小升初作文(集錦15篇)
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家整理的小升初作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小升初作文1
自我有記憶以來，我就在一個純白色的房子里，房中只有一張桌子，一張椅子，一張床。無疑，它們與房間一樣，也是純凈到令人眩暈的白色，仿佛根本就不存在于這個世界上一般，唯一讓我認為自己還在這個世上的，我想，便只有那扇高不可及的窗戶了。
我一天天長大，一天天長高，慢慢的，終于看到了窗外的世界。那是一個與純白色房間不同的世界———春意盎然：綠綠的青草和潺潺的小溪在我心中流漣，藍色的天空染藍了我的眼睛。我深深地吸了一口氣，一只黃色的小鳥飛了進來，紅澄澄的尖嘴中發出“吱吱”的叫聲，清脆、悅耳。我滿足地吸了一口氣，又倒回了自己白色的小床中。
那天，我感覺到很充實，有種異樣卻又令人暢快的感覺在心中徘徊。后來我才知道，那種感覺叫幸福。
就在小床快容不下我的時候，在一個月色皎潔的晚上，一群身穿白色大袍的人來到了我的身旁，他發低沉的聲音對我說：“跟我來”。我木訥地跟著他，離開了這個生活了好長一段時間、熟悉而又陌生的純白色的房間。
他把我帶到了另一個更大的白色房間，這房間卻沒有充滿綠意的小窗戶。他們七手八腳地把我按到了一張大木臺上，其中一個用一個不知什么的工具在我膝蓋上猛叩，直到出現一大片瘀黑斑塊，很痛，然后另一個又把注射器扎入我的傷口，把一種黃色的液體慢慢地注入我的體內，就在拔出針頭的一瞬間，我體內不知為何迸發出前所未有的力量——我使勁地把他推開，急急地逃出房門，憑著直覺往一個方向狂奔，心里只是想著：出口，出口……
我猛地睜開眼，慢慢回味剛才的意境，竟然是一個夢。
回過神來，才想起自己現在不過是一個普通的園丁，生活在廣大的花園中，與綠樹、藍天、小鳥為伴，偶爾聽見遠處小女孩銀鈴般的笑聲。我放松身體，向后倒在草坪上，鼻中沾滿了露珠，嗅到的是清新的氣息，眼望藍天，指尖揣過軟綿綿的青草，臉上流溢著笑意，大大的伸了一個懶腰，拼命地吸入一口清新的空氣——好舒服呵！這，大慨就是人們常說的“心曠神怡”吧......
小升初作文2
每一個人的生命都是寶貴，是任何東西都買不來，換不來的。我們每一個人也只有一次，是不會有后悔的。
在《鋼鐵是怎樣煉成的》這部長篇小說中描寫前蘇聯十月革命后第一代蘇維青年，在布爾什維克的領導下，為恢復國民經濟，鞏固新的蘇維埃政權，同國內外敵人及各種困難進行頑強戰斗都優秀作品。
中心人物保爾·柯察金，是作者以自己對人生的理解和追求，以最真切的感情來塑造的形象。人的一生“為誰活著，怎樣活著，”在這本書上也給予出明確的答案。保爾是那個年代里杰出革命青年的代表，在他身上集中體現了他們的精神風貌和共同特征：為共產主義理想獻身的精神，崇高的道德品質，鋼鐵般的意志和毅力，不畏艱難困苦一往無前的革命氣概。
保爾的形象是那么真實感人：他勇于獻身，拼命工作;他酷愛學習，如饑似渴;他嫉惡如仇，
愛憎分明;他不畏艱難，挑戰病魔;他永不言敗，頑強生活……這一切都可歌可泣。但保爾
又不是一個十全十美的完人，在她身上也存在不少缺點和毛病。難能可貴的是，他有直知之明，他的深刻的自我反省，嚴于解剖自己的精神給讀者留下難忘的印象。
保爾·柯察金這一青年英雄形象，詮釋了生命的意義。那段不知鼓舞，激勵過多少人的人生格言：“人最寶貴的是生命。生命對于人只有一次。人的一生應當這樣度過：回首往事，不會因虛度年華而悔恨;也不會因碌碌無為而羞愧。臨終的時候能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已獻給世界上最壯麗的事業—為人類的解放而斗爭。”
