讀《煮書》有感

時間：2023-10-25 11:50:03 澤彪三年級我要投稿

五年級《煮書》讀后感推薦度：
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讀《煮書》有感（通用10篇）

　　品味完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，何不靜下心來寫寫讀后感呢？那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的讀《煮書》有感，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　讀《煮書》有感 1

　　在二年級時我讀過一篇文章叫做《煮書》，一看到《煮書》這個題目就讓我大吃一驚：書還能煮嗎？一煮不就破了嗎？書煮熟了能吃嗎？我將文章讀了好幾遍，才漸漸明白，原來書中的爺爺是把書比作精神的食糧，食糧是要煮熟后才能吃的，爺爺把讀書比作煮書，意思是說，我們讀書要反復誦讀，讀出聲音，讀出感情。把書“煮熟”了，我們就能真正理解文章的`意思了。

　　作者的爺爺還告訴我們“煮書”先從“煮”語文書入手，每天放聲讀上幾遍課文，再細細品味一番，這樣我們不僅能體會文章情感，還可以牢記妙詞佳句……以后說話和寫文章就不愁了。

　　說得多有道理啊！難怪老師每天都要我們熟讀課文、背誦課文，還要摘抄好詞好句，原來老師也是在教我們怎樣“煮”書啊。難怪那些作家寫出來的文章優美生動，是因為飽讀詩書，爛熟于心啊。唐代大詩人杜甫就是因為“讀書破萬卷”才“下筆如有神”的。

　　讀了《煮書》這篇文章，我終于知道煮書是一種很好的讀書方法，讀書不能囫圇吞棗，要把書“煮”熟，再慢慢“吃”掉，才能真正消化知識，要多記美詞佳句，才能寫出生動的文章。作家劉知俠的書房墻壁上懸掛著一橫幅，上面寫著四個大字：“每日煮書”，這讓我深深領悟到煮書的重要，并叢中得到了樂趣。

　　同學們，今天你煮書了嗎？

　　讀《煮書》有感 2

　　今天，我學習了《煮書》這篇文章。文章寫了：爺爺教導孫子讀書要反復誦讀品味，把書讀熟讀透，體會文章情感，牢記好詞佳句，這樣寫起文章就得心應手了。

　　讀完這篇文章后，也給了我很大的啟發。我認為爺爺說的是對的，我也讀過很多書，而且讀的很快，現在拿出一本問我是什么意思，我可能都忘了。

　　《西游記》大家應該都很熟悉，今天老師考了幾個基本的'問題，都沒有幾個人答對，這都是因為平時讀書時都囫圇吞棗，粗略地讀。以后我們讀書要含英咀華，仔細體會書中的意思。

　　宋朝著名詩人朱熹曾說：“讀書必須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可倒一字，不可牽強暗記，只是要多誦遍數，自然上口，久遠不忘。”

　　我們讀書要有讀書的樣子，認真對待每一個字，碰到不認識的子要畫出來，去查字典，千萬不要直接跳過去。碰到好詞佳句也要畫出來，早上起床可以打開書讀一讀。

　　古人云：“讀書千遍，其義自見。”讀書要熟讀精思，這樣才能寫好文章，學好語文。

　　讀《煮書》有感 3

　　漢語文學，聚集中華民族幾千年來的精華，到了今天，在我們學習的時候，要學會煮書。

　　“煮書”是什么，就是把書放在鍋里煮熟嗎？不是的，“煮書”是指要把書讀明白，讀透，這就是“煮書”。

　　用老師的話來說，學習語文是一個慢功夫，要多讀書，多讀名著，多多積累，才可以寫出好文章。而積累，又要去積累一些什么呢？我們要做到的是爭取每周讀一篇名著，堅持背誦古詩，寫出一手好字，這些都是必不可少的.。唐代大詩人杜甫曾說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”告誡著我們要認真讀書，把書讀透，才能提高寫作的能力。

　　“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”。展望將來，對我來說六年級的第一次期中考試即將來臨，這是我小學生涯的最后一年，也是最重要的一年。所以，在今年我一定要努力！

　　語文學習就像擺在面前的一座大山，而我，就像是愚公。我每積累一點，這座大山就會慢慢地變矮，變小。而我要做到的就是把這座大山鏟平，去征服它，因此，我就要用出百分之二百的力量才能做到。

