“高”老師作文（精選25篇）
在學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的“高”老師作文，希望對大家有所幫助！
“高”老師作文 1
老師，人類靈魂的工程師。他們像一位技藝高超的雕塑家，用自己的智慧，不僅塑造我們的知識堡壘，還雕琢著我們的心靈。
在我度過的四年學習生涯中，教過我的老師很多，數起來也有十幾位了吧，可令我最敬佩的還是我們的班主任高老師。
高老師個子并不高。也許最近她減肥了，看上去比以前瘦多了，但特別精神。她已經50多歲了，一頭微染紅色的短發，看起來顯得特別年輕。彎彎的眉毛下有一雙充滿智慧的眼睛。高老師的眼力可好了，雪亮雪亮的。在她的眼皮子底下，休想做任何錯事。有時你才想做什么小動作，偷偷看她一眼，你會發現她正盯著你看呢！每當這時，我都會冒一身冷汗。
高老師的敬業精神極高。有一次，高老師因公要出差幾天。為了不讓我們的語文課落下，她告訴我們提前一周把下一周的語文課補過來。于是她就把一些音樂、美術等課要來上語文。有的同學不高興地說：“我們都累死了，怎么天天都是語文課？”高老師卻微笑著說：“對，學習是苦，也很累，你感覺到累了，說明你下功夫了。”每天都是語文課，難道高老師就不累？她怎么沒說一句累？讓人萬萬想不到的是，居然有的同學利用中午的休息時間，憤憤不平的找到高老師，當著同學們的面沒好氣地說：“我們都不怕缺課，你怕什么？我們這樣天天上語文，不累死才怪呢！”高老師先是一愣，然后微笑著說：“孩子們，下周老師要去出差，不是給你們說過了嗎？如果老師不提前把課給你們補上，等我回來的時候，別的班會比我們班的課快好多，再補就很倉促。馬上就要考試了，我不想因為我而耽誤了你們，老師知道你們累，下周你們可以把語文課改成音樂或美術課呀。”多么平淡的語氣，多么樸實的話語，說得那些同學很不好意思地低下了頭。我生氣地看著他們，卻又非常無奈，對他們我感覺真的無語。這樣對待老師太過分了，她犧牲自己的休息時間給我們上課，卻遭到你們的無理埋怨。本該生氣地訓一訓他們，但老師什么都沒說。這樣的老師到哪兒找去？你們不覺得羞愧嗎？高老師太偉大了，她既是我們的良師，又是我們的益友。與她相比，我們自慚形穢。第二天，高老師又早早地來教室給我們上課，可她的嗓子有些沙啞，明顯是感冒了，講幾句就不停地咳嗽。為了讓我們聽得清楚，她竟然努力提高嗓門，大聲講課……那節課同學們也聽得出奇的認真……
高老師的教學技術特高。語文學得好不好，主要看作文。而我們班同學的作文寫得非常好。她教我們寫作文，有一套絕技：從一年級起就教我們寫話，特別愛給我們幾個詞讓我們串成串，我們可高興了，那是八仙過海——各顯神通。同樣的詞，不同的同學理解不一樣，我們各有各的寫法。寫好后老師總是讓我們互相交流。我們交換的不是蘋果，而是知識和大智慧。到了二年級，老師就開始教我們寫成篇的`文章，首尾都很簡單的那種。但在最難寫的中間部分，老師總是給我們列好提綱，而且給我們提供一些好詞，包括成語。我們最喜歡寫作文了，一點懼怕的心理都沒有。現在，只要看到要求，我們就很快能列出提綱，框架安排好了，往里填內容就輕而易舉了。所謂興趣是最好的老師，我們真真切切地體會到了。
高老師不僅工作負責，而且十分關心同學。不管是哪個同學生病了，她都像對自己的孩子一樣照顧。記得最深的一次就是我的腿摔傷了，老師把我送到醫院，讓我感到媽媽般的溫暖，一路上我一點也沒覺得傷口疼。
高老師對我們要求格外嚴格。不管是誰，哪怕是錯一個字，也要讓我們按時改正，絕不留情。班級中出現任何一件事，老師都會讓我們討論一下，該怎么做，不該怎么做，讓我們潛移默化地感悟到人生的哲理。在她的教育下，我們養成了一絲不茍的學習，規規矩矩地做人與認認真真做事的習慣。
一日為師，終生為父。感謝老師的辛勤培育，感謝老師的！我將永遠銘記你的教誨之恩！對您，我們只有無盡的感謝之情！老師，祝您高壽！永遠健康！
