“還債”給老師——囧！

你借過債嗎？是一塊錢還是幾十塊錢，或者更過呢？你又向老師借過債嗎？后來，你把債還上了嗎？不說還好，說了那可真是丟臉丟到外婆家去了。這個(gè)星期的一節(jié)語文課上，我們?nèi)�班同學(xué)被“債主”——語文老師要求“還債”。那可真是又驚又險(xiǎn)又好笑，不過，這一切都離不開——囧！

星期二下午那節(jié)語文課上，老師拿起課本，對同學(xué)們說：“兩個(gè)單元的課文學(xué)習(xí)完了，現(xiàn)在你們要‘還債’給我啦！”

頓時(shí)，整個(gè)教室像一鍋沸騰的粥，又像是正在趕集的菜市場，真是吵得足以掀翻天花板了。老師見此情況，對我們網(wǎng)開一面，幽默地說：“看來，同學(xué)們還沒準(zhǔn)備好‘債’，這樣吧，給一分鐘你們臨時(shí)去借點(diǎn)來�！�

于是，同學(xué)們呢之間開始互相“借債”了。好心的同學(xué)面對“借債者”總是熱心幫助，而吝嗇的則把臉一扭，小氣地說：“不可以，走開，別浪費(fèi)本人時(shí)間，我都還沒‘賺’夠呢！”那些可憐兮兮的“借債者”面對如此冷漠的同學(xué)只好灰溜溜地找別人去了。而我躲在一邊，焦急地清點(diǎn)一筆筆的“債”，生怕漏掉一分一文。

一分鐘的臨時(shí)“借債”很快結(jié)束了，我們的“還債”生涯卻隨之開始了。同學(xué)們都快急瘋了，有的用書本捂著臉；有的捶打著桌子，好像桌子跟他有仇似的；有的雙手合著，閉上眼睛祈求佛主保佑，可是“臨時(shí)抱佛腳”又有什么用；有的同學(xué)邊搖頭，邊尖叫，像是殺豬一樣；還有的同學(xué)……真是囧態(tài)百出��！不過，我的情況也不怎么樂觀，因?yàn)槲业摹皞�”還沒有清點(diǎn)完畢呢，可沒有把握能夠還上，急得我：全身顫抖，背冒冷汗，四肢無力，呼吸緊促，心跳加快……但是，“還債”生涯還是無情的開始了，我只好把書本合上，祈禱各路神仙保佑，硬著頭皮去面對了。

語文老師二話不說，開始向第一組第一個(gè)同學(xué)“討債”了：“同學(xué)，背一遍文言文《詠雪》。”

那位同學(xué)，緊張得面無血色，雙手揉搓著衣角，用那有些發(fā)抖的聲音“還債”：“《詠雪》，謝太傅寒，寒雪日內(nèi)集，與——與，與兒女講……”經(jīng)過一番折騰，那位同學(xué)囧得面紅耳赤，手足無措，也終于把“債”給還上了，我也為她捏了一把汗。

第一組同學(xué)“還債”還算順利，不過，接下來被點(diǎn)到的第四組就不怎么好運(yùn)了。

語文老師翻了翻書，對一位同學(xué)說：“把《論語》第一則背一遍�！�

這位同學(xué)不知是緊張過度了，還是真不會(huì)，想了半天也沒憋出一句話來。語文老師點(diǎn)了點(diǎn)頭示意讓這位同學(xué)坐下，然后讓后面的組長幫忙“還債”。

組長被點(diǎn)到后，“唰”地一下站了起來，可腦里的古詩、課文好像也“唰”地一下“刷”沒了，所以，他只好一直站在座位上支支吾吾道：“子曰，子曰——子曰，子曰，子……”同學(xué)們聽了都不約而同地哄堂大笑起來。組長囧得恨不得地上有個(gè)地洞，好讓他鉆進(jìn)去。

一組組的同學(xué)們都“還了債”，最后只剩下我們第五組和第八組了，而且再過五分鐘也下課了，所以只要接下來我們第五組不被點(diǎn)到，我們就可以暫時(shí)逃過一劫了……

許久，老師的“金口”可算是開了：“第——八組吧……”哎！真是好險(xiǎn)哪！我們第五組的同學(xué)們都在拍著胸口感到慶幸。

話說回來，走運(yùn)歸走運(yùn)，我們欠下的的“債”可還沒還清，下一次“還債”可能就到我們了，我好多古詩、散文都還不能背誦，一些名言警句也還沒有記好呢。天哪，這么算下來，我欠下“債”可真不少呢！“明日復(fù)明日，明日何其多”。不行，我要從今開始，把以前所欠下的大大小小的“債”都還給老師！所謂：躲得了初一，躲不了十五。所以，我要腳踏實(shí)地、安安分分地學(xué)習(xí)，否則下次“還債”可如何是好呢？

朋友，想必你們一定不想“欠債”吧？那就從今以后努力學(xué)習(xí)，及時(shí)地把“債”還清吧！

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