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1＋1＝1作文（通用30篇）
要想寫好作文，優秀的題材是少不了的，所以平常要多少讀書，多看看作文，積累知識，才能寫出好的作文，下面是小編精心整理的，希望對你有幫助!
1＋1＝1作文 篇1
“少年不識愁滋味”，辛棄疾這樣說。也許，他老人家的少年時代是無憂無慮的，但我的少年時代那可就大不相同了，學習生活充滿了煩惱。如果把學習生活比作一個算式，那結果就是1＋1＝1。不信？你瞧這些習題——
例一：
已知現已是北京時間21點30分，我放學回家了。學校里緊張的學習已把我弄得昏昏沉沉，壓得我喘不過氣來，累極了！一打開門，我又看見了童年里陪伴我的電視機。電視里肯定在演武打片了，姚明一定在中央電視臺的屏幕上了，中文版的《三國演義》好象在對我說：“來看呀，張飛單挑馬超啦！”多想看呀，可是媽媽在家。
求：是否看電視？
解1：書包里有高近一米，重近一噸的習題在等著我，還有時間看電視嗎？
解2：一天9節課，每節課45分鐘，每節下課還寫作業，一天花了那么長時間學習，看會電視還不行嗎？再說，在學校里學習太累了，回家看會兒電視還可以放松放松，調節好心情，對明天的`學習還有幫助，并且還可以開闊視野、豐富知識、消除煩惱，何樂而不為呢？
批閱：你胡思亂想些什么，你可是初二的學生了，晚上還可以看電視嗎？你必須拋開玩心，你應該做的就是學習，抓緊一分一秒，爭取考試考出高分；再說，這么晚了，還有作業沒做，明天還要起早床，怎么可能還有時間看電視呢？寫作業去！（批閱者：媽媽）
答：唉，看什么電視，“鐵將軍”在家把關，能讓我看電視嗎？更何況還有一座“山”壓著呢！我只得去解決那座“山”。學習，學習，你就不能讓我輕松一下嗎？
結論：1位“鐵將軍”＋1堆作業“山”＝1張天羅地網。
例二：
已知現已是早上5點50分，鬧鐘已經高分貝狂叫不下2分鐘了，該起床上學去了。但我還是迷迷糊糊，大腦還處于半睡半醒狀態，怎么也爬不起來，與往常一樣習慣地將煩人的鬧鐘按住了，大腦怎么也醒不過來，特想繼續睡覺，但樓下的校車在不停地鳴笛，正催我上學去呢！
求：是否繼續睡覺？
解：哎呀，這怎么起得來！我昨天因為作業多而睡得那么遲，今天要這么早起床，好象不大可能吧。為了上課不迷迷糊糊，還是睡一會兒吧，校車走了沒關系，等會兒坐出租車去。
訂正：哎，我想些什么？都初二了，雖然作業多，睡得也很晚，但若趕不上校車那就得遲到，一遲到，老師將以怎樣的臉色對我？媽媽將怎樣對我？我會落到怎樣的下場？更何況學校里還有許多作業等著我呢。不行，我不能遲到！我必須馬上起床去追趕校車！
答：我只得一個鯉魚打挺，翻身爬起來，胡亂地穿上衣服，慌亂地拎起沉重的書包，心里祈禱著校車還沒走遠，飛一般地從六樓沖向一樓，然后拼命地跑，終于趕上了已緩緩啟動的校車，一個箭步跨上去，累得我滿頭大汗、氣喘吁吁。
結論：1個鬧鐘＋1輛校車＝1頓狂奔。
仔細觀察，其實生活中到處都是1＋1＝1的算式。進入初中，我周而復始地演算著1＋1＝1的算式。所以我要說：“少年更識愁滋味！”
1＋1＝1作文 篇2
“1+1”=？
我問同學：“1加1等于多少？”同學毫不猶豫地回答：“當然是2啦！”
不錯，1加1的的確確等于2，它在我們心中似乎已成了思維定式，我們理所當然地認為：1加1，它就是等于2。可是，1加1必定等于2嗎？它只能等于2嗎？
不！
1加1，它等于1！就好比一對親密的好朋友，她們追逐嬉戲，形影不離，合二為一，跟一個人一樣，這1加1，加出的是純真美好的友誼，這能和2相提并論嗎？1加1，它也等于3！親愛的爸爸媽媽在一起，這才有了小小的我，組成了這個溫馨幸福的家。家，永遠充滿著愛與期待，讓人回味一輩子。這，2能比嗎？1加1，它更等于無數！你付出了一份真摯的愛，一份真摯的祝福，而你所得到的遠比這一份要多得多，珍貴得多，那是無價的.，是用金錢所買不到的。就如同你給予別人滴水，別人報你清泉！
1+1=？它說不定，它還能等于田，1+1，在加了個等號，還真成了“田”。田里有什么，有勤勞的汗水，有豐收的碩果！
1+1=？它真的有很多答案，我們不應該局限于“1+1=2”的思維里，應該打開思維大門！
快，別把“1+1”囚禁在思維監獄里，讓它出來，插上自由的翅膀，在思維的天空里快樂自在地飛翔！讓它來告訴你：1+1，并不一定等于2！
1＋1＝1作文 篇3
有人會問，1＋1不就等于2嘛，可我卻不那樣認為。
爺爺告訴我，1+1＝關愛互助，因為兩個朋友之間需要關愛和互助才能共同進步。
奶奶告訴我，1＋1＝交流，因為別人有一種思維，我也有一種思維，如果把兩種思維交換，每人就會有兩種思維。是的，我明白了。
外婆說，1+1=3，因為媽媽加爸爸就生出個你，（一共三口人嘛）。
在深夜，老師正在認真地批改著同學們的作業，雖然你的眼里已有了一絲倦意。我明白了1＋1=盡職。
在驕陽似火的`夏天里，農民伯伯卻還在地里耕作，沒有休息乘涼。我懂得了1＋1＝辛勤。
在傾盆大雨中，一個紅領巾，把傘借給了一位老爺爺，自己獨自跑回了家。我懂得了1＋1＝關心愛護。
一位大學生，趴在書桌上睡覺，母親為他蓋上一床被子，望著兒子笑了。我懂得了1＋1＝母愛溫暖。