“高”老師作文 2
我們的戲劇老師雖然性高，可是個子卻不高，身體胖胖的，高老師長著圓圓的臉，下巴右邊有兩顆一大一小的痘痘，高老師上起課來很幽默。
第一個戲劇課，便是在輕松愉悅的氛圍中度過的，高老師一走進教室，便用清脆的嗓音介紹自己：“我性高，大家可以叫我高老師，雖然我性高，但我的個子很矮，我有一個特點就是我的嗓門高，我呀還在上小學的時候是合唱團的領唱呢！”同學們都驚呆了。高老師讓我們介紹自己，我第一個站起來把兩個手指頭一伸，本想表示我今年十一歲了，可是卻被高老師有意曲解，她裝作不解地問我：“你的意思是坐十一路公交車來上學嗎？”我不知道說些什么好，同學們卻都笑得喘不過氣了。
到郝家成介紹自己了，只見他做了一個踢足球的動作，意思是他愛好是踢足球，誰知高老師故作不解的問他：“你的特點是走路不穩經常摔跤嗎？”郝家成連忙擺擺手，同學們又一次歡笑起來。
在高老師的感染下，我們的`課堂充滿了快樂的歡聲，充滿了幽默的笑語，高老師雖然很幽默但是在課堂上，要求同學們有一定的規矩，這樣的老師怎么不讓人喜歡呀！
“高”老師作文 3
高老師，是曾經教過我們的數學老師，從一年級到三年級。以前，常常陪我們學習、成長。我們不懂，她就一遍遍地教，好像怎么也不會覺得厭煩。
平時，她會陪陪我們運動運動，雖然，那只是一個簡簡單單的畫面，但在我心里，早已洗成照片。偶爾，她會心情大好，給我們欣賞一些勵志的影片，聆聽一些令人覺得輕松的輕音樂，而我們總是一次次疏忽這些充滿愛與幸福的照片，以為這是日常。
現在，我四年級了，除了吳老師，其他老師全部都換了。當那次“大搬家”的時候，我并沒有什么悲傷，因為那時我不懂得什么是感恩，什么是離別，我甚至有著一絲絲的竊喜，總算可以擺脫高老師那張嚴厲時的臉龐了。可是，一天又一天，一月又一月地過去了，不知為什么，我開始想念她了。她那慈祥的面孔常常打斷我的思路，悄然溜進我的腦海。總是在下課，想念她了；總是在周末，聽聽以前曾經在課堂上聽過的'輕音樂；總是在體育課自由活動時，蹲在升旗臺上抱著腿，想著高老師現在怎么樣了？
下午下課時，我正在玩耍，忽然幾個同學大聲叫喊：“高老師來了！高老師來啦！”他們激動地笑著，與原來二三年級的驚嚇的大叫完全不同，這聲音是充滿驚喜的。
這時，全班人蜂擁而上，只為見見她，擁抱她，大家紛紛對她說：高老師，我們想你了！那一刻，是珍貴的、寶貴的一刻，許多人都沖進她的懷抱，我和鄢飛揚都哭了！
高老師見我的眼淚跟瀑布似的向下流，親切地笑著說：“任思銘！這么激動呀！”說著，便用她那尖尖兒的聲音笑了。這么久了，她居然還記得我的名字！感覺這一刻，我好感動，破涕為笑，這真是個全新的體驗！
“高”老師作文 4
從我開始上學時，您就把知識一點一點的傳授給我們，也教會了我們很多做人的道理。
是您。讓我在學習的道路上充滿了信心。記得嗎？有一次我考的很不好，還以為要被您訓斥。我垂頭喪氣的坐在我的座位，眼淚禁不住流了下來。您看到了這一幕就走過來和藹的說：“然然，這一次沒考好你要先找找原因，看看究竟錯在哪一方面上了，然后努力加把勁，有什么不懂得就問我，只要你努力學習了，一定會考個好成績的。”聽了您的一番話，我的心情好了很多，一下子就充滿了自信，我暗自下決心一定要努力學習。
是您。讓我懂得了驕傲使人后退的道理。記得嗎？有一次我期中考試考了個第一。很是得意，有點沾沾自喜。這一幕您也看在了眼里。把我叫到您的辦公室里語重心長的對我說：“郭然，你是不是感覺自己很了不起呀？可千萬不能驕傲呀，那樣會使你很快后退的。”接著你就給我講了您以前教過的一個學生，因為驕傲從第一名降到了20幾名的事情。我聽了您的這番話十分懊悔。我決定我要更加努力學習。絕不辜負您的一片苦心。