　　學會煮書，學會積累，愛上語文，讓自己成功！

　　讀《煮書》有感 4

　　讀一本好書，就會受益一生。但，不把書讀熟、讀透，就還會毫無用處！所以，我們把學會煮書當作一種習慣，讓我們讀過的每一本書，理解得更深、更透。

　　“煮書”讓我們記住了好詞佳句，更讓我們受益匪淺，《煮書》中講了爺爺與“我”的對話，談論煮書的問題，爺爺讓我明白煮書的深層含義，并讓我學會煮書。

　　書是我們的精神食糧，當然可以煮；想要學好語文，寫好文章，必須要煮書，每次說到讀書，我都會很興奮，因為我最喜歡讀書，但當我讀到了這篇文章《煮書》，我才恍然大悟，我讀書時的`方法與標準還差這么多呀，我慚愧地低下了頭，雖然我讀書時不算囫圇吞棗，但也是達不到標準，我會繼續努力，把書吃透。

　　“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”，我們要像古代詩圣——杜甫一樣，開卷有益，做到對讀書癡迷，這樣。寫文章、說話時才能得心應手、隨心所欲，我想，這就是讀書的最高境界吧！

　　俗話說得好：讀書之法，在循序漸進，熟讀而靜思。讓我們在書的長河中去遨游并發現吧！

　　讀《煮書》有感 5

　　小伙伴們第一次看到“煮書”這個題目應該會很吃驚，書怎么可以煮呢？

　　這里的“煮”是“透了”的意思，讀書要含英咀華，讀書的內涵在于質量。讀書，要更深層，更透徹的去了解每一個字，每一個詞、每一句話、每一個段落。同時也要有豐富的想象力去理解文意。

　　在豐富的閱讀中積累豐富的詞語;在閱讀中掌握認真學習具體生動的句子;在閱讀中學會有順序的寫文章;在閱讀中提高自己的.思維能力。書這個東西不是你讀的越快越好，而是你要把文章的精華全部吸收。

　　讀書只有博覽群書，熟讀深思，這樣落實到筆上運用起來才能得心應手，如神助一般，千萬不要像豬八戒吃人參果那樣不求甚解，囫圇吞棗，那樣就等于生吞書，對腸胃不好。

　　孫洙有這么一句話：“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”。杜甫也有一句話：“讀書破萬卷，下筆如有神”。其實都在告誡世人，我們讀書不但要數量，更要注重質量。

　　鳥預高飛先振翅，人求上進先讀書。讀書之法在于循序漸進，熟讀而精思。“煮書”在于“慢熬細燉”，只能用“文火”，這樣“煮”出的書，才會便于我們消化吸收!

　　你做到“煮書”了嗎？

　　讀《煮書》有感 6

　　讀一本好書，就會受益一生，但是不把書讀熟，那就毫無意義了。

　　最近我學習了一篇文章，名叫《煮書》。書是我們的精神食糧，當然可以意煮了，“煮書”可以讓我積累好詞佳句。通過爺爺和“我”的對話，讓我深刻地理解了煮書的含義，并且讓我學會了應該怎樣煮書。

　　老師每天都讓我們熟讀課文、背誦課文，還要摘抄一些課文中出現的好詞佳句，原來老師也在教我們怎樣“煮書”啊。

　　原來的我看書與“煮書”的標準差很多，今天的學習，讓我非常慚愧。我讀書不算囫圇吞棗，但是也達不到“煮書”的標準。

　　我讀過四大名著中的《三國演義》，我僅用了一個小時就把書粗略的讀完了，可是在和小伙伴討論這本書的內容時，我竟然一句也說不上來。當時我很后悔沒有把書中經典的故事情節和典故記熟、理解。所以現在我一定會努力，把看過的書“煮”得越來越熟。

　　杜甫是著名的大詩人，被后人稱之為“詩圣”。杜甫也曾說過“讀書破萬卷”才會“下筆如有神”。其實詩圣的'話，不僅僅再說讀書的數量，也要重視讀書的質量，才會做到“下筆如有神”。

　　鳥欲高飛先展翅，人求上進先讀書。讀書是讓我們更加充實的有效方法，但如何去“熟讀深思”更是關鍵！我要像杜甫一樣，“煮”遍天下書，最終成為一個學識淵爽博的人！

　　讀《煮書》有感 7

　　今天，我們一起學習了名為《煮書》的課文，這篇課文主要寫了：“我”回家看一張寫著“煮書”二字的書法，“我”疑惑不解，想：書怎么可以煮呢？爺爺說：“書是精神食糧，可以吃。”讓“我”把書反復品味，爺爺的`話使我豁然開朗的故事。