其實世間沒有什么不可能，只需要我們去探索，發現罷了。只要你做了，請不要說不可能。
1＋1＝1作文 篇4
上課了，老師在黑板上寫了1+1=？，我認為1+1=2，可老師連說不對。當老師說：“1+1=1”時，我們都目瞪口呆地盯著黑板上寫的1+1=1。“因為一只手加一只手等于一雙手。”老師解釋說。哦，原來是這樣！大家這才明白過來。接著老師又在黑板上寫上2+5=？，同學們都說等于7，老師又說等于1。我們都被氣得臉都紅得像西紅柿了。可老師解釋說2天加5天等于1個星期。在老師的`啟發下，同學們又說出了其它等于1的式子。比如10+20=1、6+6=1、7+7=1……，因為10天加20天等于1個月，6個月加6個月等于1年，7瓶水加7瓶水等于1大桶水……
1＋1＝1作文 篇5
若有人問你：“1加1等于幾呀？”你肯定會不加思索地說：“等于2。”這是何等簡單的問題呀！可我的一位同學卻回答：“不知道。”你也許很驚訝：怎么會呢？那道他是白癡嗎？不，這的確是真有其人，他也不是白癡。至于原因，很簡單。他的一些朋友總愛出一些新花招，比如什么“一加一等于十一”啦，“一加一等于三”啦，“一加一等于‘王’字”啦。而且都說得滿有“根據”的。我們這位同學就是因為被他們幾次捉弄，于是現在問起他，便覺得哪個也不對。為了免再被別人捉弄，他想了很久，終于回答：“不知道。”誰知卻鬧了一個更大的笑話。
因為朋友的幾次捉弄，就使他變得暈頭轉向，甚至連一加一等于幾都不敢說，這是何等可悲！一個能思考的人，為什么也會如此糊涂？歸根到底還是一個“怕”字。“初生牛犢不怕虎。”如果他沒有被朋友捉弄過，他一定會響亮的回答：“一加一等于二。”可是由于得到了許多“經驗”，他的思想便開始動搖了，甚至連一個毫無疑問的結論也不敢堅持。甚至連一個毫無疑問的結論也不敢堅持。至于“怕”的原因呢？我看便是沒主見。當他的朋友提出這些荒誕的問答時，若他是有主見的話，便可以理直氣壯地否定他們的答案，理還在自己這邊呢。可是，他卻屈服于眾人之下，默然承認了那個荒謬的答案。也許一次挫折算不了什么，但幾次后，他的主見便徹底崩潰了，以致成了糊涂蟲。
放棄真理是可悲的。現在的許多思想，事物都有到革新和改進。而如果人人都像上述那位同學那樣，毫無主見，為了和大家“保持統一”而把真理丟在腳邊，世界又何來的進步？只有堅持真理的人，才能創出驕人的`成績。哥白尼提出“日心”說時，支持他的有多少人？而反對他的卻是整個家庭。可是哥白尼頂住了，到死還堅持真理，為人類做出了偉大的貢獻。倘若他那時也因為一時的壓力、嘲笑而放棄真理，順從大家，那將會如何？也許我們現在還以為太陽繞著地球轉呢！
正確的經驗有助于我們改正錯誤，更好地成長。而因為某些錯誤的“經驗”因為某些阻力而放棄自己正確的主張，卻是禍害不淺。你的衣服穿在你的身上，你自己感覺良好，有何必因為別人的談論而不情愿地把它剝下呢？同樣，你的腦袋只裝你的脖子上，你認為自己想得對，有何必刻意去迎合別人的口味呢？現在社會需要的是創造者，而不是守舊派。正像一句名言所說：“走自己的路，讓別人說去吧！”
1＋1＝1作文 篇6
看到這個題目，也許許多同學都會說: 不就等于2嗎?我卻不這么認為。
老師告訴我:1+1=關愛，互助。為什么呢?一個同學和另一個同學之間需要關愛和互助。是的，我明白了!
父母告訴我:1+1=很多，一份友誼加上一份呵護就能得到很多幸福。
外公告訴我:1+1=1，一份耕耘加上一滴汗水得到一份收獲。
朋友們，你覺得有道理，有可能嗎?是的，不要輕易說不可能。
讓我們一起走進生活去體驗吧!
街道上，陰雨蒙蒙，有一位老大爺正撐著傘為老奶奶遮雨，他們在雨中多幸福啊，我明白了:1+1=生活，愛!
有一位將要中考的.少年正趴在書桌上睡覺，母親為他披上衣裳，看著他笑了，我明白了:1+1=母愛，溫暖。
一位辛勤的老師在灰暗的燈下批改作業，每一本作業上都有著鮮紅的點評，，我明白了:1+1=敬業，奉獻。
1+1=?在生活中有許多答案，只要你去探索，去發現，這些答案不是不可能的。
沉魚落雁，閉月羞花不是不可能。
才高八斗，學富五車不是不可能。
只要你做了，面對著世間萬物，請不要輕易說不可能。
1＋1＝1作文 篇7
1+1=?這個問題一直困擾著我。誰也不知道它的答案。
我去請教數學老師，數學老師不屑一顧，說:“當然是等于2。這個問題太簡單，不值得請教。”
我沒有得到滿意的答案。我又去請教語文老師。1+1，可以有無數個答案。”語文老師說。
“這話怎么講?”我問。語文老師留給我一個神秘的笑容，讓我自己去弄明白。
我似懂非懂地點點頭。
回到家，夕陽懶洋洋地斜照著，慷慨地給樹葉鑲上了一圈金邊，自由地舒展自己柔媚的身姿，在院子里留下它美麗的面容。媽媽喜歡喝茶，端著一杯龍井綠茶看電視;爸爸喜歡喝咖啡，端著一杯雀巢咖啡看報紙;我喜歡喝汽水，邊彈琴邊吮吸著涼爽的雪碧。啊，1+1=1，一個家庭加一份溫暖，是一份溫馨。
上學路上，寒風凜冽，北風如剪，但是細心的母親給我拿出了暖和的羽絨服和厚厚的'棉帽。啊，1+1二無數，一份細心加一份愛護，是無限的溫暖。
1+l，有無數個答案，就看你是怎么對待它了。我們要多去發現好的一面，使1+1越加越多，越加越有神!