是您。在我生病的.時候無微不至的照顧我。記得嗎？有一次上著課我感到很冷，渾身哆嗦。您找來體溫表幫我一測竟然燒到39度多。您趕緊給我爸媽打電話可是都沒打通，就急忙把我送進醫院打起了點滴并一直陪著我，直到我的父母趕到。在我休息的這幾天里您一有時間就幫我補課，有時很晚才回家，媽媽讓您在家吃頓飯您都不肯。我深深地感覺到了您對我的愛。
這樣的事情是數不勝數的，我感覺到老師您就像媽媽一樣，無微不至的關懷著我們每個同學。在這里我好想大聲對您說：“高老師，您是我心中最好的老師。我深深地感激您。我永遠地愛著您。”
“高”老師作文 5
一個鏡子似的頭頂，戴著一副黑色邊框的眼鏡，看似很有智慧，但他非常“古怪”。他就是我們的數學老師——高老師。
開學的第一節課就是高老師的數學課，他是這個學期安排的新老師。高老師走進教室，我們發現他沒有帶數學書，覺得很“古怪”。高老師的目光在教室里掃視了一圈，開口說道：“同學們，你們認識我嗎？”大家異口同聲地說：“認識”。“好，那大家都認識我，想必都有問題吧！這節課你們可以向我提問題，我給你們解答。”高老師難道不上課？太古怪了吧？我越想越古怪，算了，問就問吧，“老師，你為什么姓高哇？”“老師你上課好玩嗎？”“老師，你布置的作業會多嗎？”我們提問的聲音越來越大，簡直要把天花板都震裂了。這時，下課鈴響了，我們都開始忐忑不安，生怕老師的作業很多，新官上任三把火，作業肯定少不了，我邊想邊擔心著。可是高老師并沒有布置作業，反而還讓我們休息，我們覺得不可思議。“我今天不布置作業，但下節課還是數學課。”高老師話音剛落，就有人歡呼起來：“高老師，萬歲！”我心想：高老師下節課肯定會布置很多作業。
“叮鈴鈴......”第二節課進來的.不是高老師，而是體育老師，我們心里疑惑不解。體育老師把我們帶到操場上。在操場，我們看到的卻是高老師，我們都不知道高老師到底葫蘆里賣的是什么藥？太古怪了！這時，高老師突然發令：“排成三縱隊，男女交叉！”我們手忙腳亂地站好隊伍，高老師搖搖頭：“你們反應能力也太慢了，跟無頭蒼蠅一樣，要是你們能像螞蟻一樣團結，那你們今天就沒作業了，現在，每人繞操場跑十圈，這就是作業。”我們個個垂頭喪氣地跑著，我的猜想成了現實。唉！老師也太古怪了，課不上，變成了訓練，太慘了。
正因為高老師獨特的“古怪”，我們的身體底子變好了，沒有人因為生病而請假。我們的數學思維反應能力特別棒，因此我們的數學成績一直穩居年段第一名。
這就是我們的高老師，“古怪”一詞，可真符合他，我們都喜歡他。
“高”老師作文 6
我們的班主任高老師是我們的語文老師，她有雙明亮而又會說話的大眼睛。只要你和她的那雙能言善辯的眼睛交流過，你一定會服了她。
她有時給人以安慰；有時給人以鼓勵；有時給人以信任；有時又像一把利劍直刺你的要害（錯誤）。請你和我一起穿越時光隧道，見證那精彩的瞬間留下的永恒記憶吧！
鏡頭一，平時在課堂上，只要老師用她那明亮而有神的眼睛環視一周，好像在說：“同學們，請安靜，咱們開始上課了！”同學們馬上坐得筆直，便聚精會神的聽老師繪聲繪色的講課。每聽完老師講的課后，我們眼前就像出現一個多姿多彩的`斑斕世界一樣。
鏡頭二，在一次小考中，從未考過高分的一位同學考了100分，高老師用贊賞的目光看著她，好像在說：“你也很聰明，只要你付出勞動，就會有收獲的，加油哇！”從此，這位同學非常努力的學習。
鏡頭三，一次課間，有位調皮的男生從一位女生的腳邊爬過去，被高老師發現了，她用鄙視的目光看了他一眼，好像在說：“你像不像一個男子漢，男子漢應該有骨氣！”那位同學馬上站起來，臉一下子紅到脖子，那紅賽過關公的臉。
鏡頭四，還有一次，一位同學在課前的一分鐘演講中沒有準備。老師就讓他下午再講，結果，下午這位同學又給忘了，老師就說：你找一位同學替他講吧！當那位同學托我講時，我見老師用信任的目光看著我，好像在說：“可以，我相信你一定能講好！”我沒有辜負那雙眼睛。
我們老師的那雙眼睛可是能明察秋毫的。像這樣的精彩鏡頭還有很多很多。
我們高老師的眼睛會說話，她可是褒貶有度的。你有這樣的萬能老師嗎？現在你服了吧！
