議論文又是一年高考時

議論文又是一年高考時

　　在我居住的小城，有座遠近聞名的中學，幾乎每年高考都在全省名列前茅，我家就住在不到中學一百米的東面，每天上下班都要經過學校大門口。

　　前天下班的時候，離老遠就看到學校的大門口圍了好多人，還夾雜著嚎哭聲，緊走幾步，來到跟前，看到一副白色的橫幅掛在校門口，上面赫然寫著四個黑字大字“還我兒子”，后面還有三個紅色的觸目驚心的大大的“！！！”。幾名婦女呼天搶地地在那嚎哭，周圍好多人都在抹眼淚。一問之下，原來一名應屆學生，在高考摸底考試中比上次落后了十多名，老師打了幾巴掌，孩子一時想不開就跳樓自殺了。我站在那，耳聽著那些親人的哭喊，眼看著那亂烘烘的場面，眼淚不由自主地就在面頰上流淌，想上去勸說卻不知道如何開口。一時間心里好郁悶，不由地感慨萬千……

　　時下，四川的地震，牽動了國人的心，災區的孩子們還在帳篷里在不斷的余震中苦讀，而一年一度的高考就這樣悄然臨近。

　　每年的高考，牽動了多少家庭、多少人的心我們無法統計，不過要是有此方面的吉尼斯世界紀錄，恐怕非中國莫屬。

　　30年前，當高考以一種迥然不同的姿態出現時，激起了無數捏著鋤頭柄的、掄著鐵錘的、買肉的、織布的、挖煤的年輕人對未來的希望。在他們看來這是一扇連接成功、通向樂土、改變人生的神奇之門。

　　事實也確乎如此。從某種角度看，高考是社會階層、社會利益的一次重新分配，特別是對于貧寒子弟、農村孩子，高考幾乎就是他們能夠把握的唯一機會了。

　　每年的這幾個月，高考總會成為國人關注的話題。今天是諸多媒體抨擊高考錄取分數的地區間懸殊的差異，明天又是招生錄取時的“灰幕”，一陣是異地就讀的高考狀元被取消錄取資格，一陣又是名牌大學的“空頭支票”導致高分數考生的落榜……等等。似乎每一件事，都可以改變一個或一批人一生的命運。于是，人們不由地對高考口誅筆伐，似乎高考成了個重癥病人，大家紛紛為高考尋找靈丹妙藥，更有不少的“名醫”為高考開出了各種各樣的“藥方”，最受關注的“藥方”就是取消全國統一的高考，讓高考“安樂死”，給各高校以更多地招生自主權。在爭吵聲中，高考，這個當年的寵兒一時間被搞的灰頭土臉，狼狽不堪。

　　回想當年，當人們對“學好數理化不如有個好爸爸”深惡痛絕時，一句“分數面前人人平等”的口號，令國人歡欣鼓舞，甚至有人高呼“高考萬歲”。具有諷刺意味的時，當初對高考極為鐘情的，與今天對高考橫眉冷對的，可能是同一群人，他們或許就是父母與子女，兄弟與姐妹，當初他們獲得了久違的公平，今天卻變成了刺目的不公平。難道高考真的到了壽終正寢，退出歷史舞臺的時候嗎？如果高考消失了，可以預見的是，在當今的社會環境下，對許多寒窗苦讀的貧門子弟來說那將是一種災難：不僅舊的不公平難以消失，新的不公平還會變本加厲地產生。

　　我們面臨兩難的選擇。

　　仔細想想，在當今，一個人從步入幼兒園到上小學、中學、大學直至參加工作再到退休，什么單元摸底、期中、期末、中考、高考、答辯、職稱、資格等等考試，不知要經歷多少次。考試給我們留下的印象真是太深刻太鮮明太沉重了。所以，我每當遇見小小年紀已戴上幾百度眼鏡的中學生，甚至見到背著與纖小的身體不相稱的大書包的小學生，我油然而生的那種強烈的感觸里，一份同情，一份憐憫，一份感慨。考試，這塊壓在國人心頭的巨石不知還要壓多久？！

　　在我們這個國度里，考試的競爭、生存的壓力早已迫使我們的兒童越來越早、越來越多地失去了那種真正屬于他們的在青草地上嬉戲的童年，在小河邊趟水摸螃蟹的童年，這本應該是他們享有的權利呀！但現在他們只能不停地學習學習再學習。即使放學、放假，除了作業，還要被父母逼著去學鋼琴、學書法、學畫畫，學舞蹈、學……他們沒有歡樂的童年，只有幼稚的成年。長此以往，其結果只能是造就了一批或幾批高智低能的人才，這不能不令我們深深的憂慮，不能不引起我們高度的關注。

　　誠然，這里面好多的問題不僅僅是高考制度的缺陷，也不應該完全由高考來承擔，諸如社會體制、教育體制、戶籍管理體制、資源的再分配等等。還有個重要問題那就是我們的觀念問題。讓孩子上個好大學，更好地面對未來社會競爭，這樣的想法無可厚非，高考一年一度，關乎數千萬孩子和家庭的命運，引起全社會的關注，這也是情理之中的事情。但是，當高考由一種制度，衍生出一系列全社會趕考現象，不由得讓人懷疑，我們的社會是否得了高考強迫癥？我們是否太脆弱，無法承認現實制度下的局限？

　　現代社會，通過考試固然重要，但它是唯一的途徑嗎？老天賦予我們每個人的才能各不相同：有的喜歡動腦，擅長邏輯思維；有的心靈手巧，擅長制作；有的天生一副亮麗的歌喉；有的對各種圖案繪畫特別敏感；有的生就一個奧運冠軍的好身身板……正所謂“天生我材必有用”，只要對社會有用就好，考試成績不一定是唯一的衡量，畢竟生活才是最重要的考試。別的不說，單從中國文學史上看，張繼不落榜，就沒有蜚聲中外的《楓橋夜泊》，沒有考場的不如意，就沒有蒲松齡名垂史冊的《聊齋志異》。杜甫、李賀、李商隱、唐白虎、徐渭等都是考場的失意人，但他們的成就并不因此而被抹煞，相反正是這些包括考場失意的挫折，才砥礪了他們的胸襟才氣，寫出了精光四射蜚聲中外名垂千古的詩文來。在生命質量的考試中，他們無疑是最后的勝利者。在歷史上、在現代、在我們生活的周圍這種例子比比皆是。

　　愿我們的老師，做父母的、家有考生的家長，放遠眼光，多給已經負擔很重的孩子一點寬容。其實，在寬容孩子的同時，也是對我們自己的寬容，不是嗎？！

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