小升初作文3
以前，成績是學生的招牌，只要招牌足夠響亮，就會招來紛紛顧客競相拍賣；現在，地段就是一個學生買賣的鐵證，盡管買家與賣家情投意合，卻只能是隔河相望，苦于中間那道無形的屏障，只得將近鄰的商品收于麾下或被所謂“門當戶對”的買主納入囊中。
教育，像父母一樣，總要給得合適：既不能委屈，不給孩子足夠的飯吃；又不能牽強，強加一份吃不完的不符孩子消化系統的盛宴；還不能任孩子的性，任由他把飯撒了。每個人胃口不一樣，自然打的飯，量就不一樣：撐著了浪費糧食，又不能讓消化好的人給餓著。
在這里，不是說成績平平就不能享受教育帶來的益處，而是說一塊和田籽玉要是到了技藝拙劣的石雕師傅手中，豈不是荒廢了人才，失去了給一個國家棟梁正確引導的機會嗎。所以，不能窮了好材料的打磨、加工、拋光以及展臺、欣賞人群。
中國之所以弱，是因為我們沒有重視人才的發掘與任用。
浪費資源是可恥的，浪費教育資源更是對中華未來前程的一種揮霍。對于今天，重慶的教育水平不夠平均，如果不宜改變每個學校的水平差距，那么就應該合理地分配學生以適合的中學，這才是對任何一個未來有可能成為棟梁的學生負責，給好材料予以高品質的教育，予以發掘后的“雕琢”。
一直很贊同國外的教育方式：根據各階段的測試，由老師認真判斷學生的各項學習能力適合哪個年級，根據水平的高低來給學生分配合理的教育環境。這是一種軟性的制度。有些學生也許真的技高一籌，適合就好，不管是超前還是落后，不行不強求，像穿鞋，合腳便好，現在不是古代，不流行裹足。順應的態勢，更輕松。
因材施教，這道理，我們都應該懂吧？
俗話說：“物以類聚，人以群分”不是刻意貶低一部分人，而是說每個人都不同，都有適合自己的方式，和同類一起，才不足造成差距感。小學老師很喜歡把成績懸殊很大的學生安排在一塊兒，意在成績好的學的學生帶動另一個同學學習，可是，六年來，實際來看倒無太大變化，但影響卻是雙方的。現在的制度，是就近入學，搞不好，互相影響下，反倒失了純正的“品質”。
如此，沒有好的“園丁”，沒有周圍同等同類的“花卉”，怎能使一朵“名貴之花”開得純正，開得優雅，開得徹底呢？
小升初作文4
敬愛的蔣老師：
您好！
光陰似箭，我已是六年級的學生了。在這小學的六年中來，我非常感激您對我的教導，關心和愛護。
感謝您，我敬愛的老師，是您讓我知道應該努力去學習。記得剛開學的時候，我的學習不夠好，但您總是不辭辛勞的輔導我，讓我的成績變得更加優異。我獲得的一個個獎狀，一張張證書，里面都有著您的付出和辛勤的汗水，是您，讓我知道了學習的快樂。
感謝您，我敬愛的老師，是您讓我知道了做事應該認真，仔細。我的鋼筆字一直都不太好，但是后來您讓我寫“字如其人”這四個字，讓我知道了寫出來的字可以表現出一個人的品質。讓我更好的去學習鋼筆字，也讓我知道了要認真的去做好每一件事情。
感謝您，我敬愛的老師，是您讓我知道了應該自信。以前的我不夠自信，總是遇到挫折就想放棄。但后來您讓我參加一次次活動，一次次演講，鍛煉了我的自信，鍛煉了我的勇敢。在我手捧一張張證書的時候，我找到了自信，那時我對您感激不盡，因為是您，讓我鍛煉到了很多，讓我知道了擁有自信的快樂。
感謝您，我敬愛的老師，是您讓我知道了愛是什么。以前的我，是一個不懂事的孩子，不知道父母的辛苦，不知道你們對我的好。但是，您用您的語言，用您的行動來感知我讓我知道應該學會去愛身邊關心我的每一個人，應該懂得感恩，懂得回報，這樣人生才會更加豐富充實。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了我，哺育了我們的自信，點燃了我們的青春，摧發了我們的征帆。我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生；我雖然不是您最出色的學生，但您卻是我最尊敬的老師。