“高”老師作文 7
我印象最深刻的，要數我初中的語文老師高老師。
高老師幽默風趣，他一見大伙就自我介紹：鄙人姓高名俊，不高不俊……其實他個子比較高，戴了一副方形邊框眼鏡。這眼鏡可有歷史了，據他說比自己的女兒還大，有近十年歷史了。高老師已過不惑之年，仍有一頭黑發茂密在他的頭上。你再聽他如洪鐘般的聲音，還真難以猜得準他的具體年齡。家長和同事們笑他，說他“凍齡”，他也是一副樂呵呵的樣子：“你這樣說嘛，我也不反對。”
其實，高老師給我的第一印象只有一個，那就是嚴厲。在我的記憶里，小學老師年紀是越大越嚴厲，所以我一見到他，與年輕的班主任陳老師相比，就心里認定高老師很嚴厲。但是，日后接觸多了，我漸漸明白了高老師的為人處事，改變了許多當初的想法。
初中以來，讓我最難忘的，還是那一次作業面批。
一個星期三的下午，因多次未按時上交語文作業，我被叫到高老師辦公室，按他的說法是“面師”。未到辦公室的前，我一路上想：“高老師這么幽默風趣，看上去平易近人的，肯定不會為難我……”結果呢，接下來發生的事讓我目瞪口呆。
一進辦公室的門，還沒等我說話，原本坐在辦公椅里的高老師倏地站身起來，把我罵得狗血淋頭：“小羅同學，都怪老師看錯你！還當你是個好學懂事的好孩子呢，你怎么屢教不改啊？跟你說過多少次了，作業很重要！作業都不能按時交，怎么修一顆恭敬的'心啊？你說說，你說說……"說著說著他聲音越來越大，眼睛都發紅了似的，不知他是真的很生氣，還是借機裝的，反正記得他當時還用力拍了下桌子。辦公室另一個老師都驚住了：“高老師，別生氣，氣壞身子就不好了。”一旁的我呢，我從未見過高老師這幅模樣，當場就被嚇哭了。走出辦公室后，我哭著給媽媽打了電話。
回家的路上，我一直沒弄明白為什么高老師今天會突然變了個樣。回家后，媽媽告訴我，老師批評我后，與她通了電話，他原本開學以來就一直對我期望很高，說我是班里學習語文的好苗子，一定要嚴格要求，必須重點培養……我這才明白，高老師那樣威嚴來震住我們這些一再犯錯的學生，其實是他對我們獨特的愛的方式。老師真是用心良苦啊！
高老師每天辛勤地教書育人，他還有一件小事讓我覺得也很特別，給了我很深的啟迪。前幾天，從媽媽手機的朋友圈里，我讀到高老師他發的幾張圈圖。別人在“11.11”一般會瘋狂地買買買，老師他不是，他不僅沒有一窩蜂地圖打折，貪便宜，相反他花了十倍甚至幾十倍的價錢，購買了幾本年代久遠的二手書籍，其中一本是《超越語言》，另一本是《文學的“意思”》。兩者的京東價格分別是五十九塊八和四十九元。我特別留意了一下這兩本書封底的原來價格，發現它們一本只值四塊九，另一本竟是七毛五！也許你會問：“為什么一本幾塊錢的書翻幾十倍，他也會購買呢？”唉，這也正是我們老師的別樣之處吧。他看重的不是價格，而是對他的語文研究和專業成長的價值。當別人一心想著怎么樣省錢牟利時，高老師卻在想著如何如癡如醉地獲取新知，如何廣闊地領略文化的精深和文學的魅力。想到這里，我不由得對高老師肅然起敬。
媽媽說，人生得遇一位好老師，勝過萬金書。我認為，高老師就是這樣一位不斷給我幫助和愛心的好老師。
感恩高老師，感恩有您作為我的語文老師。
“高”老師作文 8
初二剛開學時，班主任宣稱，將有一位新畢業的大學生回來，擔任我們的文藝課。那時，我們就一直盼望著，盼望著，盼望著一位能歌善舞的姐姐。可最終迎來的，卻是一位穿著白襯衫的目光銳利的大男孩。
初次登上講臺，他并沒有我們想象中的拘謹慌張，倒有一種頗具親和力的灑脫自然。他看了我們一會兒，平靜地說，我就是新來的，擔任你們文藝課的高老師。其實，我的年齡不比你們大多少，如果你們覺得委屈，喊我小高老師也行！說完，他笑了一聲，露出兩排整齊潔白的牙齒。然而，我的心里仍是不平。
不知是否我對他的成見使然，沒過多久，我們之間就發生了矛盾。一次美術課上，他在講臺講述美術字的寫法，我在臺下覺得百無聊賴，就悄悄地畫起某個讓我心儀的女生。也許我畫得太過投入了，不知道什么時候，他竟然繞到了我的身后，發了一聲感嘆，嘖嘖，畫得不錯！引得坐在我周圍的同學伸頸觀看。
