奧爾夫音樂
隨著科學的發展，將藝術劃分得也越來越細，但音樂不是以單一的形式存在的，不是單純用嘴唱或用耳朵聽，它是一種綜合的藝術，可以一邊唱一邊跳一邊用樂器演奏。下面是小編在整理的奧爾夫音樂，希望大家能夠喜歡。
奧爾夫音樂
奧爾夫指出：原本的音樂是什么呢？原本的音樂決不是單純的音樂，它是和動作、舞蹈語言緊密結合在一起的。
這是人類本來的狀況，是原始的，也是最接近人心靈的，因此可以說音樂是綜合的藝術。
奧爾夫音樂適合那些自閉癥兒童聽。（我也喜歡，但我不是自閉癥兒童）
孩子的生活經驗沒有受太多的社會影響而定型，因此他們天然的具有對音樂的創造性。
在看到一幅圖畫后，他們可以根據自己的理解用音樂去表達，通過簡單的樂器即興演奏、即興表演，使孩子也從事藝術家的工作，用音樂去挖掘、去創作、去發揮想像力。
當沒有樂器時，他們能用手、腳、筷子、報紙等代替音樂進行演奏，充分體現對樂器的創造性。
奧爾夫音樂，自閉兒童們都十分喜歡。奧爾夫音樂，影響最廣泛的三大音樂教育體系之一。
奧爾夫音樂的旋律和節奏，還有與兒歌說白、律動、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫、雕塑等視覺藝術都有相聯系。
奧爾夫音樂都體現了音樂的魅力。也使兒童得到“營養”。
奧爾夫音樂
奧爾夫音樂是一種音樂教育體系。在當今世界最著名，影響最廣泛的音樂教育體系有達爾克羅茲音樂教育體系、柯達伊音樂教育體系、奧爾夫音樂教育體系，這三種體系被稱為世界三大音樂教育體系。
卡爾·奧爾夫作為德國杰出的音樂教育家，其音樂教育方法在全世界范圍都享有盛譽，他的音樂教育也受到達爾克羅茲體態律動和現代舞蹈的啟迪，從小接受良好音樂教育的奧爾夫自行研發出來了一整套的適合孩童天性的音樂教育體系。
奧爾夫音樂簡單地說就是包括了語言、歌唱、樂器、舞蹈等形式的綜合性音樂。重視學生的情感激發與體驗，以學生為中心主體，尊重學生的天性發展，重視學生在音樂學習中的個性、主動性、創造性等的開發，尊重人肢體、語言、情緒的天然表達。引導學生出于本能的歌唱、演奏、舞蹈等符合人的天性的活動，這種符合自然天性的活動同時還可以激發人的創造性、即興發揮、以及自信心的建立。
奧爾夫音樂教育體系與傳統音樂教育最大的不同之處是從兒童出發，一切的音樂活動都應以兒童的本能反應為主，引導兒童去建立自己所要表達情感的方式。除此之外還要注意奧爾夫課堂的綜合性多樣性，即音樂不是單獨的音樂，是集語言、動作、舞蹈等于一身的綜合性教育模式，可以說是綜合性藝術。
創造性、即興性也是奧爾夫教育體系的特點之一，如何做到沒有樂器的情況下也能演奏出表達自己內心的音樂，創造性就可以幫助我們達到這一目的。
奧爾夫音樂是一種親自參與、回歸人本、訴述情感、即興創作的音樂教育方法。
【奧爾夫音樂】相關文章：
高一音樂的作文800字07-22
森林音樂會作文（精選59篇）06-26
春天的音樂會作文（精選19篇）02-29
熱鬧的音樂會作文（通用26篇）12-06
昆蟲音樂會作文（通用22篇）10-31
雨的音樂會作文（通用16篇）04-25
假如世界上沒有音樂作文（精選20篇）10-14
音樂伴我成長高二高分作文05-03
音樂課四年級作文08-17