感謝您，我敬愛的老師！您的教導我會時刻記在心中，以行動來回報你對我的教導和關心，您永遠是我最好的老師！
祝您：
身體降，萬事如意！
您的學生：xxx
20xx年5月28日
小升初作文5
（一）常規作文的修改內容
1、講究外在美：文面書寫的修改
首先，文面書寫的基本要求是字體端正，筆畫清晰，修改明確，卷面整潔。不能字跡潦草，難以辨認，涂改混亂，一片模糊。字體是否端正，文面是否整潔，也是一個人語文素質高低的反映之一。一個具有較高文化修養的人，一定要掌握好祖國的文字，養成良好的書寫習慣，給人一個良好的印象。
第二，文面書寫還要講究行款格式。對行款格式，要做到字體大小適中，筆畫粗細合宜，字序行序恰到好處。橫條紙張和方格紙張要求不一，這在書寫時要注意。
另外，標點不僅起到斷句的作用，還有非常重要的語氣作用，直接影響文章的思想表達。所以，對標點，要做到用法符合規定，形式書寫標準，格式使用恰當。如：各種點號不能出現在一行開頭；引號、括號、書名號的前半不能出現在一行之末，后半不出現在一行之首；破折號和省略號占兩個格，不斷開；接連號和間隔號占一個格，這四種符號書寫時皆居行中；著重號、專名號和波浪式書名號標在字下。
2、講究內在美：立意、結構、語言的修改
具體步驟方法如下：
一看文章內容是否切題，中心是否明確。把不切題的，與中心無關的內容、語句刪去，與中心有關的材料不清楚的、不具體的要改寫清楚、具體，遺漏的地方要補上。
二看文章結構是否清楚。就是要看段落層次安排是否合理，是否做到了詳略得當、重點突出，過渡是否自然，前后是否照應等。如有不當、不足的地方應加以調整或改動，如有重復的段落應刪去。
三看文章的語句是否流暢、生動，用詞是否確切。文章語言要得體、簡潔、生動，不通的，不足的要加以修正。
（二）修改作文的幾種常規方法
1、認真檢查，一絲不茍：內在美的檢查就需要這樣做。
2、虛心求教，聽取意見：“當局者迷，旁觀者清”。同學們對自己的作品，總會有些偏愛，不想刪改，總覺不舍。此時，將作品交給同學，虛心聽取他們的意見，這樣就可以發現自己的不足，從而提高自己的作文水平。
3、自吟自誦，不順則改：這是一種比較好的自我檢查方法。在吟誦過程中發現不通暢、不好理解的地方，就是應該修改的。順，則六；不順，則刪。
小升初作文6
從四年級開始，我就聽見大人在討論我和姐姐的小升初問題。
現在，我的姐姐已經畢業了。我也即將面臨著小升初的轉折點，壓力不斷的圍著我轉，可我也不得不的統統接受它們。為此，媽媽大部分的工資都用在了我的學習方面：輔導書、學習光盤、聽寫錄音帶、復習資料、拼套練習等等，這些都堆成了一座座小山，好像是在我原本“光禿禿的沙漠”書桌上增添了一座座“金字塔”。我每天都被書海包圍著，除了中午在學校可以看一些課外書之外，我只有星期六的上網時間。可是每當我盯著電腦目不轉睛地看電影時，旁邊都是“金字塔”，讓我根本無法做到專注的看電影。
為此，我少不了每天唉聲嘆氣。我的數學不是很好，每天寫完作業后，我都要聽姐姐長時間的講解，讓我連睡覺都不得安寧。可是，我也少不了努力，我發現我開始對學習重視了，我原來就很好的語文現在更好了，數學和英語都有進步了。因為我的心里一直都很羨慕那些中學大姐姐大哥哥，我的愿望明年就要實現了！一想到這里，我就來了勁，拼命地埋頭寫啊寫寫啊寫......