我頓時窘迫極了。畫雖然還沒有完工，但畫上那根獨一無二的麻花辮子足以出賣我的秘密。果然，同學們看完了畫，就笑開來。小高老師似乎始料不及，什么話也沒有說，就上了講臺。我怒目瞪視著他，暗自發誓，等我有了機會，也一定要你的難堪！
在一次音樂課上，我積抑很久的惡氣爆發出來了。當時，小高老師講完笛子的'吹奏方法，取出一支晶瑩剔透的笛子，示范了一曲《二泉映月》。笛聲響起，那些平日里鬧哄哄的同學們竟然靜下來了，一個個目不轉睛地盯著小高老師，仿佛著了迷入了定似的。頓時，我的心里冒出一股惡氣來。我撇了撇嘴，叫了一聲，真是婉轉悠揚啊！語調冰冷生硬，任人都能聽出其中嘲弄的意味。
隨著我這一叫，那婉轉悠揚的笛聲戛然而止。小高老師的臉色剎時變了，他三步并作兩步搶到我的桌前，舉著笛子朝我的腦袋敲過來。同學們被瞬息發生的一切驚呆了，大氣也不敢出上一口。我仰視著小高老師，心想，這下免不了挨打啦！可小高老師的笛子在我的腦袋上方頓住了，虛晃了一下，輕柔地敲進自己的左手里。他撫摸著笛子，微笑著說，這么好的東西，可不能用來做這個！說完，徑直回講臺去了。同學們這才松了一口氣，發出清亮的笑聲來。望著他的背影，我有點迷惑，我嘲弄了他，他就這樣善罷甘休嗎？
在接下來的下半學期，雖然上的不甘不愿，但我隨著小高老師遨游在文藝課的天堂里，也度過了少年時期美妙的一段時光。
初三的時候，為了應付中考，學校將我們的文藝課取消了。此后，我們只有在課間的時候，才能見到小高老師。小高老師邁著矯健的步子走在校園里，身上的白襯衫像以前一樣潔白明亮。
其實自己還是蠻懷念那段美好時光的，也懷念小高老師。
“高”老師作文 9
高老師，您住院已經快一個星期了，不知你的血色素有沒有升高了。每天望著那熟悉的講臺，那熟悉的課程表，那熟悉的黑板，卻望不見你那熟悉的身影。
窗外，那一樹櫻花也開了，滿樹燦爛。記得那個星期一早晨，我們匆匆趕到學校，卻發現教室中少了你早早佇立的身影，等啊等，等來的卻是語文老師的一句話：你病了，住院了。
我愣了，平日那么堅強的你還是倒下了。
細細想來，我們一直忽視了您憔悴的面容，忽視了您蒼白的臉色，忽視了您發抖的雙手……
記得那天下午您去開會，留我們在教室自習，終于有節您不在我們身邊的.課，大家吵得吵，鬧得鬧，一片狼藉。您獲知后，馬上就沖到了教室，至今記得，那天教室靜得出奇，我偷偷抬頭，看見了您的臉色更蒼白了……
還記得，那回跑操，大家呆在一起憋不住講話，跑操結束后，您破例將我們留在操場上，讓我們反思，寒風中，您的面容顯得更憔悴了……
更忘不了那次考試結束后，您站在講臺前，為我們一門一門課程詳細地分析，當我又看到你沒有一絲血色的臉龐、發抖的雙手，我知道你的貧血又加重了，我的鼻子酸酸的。
“朝為青絲暮成雪”用在您的身上一點不為過，您的青春在我們的歡聲笑語聲中、在批改的作業本中一去不復返了。
老師，講臺是您的舞臺，粉筆便是您的指揮棒，我們的成績是那五線譜上高低起伏的音符，在您的帶領下，我們一同演奏著一首首美妙的歌曲，演繹著精彩的人生。
“高”老師作文 10
在我的腦海中有許多讓我佩服的人，他們雖然不是什么名人，但在我的眼中他們就值得我佩服，不過要說我最佩服的人那就是我的老班高老師。一件蘇格蘭襯衫，配上一條牛仔褲外面披上一件深灰色的風衣，再打上一個領帶。如果在高興的時候高老師把發型收拾了一番，哇塞，太酷了。
不過大家都知道男的沒有女的心細，而高老師剛好相反，他的心真的很細。
還迷糊的記著那一次在體育課上，同學孫志麗不小心摔了一跤，把褲子摔破了，腿也流血了我連忙去告訴高老師，只見高老師加快加快腳步走去孫志麗的旁邊去問她的情況，高老師讓我和姜夢送她去旁邊的衛生室包扎一下…
看吧，高老師的心真得很細，不過高老師也有脾氣不好的時候。如果被他抓到拖拉作業的人后果會很慘。
