課成績平均，并沒有什么特長，我一直都在擔心：要是哪天，一門學科失手怎么辦？可又有誰能理解我的苦惱，又有誰愿靜靜地傾聽我的心聲呢？
咱班的“高手”還不多么？才子，才女有的是，可誰來幫我呢？
我靜靜地坐在慘白的燈光下，分明可以看得出反射出的淚光的痕跡。算了，我堅信一覺醒來永遠是明媚的早晨。
……
新的一天開始了……
又一次測驗，我感覺差極了，壓在我心中的那種沉重使我的堅強變得不堪一擊。我，還是流淚了，這次的確是哭得很傷心。
看得出來，楓很想安慰我，卻又不知所措，寫在臉上的只是歉疚。
“秀，我不該拒絕你，對不起。我應該聽聽你的想法，我……”
我把煩惱都向他傾訴了，楓聽后，決定幫我補課，我們一起開始了新的旅程。
真的很感謝楓的陪伴，不然我該會多么寂寞，我又怎么會把淚水變成成功的彩虹。
……
聽，蝸牛不再哭泣……
中考作文 篇4
真的想不到，中考會以這樣的一種姿態來到，又會以這樣的一種姿態離去。就像一場幻夢，可望而不可及，所余下的也不過那一瞬間的心悸。
題目真得好難，服務真的很好，陽光中學真的很逗。
記得初見之時，我們所給予他們的是放肆的嘲笑。
中考的第一天，天氣有些陰，我們統一留平頭，著校服校褲，背負著紅勝紅的任務。初見，在中考壓抑的氛圍下我們笑的那樣放肆，放肆的似乎認不出自己，耳畔盡是回旋。也許他們也是這樣看我們的吧。但在我們眼里他們真的不配啊，就像在他們眼里我們不配一樣……
“你知道吧，那幾個外校的真心天才，2個小時寫了4個選擇題，還都選的D。”很遺憾，記得語文沒有一個的正確答案是D。瞬間，全班沸騰。就像飯前總要吃些甜點，中考太壓抑總需要些什么來緩解，只是我真的不希望將快樂建立在別人的痛苦之上，但我還是在笑啊，放肆到認不清自己的境地……
帆哥說他們是陽光中學的，來這里中考也不過是陪我們而已。他們的學校叫陽光，但不知道為什么我在他們身上卻嗅不到一點陽光的味道……
我不知道他們上的什么課，為什么那樣努力，卻是這般結果？
“那個陽光中學的，2小時把草稿紙寫得密密麻麻，寫了12到選擇題。”還是笑聲，數不清的笑聲……我調侃“這是陽光的第一吧。”很傷人啊，即使沒有聽到，但，抱歉！笑聲，還是笑聲，數不清的笑聲……我不知道他的數學選擇是否如語文那般慘不忍睹，我也不知道他是否是同學們說的他是綜合癥。我們考場并沒有陽光的。但我卻知道至少他在努力，雖然有些晚。就像黑暗中的蛾子也有奔向火的權利，即使被灼傷，即使會失去生命，但那又怎樣，至少它燦爛過，哪怕只有一瞬！突然，不想再笑……
在你們眼中，我們是否像你們在我們眼中那樣卑微？
也許我們笑你們不務正業……也許你們可憐我們在八股般的應試中掙扎。也許你們天天玩，搞業務。而我們只是在老師的陪伴下啃課本。也許你們的喜歡不過是sex，而我們則是默默的守候，只愿開心……我不知道你們經歷過些什么？變得這樣麻木，這樣墮落。也許你們在追求所謂的青春，但我去嗅不到一絲陽光的味道。只是希望……人各有志吧，就像有些東西錯過了便難以挽回……所以，請珍惜眼前的一切吧！
莫名的害怕，害怕某一天幸福全部離去的時候……
“每個人心里都住著魔鬼，幸福是它的牢籠，當一切幸福都化作泡影，魔鬼就會高唱著血腥的圣歌浮現，那時候，絕望的人的人將所向無敵。”江南的話總是那樣……真的很害怕，害怕某一天我會在街上，害怕某一天對一切已經無所謂，害怕某一天喜歡也會變成sex。可是我還有天使啊，天使是不會被sex蒙蔽，我還有那么多要報答的人啊，還有那么多的承諾未完成……
所以，即使某一天幸福如潮水般退卻，也要堅定的走下去！
中考作文 篇5
只要一個馬鈴薯
午餐時，我去打菜，有很多好吃的，我都想選。但是我聽到周圍的學生在抱怨一名叫家皓的男生。
“吃不了，就別要那么多呀!這樣浪費糧食，你難道一點兒都沒有內疚嗎?浪費了，會扣我們班的整體品德分!”
