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片段描寫：活動場面（精選22篇）
在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的片段描寫：活動場面，歡迎大家分享。
片段描寫：活動場面 1
老師手臂一揮，幾名同學飛奔出去，拿回籃球就玩了起來。小明剛上場就投中了一個3分球，旁邊的'人發出一陣陣歡呼聲。小力也投了幾個球，但球好像不愿再進籃筐，一個也沒中。
過了一會兒，他們打起了比賽。小馬從遠處傳球給小明，小明一個三步上籃就奪取了兩分，再加上小馬的幾個兩分球，一下子他們就扭轉了局勢。
當然也有人不參加比賽，那些人都是認為比賽不公平的。開始我還玩幾局，后來就不再玩了。我們也不是閑著，一會兒跑步，一會兒競走。
到了實心球拋遠運動的時間，我和小力站在一排，“三、二、一、投！”兩個球從規定的線上飛了過去，停在了同一條線上。
片段描寫：活動場面 2
“哈――又做游戲了！”老師的話剛說完，操場上頓時沸騰起來，歡笑聲、鼓掌聲響成一片。我們班又要做游戲了。
“老鷹捉小雞”的'游戲活動在陣陣歡呼聲中開始了。周老師做“老鷹”，十個小同學做“小雞”，中隊長陸倩做“老母雞”。
只見“老鷹”扇動著有力的翅膀，一會兒向左，一會兒向右，盤算著怎樣才能把“小雞”捉到手。突然，“老鷹”猛一轉身，撲向“小雞”，善良的“母雞”連忙張開雙臂，用整個身體擋住“老鷹”的去路。“老鷹”撲向哪里，“母雞”就擋到哪里，機警地保護著自己的“孩子”。
“小雞”一個拉一個，跟在“母雞”背后，敏捷地左躲右閃，蹦來跳去，不讓“老鷹”捉住。“老鷹”幾次沒捉到小雞，急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。“老鷹”假裝休息，趁“母雞”不防，一下子從“母雞”的手臂下鉆了過去，來了個“海底撈月”。“小雞”一看“母雞”沒有擋住“老鷹”，慌了手腳，向四處逃散。一只“小雞”跑慢了一步，被“老鷹”抓住了，成了“俘虜”。
“老鷹”就這樣一只一只，把十只“小雞”全抓走了，并高興得眼睛瞇成了一條線。我們圍著她，一個勁地對她拍手叫好。
片段描寫：活動場面 3
星期四下午，我們進行了“小小家”評比活動。我報的是小演唱家，因為我最近咳嗽嚴重，所以很擔心。
到了評比的那節課，我換好裝，懷著忐忑的心情一路向音樂教室走去。這時候，我的心“怦怦怦”地跳，越跳越快，差一點兒就要從我的喉嚨里跳出來了。我腦子里一片空白，我努力回想著《孔融讓梨》的歌詞，不知不覺，我已來到了音樂教室，我大步跨進教室，幾乎全班異口同聲地尖叫：“哇！”還有目瞪口呆的。（原來只有我一個人穿演出服裝。）其中有的說我好難看，有的.說我好漂亮，還有的說我穿越時空。
評比正式開始，輪到我上臺了，因臺的位置小，我前面的開場改成了“跨斜步”。唱歌的時候，我口齒清楚，沒有漏動作、忘詞，也沒有咳嗽，非常順利地唱完了整首歌。
啊！這次的評比活動又給了我一次鍛煉的機會呀！
片段描寫：活動場面 4
“叮鈴鈴……”清脆的鈴聲打破了校園的寧靜，同學們絡繹不絕地走出教室，來到了操場上，你一群我一伙地開始了游戲。
你看，玩跳長繩的同學耶，一根長而細的繩子像個麻花，被兩個高個子的`同學拉著甩，繩子甩得非常快，甩在地上“啪啪”地響，跳長繩的同學也一個接著一個地跳，一個都不落下，真精彩！
再看那，圍觀的人特別多，他們在干什么呢？原來我們在打籃球！其中一個隊伍的高個子男生控制著球，邊在地上拍邊轉身運球，另一個隊伍的矮個子男生追著想把球搶過來，但沒有成功，球被高個子男生舉手投籃，哇，居然投了個空心！