那天，高老師來檢查作業的`情況，誰知正在補作業的石銀豪被老師抓個正著，變成了落網之魚。老班憤怒了恨不得馬上抽他一頓，，就一直在門口兇他一頓，說時遲那時快，只見高老師以迅雷不及掩耳之勢的速度給了他兩下。
只見石銀豪便哭了。這個時候全班鴉雀無聲，此時此刻我便想起了某高中同學說的一句話：書到用時方恨少，只能臨時抱佛腳。
看吧！這就是我的多變性高老師，他的心細和大公無私都很讓我佩服。
“高”老師作文 11
新的學期，我們班來了一位新“朋友”，她就是我們班的“三高”老師——吳老師。
第一高是她個子高。開學第一天，一個苗條的身影“闖”進教室，我們齊刷刷的昂起頭看她。看，她個子真高，在人群中一定十分顯眼。她一頭棕黑色的頭發，高高的鼻梁上掛著的黑框眼鏡，遮不住她那雙智慧、敏銳的大眼睛。仔細聽，她正在用標準的.普通話介紹自己：“大家好，我是你們新語文老師，我姓吳，柳浪聞蔭四個字里有我的名字，很好記，現在大家應該都認識我了吧！”
第二高是她要求高。別看每次吳老師上課氣氛活躍，愛和我們開玩笑，她嚴厲起來那可真讓我們叫苦不迭。記得有一次詞語過關，我們都存在僥幸心理，默寫效果并不好。吳老師火冒三丈，要求全班加倍抄寫，必須做到一字不差！她說：細節決定成敗，基礎決定一切！如果地基不牢固，怎能建起高樓？
第三高是她水平高。上課前她要求我們先預習課文，了解作者生平經歷和寫作背景；課上講解的內容豐富又生動；課后又反復給我們復習以前的知識。“溫顧而知新”是她的口頭禪。現在的語文課讓我們無限期待，吳老師就像魔法師一樣，帶我們穿梭在浩瀚的知識星空。更重要的是她講課實在太有趣了，讓我們聽的入迷，舍不得下課。
天上有許多顆星星，人一生也會遇到許許多多的老師，我很幸運遇到這么一位“三高”老師。在她的付出中，我們一天天走向收獲的高峰，感謝您，我的“三高”老師！
“高”老師作文 12
我們班的“高”老師可不姓高。他姓汪，是我們班新的英語老師。
之所以叫他“高”老師，是因為他的個子很高很高。那一天，他一進教室，全班同學都“哇”地叫了起來。這可不能怪我們大驚小怪，因為進來的老師是我們見到的最高的老師！“高”老師戴著一副眼鏡，顯得有些嚴肅，但我們還是忍不住贊嘆他挺拔的個子。“高”老師高極了，進我們教室的門還要低頭，寫黑板最頂端的字還要彎曲著膝蓋。“高”的`個子真讓我自嘆不如！
“高”老師不僅個子高，人氣也高。他上課時，同學們都聚精會神。雖然他有點嚴厲，但我們絲毫不介意，專心致志地跟著“高”老師學習。不知為什么，“高”老師一下子成為大家的焦點。下課時，同學們都在談論這位“高”老師，我也興致勃勃地說個不停。僅僅一天的時間，“高”老師就被推上了人氣榜第一名！
“高”老師的教學水平也高，同學們都愿意聽他的。他講課速度比較快，但大家也能很快接受和理解。第一節課上，“高”老師教幾個單詞，展示了圖片，組織了游戲，我們學得很輕松。下課時抄寫了幾題小作業，同學們迅速完成，一個個臉上洋溢著自信的快樂！不得不說，“高”老師的課堂教學還真是高！
有了這“三高”，“高”老師成了大家最喜歡的老師。
“高”老師作文 13
在小學六年的學習生活中，我認識了不少老師，其中，我印象最深的便是有“火眼金睛”之稱的高老師。
高老師長的臉圓圓的，很容易使人聯想到大熊貓，但她正如姓名中的“燕”字一樣，行動敏捷，又想一只飛來飛去的小燕子。高老師那雙炯炯有神的大眼睛時時刻刻都流露著智慧。那雙眼睛可以將你所有的心事看穿，在課堂上，任何人的一舉一動都逃不過那雙眼睛。因此，我們給老師的眼睛起了個有趣的綽號—“火眼金睛”。
有一次，我在桌子地下做小動作，老師發現后，并沒有像其他老師那樣大發雷霆，而是向我投來了嚴厲的目光。那目光包含著嚴厲，也包含著對我這種做法的失望。老師的那個眼神，我永遠不會忘記。因此，在以后的學習中，我十分刻苦，我更加佩服高老師的“火眼金睛”。