家皓這個學期剛轉學來，打菜沒有經驗，怕自己吃不飽，總是打很多，但是每次又都真的吃不了。學校有值日生，專門管浪費糧食的，只要你有一點的東西沒有吃完，都要被記了名字，會影響整個班級的聲譽，難怪大家會群起攻之。
聽著稚嫩的童聲在譴責他，但一聲聲都落在了我的心上，堂堂的教師，在孩子們的言語中竟然抬不起頭來。因為我和家皓何其相似。我老打那么多的菜，吃不了就倒掉，值日生管不了老師，但老師自己如果管不了自己的話，是何等的可憐呀。
我看到家皓低著頭，紅著臉，他肯定覺得自己錯了。我就摟著他的肩膀說：“我們以后改正，好嗎?”這話是對他說的，也是對自己說的。
走著，選著，我打的數量很少。當我看到馬鈴薯的時候，就只夾了一個。旁邊的同事說：“別客氣，多打一些呀!”我微笑著抬頭說：“我只能吃一個馬鈴薯!”
除了馬鈴薯，還有很多菜，但我只選自己喜歡的、能吃的東西。生活中很多的事情也是這樣，有時候，人面臨著選擇，明智的人知道自己想要什么，要多少，而貪心的人，才把那滿滿一大盤馬鈴薯據為己有，而又無法消化。
中考作文 篇6
眾所周知，無論是中考還是高考，作文都至關重要。這里主要談談如何進行中考作文復習。
一、搞清各種文體知識點，明確文體要素。
筆者在教學中發現，相當一部分同學對各種文體的知識點不甚了了。如寫記敘文，竟然不知道寫作的順序有順敘、倒敘和插敘，不能完整地說出記敘的六要素；寫議論文竟然不知道什么是論點，什么是論據和論證，更不清楚論證的方法；寫說明文，不知道要抓住事物的特征，不能正確地使用各種說明方法，等等。可想而知，這些同學寫出來的作文會是什么樣子。還有些同學在中考時，因為文體不限，就想別出心裁，出奇制勝，以吸引閱卷老師的眼球，如有的把體裁寫成小說，有的寫成劇本，還有的寫成詩歌，可因為不得要領——不知道小說的三要素，不了解劇本的結構形式，不清楚詩歌要有意境和節奏語言上的特點，結果弄巧成拙。種種血的教訓應引起廣大考生的高度重視。所以，中考作文復習，首先要踏踏實實地徹底搞清各種文體的知識點，明確各種文體的寫作要求和常規寫法，而不能抱有任何僥幸心理。這些文體有：記敘文，議論文，說明文，散文，小說，戲劇、詩歌和童話。這樣做不僅有利于寫好中考作文，還有助于做好各種文體的閱讀理解題。
二、嘗試各種文體，尤其是一些獨特的文體，做到心中有底。
有的同學只喜歡寫某一種文體，而對其他文體不感興趣。就初中生來說，平時寫得最多的無疑是記敘文，有的同學無論什么題材的作文都把它寫成記敘文。因為熟練，所以寫起來比較順手，但中考作文變幻莫測，不是所有的題材都適合寫成記敘文。如果勉強寫成記敘文，就會顯得不倫不類。要是萬一指定某種你很少寫的文體，豈不全盤皆輸？況且，能夠比較熟練地駕馭各種文體，也是一個人語文能力的體現。因此，同學們在中考作文復習時，應加強各種文體的寫作訓練，尤其對自己怕寫的文體更要多寫多練。筆者就發現不少同學不喜歡寫議論文，認為它枯燥乏味，還需要提煉論點，尋找合適的論據，這些都費時費力，所以，平時練習得很少，即使寫過幾篇，也因為不滿意而信心不足。事實并非如此，議論文照樣能夠寫得生動有味，只要同學們平時善于觀察，注意積累素材和論據，就一定能寫好。初中語文教材里就有許多這樣的范文，如：呂叔湘先生的《論“基本屬實”》，吳晗的《談骨氣》，魯迅先生的《“友邦驚詫”論》，富蘭克林的《哨子》，馬鐵丁的《儉以養德》和馬南邨的《從三到萬》，等等。
近幾年的中考作文，還出現了詩歌、戲劇這樣的佳作。有的同學看了別人的這類考場佳作后也想在中考中加以嘗試。這種創新精神固然值得肯定，但如果平時沒有打好基礎，缺乏訓練，就很難在時間緊迫的考場上出新。請同學們記住：實踐出真知。
三、緊跟時代步伐，力求寫出新意。