1＋1＝1作文 篇8
今天的活動課上，老師在黑板上寫了“1+1”，我們班大部分人爭先恐后地說：“1+1=2”，有幾個同學說：“等于‘田’字……”
老師帶著微笑說：“你們說的都不對，我說的是一個物體加另一個物體然后等于一個整體。”有個同學說：“衣服加裙子等于連衣裙，”我們都喝彩叫：“好！”老師說：“我們不如來個開火車的游戲，好嗎？”“好”我們說。火車在老師的駕駛下啟動了，有的同學說：“電話家錄音機等于錄音電話。”有的說：“鞋子加冰等于冰鞋。”我說：“鞋子加輪子等于旱冰鞋。”火車站到了，我們全班有分成四組，玩分組討論并且記錄，看哪個組寫的又正確有多。
游戲開始了，我是我們這個組的代表，而且我也是記錄員。我的隊員們爭先恐后、滔滔不絕地說著。有的說：“布條家木棍等于拖把。”有的.說：“衣服家棉花等于棉衣。”這時來了幾個“小偷”，想盜取我們的“小發明”，我們派了幾個“兵”把“小偷”趕走了，此時班上充滿了笑聲。
過了一會兒，老師停止了討論，讓各組代表來讀，哪一組讀的又好又多，這個組就有“小博士”之稱。我們讀完了，我這個組的“小發明”又好又多，我們獲得了“小博士”之稱，我們這個組高興極了。
這次活動真有意思，因為它不光讓我們玩，但他讓我們發揮了自己的想象力。
1＋1＝1作文 篇9
“1+1=？”面對這道簡單而又復雜的計算題，答案彼此不一，豐富多彩。而我要說：1+1=1。請聽：1個老師+1個家長=1張天羅地網；1張試卷+1支筆桿=1個學生緊繃的心。
學生時代的我用我的學習生活解答了這道意味深長的計算題。這是學生特有的經歷，這是我們共同的感受。
而老師則說：1+1=2。
請看：1個理想+1分拼搏=2份期盼――老師的期盼和家長的期盼。1分汗水+1分耕耘=2個成果――1張大學錄取通知書和1個光明美好的前途。對于老師的答案，我們無可厚非。我們深深理解老師的答案。這是他們用他們那顆期盼我們成才的心為我們的人生做出的最好詮釋。你看，校園中的答案竟如此豐富。走出校園，走進人生，我們繼續尋覓著它的答案。
爺爺說：1+1=3。
1分勇敢+1分戰斗=3個幸福――你的幸福，我的幸福和他的幸福。
1個志向+1份奮斗=3個溫暖――咱家庭的溫暖，社會大家庭的溫暖和祖國大家庭的溫暖。是呀，爺爺生長在那個動蕩的年代，為社會而戰斗，為祖國而奮斗，這是他用他那飽經滄桑的.人生而做出的答案。
爸爸卻說：1+1=4。
1分真誠+1份關懷=4個人的快樂――爸爸的快樂、媽媽的快樂、還有姐姐和我的快樂。1分智慧+1分能力=4分滿意――社會的滿意、單位的滿意、家庭的滿意、還有個人的滿意。這是爸爸用他的人生，他的生活做出的回答。面對如此豐富多彩的答案，我終于明白：多彩的人生構成多彩的生活，多彩的生活必然蘊含著多彩的答案。朋友拍拍我的肩膀說：“1+1可以等于許多，等于人生、等于生活、等于前途、等于命運、等于……”的確，世界是千變萬化的，疑問是層出不窮的，答案是豐富多彩的。
無論1+1等于幾，只要我們走好自己的人生，必然會找到一個滿意的答案。“1+1=？”等待你、我、他在生活中細細體會，等待我們用人生為它做出更新更好的詮釋與回答！
1＋1＝1作文 篇10
童年是什么？童年是記憶中的小貝殼，閃著七彩的光芒，鋪滿來時的小路。
小時候的我，對一切都充滿好奇，更喜歡親自去嘗試。記得有一次，我和媽媽看跳水比賽，我覺得運動員的姿勢很好看，便像跳水運動員那樣，從沙發上跳了下去，落地時覺得很痛，便哇哇大哭。媽媽一看嚇壞了，連忙帶我去醫院，經過各種檢查和包扎后，醫生問我：“1+1＝？。”我說：“是2。”醫生笑著說：“沒事，放心吧，沒摔傻。”媽媽便帶我回家了。
過了幾天，媽媽走路不小心，被石頭絆倒了，坐在地上起不來。我想起上次我摔了，醫生是怎么做的`，便問媽媽：“1+1＝？。”媽媽故意說是3。我一聽可急壞了，心想媽媽摔傻了，這可怎么辦呀？便嚎啕大哭起來。媽媽見我當真了，趕緊哄我，“剛才逗你玩的。1+1＝2對吧？”我這才止住哭聲，委屈地說：“你怎么不早說呀！”
你說，那時的我多傻！
1＋1＝1作文 篇11
1+1=？看到這個算式，你肯定會脫口而出：“1+1當然等于2呀，這么簡單的問題還問！”不過，我所說的1+1并不是數學中的1+1，而是生活中的1+1，學習中的1+1，而且，這個1+1還有好幾個結果。什么？你還不懂啊？那好吧，我就把我的數學作業本給你看看，讓你明白明白吧，記住，是讓你看，不是讓你抄自己的作業本上！
第一種結果：1點樂觀+1點愉快=365天快樂
坐在我旁邊的常金熊，是我們學校臭名昭著的惡霸。他只要一天不打人，手就癢得難受。坐在他旁邊的我，自然就成了他主要的攻擊目標。現在如果看看我的身體，還能看到青一塊，紫一塊。為什么這么長時間，我卻能堅持下來呢？原因，只緣于一個同學的一句話。
一天，在學校吃完中午飯，常金熊下樓玩去了，大隊委徐婭就悄悄走到我身邊。我剛承受完常金熊一頓“折磨”，此刻正坐在座位上生著悶氣。徐婭搖了搖我，輕輕問道：“又被常金熊欺負了？”徐婭的'話正好說到我的痛處，我甩掉她的手，怒氣沖沖地說：“不用你管！”
也許我的口吻太沖了，徐婭嚇得倒退了一步。等到我平靜下來，她拍拍我的肩膀，說：“其實，這有什么大不了的？不就挨頓打嗎？他打他的，你學你的，別受他的干擾啊！不要管別人對你怎么樣，關鍵是要做好你自己！”
那最后一句話，令我茅塞頓開。
我感謝徐婭，她在我最脆弱時給了我鼓勵。
第二種結果：1點鼓勵+1點幫助=1段友誼
一天放學，走過角落，看見魯英軒坐在那里，埋著頭，誰也不搭理。
“怎么了？”我問道。
“今天，我……我做不出那道奧數題……那是……明天要交的作業……”他的話，斷斷續續。
“就因為做不出奧數題，就灰心喪氣啦？什么題啊？給我看看。”我奪過魯英軒手中的那本奧數書，看了看那道題，心里咯噔一下，這道題確實難度很大，連我也做不出來。
“怎么辦？我死定了……”他又埋下了頭。
我知道奧數班老師會怎么懲罰他，心里很同情他。我勸他，說：“車到山前必有路呀！你不知道嗎？你就不會咨詢你的爸爸媽媽？”