我的志愿很早就已經寫好了，我想考離我家很近的僑聯美術中學。不是因為方便的原因，是因為我喜歡美術。我的畫畫技能不錯，有著結實的基礎，靠近美術班應該不成問題。而且，美術中學離我家只有幾步之距，早上可以晚點起床，正和我這些懶蟲的習慣附和！
我有許多的壞毛病：夜貓族、月光族等等，今天老師上綜合課的時候教會了我們如何去理財，我學會珍惜我的每一分錢。我決心考上中學之后就不再做：月光族了，我還要去當暑期工，去掙自己的零用錢。我考上中學之后，還要改掉”每天十二點睡覺“的超級壞毛病，不要每天掛著黑圓圈去上課！
為了明年七月的畢業，我在”書海“和”壓力山“中盡情地埋頭苦干......
小升初作文7
每當我一個人靜靜地坐在書桌前，拉開抽屜，看見一根半截長的蠟燭，一股暖流就會涌上心頭。那里面有媽媽對我濃濃的愛。
有一次，夜幕降臨的時候，我正在認真地復習，突然停電了，我心急如焚，不由自主地說：“唉！怎么辦，電兄你是在跟我開玩笑吧，偏偏這個時候跟我捉迷藏，明天我就要考試了，今晚怎么復習，要是考砸了，該如何是好？”我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。媽媽聽了，沒有說什么，默默走出了家門。正當我忐忑不安的時候，一個熟悉而又親切的聲音傳來：“兒子，你現在可以復習了。”是媽媽回來了。媽媽點燃剛從外面買回來的一根蠟燭，滿臉喜色。看著她手中的`蠟燭，我是又驚又喜，這下可以認真地復習了。
一陣陣涼風向我撲來，我還以為是電來了，電風扇可以用了，回頭卻看見是媽媽正拿著一把大蒲扇在我身后扇著，一下又一下。一分鐘、十分鐘……快一個多小時了，媽媽辛苦了一天，一定很累，我對媽媽說：“媽，你去睡覺，我不熱。”可媽媽卻用慈愛的目光看著我說：“沒事，別管我，媽媽睡不著，多陪會兒你。”我心頭一熱，不知說什么好。在媽媽的身旁，我認真地復習著，不知不覺，蠟燭只剩下了半截，我悄悄地看了媽媽一眼，只見媽媽在旁邊迷迷糊糊地打起了瞌睡。看著她那疲憊不堪的樣子，我雙眼紅了，淚水控制不住地順著臉頰往下流淌。悄悄擦干眼淚，我忙吹滅蠟燭，告訴媽媽我已復習好了，我們都休息吧。
媽媽，我的好媽媽！燭光照亮了房間。您也像蠟燭，照亮了我的心。
小升初作文8
成都的吳冬冬同學來信講述了她的煩惱。老師給她們布置了一篇習作《快樂的時刻》。班上的同學有的寫上麥當勞吃漢堡包，有的寫去公園玩，有的寫過生日吃蛋糕，可老師說這些材料太“老”太“濫”，沒有新意。
如何選擇新穎、鮮活的“快樂”材料呢？
讓“快樂”更獨特
上麥當勞吃快餐、到公園玩，這當然令人快樂，但這樣的事很多人都經歷過，顯得平淡無奇。如果能從生活中搜尋一些很新奇、獨特的快樂片段，文章才別具一格，更有吸引力。有位小朋友選了這樣一件事：五一勞動節那天，媽媽決定搞一次“吃苦夏令行”，步行到十幾里外的鄉下爺爺家。路上，偷懶的爸爸騎著摩托車幾次誘惑我，可在媽媽的鼓勵下，我堅持走到了終點。爺爺一家像歡迎凱旋的將士一樣招呼我們，這一刻，快樂充滿我心中。
讓“快樂”更廣闊
不少同學思路比較狹窄，這也往往限制了材料的來源。如果我們能打開思路，擴大視野，把目光投射到社會生活中，你會發現更多的素材。有的同學寫“快樂”是買了一本盜版的圖書，巧妙運用法律的武器，維護了自己的權益；有的同學寫“快樂”是學會了制作電子賀卡，發送給外地的媽媽；有的同學寫“快樂”是看爺爺、奶奶到攝影樓拍婚紗照。這些話題反映了人們的新思想、新風尚，使人耳目一新。