所謂“緊跟時代步伐”，就是要關注社會人生，關注現實生活中尤其是自己身邊的人、物和事；所謂“寫出新意”，就是要寫出自己的真情實感，真知灼見，不要人云亦云，老生常談。雖然中考作文題材，同學們一般都不會陌生，但要寫出新意，決非易事。如20xx年江蘇省無錫市中考作文，要求以“珍惜”為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于600字的文章。如果我們總是以《珍惜時間》、《珍惜生命》或《珍惜友誼》為題就很難寫出新意。而一位考生以《懂得珍惜》為題就令人耳目一新，這篇佳作的開頭是這樣的：“我珍惜陽光，因為它給我溫暖；珍惜晚風，因為它給我涼爽；珍惜綠葉，因為它給我生機；珍惜星空，因為它給我遐想。”接下來聰明的小作者巧妙地運用排比段展開。第二段：“我更珍惜時間，因為它寶貴……”第三段：“我更珍惜親情，因為它是陽光下的真愛……”第四段：“珍惜友誼，因為它難得……”最后歸結照應：“常常感動，因為懂得珍惜。懂得珍惜，陽光將灑遍心靈；懂得珍惜，晚風將拂過心靈，讓我們的心靈那么溫暖，那么安寧。珍惜吧，珍惜所擁有的以及還沒有擁有的，心靈的土壤不斷被珍惜，被呵護，即使心靈的土壤長不出參天大樹，但我們可以擁有對藍天的向往。”就體裁來說，這篇考場佳作當是一篇充滿真情的散文，它避開了一般考生僅僅局限于珍惜某一內容的寫法，放得開，收得攏，令閱卷老師眼睛為之一亮。
四、讀寫結合，以讀促寫，以寫帶讀。
“書讀百遍，其義自見。”寫作也是一樣，只有看得多，經常揣摩別人的題材、語言和寫法，才能博采眾長，為我所用。就像大詩人杜甫說的那樣，“讀書破萬卷，下筆如有神”。當然在讀的過程中，還得有所選擇，選擇那些適合中學生閱讀的報刊，像《初中生優秀作文選》、《作文與考試》(初中版)和《考試報》(初中版)、《中國中學生報》等都適合同學們仔細品讀。再有，要多看一些往年的中考佳作，這些中考佳作貼近中考實際，一般都有評點，對同學們寫好中考作文大有裨益。最好試著寫幾篇不同題材的往年的中考作文，寫好后，再對照一下別人寫的佳作，或與同學切磋，或給語文老師批閱，看看哪些地方得到同學或老師的肯定，哪些地方還有不足，以利改正，做到以讀促寫，以寫帶讀，這樣收獲就更大了。
做到了以上這些，同學們就一定能在中考中打個漂亮的作文翻身仗
中考作文 篇7
中考寫作要求：寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。多角度地審視生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創意地表達。
一、溺水三千，只取一瓢。（小切口，大推力，巧方法）
材料一：美國射擊埃蒙森
奧運，華麗的落幕，不代表結束！在這次的奧運征途上，有多少感人的瞬間將永遠珍藏在我們心間。
“上帝關上一扇門，就會為你打開一扇窗”，這句名言適合4年前的埃蒙斯，在雅典奧運會上領先中國選手朱啟南整整9輪之后，他鬼使神差地把最后一顆子彈打在別人的靶子上，痛失金牌，但錯靶發生的時候，同為優秀射擊運動員的捷克美女凱特也在觀看馬特的比賽。她走過去安慰馬特、鼓勵這位美國帥哥。那次交談成為凱特和馬特相識的契機，后來他們從相戀到結婚，成就了一段“金玉良緣般的跨國之戀”。雅典奧運，馬特失了獎牌，得了嬌妻。
從雅典到北京，這一槍原本能擊碎射擊天才埃蒙斯四年的噩夢，這一槍原本能成就一對奧運金牌夫妻，這一槍原本能寫下一個童話般的結局。但我不得不說歷史總有驚人的相似之處。
北京奧運會上，極小幾率事件四年后竟然重演賽場，馬特-埃蒙斯在奧運射擊比賽前九輪領先三環的情況下不可思議地在最后一槍失誤、又一次把金牌拱手讓給了中國選手邱健。如果說冥冥中有天意的話，我想此刻這句話演繹到了極致。但埃蒙斯脫靶之后，他美麗的愛妻凱特的溫柔安慰和他向邱健祝賀的紳士風度則讓我感動到不能釋懷。這種失敗的懊惱我想不是常人可以接受的，但埃蒙斯夫妻對待賽果的態度則無法不讓我感動。