“我爸媽出差了，現在是我奶奶管我……她壓根……就不會奧數……”他啜泣著。
“呃……我回家問問我爸，再給你講解講解，好嗎？”我總算想出了“萬全”之策。
“好……”他的聲音很低沉，顯然沒信心。
“不要沒信心呀！你要有力量支持著自己，遇到難題不要灰心喪氣，打退堂鼓，數學史上，只有還沒解出的題，沒有解不開的題！”我慷慨激昂。
“對呀，我怎么沒想到。”魯英軒站起來，“你真是我的好朋友！”
我笑了。我僅僅是支付了1點鼓勵和1點幫助，卻收獲了1段友誼。
現在，這本作業本還沒有寫完，它將一直記錄著，1+1這個算式……
1＋1＝1作文 篇12
一加一等于幾？想象力讓我們知道：它可以等于幸福，因為一顆善良的心加上一雙勤勞的手，就會創造人間的幸福；它可以等于噩夢，因為一切的幸福，會在一念之差下變成噩夢；它也可以等于未來，因為牢記過去，珍惜現在，就能把握未來。
但是，一加一永遠都等于二。
如果一道數學題是“1+1=”，你會怎樣回答呢？我想，大多數人會毫不猶豫的寫上“2”。當然，老師也會毫不猶豫的打上一個勾。為什么？這就是真理的力量。
在數學書上，我們隨處可見真理的存在；在做題時，我們同樣需要真理。可以說，在我們的生活中，真理無處不在。
真理固然簡單，就像“1+1”一樣。但是，真理的求證和推廣是艱難的，就像一個身無片甲的.人要穿越密布的荊棘一樣。比如日心說的成立便是如此。
日心說從古希臘就有人提出，但是由于當時天文學的落后，使人們對地心說的信任不減。但直到十六世紀，波蘭天文學家哥白尼才又一次提出了這個真理。但是當時的宗教勢力的反對等原因，迫使哥白尼葬身于火海之中。
但是風雨之后總會有彩虹。一個科學家倒下了，然而千千萬萬個科學家又站起來了。后來，通過這些科學家們的努力，日心說打倒了地心說。于是真理才得以被證明。
當然，還有我們熟知的居里夫婦。他們通過不懈的努力，在一個破舊的小棚子里，面對一口黑糊糊的大鍋，證明出了放射性元素鐳和釙的存在。
我們也忘不了那個手拿著拴有銅鑰匙的風箏線，在雷聲隆隆的費城放風箏的科學家――富蘭克林。正是他這次危險的“費城實驗”，證明了電可以流動的性質。
這樣的例子還有很多，我也不多說了。
現在我們再來看一加一等于幾時，大家可能不會再說一些數學邏輯之外的答案了吧。我當然不是在教大家“寫八股文”，我只是想讓大家知道――真理是偉大的。
1＋1＝1作文 篇13
數學來源于生活，生活中充滿著數學。“生活化”教學就是老師給我們創造條件，將我們日常生活情境引入課堂，將我們日常生活經驗引入數學學習。因此，老師在教學時，充分挖掘數學在生活中的原型，使我們發現數學就在自己身邊，感受數學的趣味和作用。
例如1+1=？，看似一個簡單問題，卻有不同的答案。
1+1=2，一本書加一本書等于二本書。1+1=3，爸爸加媽媽生出了一個小孩，那就是3，1+1=11，二根火柴并排擺在一起不正是11。1+1=王，這是一個字謎的答案。將兩個一分別放在上、下、中間插個十，就是王。1+1=00，因為兩只蒼蠅生出了無數只蒼蠅，不正是無數嗎？對了，我們學校的池塘上有兩株水葫蘆，它生長得很快，不一會就占領了池塘。
1+1=？，一個簡單的'問題，包含了真理。
1+1=？，有無數個答案，就好比我們現在的生活，成功不止一個答案，也許換一種方法，可以通向成功。做題目時，有很多種方法，只要努力思考，也許答案不止一個。
1+1=？，不！1+1=生活=真理=成功！
1＋1＝1作文 篇14
1+1=？大家會異口同聲的說“2”，這也對，但生活中也有許多1+1=別的。我們今天就開始了1+1=？的活動，這場活動十分有趣，讓我為大家揭曉吧！開始分組了！我和鄭源昊一組，我得意地想：我們兩個神算手分在一起，這可是強強聯合！我和鄭源昊正在寫什么+什么=什么，結果一個“攝像頭”過來了！我們趕緊護住紙，才沒有被“偷拍”，時間快到了！于是我急中生智想出了一組有關人的1+1組合。結果我和鄭源昊只得了400分，可王葉菲和耿東柱卻得了500分。
這時我又想：徐佳琪她們那一組寫的東西我偷看了一眼，寫得如果按照理論上來說都行得通，但是這些東西的缺陷在于：在實際生活中使用并不行。而且都可以進行有效反駁，只要她們的分數比我們低，或和我們打成平手就行了。徐佳琪說：“毛線+魚皮=魚皮大衣！”哈哈，正如我所料，她果然先說這個，幸好我早就想好了應對方法，我大聲說：“這個一定不行，從來沒聽說過魚皮大衣。”老師說：“這個我也沒聽說過，不能加分！”我和鄭源昊兩個如得勝的將軍，歡呼了起來！徐佳琪接著說：“鐵條+防水布=雨傘！”她剛說完，我心里震了一下，怎么會這樣！她竟然沒按寫的.順序說！明明應該說別的！怎么會這樣？難道被發現了？今天我才體會到什么叫“道高一尺，魔高一丈”這句話，想不到我們兩個神算手，今天會敗在一個女生手下，真是技不如人！
先別嘆氣了，幸虧我為了防止A計劃失敗，還制定了B計劃，我大聲說：“如果雨傘沒有傘棍，怎么會叫雨傘呢？”接著老師說：“是的，這個也不能加分！”緊接著她又說了一個，我想：怎么又這樣，她應該是那些容易的在前面說，難的在后面說啊，徐佳琦太厲害了，我的計劃被她知道了，把我的詭計打亂了！俗話說，姜是老的辣，又給我反駁了，我們又勝了！今天的活動太有意思了，不管是過程還是結果，可真是斗智斗勇啊！
1＋1＝1作文 篇15
人人都在渴望幸福，人人命在感受幸福。幸福有時很遙遠，有時又近在咫尺。
——題記
幸福是什么？有人說：“幸福就是貓吃魚，狗吃肉，奧特曼打小怪獸”。幸福就是如此的簡單。我一直在琢磨著，如今我終于明白了，其實每一個人的幸福都無時無刻的陪伴著自己，圍繞著每個人的身邊。
有些人說：真正的幸福是不能描寫的，體會越說越難用語言描述，因為幸福不是表面的事實，而是一種狀態。我想說，幸福不是刻意去給別人看的，重要的是自己心中充滿快樂。
幸福的范圍很廣，它跨越了親情、愛情和友情。
親情能給我們幸福，是因為它是生命的起點。在我們呱呱落地的時候，就被呵護。在家中，父母的叮囑是一種幸福，因為從中可以看出父母對我們的重視，父母的嚴格要求是一種幸福，因為體現出父母對我的關心和期望。