“叮鈴鈴……”悅耳的鈴聲又一次響起，鈴聲就是命令，同學業們飛快地回到了教室。我心里想著，哈哈，這讓我們輕松又愉快的鈴聲，趕緊再響一次吧！
片段描寫：活動場面 5
這天早晨，爸爸叫我趕快吃完早飯，去老太墓前燒紙，爸爸告訴我：“這叫祭祖，是每年都要進行的。”爸爸拿了許多金黃的紙跟一些與一百元差不多造新的紙、爆竹和飯菜出發了。據說這些紙燒到陰間就變成錢了。
到了老太墓前，爸爸把飯菜擺出來，然后去遠處放爆竹，放完爆竹再回老太的墓前燒紙，再在墓前邊磕頭邊念：“……領錢啦，過年啦！要保佑陳成會念書……”幾天后去奶奶墓前也是按照了這一個步驟。
又過了幾天，家里吃飯的桌子擺滿了飯菜，聽爺爺說：是要請所有的祖先回來吃一頓飯，爸爸又在長板凳下灑白酒，是請祖先們喝酒。然后在家里燒了這種黃紙。過了一會兒又去門外擺飯菜，是請無家可歸的'流浪漢的也燒了一些紙，祭祖這老家的活動，真是又奇怪又有趣。
片段描寫：活動場面 6
今天，我們終于迎來了春游！這次去的是中國非物質文化遺產園。那里空氣清新，景色迷人，仔細一聽，能聽見幾只小鳥清脆的鳴叫聲，可怎么也不見小鳥的身影。忽然，一陣風吹來，樹木野草發出了“沙沙”的聲響，令人心曠神怡。
我們繼續往里走，觀看了斗雞，賽狗，賽馬。又去看了馬戲表演，野餐后，欣賞了美妙又神奇的音樂噴泉。其中，最精彩的'就數大馬戲表演了！首先，便是威風的大老虎和獅子登場了，他們的平衡力很好，竟然能在大球上站住長達幾十秒！然后，又有一位牛人師傅騎著摩托車在一個巨大的圓球里繞了一圈又一圈，中途，又來了一輛摩托車，他倆一橫一豎，配合得天衣無縫，可真讓我們大開眼界！
這么有趣的中國非物質文化遺產園，我還沒玩夠呢！
片段描寫：活動場面 7
總是在想，托著下巴望著老師很認真地想（那時正在走神）——長大是否就是像老師那樣，整天為著工作，為著家奔波？像爸爸媽媽整天懷著期待的目光瞅著我？
現在終于明白，哪里有什么長大呀，只是有更大罷了。
昨天回憶了一下自己的過去：很小的時候就被期待快點長大的手打的漫天飛，大概9歲的我就開始“當家”，五六年級的時候就一直被同學冷漠，長期的獨處讓我更加孤僻，有時竟好壞不分，其實我是善良的，我相信！
今天我拿著年級第二的成績，更加不知所措，我不知道該怎樣度過我的暑假，因為我在這個村子沒有朋友，雖然這里有我無數的朋友。我的'成績越是好嫉妒的目光也就越多！
剛剛上網聽了一個心理咨詢的節目，得到了很多啟發———我這是墮落這是逃避這是惡性循環！我從現在起必須面對這殘酷的現實！
我的決定是否就是意味著我更大了呢？
片段描寫：活動場面 8
3月25日下午，我們班與當時的六（3）班一起，在綠苑里舉行了“科學愛鳥護鳥，保護生態多樣性”主題活動。
我是這次活動的主持人。因為這次活動來了很多報社，電視臺的記者們來采訪，我不禁有些緊張。好在，稍作調整之后，我的狀態找回來了，心里也沒那么緊張了。
活動開始。首先是我介紹這次活動到場的`嘉賓，然后第二、三項是外面的大哥哥大姐姐們給我們介紹保護鳥類的重要性。黃倩露也發表了愛鳥倡議書，表達了我們保護鳥類的決心。之后，我們還開展了愛鳥保護行動。哥哥姐姐們給我們帶來了許多珍稀鳥類的模型，比如：褐翅鴉鷗、白胸苦惡鳥等等的標本展示在我們面前。活動通過了解和認識珍稀鳥類的標本、捐贈愛鳥書記、制作愛鳥宣傳海報、播放保護鳥類的電影，讓我們體驗大自然的美好，懂得愛鳥，護鳥。
活動結束后，還有不少同學在談自己對這次活動的見聞和見解。而到了現在，即將畢業時，這段美好的回憶更是讓我心存懷念。
片段描寫：活動場面 9
這個星期三下午，黃老師帶我們到一樓和小操場觀看非物質文化遺產。
最吸引人的就是小操場正在做文化遺產的阿姨、叔叔、老爺爺和老奶奶桌子上擺著的'東西。有中國剪紙(剪的是十二生肖)，活字印刷術、發繡、古老的玩具......