我不知道埃蒙森是什么樣的心情去祝賀邱健的，但是奧林匹克就是這樣，也許前一刻你還是搖搖領先，而下一刻你就與金牌失之交臂。埃蒙森也許是奧林匹克歷史上最悲情的人物，也許他也是最幸運的人，至少他有一個奧運冠軍的夫人，也許就是這樣，想要成為涉及歷史上最成功的夫妻，也許在最后的那一槍前，他想起了雅典的那一幕，那個射中了別人靶心的一幕，也許吧。
材料二：總理哭了
（汶川地震）一個66歲的老人，本該在家中安享晚年的老人，您卻跑到了這個最危險的地方。從一個震區來到另一個震區，看過一群孤兒又看另一群孤兒，您留著眼淚對他們說：“我是溫爺爺，孩子們，一定要挺住。”孩子們不哭了，您卻不堪了…雨淋濕了您的頭發，沾濕了您的衣裳，可您又爬上那搖搖欲墜的廢墟，向群眾喊話：只要有一線希望，我們就盡百倍努力！
于是，全國人民都看到了您的忍耐，您的悲憫，您的清議和一個共和國兒子對他的人民的血肉關懷，所以大家都稱呼您老爺子，這是您應得的尊重，應得的光榮，因為您的心里只有人民！否則您就不會在救災部隊登機前，那樣狠狠的對他們說：“我就一句話，是人民在養你們，你們自己看著辦”
總有一種哭泣讓我們淚流滿面，總理您哭了，我們也哭了，特別是您向遇難者遺體鞠躬的那一剎那，我們都感到了一種從未有過的心疼：您是一位已經66歲的老人，有誰愿意看到，一位和父輩年齡一樣的老人，還奔波在這樣的地段？望著雨中您匆忙而又單薄的身影，聽著您那嘶啞而又堅定的聲音，怪不得前方的記者會說：如果你現在看到老爺子這個樣子，你馬上就會哭的……是的，我會哭的，我已經哭了可已經在哭的我要對總理說：總理，您別哭，我們都是您的兒女，我們都愿意做您的脊梁，天的災難，我們一起陪您扛。天變不足畏，只要人心齊！
（ 陳家山煤難）總理，別哭！您千萬別哭……看到這樣一位高齡的老人走到井下與礦工共進餐，看到這樣一位高官在與遇難礦工家屬交談時眼里飽含著淚水，看著共和國總理摟著孤兒潸然淚下的照片，從總理的盈盈淚光中，我們看到了他真摯的愛民情懷，感受到了總理的眼淚里那飽含著的對人民的無比熱愛之情，那顆憂國憂民之心。“長太息以掩涕兮，哀吾民生之多艱！”我們知道，此時，溫總理的淚水是從心底流出的，這淚水是共和國總理對他那樸素、辛苦生存著的子民那種體恤和愛惜之情的真實流露。
銅川礦務局陳家山煤礦去年11月28日發生了特大瓦斯爆炸事故，166名礦工不幸遇難。誰無子女，誰無親人，誰失去了這些不傷心？溫總理的真情流露，恰恰體現了他內心深處的深深的責任意識和愛民情懷。孩子和總理，新華社記者蘭紅光拍下的那張合影照片讓我們看到了總理和他子民之間的血肉聯系。我相信這是一幅有價值的'歷史照片，我已將這張照片下載珍藏。今后當我再次看到總理的淚水，我心依然將為之震撼。
二、角色互換，打破常規思路。（“萬綠叢中一點紅，動人春色不須多！”）
材料一：
我是一棵梅花樹，我生活在一個叫勾踐的人的院子里。我聽別人說他是一個國王。我卻一點也不相信，哪有國王把茅草當作床鋪，哪有國王每天都要舔苦膽的呢？
我在這里已經呆了三年了，聽媽媽說，我今年就要開花了，我高興得不得了。春天到了，我拼命地發芽生長，我要開花了，我想。迎春花開了……桃花謝了……我依然沒有一個花蕾，炎熱的夏天曬得我頭好暈，我什么時候才能開花呢？我往屋里一望，我的主人正在嘗苦膽，我不禁打了個寒顫--太苦了吧！?
……
天越來越冷了，我真的快支撐不住了。?
一天夜里，主人又一次嘗了嘗苦膽，他走到門外，站了一會兒，突然他仰天長嘯：'我一定要復國！'啊！他真的是國王，一個國王竟然嘗苦膽，臥茅草，我的心被深深震撼了。我也不禁想大喊：'我要開花！'?
幾度風雪，我硬挺了過來。一天，我突然發現我的主人不見了。又過了幾天，我驚喜地發現我身上長出了幾個花蕾，并且越來越多。一場大雪，我開花了，我開花了！縷縷清香，令人如癡如醉，我不禁陶醉了。這時，一身黃袍的人走進院子，是我的主人，他走到我面前，用深邃而堅毅的目光盯著我。'我勾踐立誓，不鏟平吳國，誓不生還，出發！'我聽見院外萬馬奔騰的聲音越來越大，然后又越來越小，逐漸消失了。?