高老師的'那雙眼睛是智慧的源泉，那雙眼睛能看到你五臟六腑的秘密。當你在課堂上專心聽講時，那雙眼睛便會向你投來滿意的目光。如果你在課堂上做小動作，那雙眼睛便會嚴厲的對你說：“專心聽講！”當你遇到困難時，那雙眼睛便會鼓勵你：“別怕，勇敢的面對困難吧！”當你發現老師講課時聲音嘶啞，你便會從布滿血絲的眼睛中看出老師深夜在燈下備課的情景。
老師啊，您把全部的心血都用在了學生們的身上。您那顆金子般的心和那雙會說話眼睛，將永遠照亮同學們前進的道路。將永遠鼓勵同學們勇往直前。
“高”老師作文 14
今天第一節 戲劇課的鈴聲剛響，我們的新戲劇老師來了，只見她矮矮的身材，體型微胖，手里拿著一個小鳥形狀的哨子。老師走進教室，吹了一下，哨聲把我們嚇了一跳，老師說這就是安靜的意思，我們恍然大悟，都笑了起來。
老師先介紹自己，只見她在黑板上畫了一座佷高的的山讓我們猜她姓什么?我們說：老師姓山吧！老師擺擺說：不對。劉芷衡站起來大聲的說:老師姓高，老師笑著說：你是這個班的猜圖大王嗎？劉芷衡帶著自豪的語氣說：我就是這個班的猜圖大王！同學們又笑了起來，老師一本正經地說：你介紹一下自己吧，只見劉芷衡伸出兩個手指頭，本想表達自己11歲而老師故意才成了劉芷衡是每天做11號車來學校的把我們笑得前俯后仰。
老師說：我以前是教語文的，為什么老師現在要交教戲劇呢？因為別人認為老師很幽默，生氣了說話也很幽默，所以老師才當戲劇老師，老師還教一、二、三、四年級的'戲劇呢！聽了老師的話，我們更佩服高老師啦。
老師接著神秘地對同學說：咱們班喜歡高老師的同學有多少？同學們爭先恐后的舉起了手，只有劉芷衡沒舉手，老師說：沒舉手的都是不喜歡上戲劇課嗎？劉芷衡馬上舉起了手這回全班都舉手了。下課鈴響了我們還沉浸在笑中，很遺憾一周只有一節戲劇課。
從高老師上第一節課開始我們就很喜歡她了，他的幽默感染著我們，給我們帶來了快樂。
“高”老師作文 15
雖說教我們數學的高老師退休了，但是她用那無人能及的“獅子吼”把校長都震驚了，校長又把高老師返聘過來，再帶我們一年。
每次上班，她都打扮的嬌妝艷美——仔細地把披著的頭發梳好幾遍，并畫上妝容，再換上那情意飄飄的.長裙，真像一位從仙境走出來的魔法師。這樣走在學校里，還讓人以為是一位年輕的實習老師呢。
光看表面還不行，因為她還有一個必殺技——“獅子吼”。
有時，我們的數學成績退步了，高老師就會大發雷霆，頓時天都黑了，頓時烏云密布，連考好的同學都嚇得直哆嗦。記得有一次，我們考的比四班的平均分低很多，九十分以下的就二十多個。高老師怒氣沖沖地走進我們教室，臉紅的像一個熟透的蘋果，以最高分貝對著我們大喊：“你們怎么回事兒，還能不能考了？以前都是我們班的數學好，現在接近畢業考試，你們就越退步。下次如果還不能提升，就別想考初中了！”只要那聲音一出，連隔著一層樓的班級全都能聽到，所以我們對做卷子都有了恐懼感。為了不讓她獅吼，我們都認真仔細，做完了，檢查一遍，再檢查一遍。
但高老師的教學真是沒的說，尤其對我幫助特別大。只要我上課沒聽懂，或試卷上不會的，老師都會耐心地給我講解，直到我會為止。課堂上，一些原來不會的題目，高老師都會叫我回答，答對了所有，她都夸我進步很大。分數只要一有提高，也會獎勵我一些小獎品。
校長果然有眼光，“武林高手”的絕招真厲害呀！
“高”老師作文 16
人人都會說，立下承諾，但不一定都會去為此做出努力。作為一名優秀的班主任，無疑要說到做到。
她說過會一視同仁，做到公平，可我不信：好的人人喜歡，表揚更是不斷；壞的人人厭煩，又能得到幾句稱贊？人人都說公平，可好的.與壞的“待遇”終有差別，所謂“公平”也不盡然。真正的公平，是她。坐慣了前排的優等生，也會坐到最后一排；盡管是倒數第一名，受她表揚也不見得少。獎罰更不會因為好壞而有所增減。在她眼里，我們都是她的孩子。衡量的工具是師德，而非世俗的眼光，我信了它。