愛情能給我們幸福，是因為它是生命的依靠。愛情是神圣的，它是我們所向往的。是我們在這開花的季節所憧憬的，雖然現在對于我們來說還不是時候，但在我們心中是非常浪漫與幸福的。
友情能給我們幸福，是因為它是生命的'過程。在我們的成長道路上，少不了朋友，朋友是我們的餓支柱，當我們遇到困難的時候，是朋友給了我們鼓勵和支持，給予我們前進的動力，這都是所謂的幸福。
其實幸福很簡單，有時候一個不經意的小動作，不在意的一句話，都會讓我們幸福整天。
幸福1+1，當我們走在路上，放慢腳步，幸福就在我們的身邊。
1＋1＝1作文 篇16
1+1可以等于3，也可以等于王，但對于我來說——1+1=誠信。
那是一個風和日麗的早上，鳥兒在枝頭上歡快地歌唱。周測成績終于出來了！我懷著忐忑不安的心情回到教室。
“叮鈴鈴”——鈴聲響起，劉老師抱著一沓試卷走進來，她笑容滿面，很優雅地做了一個停止說話的動作。大家小心翼翼地望著劉老師，果不其然，劉老師是笑里藏刀，“啪”地一聲，劉老師把試卷扔在講臺上，對著一個同學，火冒三丈地說：“你看你，才考這么一點分，年級倒數第一！”劉老師清了清嗓子，說：“好了，下面——要表揚一個同學，她就是王鎧呈，90分！全班唯一的一個90分！掌聲鼓勵！”一聽到成績，我終于松了一口氣。
講評試卷時，我忽然發現自己錯了一道1分的題，那1分——正好是老師千叮嚀萬囑咐的——畫線題。
要把這個消息告訴老師嗎？告了，會讓老師失望的。不告呢，如果被人發現了，我一輩子都要背上“騙子”的罪名！難道要讓老師知道，班上唯一的90分也是假的嗎？
經過內心的一番掙扎，我懷著惴惴不安的'心，上了講臺。“劉——老師。”我低下了頭，不敢直視老師那和藹的面容。“怎么啦？”“我——我的畫線題——沒做——您，您沒扣分。”“哦？”劉老師若有所思地拿起試卷看，她皺起了眉頭：“哦，是改錯了，那就是——”“89分。”我小心翼翼地回答，不敢耽擱劉老師一秒鐘。
忽然，劉老師抬著頭，慈愛地望著我。“是89分喲，但因為你的誠實，我也不去追究了。”
回到座位，我如釋重負地笑了，因為，我用1分買回了誠信。難道不是嗎？
1＋1＝1作文 篇17
在快樂大作文的課上，有這樣一個題目，1+1=1，你們相信嗎？這1+1=1的意思就是某種事物加某種事物等于一種新的事物。我們要跟櫻桃隊比一比，看誰造的多。
當老師一聲令下，同學們都爭先恐后地來到組長面前，匯報自己想出來的新事物。同的.新事物。同學們都匯報完了，可是我還沒有想出來，我急得像熱鍋上的螞蟻。我抓耳撓腮，左思右想，終于想出來奶茶加珍珠等于珍珠奶茶。還有三分鐘的時間了，我們就又想了一個，它是飛機加火箭等于航天飛船，我聽了，心中暗想：這個有價值。于是，組長就寫上了。又有一個人說，公雞加母雞等于小雞，大家聽了捧腹大笑，我笑得前仰后合。這根本就是牛頭不對馬嘴。但組長還是把這寫進去了。倒計時開始了，有一個同學看見了架在老師鼻梁上的眼鏡，就說，鏡片加鏡框等于眼鏡。時間到，統計分數了，我們以4比3獲勝。
這次游戲讓我明白了有時1+1不一定等于2，從事物的另一方面去看，也許你會收獲很多。
1＋1＝1作文 篇18
我最喜歡吃蛋糕了,每次過生日的時候爸爸媽媽都會給我買一個漂亮的生日蛋糕。我一直想自己親手做一個蛋糕，今天我的愿望終于要實現了,因為我們邢周報小記者要去谷馨坊親手制作一個大蛋糕！
到了金思貓體驗城活動場地，韓姐姐和璐璐姐姐把我們分成了五個小組，我和好朋友榮涵寧都分到了一組。馬上就要開始做蛋糕了，做蛋糕一定要講衛生哦！我們都爭先恐后地跑去洗手，洗完手，我們又戴上了一次性的帽子、口罩、手套和圍裙，“全部武裝”完畢后，做蛋糕的活動就正式開始了。
桐泰祥蛋糕店的叔叔先給我們介紹了做蛋糕的工具：抹刀和轉盤，抹刀是用來抹平奶油和果醬的；轉盤是用放置蛋糕坯的`。叔叔還給我們準備好了做蛋糕用的蛋糕坯、奶油、各種水果和果醬。
叔叔先給我們大家做示范，他用抹刀把奶油抹在蛋糕坯上，再一邊轉轉盤，一邊用抹刀把奶油抹平。叔叔的動作飛快，沒幾下，蛋糕坯就穿上了一件光滑平展的奶油外衣。現在輪到我們大顯身手了，我迫不及待地用抹刀挑了些奶油放在蛋糕坯上，學著叔叔的樣子，邊轉轉盤，邊用抹刀抹平奶油，可是滑滑的奶油很調皮，好像故意跟我做對似的，一點也不聽指揮，蛋糕上的奶油被我抹得坑坑洼洼的。最后還是在叔叔的幫助下，我才把奶油抹平了。
接下來就要加果醬了，叔叔給我們準備了草莓、藍莓、檸檬、巧克力四種果醬，我選了我最喜歡的巧克力醬。我把果醬一點點擠在奶油上，輕輕地用抹刀抹平。再用紅紅的櫻桃、楊梅和美味的黃桃、小蘋果各種水果點綴在蛋糕上，一個香甜美味的巧克力水果蛋糕就完全做好了！聞到那香甜的味道，我的口水都流出來了。不過，我可舍不得吃，我要把它打包回家，給家人和我的好朋友睿睿品嘗一下，他們一定會說特別好吃的，因為這可是我自己動手做出來的呀！
1＋1＝1作文 篇19
1+1=？相信大家都會算吧！我一看，小聲笑了起來，這么簡單呀，不就是2嗎！可程老師卻說不對，我好奇極了，這1+1=？不就是2嗎？要不然等于幾呢？這時，程老師拿出了一張單子，上面寫著：“綠豆+稀飯=綠豆稀飯”。哦，原來程老師是要我們搞生活中的小發明呀！
等我們分好了組，程老師一聲令下，全班像燒開了的水一樣，霎時間沸騰起來了！我十分緊張，剛說開始就一蹦三尺高，高聲喊道：”快想，快想！哦，對了，有一個了，房子+車子=房車，快記！”我剛說完，我們組的記錄員一下子拿起筆，刷刷刷地往下寫。不一會兒，程老師大聲說：“有的'組已經有10個了，大家加油喲！”我著急了：“怎么辦呀？我們組才8個！”這時，我看到旁邊的一個女生頭上戴著一個蝴蝶結夾子，便靈機一動，想出了一個“蝴蝶結+夾子=蝴蝶結夾子”！開始進入了倒計時，我急得像熱鍋上的螞蟻，小手直拍桌子，大喊：“快呀，快呀！”這時候我們組的記錄員想出了一個“書包+輪子=拉桿書包”！終于，在“一”的時候，寫完了這個算式。