讓“快樂”更深刻
常見的材料是不是就沒有新鮮東西呢？不是的，如果我們能換一個觀察、思考的角度，把它看得更真切、深入，也會有新意的。同樣寫爬山，有人能在快樂中感悟到“欲窮千里目，更上一層樓”；有人體會到“有志者事竟成”；有人感受到保護環境的重要性。這樣，常事也能翻出“新”意。
生活是豐富無比的寶藏，每個人的經歷又不一樣，只要我們善于篩選，定會找到屬于自己的“快樂”。
小升初作文9
歷史的點點滴滴如散落在偌大沙灘上的沙石貝殼，我們悄悄地走過，貪婪地看著這些晶瑩珍貴的財富，時而拾起一兩顆打動心靈的貝殼，懷著一份愛的心情、感恩的心情，好好收藏，以作紀念。
沙灘上有顆飽經滄桑的貝殼，那是猶太人民族的故事。在二戰被逼迫得流離失所，無家可歸的時候，猶太人們仍抱著復興的希望，他們從不放棄，從不妥協，他們堅守信念，傳遞勇氣，因為他們有一個信念———來自于哭墻。那堵飽經歷史滄桑的哭墻，記錄著民族的苦難與過去，光榮與夢想。每一個猶太人都會在某個特定的時刻來到哭墻下，紀念自己的前人，正是這份紀念的心情，讓這個民族保存著自信、堅韌，讓他們再一次在地平線上高高站立。
沙灘上有一顆閃亮的貝殼，那是居里夫人對民族的懷念。居里夫人一生清貧，在年少求學之時已離開祖國。在科學領域里孜孜不倦追求多年之后，她終于在金屬中提煉出“釙”這種放射性元素。她知道這元素將帶給她數不盡的榮譽，而她，這位感恩的科學家，立即想到以“Po”來命名這元素，以紀念她的祖國波蘭，或許正是這份時刻惦記著祖國的心情，讓居里夫人一直不懈努力著。之后，她又提煉出“鐳”，并成為少數兩次獲得諾貝爾獎的女性。
沙灘上有一顆感恩的貝殼，那是作家三毛心中的那棵“草”。三毛在異地求學時曾經失落無助，就在這時，有一位陌生的同學送給她一棵不起眼的小草，并鼓勵她振作起來。三毛的心靈十分感動，她在《有人送我一棵草》中寫到：“草會枯萎，我不知道用什么方式紀念這位不知去向的同學。我只有把這份幫助人的心，這份感恩的心傳遞開去，去幫助的人。”三毛用她的真切行動做到了，她用細膩的文字和真摯的感情，感動和滋潤著讀者們的心靈，這便是她的紀念方式。
有人從黃河的各水段中采集不同的樣板，來紀念創造燦爛華夏文化的先人；有人羈旅在外，仍隨身帶著泥土，紀念自己的祖國；而我們，在細雨紛紛的清明時節，總會帶著思念，去紀念為我們幸福獻出生命的烈士們。懷著一份感恩，懷著一份信念，我在沙灘上拾取幾顆貝殼，珍藏在身，紀念歷史，心中已準備好，創造未來。
小升初作文10
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩，很多很多的人。9月10日這個特殊的日子，我要感恩我的老師。
老師，我想對你說：你的音容笑貌，你的舉手投足，時常展現在我的眼前；你的關心，愛護，一直縈繞在我的腦海里；你的循循善誘，諄諄教導，至今銘記在我的心中；你和我們一起時的一切，都如同昨日歷歷在目。老師，我想對你說：是你給了我學習的自信；是你給了我生活的勇氣，是你給了我發奮發圖強的動力，是你給了我奔向好前程的希望。老師，我想對你說：你是我開啟智慧的敲門磚；你是我打開幸福之門的金鑰匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏響人生樂章的指揮者。