整個院子充滿了香氣。
材料二：
東邊有個日本。文人們習慣于把我們與日本的關系簡化成四個字：一衣帶水。然而，我不能理解，總覺得這詭異的四字成語里暗藏著漢奸氣味：什么一衣帶水，那個民族是中國人的世仇。武士刀、太陽旗、三光政策、紫金山下30萬屈死的冤魂、慰安婦受辱他鄉的屈辱的淚……
……
這條血脈橫亙千年。?
千年前的日本人站在海邊往西看，看見的是一片極盛的大唐，自卑的日本人在鑒真東渡與晁衡西往的海路間以兄弟之誼與大唐交往，千古史冊，明鑒這段佳話。然而正是這條海路，也飄來幕府的浪人船與戚家軍的抗倭船；火光連天，是中彈千余仍矢志不移的致遠艦；同一條海路又運來屠殺與侵略的子彈；同一條海路，日本人揮起寒光凜凜的軍刀。然而仍是這條海路，魯迅去日本學醫不成卻鑄成如椽巨筆，孫中山在這里筑下革命基業；聶耳與陳天華客死東國，而日本敗軍留在中國的孤兒，被中國人民養大，又循這條海路回家……?
大喜大悲，大親大仇，中日兩國以大海為衣帶，動情動怒更動輒不留余地地寫下千古的歷史。?
第一次親密接觸這'一衣帶水'的日本，滿心的感慨，與大海的濤聲同步，歷史為鑒，更以歷史為證，我們保持執著的記憶，我們更將平和相待，為這千古的'一衣帶水'，為這真誠的第一次親密接觸。?正如魯迅先生詩中所云：渡盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。
三、巧用修辭，芳草滿園。（作文離不開聯想和想象,就像鳥兒離不開雙翼一樣。）
材料一：人生的函數
人生中有過低谷，也有過高潮，因此，人生的歷程是一條曲折而又平滑的拋物線，于是人生便成了一道難解的函數題。
兩者不同的是，人生函數只有一道，每個人也只有一次機會去求解它。有些人求出了負值，這些人，只能說他過了一個失敗的人生；有些人求出的函數是零，也許他的人生也只剩下無奈和寂寞了。
我不知道我最終求出的函數值會是什么，我也不奢求它的值很大，我只希望它能夠是一個整數。就算是一，或者更小，我的人生也會因它有一個概念。他會證明我不是個虛度光陰的人，我的人生并不枯燥，并不寂寞，我國了一個成功快樂的人生。
人生處在低谷時，那條將函數引向最小的拋物線，任你人生的某一階段停滯在負值期。也許這就是我們在挑戰人生所經歷的刺激，這也是人生的在最大魅力。她考驗除了在我們周圍，哪些人是成功的，哪些人是失敗的。記得曹雪芹曾家道衰敗，舉家食粥，這可能是低谷，司馬遷被迫入獄，遭受宮刑，這也可能是他人生的負值期……但最重要的，并不是一定要走向最大值，而是在走出低谷的過程中，你的拼搏。你的努力，你一步一步腳踏實地的腳印。有些人取得了最大值，但他會尷尬，因為他用錯了方法，所以他的答案是錯誤的；有些人拼搏了多年卻終未得果，其實，他的人生價值早已升華。
……
材料二： 老槐樹
小槐樹之所以能茁壯成長，是因為有老槐樹的關愛與無微不至的照顧。——題記在我的眼里，奶奶是年輕健壯的，因為她總有使不完的勁，就像窗外的老槐樹，枝葉茂盛，永遠充滿著生機與活力。我認為奶奶會永遠這樣健壯，永遠這樣年輕，不會老去。
奶奶特別愛干凈，也特別喜歡跟我洗頭，就算再忙也要把我的頭發洗得干干凈凈。因為頭發太長，所以每次都要洗很久，害得我腰酸背痛，即使我埋怨，奶奶臉上也總是掛著笑臉。時間長了，奶奶干脆就要爺爺買了一張有靠背的竹椅，從此，我就打消了剪掉頭發的念頭。幸虧有奶奶的貼心照顧！
……
吃完晚飯，我坐在窗前，看見那顆老槐樹枝干已經彎曲，再也沒有昔日的蓬勃生機，我再也抑不住淚水，淚眼朦朧中，似乎感覺到那顆小槐樹已經逐漸長大。