　　當我第一次看見這篇課文的時候，我想：我只聽過煮飯、煮粥，但是我從來都沒有聽過“煮書”啊，我滿臉疑惑，等我讀完這篇課文的時候，我終于明白讀書一定要反復誦讀，要把書讀透不可。正如杜甫所說“讀書破萬卷，下筆如有神”。

　　老師課堂上與我們互動，問我們《西游記》里挑擔的是誰，牽馬的是誰？結果我都說錯了，原來挑擔的是豬八戒，牽馬的才是沙和尚，讓我大吃一驚，同時也讓我明白了一個道理，那就是：我們讀書要反復誦讀，把書讀熟讀透。這樣就可以積累好詞佳句，不斷增長知識，這樣寫文章說話才能得心應手。

　　我們讀書不能囫圇吞棗，不要只注重數量，還要注重質量，要細心品味。

　　讀《煮書》有感 8

　　今天講的是《煮書》這篇閱讀，內容是一個爺爺在條幅上寫了“煮書”兩個字，作者覺得書不能煮。有一天就問了爺爺，爺爺說完后看我還是不懂，就仔細的給我講解，最后讓我明白的故事。

　　讀完這篇文章后我明白了：“煮書”不是把書煮了，而是書籍是人們精神食糧，生活告訴我們，食糧是要煮熟后才會有利于更好的.消化。

　　讀完這篇文章，我突然想起之前寫語文卷子里的閱讀時，一讀文章就走馬觀花的讀，每次正確率都不是很高，現在我每次一讀文章時，都會分成三部分來讀，第一部分先看一下問題，第二部分把問題帶進去讀，第三部分邊讀邊寫答案，這樣每次做題時不僅快，正確率也比之前高了很多。

　　通過這篇文章，我明白了，讀一本書要含英咀華的讀書，不要囫圇吞棗的讀書。好詩不厭百回讀，熟讀深思子自知。想要寫好閱讀、詩和作文就要多讀幾遍再做或者寫。

　　讀《煮書》有感 9

　　關于讀書的名言警句，我知道許多。比如陳壽說：“讀書百遍，其義自見。”杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”今天在馬老師的閱讀課上，我又認識了一個關于讀書的新詞——“煮書”

　　“書不是讀的嗎？怎么可以煮呢？把書放在鍋里煮，不是煮爛了嗎？”我和文中的小作者有同樣的問題。讀完了《煮書》，我懂了，原來“煮書”是個形容詞。“書是人的精神食糧，既然是食糧，就可以煮著吃啊，而且煮熟了再吃下去，才會消化吸收啊！”文中的爺爺這樣回答。

　　“煮書”的含義真是太深刻了。這讓我想起這學期第一單元的幾篇課文：《竊讀記》寫的是女作家林海音小時候，街道上的鍋勺敲打聲，炒菜的香味從沒讓她停下讀書的腳步，而緊鄰飯店的一家書店每天都吸引著她，在那里，她常常餓得饑腸轆轆，卻每天堅持在書店竊讀兩個多鐘頭，腳站得麻木了，她卻感到渾身輕松。每當這時，她總會想到國文老師的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”這告訴我們，人不僅需要身體食糧，還需要精神食糧。

　　《小苗與大樹的對話》讀書要做到“中西貫通，古今貫通，文理貫通。”這就是把書“煮”透了吧？

　　《走遍天下書為侶》中作者說了，無論走到哪里，書都是她的伴侶，書是朋友，也是一處你隨時想去就去的`故地。這也是把書“煮”熟了吧？

　　《我的“長生果”》告訴我們讀書的方法。這如同是“煮書”過程的烹飪技巧，讓這精神食糧更加有味道，并且能熟中生巧，把它“煮”得香飄萬里。

　　“煮書”十分貼切地告訴我們，你想讓自己的精神世界更富有，更充實嗎？那就在讀書時認真“煮一煮”，把書“煮透”、“煮熟”、“煮香”，再仔細品味一番，那你何愁自己不是一個“烹飪”高手？一個人讀書能達到“煮書”的程度，那人生一定是與眾不同的。