最讓我好奇的就是發繡，我走到阿姨身旁問阿姨：“這些頭發是您自己頭上撥下來的嗎?”阿姨回答：“是的，這些頭發是從我們頭發時撥的。”
我聽其他人說，有一些非物質文化遺產可以買，我便馬上跑上樓把11元錢拿出來，馬上跑向小操場。先來到中國剪紙的地方買了兩個中國剪紙，一個是兔子，一個是狗，狗長得很像獅子，之后我又去活字印刷術買了一張印刷紙。
通過這次的參觀，讓我更加深刻地了解了中國文化遺產。
片段描寫：活動場面 10
筆在哪兒了
今天，我很早就來到了學校，教室里空無一人，過了一會兒，終于來了一個人，我坐在座位上，先把我要上課的書拿出來，等我拿出文具盒的時候，發現我的筆不見了。
我在座位旁邊翻箱倒柜的找著筆。我看了看同桌，心想：他是不是把我的筆拿了？或是我出門著急忘帶筆了呢？我正胡思亂想的時候，看見一旁人鬼鬼崇祟地跑出去，我心想：是不是他們拿了我的筆？我感覺他們沒有拿我的筆，難道小明拿了我的筆，有的時候他把小麗的面包偷吃了，估計是他看到小麗的.面包，小明都流口水。但是，他受批評他改邪歸正了，不再偷東西了。
難道是有人和我惡作劇，把我的筆放在從不偷東西人的書包里面，那個人是誰呢？
最后，上課鈴聲響了，我還沒有找到我的筆。老師來了，老師看到講臺上有一支筆，就把這支筆拿起來，我才知道那是我的筆。原來是小明昨晚撿到筆后放上去的，我十分內疚，不該亂懷疑人。
片段描寫：活動場面 11
今天，萬里無云，我們學軍小學業紫金港校區四年級全體同學來到長樂青少年素質教育基地開始為期三天的學農活動。
其中，令我印象最深的不是今天的活動，而是整理內務的時候。首先，我打開行李箱，把被套拿了出來。可我在上鋪，我在家里都是在下鋪練習的呀，這可怎么辦呢？我絞盡腦汁地想著。突然我眼前一亮，有了！我”借用“了旁邊人的床。終于可以開始套被套了，我快速地把被套套好了。
雖然一個麻煩解決了，可第二個麻煩又來了：我的睡袋拿不出來了，最后我請來了肖云帆幫忙。肖云帆力氣果然很大，一下子就拿出來了。
時間就像吹過耳跡的.風，和你打個輕聲的招呼就悄然離去。學農的這一段日子對于我來說真的很特殊，意義重大。通過這次整理內務后，讓我知道了我自理能力不太好，以后要多練練。
片段描寫：活動場面 12
今天是星期三，是我最喜歡的'一天，因為下午有社團課哦。
盼星星盼月亮，終于盼來了今天下午最后的社團課，之前因為種種原因，我們已經好久沒上社團課了，當聽到老師說今天這節課踢一場足球比賽時，我們都興奮得歡呼起來了。老師幫我們分好隊后，比賽立即開始了，只見葉碩拿到球后迅速地朝我方球門奔來，因為我是后衛，要守著“老巢”，所以立即上前“應戰”，只見葉碩踩著球，不時來一個假動作，但還是被我識破了，我趁他一個不注意，從他腳下把球給搶了過來，并傳給了我方前鋒，可不想，又被對方后衛搶走并把球又傳給了葉碩，我再奪球……就這樣大約過了五個回合，葉碩改變策略，假裝想帶球過了我，誰知他突然傳球給另一個前鋒，另一個前鋒立即射門，球進去了。
經過長時間的“戰爭”，我方以1：3敗給了對方，真希望下周三的社團課，我們還可以再進行踢足球比賽。
片段描寫：活動場面 13
下課了，同學們快步走出教室，到操場上參加自己喜愛的活動。