呀，真可惜！我們組只寫出了14個，沒有上前3名，可是我們已經努力了，已經心滿意足了！我很喜歡這個小游戲！同學們，你們喜歡嗎？
1＋1＝1作文 篇20
話說一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。眾人拾柴火焰高。三個臭皮匠賽過諸葛亮！這種種諺語都贊成了1＋1＞2的觀點。
回望三國，哪一個國家不是靠眾人打拼，不是靠謀士想謀略，壯士拼力氣給拼出來的.？這不也是合作才打出的江山嗎？
插上想象的翅膀，我們來到取經路上，大圣擎著金閃閃的如意金箍棒，把妖怪打得落花流水，難道這也只是其一人功勞？試問，若沒有八戒的九齒釘耙護著師傅，還能專心打妖怪？沒有沙僧的降妖寶杖顧住西去行李，還能繼續取經？這不也得要眾人合心，齊力斷金嗎？
又來到了梁山泊游玩，見那聚義堂最終排位下來，既要發動起義，卻曾想，如果少了及時雨宋江，群龍無首后還能去打這場仗嗎？有如果少了智多星吳用，缺少良謀后還敢去打這場仗嗎？亦如果少了呼風喚雨撒豆成兵的入云龍公孫勝，無法用妙計協助，還能夠打下去嗎？
相信這些事例，尊崇真理，相信1＋1是＞2的，只有合作才能共贏！
1＋1＝1作文 篇21
一加一等于幾？這還簡單？2唄！可仔細一琢磨，這還真不簡單，1+1的答案卻是那么五彩繽紛……
一天，妹妹來我家，我知道她在幼兒園里學過了10以內的加減法。我就問她：“1+1=？”她果斷地回答：“等于2。”她還用手指演示給我看，邊演邊說：“一根手指頭加一根手指頭等于兩根手指頭，不是嗎？”“哈哈，真聰明！”旁邊的`外婆和媽媽連聲夸獎，我則不以為然。
于是，我問在一旁看報紙的爸爸，“爸爸，一加一等于幾？”爸爸說：“一加一等于三。”妹妹隨口糾正：“你錯了，一加一應該是二。”妹妹和爸爸爭論得不分上下，爸爸笑瞇瞇地說：“爸爸和媽媽結婚了，生出了一個小寶寶。現在有幾個人了？”“三個。”妹妹脫口而出。“那就對了嘛。所以1+1=3。”“哦，我懂了！”妹妹歡呼起來。我心想：爸爸還挺聰明的。
突然爸爸反問了我們：“一加一還可以等于幾？”妹妹睜大眼睛，新奇地看著爸爸，我也目不轉睛地瞪著爸爸，看爸爸葫蘆里賣的到底是什么藥。爸爸一本正經地說：“你聽說過1+1=1嗎？”“什么？1+1=1？”我揉揉腦袋，“這……這倒沒有。”“告訴你吧！”爸爸得意地說，“有一個面包和另一個面包進入了同一個肚子里，這就叫做1+1=1。”“哦！”我們這才恍然大悟。
我默默思考，終于得出了一個結論：在不同的場合，1+1的含義也就不同了。
1＋1＝1作文 篇22
這一天，我報名參加了小記者，第一堂課任老師就給我們提出了一個問題：1+1=？，其中一個答案1+1=十給我留下了深刻的印象。
“十”代表紅十字會，愛心基地。這里匯集了全國人民的愛心，通過“愛心運送車”把他們送到需要它們的人的手中。
2008年，汶川發生了里氏8.0級的大地震，一個美好的大家園就這樣毀于一旦。孩子們失去了父母，成了孤兒；有些人失去了自己的親屬，人們被困在廢墟了，沒有陽光，只有黑暗；沒有吃的，沒有喝的，動彈不得。可是，這點小困難難不倒我們堅強的中國人。救援官兵不分晝夜地搶救著，挽回了一個又一個的'美麗的生命。所有人民有的捐錢，有的捐物，就連一些困難的人家也伸出了援助之手。每個人都獻出了一份微薄之力，獻出了一份愛心，送到災區人民手中，幫他們渡過難關。
有一首歌《愛的奉獻》，其中有一句“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”是啊，困難壓不倒我們堅強的中國人，只要我們心中有信念，有愛心，奉獻出一點，涓涓細流終究匯成汪洋大海。讓我們心中時時刻刻都充滿愛的音符，我們的世界也會變成和諧大家園。
1＋1＝1作文 篇23
人一生的關系就像一張蜘蛛網一樣，總有理不清的時候，也像鐵鏈一樣緊緊地把我們相連。或許是因為我們的磁場不同，互相吸引吧！把我的A磁石，和她的B磁石吸在了一起，就這樣，我遇見了她——晨曦。
她有一點兒肉肉的，是標準的包子臉，還有一個蓬蓬松松的平劉海，鑲在那肉嘟嘟的小臉上，真是“萌萌噠”！她很喜歡笑，笑起來眼睛像月牙一樣彎。嘴的旁邊還有兩個大大的酒窩，像一股暖流涌進心窩，甜甜的。我們是同班同學，她也是我第一個在小學里所認識的朋友，感情從一年級到現在一直都很要好，從來都沒有發生過爭吵。
晨曦的.手很巧，總能折出很多新奇的玩意兒。有幾次，她還帶領著我們大家一起折呢。安杰患有腦癱，手不靈活，在折紙的過程中，失敗了許多次，心情變得很煩躁。晨曦看見了，不厭其煩地教她，并告訴安杰：“不要氣餒，不要灰心，慢慢折，慢慢疊，總會折好的。”我真的很佩服她，要是我，早就沒那份耐心了。
晨曦不僅手巧，她還有一個更突出的優點：畫畫得特別好，已經拿過許多次獎了，每一期的黑板報都要靠她。有人過生日，她也會幫人制作邀請函之類的東西，一點兒也不馬虎。我總是問：“晨曦，何必要這么認真呢？反正又不是自己的。”她卻笑了笑，回答道：“如果這是自己的，那還可以馬虎一點兒，可這是別人的。別人交給我，說明是信任我。假如我馬虎的話，不就是對不起別人了嗎？”
她的臉上總是洋溢著笑容，似乎就是天塌下來，也不能阻止她微笑的腳步。我曾問她：“晨曦，你怎么每天都是那么開心呢？”“啊？這個嘛……”她想了想，對我說：“一天中有24個小時，我可以笑著過了一天，也可以這樣哭著過一天，那為什么我不讓自己高興、快樂一點兒呢？也許有一天，我們倆分開了，那我用最快樂的方式，去開心地度過每一天，這樣不是很好么？”我想了一想，對喲！我們現在已經是六年級了，還有一年就畢業了，就會分開了。也不知道以后會不會碰得上，那我是不是應該用最快樂的方式去度過我們在一起的小學的最后一年呢？我要用最美好的方式去鎖住那份最珍貴的回憶。
就像一陣春風拂過，許許多多的人擦肩而過，許許多多的事漸漸看透。我的朋友必在我看得見，夠得著，走得到的地方。在這花一般的年紀里，帶著點點羞澀，我感謝能遇見她。這份珍貴的回憶永記于心，綻放著如花般的美麗！
1＋1＝1作文 篇24