《讓心靈曬太陽》內容是人應該自信、樂觀地生活，應抓住時機表現自我以獲得更大的自信；《原來那扇門虛掩著》，寫失敗后鄰居小姑娘的一句話讓他走出了失敗的盆地；以“溝通”為話題，有兩生擬題為《開鎖》、《心中的霧終于開了》，寫作者曾與父親（老師）之間發生了誤會，后來通過思想交流，改善了關系，消弭了誤會，化解了塊壘，打開了父子（師生）之間的“鎖”，驅散了心中的懸霧。
四、反彈琵琶，楊柳新綠。
材料一：失敗與成功文章一開頭，作者就對家喻戶曉的名言“失敗乃成功之母”進行了猛烈的“炮轟”，針鋒相對地提出“失敗是失敗之子，成功是成功之母”的論點。接著，作者列舉歷史上和現實生活中大量鮮活的實例，指出“種瓜得瓜，種豆得豆。不斷地失敗，只能不斷地摧毀自信心；而不斷地成功，就能不斷地獲得前進的原動力”。論證雄辯有力，觀點令人耳目一新。
牛振華是因酒后駕車出事的，這是事實，我們不會回避，事發的前幾天他一直在拍戲，很疲勞，而出事的那天他的司機也沒在北京，但不管有什么客觀原因，他做錯了！一生謹慎的他犯了一次錯誤，而他唯一一次錯誤，讓他不再有改正的機會，也給我們造成了終身遺憾！我們失去了親人但我們也為他的失誤而內疚。牛振華的酒后駕車對別人構成了危險和傷害，我們為他的這一次不負責任的行為向大家道歉！也希望所有的司機能夠能以他為鑒，不要讓你的家庭和我們一樣發生悲劇！牛振華家屬公開信：感謝各界關心請大家以他為鑒。
材料二：打破常規，反彈琵琶，逆向思維，反其意而用之，卻也能“新翻楊柳枝”。《弄斧須到班門》：善于學習，勇于學習，敢于學習；《杞人就要憂天》：呼喚環保意識；《不做沉默的螺絲釘》：展示自我，推介自我，我很重要。
五、弱勢群體，人性關注。
材料一：《城市農夫》
我的舅舅是一個地道的農民。幾年前一個深秋的清晨，他挑著兩個圓滾滾的蛇皮袋，踏 上了開往城市的班車。舅舅在那里替人夯基、打樁、拉板車、搞裝修，但他最容易找到的工作還
是砌墻抹灰。一個半拉子泥工的漿砌技術毫不遜于那些泥匠師傅，他過硬的基本功得益于家 里砌牛欄廁所時的自我實踐。身高只有1.6米，體重不過l00來斤的他就像一座小型火力發 電機，仿佛他每天吃下的不是白米飯，而是烏黑的煤。他一肩能扛兩包水泥，一天能砌l00多平方米的墻，一板車能拉500多塊磚。
⑤站在高空展讀大地的容顏，城市越來越高大，而故鄉卻越來越渺遠。潛意識里，舅舅試 圖從城市與鄉村所形成的夾角中探求自己及家人的命運。他從這個夾角中看到了什么?或許 看到了一座城市的繁華，當然還有一種失衡的感恩。但他沒有意識到自己留在每一塊磚每一 片瓦每一扇窗上的體溫。我想告訴你，一塊光潔無瑕的美玉，往往是由一雙粗糙斑駁的手來打磨；一座繁華似錦的城市，常常是由一群勤勞樸實的人來建造。一座城市因為有無數雙這樣的手、無數顆這樣的心、無數個這樣的人而倍感溫暖。我的舅舅就是這樣一名如候鳥般轉徙于城 市和鄉村的普通的農民工。他有時想到自己一個月的收入還不及有些人揮霍掉的一頓飯錢， 內心不免有些酸楚；但想到三個孩子的未來，又不由得寬慰起來。
⑥近日，接到舅舅的電話，說今年又不能回家過年了，他寄回了一年的勞動所得一萬元錢，要我轉交給他家里。從銀行出來，我感覺手上的一沓鈔票特別重，并且有種濃重的潮濕感，仿佛一捏就能滲出汗來。
⑦如果有一天，在城市的街頭有一個滿身灰塵，大口嚼著開花饅頭的農民工與你擦肩而過，請你一定要在心里微笑著對他說聲：“辛苦了!”