我們到操場上做丟手絹的游戲。游戲開始了，大家手拉手田成一個大圓圈，然后松開手，像小鳥一樣蹲在地上。首先由我丟手絹，我拿著手絹順著圓圈外沿一邊跑一邊唱：“丟，丟，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴他，快點快點捉住他。”剛唱完，我就把手絹悄悄丟在小麗的身后，自己馬上快跑起來。大家發現我跑的.速度加快，手中的手絹也不見了，連忙往后望。小麗撿起手絹，迅速跑起來追我。她的速度可真快，沒過一會兒，我就被她抓住了。大家鼓掌為小麗喝彩，還要懲罰我學三聲雞叫。我只好紅著臉，不好意思地走到圓圈中間，雙手捏住鼻子，“喔喔喔”學了三聲雞叫，大家頓時哈哈大笑起來。
你追我趕中，游戲結束了。老師告訴我們，今晚睡個好覺，明天定會精神抖擻。
片段描寫：活動場面 14
昨天，楊老師帶我們去青少年活動中心學工，我們排著整齊的隊伍，歡聲笑語地乘上大巴車去學工。
不一會兒，就到了活動中心。聽楊老師說，我們今天要學的有三個項目：“美點制作”、“釣魚”、“紙藝創想”。其中我最喜歡的是“美點制作”。一到教室，那里的老師首先給我們講今天的美點制作是“甘露酥”。這時，我有點躍躍欲試地想動手感覺。老師一講完，我就迅速地在烤盤涂上油，撒上面粉，均勻地晃動盤子。然后，拿適量的`面粉、白糖和黃油混合在一起搓成一條條的。之后，用刀把它切成一塊塊的，再加入豆沙和西瓜子捏成圓形。最后，放進烤箱，就這樣“甘露酥”成功的做好了。接下來的“釣魚”和“紙藝創想”我也認真的參加和動手制作了。
通過這次學工，我既開闊了眼界，又增長了知識，更重要的是增強了我的動手能力。
片段描寫：活動場面 15
一大早，我便和錢霄龍、沈尉佳、司老師一塊來到了淄博小百合藝校，我們是來聽小記者課的。
小記者課是由姜亮老師講的，姜亮老師畢業于中國傳媒大學，他給我們帶來了8張小記者證，便告訴我們說：“戴上小記者證，你就可以在淄博晚報上隨便發表文章。”當時，我開心極了，心想：我一定能得到！我對自己充滿了自信。
上課了，姜老師進行了第一個環節，是：選6位同學上來，讓一個男孩出來，5個女孩描述他。其中也有我。我是最后一個。我非常緊張，說著說著就沒詞了，只好灰溜溜的回去了。發小記者證了，一看沒有我的.，我傷心極了，對自己沒有了自信。就這樣第二輪、第三輪、第四輪、第五輪直到第六輪也沒有叫我。
但是，在快要結束的時候，黃老師突然要選出3名同學做小主持人，14名同學拍廣告。其中，我被選上小主持人了！我心里美滋滋的，開心極了。
片段描寫：活動場面 16
總是在想，托者下巴望著老師很認真地想(那時正在走神)——長大是否就是像老師那樣，整天為著工作，為著家奔波?像爸爸媽媽整天懷著期待的目光瞅著我?
現在終于明白，哪里有什么長大呀，只是有更大罷了。
昨天回憶了一下自己的過去：很小的時候就被期待快點長大的手打的`漫天飛，大概9歲的我就開始“當家”，五六年級的時候就一直被同學冷漠，長期的獨處讓我更加孤僻，有時竟好壞不分，其實我是善良的，我相信！
今天我拿著年級第二的成績，更加不知所措，我不知道該怎樣度過我的暑假，因為我在這個村子沒有朋友，雖然這里有我無數的朋友。我的成績越是好嫉妒的目光也就越多！
剛剛上網聽了一個心理咨詢的節目，得到了很多啟發---我這是墮落這是逃避這是惡性循環！我從現在起必須面對這殘酷的現實！
我的決定是否就是意味著我更大了呢?