“1+1等于幾？”剛一放假回老家，小妹便蹦著跳著追問我，，我呆了，面對這個歪點子頗多的小丫頭問這樣一個問題，我還真有點兒不知所措了。“什么情況中？”“正常情況中啊！”我沉吟半天，瞥了瞥小妹，見她正不懷好意地笑，趁她不注意，我掰著手指認真地算了一遍，是2呀，居然還要支支吾吾半天，我可不能在小妹面前丟了大姐的面子。
我謹慎地看了看她，問：“誰的題呀？”“哎呀，姐，你真煩哦，這種題你還好意思問我誰的題？快說，等于幾？”口氣里帶著幾分埋怨，幾分諷刺，幾分不耐煩，幾分不容質疑，唉，真是難堪，我的思緒越來越混亂，今天中了誰的邪，讓我在一個區區7歲的孩童前丟臉，剛才還平靜的`心情一下子被“1+1”給攪得亂七八糟，到底是什么？
“快呀，你可別告訴我你一個初一的中學生這個都不會。”妹妹在一旁催著，我努力平靜下來，用不溫不火的語言教訓她：“它的答案有很多，比如在將軍那兒，是力量；在商人那兒，是財富；在科學家那兒，它還是……”“行了，我要的是答案！”她毫不留情地截斷了我的話。
我以萬夫不擋之勇迸發：“幼兒園老師告訴我1+1等于2。”
小妹不禁吃吃地笑了起來，我的臉紅了，“本來就是嘛，1+1就等于2，不管在怎樣的環境里，從誰的口中說出來，真理是不變的，你還白白浪費了我的寶貴光陰。”小妹奶聲奶氣地教育我，說得頭頭是道，真讓我這個做姐姐的自愧不如，又如夢初醒，如釋重負。
是啊，1+1等于2就是真理，對于真理，我們又有什么顧忌和猶豫呢？往往最簡單的事情經過一波三折總會變得復雜起來。1+1=2，是科學，是永恒不變的，我們只可以相信科學，相信真理，不可以迷信權威，對于已有的事實，我們要堅信，并不能因為環境人物因素的影響，對這個事實起疑心。
1+1等于幾？一個簡單的問題卻蘊含了人生的道理。
再也不會有這樣的窘態，不管是誰，在什么時候問起這樣的問題，我都會理直氣壯的說等于 “2”！因為，這是一個永不改變的事實。
1＋1＝1作文 篇25
看到這題目，應該有許許多多的人都說不就等于2嗎？我想或許是吧，可別人卻不這樣認為。
我在學校里想：1+1=關愛，互相幫助，因為兩個同學之間需要幫助和關愛，這樣才能和睦相處吧。
我問父母1+1=？父母回答我說：“1+1=3。”“為什么呢？”我說著。媽媽對我說：“爸爸加媽媽加你不就等于三嗎?”是呀，這樣才能成為一個美好的家庭。
朋友告訴我：1+1=很多幸福。一份友誼加上一份呵護就能得更多的幸福。
爺爺告訴我：1+1=1。一份耕耘加上幾滴汗水就是一份收獲。
街上，細雨蒙蒙，有一位，老大爺正撐著傘為老奶奶遮雨，他們在雨中多幸福呀！我明白了1+1=愛.生活。
在報紙上，我看到一位青年在桌子上睡著了，母親為他披上衣服，這時青年睡醒了，他看到母親為他披衣服，這時他笑了。我明白了:1+1=母親與溫暖。
一位喪母的`小朋友正在為去外地打工的父親送行，兩行淚水像泉水一樣涌出。我明白了：1+1=離別。
一位老師在灰暗的燈光下批改作業，每一本作業上都有鮮紅的點評，這時我明白了：1+1=敬業。
我的鄰居張奶奶，在電視上看見一些因貧困而無法上學的孩子們，他把積蓄捐給那些孩子們，讓他們擁有知識。我明白了：1+1=慈愛。
1+1=？有許多的答案，只要去探索去發現，這些答案會一一出現在你面前。
1＋1＝1作文 篇26
在很久以前，一位年邁的老人將幾個兒子叫到跟前，給每人一支筷子讓他們折，當然，他們很輕松地折斷了，父親又給他們每人一把筷子，結果他們使盡全身氣力也沒有折斷。
這是為什么呢？因為人心齊，泰山移。團結可以戰勝一切，眾人就可以筑起一堵堅不可摧的銅墻鐵壁。
記得五年級時，學校舉辦了冬季運動會，拔河比賽中五（1）班奪得了冠軍。他們成功的`秘訣就是團結，他們在比賽時心往一處想，力往一處使，個個拼命地往后拉，當時，我看到他們的小臉都漲得通紅。相反，敗下陣來的班級也都是因不齊心協力造成的。在比賽中，有人往右，有人往左，別人使勁時他在喘息，整個團隊沒有團結，沒有形成合力。這樣便可以讓對手乘虛而入，所以最后落得一敗涂地的結果。
“眾人拾柴火焰高”，團結起來力量大。新學期，我們新組成的六（4）班也應該團結一心，創建模范班級。只有大家一起努力了，我們才會向成功邁進。我想大家也都不希望有人搞單獨行動吧。如果我們班不凝聚起來，就會如同一把筷子被分成一支一支，被輕而易舉地折斷。
團結代表友誼，團結象征力量，團結預示成功。我們個個牢記：1+1>2，手挽手，心連心，共同為六（4）班努力奮斗吧！
1＋1＝1作文 篇27
“1+1=？”這在數學題中最簡單不過了，但在生活中大部分事物并不像數學題，生活中解決問題的方法并非只有一個， 事物的正確答案也不止一個， 只有抱著不放棄探求的態度，才能發現更多的 再看這道題“1+1=？”
在數學題可以解釋為1 個蘋果加上一個蘋果是2個蘋果，沒錯，這樣做數學老師都會打滿分，而在生活中呢?還是這樣嗎? “1+1=？”它還可以等于“田”，這是怎么形成的呢?左邊的“1”和右邊的“1”就是兩個加數， 中間自然是個加號， 上下兩個橫一就是“=”，這樣拼成了“田”字， 所以這個答案是正確的`。 另外， “1+1=？”還有其他答案嗎?回答當然是肯定的了。比如:兩個邊長相等的四邊形拼在一起變成的圖案就是“ ”，數一下這個圖案有三個四邊形， 所以這個答案就是“1+1=3”; 再比如: 一群羊加一群羊等于幾群羊?
?答案我們也都知道還是一群羊， 這些雖然只是一道腦筋急轉彎的題目，但是我們從中得到的不僅僅是“1+1=1”，更主要的是詮釋了生活中解決問題的方法是多種多樣的， 說明了不放棄探求是很重要的， 它可以擴展我們的視線， 開拓我們的思維， 引領我們到更廣闊的領域暢想、遨游。 從古到今， 就是有很多的科學家正是因為抱著不放棄探求的態度， 才為我們發明了許多美好事物， 比如偉大的發明家愛迪生在發明燈泡的過程中， 前后試過的材料不止1600種， 才找到了鎢絲這種材料， 為人們帶來了光明; 還有居里夫人， 更是不放棄探求的典范， 她從100多噸的礦渣中艱難地提取了不到1克的鐳。?