老師，我想對你說：感謝你風雨之中為我的遮擋；感謝你冰天雪地之時給予我溫暖；感謝你對我的培育之恩；感謝你對我的知遇之情。老師，我想對你說；是您，在迷茫中指引方向，是您，用汗水換來知識的殿堂，是您，打開了智慧之門，讓我們盡情在學習中遨游。進步。成長，是您，奏響了人生的樂曲，帶領著我們，譜寫了一曲曲優美的歌。
有人說，老師是園丁，培育著祖國的花朵；有人說，老師是蠟燭，點燃了自己，照亮了別人；還有人說，老師是春蠶，為學生吐盡最后一根絲，但是，我要說，老師是火種，播散下去會燃起燎原之火，您是人類文化的傳播者，是世界前進的推動者！啊，老師，你是人類靈魂的工程師，你無私的奉獻，讓我鼓足了勇氣，讓我擁有了信心，我會以優秀的成績報答你的。
小升初作文11
春天是詩意的，美麗的，但我卻一直不喜歡春天。
我出生在十五年前的那個春天。從父親接過我那一刻?，我就在那一聲聲重重的嘆息聲中，被全家人公認為丑女了。
從小到大，我從不敢照鏡子，我怕自己會自卑地撞碎在鏡子里。我甚至看見花都要逃跑，因為那嬌艷的花朵令我自慚形穢。在學校里，我從不敢抬頭，同學們那先是吃驚后是鄙夷的目光，令我幾乎無地自容，我甚至感覺自己比《巴黎圣母院中》的撞鐘人阿西莫多還要丑陋。
我的自尊心一天天地被吞噬，我只能暗地里流淚，抱怨上天的不公。偶然的一次，我在《讀者》上看見這么一句話：“上帝在關上一扇門的同時，也打開了另一扇門”。我心里不由怦然一動，是啊，上帝不過是剝奪了?的“美麗”，可我至少還有?健康”“智慧”呀。我難道就這么消沉下去，讓“丑陋”掩蓋掉我身上所有閃光的地方嗎?不，我要用智慧來重塑自尊，迎接屬于我的春天。
從此，我發奮地讀書、寫東西、練書法、繪畫、彈鋼琴。我像一座百年未噴的火山，灰黑的火山口掩蓋住我內心沸騰的熱血。我陶醉在一段段優美的文字、一曲曲動人的樂曲、一幅幅美麗的畫面里，再也不在意別人鄙視的目光和竊竊私語了，“歪嘴”“蔥油餅”“單眼皮”之類的嘲諷，對我已毫無意義。
但我還是不愿意照鏡子，只是再也不是因為膽怯，而是我現在終于明白了：一個人的美并不僅僅是外在的漂亮，更應該是由內而外的自信和智慧。當眾多的女生為了誰漂亮而爭得面紅耳赤時，我慶幸自己能得一隅安寧，可以用來汲取更多的知識養料。
體現我價值的時刻到了，市里舉行“平安記我心”即興演講比賽，我“過五關斬六將”，輕輕松松闖進了決賽。當我自信地登上講臺，當我飽含深情地演講完最后一句話，掌聲拍出了我的眼淚，我分明聽見了評委們不約而同的叫好聲。
回家的路上，我心情特別的好。這時，我才發現路旁那一棵棵光禿禿的樹上，枝頭吐出了新芽。我笑了，原來，春天真的來了。
而我的春天，也向我走近了
小升初作文12
在我的小學的記憶里，已不記得大多數人的容貌了，單位有一個人，是令我難忘的。
他并不突出，方方正正的國字臉，留半寸小平頭，或許他是那種扔在人群里就找不出的人罷。但他卻成功的在我的記憶里留下了難以磨滅的痕跡。只因為他那讓我難忘的細節——
他喜歡抓頭發，喜歡在思索攻克一道難題時抓頭發；喜歡在遮掩自己的不好意思的時候抓頭發——但這似乎沒有作用，因為這小細節已暴露出他的真正了。其實我有時候也在想，當他步入暮年之際，還會有這短短的粗發讓他抓嗎？我覺得不會。
她喜歡思索難題，我并不是一個有耐性的人，并不喜歡去花費時間去攻克那些曲曲環環的麻煩的東西，他每次做完后，他就教我，簡單快捷而有效。抓頭發，抓頭發罷，我想他那時也是絞盡腦汁的盡量簡化吧，他知道我的個性似的，所以，從學習上，便是那抓頭發使我回憶，感動。