片段描寫：活動場面 17
我的課外活動是豐富多彩的，沒上課的時候，我有時玩跳棋，有時玩電腦游戲，有時……
今天傍晚，天氣不錯，放學回到家時，看到姐姐也放學了，我就拉著姐姐陪我到公園打羽毛球。
我們來到公園，公園的空氣可清新了，我做了一個深呼吸。我們選了一個寬闊的場地，各自站好了位置，做好了準備。
先是姐姐發球，只見羽毛球像小鳥一樣向我飛過來，我手忙腳亂的“啪”的一聲，好不容易把球打了過去，因為我的'球技不如姐姐，所以總是我輸，姐姐看我有點不高興，所以就讓我贏了好多局，雖然我是輸多贏少，但是我玩得可開心了。
打羽毛球既鍛煉了我的體質，又訓練了我的反應能力，還可以放松心情，使我們的身體越來越健康。打羽毛球也是我最喜歡的課外活動哦
片段描寫：活動場面 18
今天，我們學校舉行了藝術節。
藝術節多姿多彩，有唱歌，有跳舞，還有玩斗翁的。令我印象最深刻的還要數捐書這個環節了。
只見在背景音樂聲中，兩位瘦瘦的人走上臺來，我正疑惑時，校長帶領了幾位同學上臺，聽了校長的介紹后，我這才明白這兩位是來自甘肅的老師，他們那里的孩子都十分窮，我聽到這里心仿佛顫抖了幾下，不信想起了現在孩子的自私，貪婪。兩位老師一上來就為我們深深地鞠了一躬，然后結果同學們手中拿著的書，對著拿書的同學微笑了一下。接過話筒后感嘆著世上好人多，然后又深深地鞠了一躬，他雖然笑著，可我仿佛看見他的眼中蕩漾的`淚水。在他說的話中我印象最深的一句就是：“同學們又有新書能讀了。”令我聽后感覺眼眶一陣發酸。
今天的藝術節后，令人不由得深思起來。
片段描寫：活動場面 19
今天，我們體育課上打排球和爬雙杠。
開始，我們一人拿了一個排球，排著隊。輪到了楊昊予，我看他三兩下完成了老師要求的`動作。老師再給他加了一點難度，但對他來說是小菜一碟的。
輪到我了，我來打排球，結果“一個、兩個”，“一個、兩個”，老師遺憾地說：“你一個都沒有及格。”結果老師又耐心地教我，右手朝下，左手朝上，兩只手疊在一起，再用大拇指捏在一起，手再伸直，而且要三點成一線……
我照著老師的方法，試了一遍：“一個、兩個、三個、四個、五個、六個……”越數越多，越來越興奮。
還有爬雙杠，這次又是楊昊予搶了我的風頭，他雙腳一跳，騰空而上，再用力地爬上去。我卻連爬都爬不上，唉，我真不好！結果，他又開始教我……
呀，原來打排球和爬雙杠也有這么多學問，我以后要好好練，練成全球第一！
片段描寫：活動場面 20
今天，劉老師興高采烈地來到教室說：”我們今天上一節游戲課！”同學們議論紛紛，都在想：”玩什么呢？”然后老師揭曉了答案，是玩搶椅子的游戲，同學們都高興地手舞足蹈。
游戲規則是我們7個人隨著老師的敲擊聲圍著6把椅子轉，聲音一停就要找到一把椅子坐下，如果沒有找到椅子就被淘汰了，最后一個坐在椅子上的`人就是”搶椅子大王”。
游戲開始了，我們把6把椅子圍成一個圈，我們則排隊站在椅子外面。那時我很緊張，我的手緊扶著椅子。老師的敲擊聲一停，我們就像閃電一樣做到椅子上，可是，我和小暢坐在了一把椅子上，我們倆石頭、剪刀、布，可惜我失敗了，被淘汰了。真可惜呀！最后，小張成了”強椅子大王”。
我很喜歡這節課，這個游戲告訴我，不管干什么事情都要快。
片段描寫：活動場面 21
6月5日的少先隊活動課，是我和胡靚鈺主持“放飛少年夢，共圓中國夢”主題班會。這是我第一次主持班隊活動，一開始我有點擔心同學們會不會喜歡我們的活動內容，而我又能不能順利地主持下去。
星期五下午，班隊活動開始了，我暗暗為自己鼓勁。我們先介紹了六一兒童節的.來歷和其他國家的兒童節習俗。然后玩了一些找不同，小頭腦大爆發等小游戲。同學們對這些小游戲很有興趣，氣氛一下子變得很活躍。接著我們介紹了中國夢的含義，以及為實現中國夢我們少年兒童應該做一些力所能及的事——好好學習、天天向上，做出色少年。同學們還在小卡片上寫下了自己的理想。班隊活動在“中國少年夢”的歌聲中順利結束了。我很開心，下次有機會我還要積極參加。
片段描寫：活動場面 22
今天，是6月2日，我校舉辦了“‘六一’文藝會演”，由于昨天下雨，校長為了讓我們不感到遺憾，所以今天補辦了“‘六一’文藝會演”。
陳梓楊等幾個同學是本次會演的主持人。第一個節目是歡歡合唱團的預備團表演，他們唱的是那么動聽，那么悅耳，我仿佛也隨著歌聲加入了他們的行列、第二個是抖翁。又是令我驚心吊膽，不少同學都在尖叫，有時很精彩，大家都情不自禁的鼓起掌來。下面是最精彩的一場，只見兩位老師開始抖翁，到了一定速度，他們會拿下放在“魚叉”上，等到三個集齊了，一位老師把“魚叉”慢慢升高，最后摘下，放在嘴里，抬頭。接著重復這樣的動作。到了最后，是五（2）班的`大合唱，演出進入了高潮，同學們都非常興奮。大合唱唱完，會演就結束了，但一直到放學后，同學們都還在討論今天的演出。
這個“六一”真是既愉快又充滿了意義！
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