鐳能破壞人體內的惡性組織， 可以治療癌癥， 正是有了鐳在醫學上的應用， 所以多少癌癥患者才得到了救治。多少生命獲得了新生 所有這些事例都說明了的正確答案不止一個，在生活中不能象做數學題那樣找到一個答案就止步不前，只要人們都能抓住靈感， 不滿足于一個答案， 在探求真理的路上永不放棄， 那么我們的生活就一定會變得更美好更幸福!
1＋1＝1作文 篇28
4月24日
星期二
睛
“同學們，我提一個問題。”自然老師竟破天荒地問我們，“l+l等于幾？”一個同學毫不猶豫地站起來說：“1+1=2！”
“錯了。”老師笑了笑，在黑板上寫道，“1+1≠2。”這時，大家簡直都不相信自己的眼睛。
老師似乎看出我們的心思，便說：“讓我們來做個實驗。”然后她拿出了實驗器材：一個燒杯、水、酒精、兩根玻璃試管。
“嘩嘩……”老師把水倒進玻璃試管里，又用同樣的.方法，把酒精倒入另一根玻璃試管里。兩根試管都裝滿了，幾乎要溢出來。老師又把酒精和水倒入一個燒杯中。
老師又問我們：“把這種混合物分別倒回試管，你們猜猜會怎樣？”“和原來一樣多。”一個同學回答說。“對！”同學們一致贊同。
老師笑而不答，只是又把這混合物一滴不少地倒進原來的試管。同學們都聚精會神地看著老師操作，教室里安靜得連掉一根針的聲音都能聽清楚。
“咦！”同學們異口同聲地叫起來。奇跡出現了，試管里的混合物與試管差了一大截。可老師在下面又沒做什么“小動作”，這是怎么回事？
“大家感到奇怪吧？”老師耐心地給大家解釋，“同學們，自然界中各種物質都是由極其微小的分子構成的，而構成物質的分子之間，一定有空隙。酒精和水混合時，由于酒精的分子之間有一定的空隙，水分子馬上擠進酒精分子的空隙，就使液體的體積縮小了。所以產生了‘一瓶加一瓶不等于兩瓶’的情況。”
噢，原來是這樣。
1＋1＝1作文 篇29
1+1，多么普通的算式，但在爸爸那里，卻化作一番番深刻的道理。啊！爸爸呀，我永遠忘不了你的1+1，它永遠記在我心中。
有一次放學回家時，我頭撞在了樹上，別的同學都嘲笑我，我很生氣，回家后就用被子把頭捂住，不肯出來。這時，我爸走過來問我：“一加一等于幾？”我一恕之下就站起來說：“二，這三歲小孩都知道！”爸爸卻慢條斯理地說：“錯！一份不小心+一份傷心=一份全新開始。”我怔怔地看著爸爸的.臉，忽然明白了什么。
我喜歡吃媽媽燒的烤黃魚。每次我看到酥脆的黃魚，我心情就會大好。看著我直勾勾的眼神，爸爸無可奈何地搖搖頭：“一份著急+一份嘴饞=一份苦果。”話剛說完，我就被烤黃魚燙了下，我狠狠地瞪了我爸一眼。
還有一天，英語考試，我以0·5分的差距和第一名差肩而過，煩腦的我一臉不服地進了家門，把書包往地上一扔，發起了脾氣，不停地踢花瓶。這時，爸爸走來告訴我：“一份后悔+一份努力=一份加油。”聽完后，我只好默默地回了自己房間。
爸爸！我永遠忘不了你的1+1，它太寶貴了。
1＋1＝1作文 篇30
“炫陽，這個周末你陪我去趟國家野生動物保護協會，好嗎？”
“恩。”
帶著絲絲涼意的秋風，將道路兩旁的落葉吹起又吹落，美妙的“刷刷”聲，響遍了整個大街小巷。已是秋天，相遇的日子。遠方的41路公交車搖搖擺擺地開過來，停在了已被歲月磨去了棱角的舊站牌下。
兩個身穿著夏晨中學的校服的學生緩緩向前。“叮叮”兩個硬幣連續發出響亮的聲音。他們走到車內最高的座位，坐下。一個人百般無聊地看著窗外，一個人津津有味地看著手中最新改版的《全世界一千個生物之謎》。
車徐徐向前進發，車內的人并不是很多，顯得有些寂寥。司機也在不住地打哈欠，似乎是半睡半醒地開著車。清秋的早晨，如此讓人昏昏欲睡。
“炫陽，現在幾點了？”他的眼睛始終沒有離開過那本書。“7：30了。”另一個人答道。“是嗎？”他漫不經心地翻了一頁“那我們會不會遲到？”“也許吧。”
對話草草地結束了。他又回到了無聊的狀態。看了看身邊如此認真看書的'他，不禁嘆息。自己從前的日子是怎么無聊得死去活來的。呵呵，他苦笑。
“夏晨中學到了。”廣播里傳來非常機械化的聲音，使他們恨不得馬上逃離這個世界。下了車，他總算是愿意把書收了進去。
其實他們和夏晨中學只隔著一扇大門，只是他們遲遲都沒有進去。此時校園內靜悄悄的，除了一個女生的聲音，剩下的就只有風吹落樹葉的聲音了。
今天是開學典禮，但是他們卻遲到了。
他笑著拍了拍另一個人的肩膀，說：“炫陽，交給你了。”隨后庸懶地伸了個懶腰。“沫然…”他隨有些不情愿，但還是妥協了。然后從包里拿出兩張紙，在上面龍飛鳳舞了一番，把其中一張遞給了他。他滿意地笑了笑，豎起大拇指對著他，說“謝了。”大步流星地走向了夏晨中學的傳達室。
他低頭看著自己手中的紙，說：“這兩個借口真的很爛誒。”隨后跟了上去。
在那兩張假請假條的幫助下，他們順利地進入了校園。那個女生的聲音慢慢放大，縈繞在整個校園中，清澈而明亮。他們悄悄地移到了一支隊伍的尾部，抬頭看著站在主席臺上，正在滔滔不絕地演講的女生。
近乎完美的瓜子臉上，鑲嵌著精致的五官。不算嬌小的身材。過肩的黑發。全身散發出沉著、冷艷的氣質。清晰的聲音，讓人聽起來非常地舒適。
“原來是她啊。”一個人感嘆道。另一個人冷不防地丟出一句：“女人真是羅嗦。她誰啊？”隨手將書再次拿出來仔細研究。“沫然，你不知道是誰嗎？她就是今年中考頭號女狀元，石楓鎮的風云人物，人稱IQ170的女天才，兼我小學同校不同班的同學，成煥。”“哦？不認識。”他不為所動。
其實，成煥是因為爺爺的遺愿而使她放棄了全國最好的學校的學習機會，而來到了這個普通的夏晨中學就讀。本校的金校長還專門舉行了一個盛大的開學典禮。由此可見，成煥似乎是一夜成名了。
但是，她一直都用一種平和的心態來對待身邊的一切。遠遠地望去，那個和大家穿著一樣校服的女生，真的很普通吧。
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