在日常里，便是他那嘴角的微微上抬。而這導致的結果也只有一種，那就是你要被坑了，而且程度隨著角度的上升，嘴角的上揚改變。當他笑得異常燦爛，仿佛周圍都要發出圣光似的時候，可得小心了，身后可能就是讓你悲劇的萬丈深淵。
有一次，他問我：“你的全名是什么？”嘴角微微上咧，而天真的我全無意識到危險的靠近，雖然很奇怪，但還是回答了。“老師跟我們說過有些人名字里帶什么就表示五行缺什么，對吧？”“沒錯。”“那鑫缺金嗎？”“缺！”“淼呢，缺水嗎？”“缺啊！”“森呢，缺木對吧？”“缺啊！”他一連問我一堆人的名字，無一不是回答缺的，我有些煩了，就一直回答“缺”。知道他問我：“那‘德’缺德嗎？”“缺！”說完后我突然意識到自己似乎說錯了什么。整個教室的人都笑了，笑聲似乎要把教室掀頂。我欲哭無淚，實是悲劇。
這就是他，這就是他令我難忘的細節。我現在抓著頭發，咧著嘴，寫作文，殊不知他別后可好。
小升初作文13
母親，母親，我美麗的母親，母親，母親，我最愛的母親，提起母親二字，我總是以感激的淚來讓這二字又悄悄走，天下的母親，都是偉大的，我們該感激的母恩，就像天一樣高海一樣深……
從我呱呱落地的時候，家庭便是我成長的搖籃，母親每天呵護我，關愛我。
母親的愛，就像春天里那如畫的景色，像花一樣，總是開得漫山遍野，像草一樣鋪滿了大地，像如玉的細雨一樣的滋潤了我每一寸幼小的心田，喚醒了我沉睡的靈魂。
母親的愛，就像夏天孩子們嬉戲的小湖里清澈的水一樣，那么滔滔不絕，純潔無暇。
母親的愛，就像秋天里碩果累累，像農民種下的禾苗，今日的收獲，那樣豐盛，也像那金黃的水稻，一望無際。
母親的愛，就像冬天里那翩翩起舞的白雪，漫步了我整個冰冷的世界；也像冬日的一把溫暖的陽光，溫暖了我一生的孤獨與寂寞，驅走了一切煩惱與憂愁……
那母親啊，它不只是為你雪中送炭，也為你雨中撐傘，不止是夜晚為你取走寂寞與孤單的身影，不止，不止，一切都不止，她的愛，是永無止境的，更加的更加的，她為我追來了光明，換來了今天無憂無慮的美好生活。
母親，我感謝您，您：雖然只是世界上一個平凡的人，但是卻是我生命中最重要的人，您偉大，您無私，我……對您的千言萬語和感激，也許就像純蠶絲一樣，細微卻能融聚成一個大大的愛心啊！您給的幸福，不知流了多少汗水才換來的。
感謝母親，讓我在幸福的搖籃中入睡，當我夢游時，那還一定會有一盞明亮的燈——是您為我點起的。一定會！也感謝天下所有的母親，是你們編織成了一個幸福的夢，送到每一個孩子心里。
今天，我們走進新時代，踏入安穩的旅程，但終不忘那昔日的愛的給予者——您，母親，我的母親。
小升初作文14
記不清有多久，我都沒有再回去過。跟隨著我的父母，因為他們調動工作的關系，我來到了這個地方。人的一生，總要離開自己的故鄉，或許是因為，我太早的離開了那里，所以會特別的依戀與懷念。
依稀記得，在很小的時候，媽媽給我講，我出生在那里，那里有著現在很難得見到的藍天與白云，青山綠水。至今我的身上，還能感覺到，故鄉留下的氣息與記憶。在故鄉，包含著我從出生到步入學堂之前，許多的快樂，許多的記憶。
春天的故鄉，給與了我許多的溫暖。當滿山遍野的淡綠色映入我的眼簾，當家門口的迎春花燦爛的開放，我知道，那是春天來了。鳥兒開始肆意的歌唱，這時的它們，一點也不懼怕人類，人與自然顯得是如此的和諧。我滿山遍野的奔跑，肆無忌憚的玩耍，每一天頂著露珠出門，晚上踏著月光回來，看著樹葉一點點的變大，注視著雛鳥學會飛翔，春天的故鄉，給人一種溫暖的感覺。