材料二：
“弱勢”從字面上講是“氣力小，勢力差”之意，這如果相對于我們社會上的一些老人，孩子以及殘疾人來說，在適合的。符合他們的實際，這需要我們的社會去多多關心他們，幫助他們。這是由他們的身體或年齡原因造成的，是客觀的，不能改變的。當然他們的數量在整個社會群體中是占少數的，也就是少數的人屬弱勢群體，這是一個社會的正常存在。任何國家任何社會，都會有這部分弱勢群體存在。現在的問題是有人把社會中人數最多，身體條件很好，智力正常的人也稱為弱勢群體，這就讓人不明白了。在一個社會中怎么成了只有少數的人是正常的，不弱的？那這樣的社會合理嗎？正常嗎？
中考作文 篇8
張九齡筆下，橘樹是一種堅韌挺拔的植物，它需歷經漫長的冬。經受坎坷路途才能被送往賓客手中，然而它如何禁受風霜依舊長青？張九齡繪出答案—“自有歲寒心”。
生命之美，在禁受風吹雨打重重誘惑后才能綻放。
西漢，一位面容清雅的皇后朝我們緩步而來，她是衛子夫，本只是平陽府的一個歌女，她用擊磬時柔美的身姿打動天子，榮華富貴接踵而至，她不曾沉溺于華美的物質生活中，她出身卑微，知民間“苦饑寒，逐金丸”的疾苦，從不聲張炫耀，最終她代替張揚暴力的陳阿嬌，登上皇后寶座，一生勤勉扶持帝王，衛子夫的生命，在她禁住考驗后綻放的光彩，她用她的清雅與不爭打動世人，她的美，恍若橫亙的靜水，無波無瀾，安靜平緩地對待誘惑。
三十年代的散文家，陸蠡難以列入大家的行列，但他的耿直明亮的心境，總使人嘆服，他本可以巧妙躲過日軍搜查，卻不忍看見同事被冤枉，在外界和內心的重重考問之下 ，他最終禁受了茍且偷生的誘惑，毅然站出。向日軍道出實情，他沒有經受住日軍的拷打，與世長辭，即使他的生命短暫，即使他的文字不夠張揚浪漫。有一段耿直善良的心境，就是以讓人嘆服，他生命的美，在堅定不移的氣節里。
亂世里，那些一朵朵絢爛綻開的生命時時扣人心弦。東晉，陶潛閱盡繁華世界。卻依然選擇隱居山林，尋找內心的安寧；南朝，蕭統也曾沉溺于帝王之家的優越中，卻最終寄情山水，尋到了心靈的歸宿；張愛玲，歷盡世事滄桑，慘遭愛人背叛，卻依然沒有停下筆，停下締造傳奇的節奏。他們，用一顆歲寒心，成就了傳奇。
靜水只有不貪戀繁華風景，流向深處才能始終清冽。早鷹、夏燕只有學習筑巢，不貪戀母親的懷抱才終能學會成長。
只有禁得住，才是人生常態，生命就像潮汐，被生活奪走的，時光終究會給你一個圓滿。禁得住風雨和誘惑，讓生命之美綻放。只有常存一顆清靜的心，生活的光彩才能領略。愿人人都自有歲寒心。
中考作文 篇9
一，作文的重要性
作文在中考中占50分，相當于一門化學科。大家平時也感到作文重要，但往往是說起來重要，忙起來不要。為什么呢？因為在作文上下再大的工夫，提分的效果也不明顯，但是如果它要給你拉分，那效果就明顯了。要想考重點高中，基本上科科要突破110，作文的分最少不能低于45分。如果達不到那僅作文一項，就把你擋在了重點高中的門外。所以考前再忙，也不能輕視作文訓練。今年中考我校前300名語文平均成績是109分，可以說沒有因為作文影響了考重點。我曾給今年畢業的學生搞過6次作文講座，應該說起到了一定的作用，但主要是老師們的功勞，因為全員平均分還106呢。
二，我們現在作文的現狀和存在的問題
為了有的放矢，我專門批閱了你們這次結課考試的部分作文，感覺不太滿意，好像還不如初二時寫得好。為什么會這樣呢？因為我們現在的作文思路的初二時不一樣了。初二時借鑒、套寫、抄襲的較多，而現在必須要寫自己的生活了。應試作文千萬不能套寫或抄襲。因為參與閱卷的大多是一線老師，他們在平時指導學生作文時，也讀了大量的優秀作文資料，如果他發現你的作文和資料上的那一篇長得像，那你就徹底完了。所以不要冒這個險。
那么我們作文存在哪些問題呢？
第一，題記的問題。有些同學作文喜歡開頭用上個題記。為什么會這樣的呢？因為資料上的很多滿分作文都用了題記。告訴大家題詞用不得。作文貴在創新，別人用過的形式你最好不用，因為現在效仿寫題記的太多了，大家都這么寫，閱卷老師就會生厭。題記常用于一些大部頭的作品，幾十萬字，一時半會看不完，就加個題記，或提示書的內容，或交待寫作目的。我們的僅僅六百字，一目了然，用什么題記呢？
第二，開頭一頂華麗的帽子。或者一組排比句，或者一組華麗的句子，或者空發一通議論。仔細一看它們與標題和下文沒什么關系，這樣的開頭要不得。