夏天的故鄉，給與了我許多的愜意。當樹葉已經可以連成一片片的綠蔭，當鳥兒學會了自由自在的飛翔，我感覺，那是夏天來了。夏日的陽光，并沒有春日的那么溫暖，那是一種炎熱，讓人汗流浹背。在那時，我會很淘氣的鉆進故鄉那條一直流淌的小河里，享受清澈的水流帶給我的涼爽。看著果樹上那一張張青澀的臉頰，我會興奮高興的歡呼。夏天的故鄉，給人一種愜意的感覺。
秋天的故鄉，給與了我許多欣喜。當一張張青澀的臉已經顯示出害羞的痕跡，我看到，那是秋天來了。像是發現了很大的寶藏，仔細的搜尋每一棵樹的成果，然后在精心的挑選下，摘下一個，放進嘴里，享受那一絲絲的甜與淡淡的酸帶來的喜悅，與家人一起分享自己的收獲與快樂。秋天的故鄉，給人一種欣喜的感覺。
冬天的故鄉，給與了我許多不舍。當樹木孤零零、光禿禿的佇立在那里，當世界變得寂靜，我聽到，那是冬天來了。鳥兒收起了自己那美妙的歌喉，樹葉離開了自己的歸宿。我獨自一人坐在家門口，凝望著，沉思著。我好舍不得那些已經學會飛翔的鳥兒，舍不得連成那一片片綠蔭的樹葉。故鄉在白雪的襯托下，顯示出異樣的寂靜。冬天的故鄉，給人一種不舍的感覺。
轉眼間，我已經成了即將邁入小學四年級的學生，年幼時的快樂與記憶，至今我還回味無窮。我依戀著我的故鄉，我深愛著它，我愛那給了我美好記憶的故鄉
小升初作文15
我們的學校后面，有一座美麗的山。在老師的帶領下，我們一起到山上游玩。
剛一踏進山上的小道，一種幽深的感覺迎面襲來。山路很是細長，像一條小白龍延伸到遠方。路的一側是陡坡，坡上長滿了高大的榆樹，我們的學校就在山坡下面，透過樹的縫隙，隱約可見學校那紅色的屋頂。
繼續往前走，感覺小道窄了許多，樹木一叢叢、一簇簇的，我們就像進入了幽靈山谷。到了山上，一種說不出來的美展現在我的眼前。向山下望去，萬良猶如一只千年章魚盤旋在崇山峻嶺之中。
當我被眼前的美景所陶醉時，卻意外發現兩只大螞蟻正在圍攻一只毛毛蟲。我覺得很有趣，就和孫彥童拿小棍子把毛毛蟲塞進了螞蟻的洞穴里，有一只螞蟻看到了這個大食物，趕緊回到洞里，一會兒螞蟻們陸陸續續從洞里出來，在毛毛蟲的周圍越聚越多，最后它們涌洞而出，想把毛毛蟲拖進洞去。我們正看得入神，卻聽見其他同學在招呼我們快走，我們只好起身跟上。
走到一個樹林邊，我隱約看到草叢在有一個桔黃色的小點，仔細一看，原來是一朵野花，我非常興奮，因為我從來沒見過那么美麗的花。剛想去摘，孫彥童卻迅速沖到草叢中替我摘了下來，同學們高興地一陣歡呼。我不知這種花叫什么名字，就去問老師，老師告訴我，它叫野百合。我仔細端詳這朵野百合，它真是美麗極了，而且桔紅色的花瓣上從里往外，由大到小排列著許多小黑點，芯上有嫩嫩的花蕊和深紅的花藥。
走進樹林，我又發現了一朵深粉色的小花，老師說那是野玫瑰。野玫瑰的葉子不大，細細的莖上有著尖尖的刺，就像保護自己的武器。
在山上我們看到一片綠油油的蔥地，大家禁不住誘惑，拔了幾顆津津有味地吃起來。這時，李佳欣忽然發現了什么似地喊到：呀！這是我家的菜園子！大家一聽都笑起來，哈哈！這可是你把我們帶進來的。
在回家的路上，我們又來到了大螞蟻洞旁邊，發現毛毛蟲已經被螞蟻給掏空了，只剩下一幅外殼。沒想到大毛毛蟲竟然成了小螞蟻的食物。
走在回家的路上，夕陽中，家鄉顯得格外的美麗。
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