那么怎樣開頭呢？有一種作文寫法叫開門見山，它就適用于我們的應試作文，只有600字的小短文，要求筆墨極其省儉，不能鋪張，不能繞來繞去。這個“門”就是開頭，這個“山”就是中心，開頭是為表現中心服務的。如果山在東邊，你開了個西門，那就看不見山了。
作文的開頭承擔著以下職能：
1，呼應標題，保證你的開頭自然，而不突然。
2，引出下文，你得保證你的下文有話說。
3總領全文，可以寫一個概括作文內容的開頭。
4，設置懸念，以達到吸引讀者的作用。
5，確定角度，用什么敘事順序，從什么角度去敘述，一開頭就定下來了。
（舉例：《太陽味兒》《背影》《故鄉》《第二次考試》《一件珍貴的襯衫》《井岡翠竹》）
第三，板塊拼接、鏡頭組合，用小標題把一篇小割裂得雞零狗碎，全文沒有一氣貫能的氣韻和結構。因為我們不會具體的敘事，就用這些花樣來湊篇幅。
這樣我們的就表現為開頭一頂華麗的帽子，中間幾個板塊，結尾空發議論。這就是當今的應試八股體。
這些問題怎樣解決我們將以后的講座中陸續談到。現在我們說說造成這些問題的原因，這就是關于作文的思路問題。
三，作文的思路
錯誤的思路：從題目到作文資料。
一看到作文題目就想到它跟作文資料上的哪一篇長得像呢，哪一篇能用上呢，作文資料上哪一段能用上呢，哪個故事能用上呢，哪幾句話能用上呢？于是東拉西湊、移花接木、改造制作，形成了自己的。這種思路錯了。
為什么會形成這種錯誤思路？還要從我們的作文訓練過程說起。學寫作文都是從模仿和借鑒開始的，這沒有錯。小學階段，我們不會書面表達，就背了大量的優秀作文，這有利于我們形成語感，得到書面表達的基本功。詞語的選擇，句子的組織，句間的聯貫，段落的安排，篇章的謀劃，各種的基本功就在我們背別人的作文的過程中形成了。可以說，同學們語言基本功都不錯，這得益于我們背的作文多，這也是我們初二時作文好的原因。可是到了初一階段再去抄或套別人的就不行了，這時候應該用我們得到的語言基本功來表現自己的生活了。這個階段宜放，就是你想到哪寫到哪，記錄自己的生活，盡量多寫，寫長。到了初二就應該有所限制了，怎樣使你寫的符合命題的要求。我們現在的狀態是還停留在第一個階段。所以我們的訓練就得向著第二、第三個階段走。要寫自己的生活，表達自己的思想感情，還要符合題目要求。
正確的思路：讓題目和生活接軌。
一看到題目，就要聯想到自己的生活，看看自己經歷的哪些人、事、景、物符合題目要求呢？然后進入了自己的生活畫面，背景、起因、經過、結果全有了，用文字把它們敘述描寫出來，這就是你的。只要進入了自己的生活畫面，就不愁寫不長，就得進行剪材了，只怕自己寫得太長了，就得想著如何對自己的生活進行選擇、取舍，寫什么不寫什么，哪些材料最能表現中心，哪些詳寫，哪些略寫。這樣還愁寫不長嗎，這樣還用得著板塊拼接、湊篇幅嗎？
當然選擇的前提是積累，如果沒有平時積累，你就沒有考時的選擇。所以我們平時要多練筆，經常寫寫日記隨筆，把自己的生活記錄下來，尤其是感動了你的那些事，你感興趣的那些事。還要把自己對這些事的感受、評價也記錄下來，這就是感情積累，這感情實際上就是我們寫作文要表達的中心。從這個意義上說，寫是記錄自己的生活、整理自己的思想的過程。所以平時要為考試作文備料，就像開飯館的，平時把肘子燉好，燒好，客人來了點了紅燒肘子，給把平時燒好的肘子在微波爐里一熱，澆上汁，來了。如果客人點了肘子，你再開始煮、燒，不等你做好，客人早走了。所以記住老師的話：常寫才能寫長，多寫才能寫多，好寫才能寫好。
四，應試記敘文是什么？
首先明確什么是記敘文。記敘文就是用形象去表達思想的一種文體。什么是形象？就是我們生活中的人、事、景、物，依據側重點不同，可以分為寫人的、記事的、寫景的、詠物的四類。寫人的和記事的都是寫事，也有不同。寫人的是通過一個人的幾件事來表現人物的性格特點，從而表現中心，比如《背影》；記事的是寫一個人或幾個人共同做的一件或幾件事，來表現一個道理，比如《走一步，再走一步》。注意是“表現”，而不是直白的說明，當然我們的應試作文常在結尾用議論點明中心，但真正的大家手筆卻不這樣做，如《故鄉》、《孔乙己》、《我的叔叔于勒》，你就從中找不到點明中心的句子。而一些散文卻常用議論來點明中心。
下面說，什么是應試的記敘文？它就是把一個符合題目要求的生活模型用語言表達出來。這模型當然也指人、事、景、物。應試文為了取得高分，就要揣摩閱卷人的心理，因為他只是走馬觀花的瀏覽你的，不可能仔細的看，所以，在語言、結構方面有一些特殊的要求。
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