她很照顧我們的學習，她那雙眼睛時不時的盯著我們，如果有人上課不聽講，她便要請去辦公室。各科作業她也會不定時的抽查，以確保無人掉隊。考試成績她格外關注，但不是分數，而是弱點。她會單獨告訴我們短處所在，而后是鼓勵。她從不因考試成績而批評我們。她做了這么多，記得也沒說什么。
但她說的也并非全都“做”了。遲到是最該懲罰的，她告訴我們”遲到罰站三天”，偏有人在第二天違反了。自是站在了后邊，她很不悅，下午他早早的站在了后面。她沒表示什么，只是讓他回到座位，告誡他不能再遲到了，否則后果自負。再有遲到的人呢，問明原因，也就放回在座位上不罰站了，其實很多懲罰諸如此類，她說了，但沒有做到。
我認為，那些說了不做的學生，應該學習她，像她一樣。說了就做，而非空談。
我呢，自然信她，學她，以她為目標和方向前進——說了就要做。
“高”老師作文 17
高老師那一張時常掛著微笑的臉，親切又溫柔，時常在我腦海中浮現。
三年級下學期，高老師來到我們班擔任語文老師，她看上去四十歲出頭，矮矮的身材略微有些發胖，圓圓的臉上時常掛著淺淺的微笑，那笑容就像一朵盛開的牡丹。
記得她第一次給我們上課時，一臉微笑地站在講臺前，捋捋額前的頭發對著我們說：“同學們，從今兒起，我就要和你們一塊兒學習語文了，學習上我是大家的老師，生活中我希望成為你們的`朋友，好嗎？”看著她那真誠而親切的笑臉，同學們都興奮地大聲回答：“好！”僅僅這一句話，就一下子縮短了她與我們之間的距離。
一次語文課上，我用手托著頭，偷偷閱讀課桌下的課外書，正當我看得津津有味的時候，周圍突然傳來同學們哈哈大笑的聲音。我抬頭一看，高老師正微笑地看著我，原來她讓我回答問題，而我因為看得太入神，以致她一連叫了兩次我都沒有聽見。我不好意思地站起來，臉上火辣辣的，使勁絞動著手指，不知怎么回答。高老師微笑地望著我，意味深長地說：“如果你戲弄學習，學習最終也必將戲弄你！”
高老師的話如醍醐灌頂，我趕緊坐好，開始用心聽講，并暗自下定決心：回家我就將所有的課外書籍鎖進書柜，以后上課絕不再干和課堂內容無關的事情，一定要好好學習！
后來，大家都夸我學習進步了，只有我知道，高老師，是您溫柔的引導，才讓我及時改正了錯誤，有了今天的進步。
“高”老師作文 18
親愛的高老師，您在教我們一、二年級的時候，曾經給我們留下了美好的印象。您對待同學和藹可親，批改作業嚴格認真。可是有一件小事，您處理地讓我覺得很委屈。
那天，是梁宵同學做值日。不知怎么的，在做眼保健操的時候，她居然點名批評我兩次，并讓我交出一枚“小獎章”做處罰。當時，我很不服氣，因為我可以保證我沒有做出任何違反紀律的事情，甚至周圍的同學都認為我被罰得莫民奇妙。這時，我想起不久前和她鬧了一點兒小矛盾，我不禁懷疑她是在故意報復我。于是，我理直氣壯地找到您，想請您問一問其他同學，我到底有沒有做違反紀律的事情，再請您給我們評評理，可您卻直接說我沒有證據，并說值日生有權利管理班級紀律。我頓時委屈極了，心里一點也不情愿地交出了自己的“小獎章”。望著梁宵得意洋洋的神情，我真恨不得地上有一條縫能讓我鉆進去！
回到家，我把這件事告訴了媽媽，媽媽求證了一些同學后表示了對我的信任，安慰我說：“班級里的`同學太多了，這樣的事也太多了。”讓我別放在心上。聽了媽媽的話，我雖然想通了一些，但是對您的做法，我還是有點失望。
高老師，也許這件小事您已經淡忘，可它卻給我心里留下了陰影，以至后來再遇到同樣的事情，都不敢和您說了。高老師，我想對您說：無論是值日生還是同學，誰都會犯錯的，請您以事實，以公平的態度對待大家。這樣才能讓真正犯錯誤的人知錯能改，使大家都心服口服。您說對嗎？
“高”老師作文 19
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房……”我一遍遍的唱著這首歌，想起一個人，她大約三十出頭瘦高的個子，有一頭烏黑亮麗的頭發，長著一張瓜子臉，彎彎的眉毛高高的鼻梁，一雙大眼睛炯炯有神，總是和氣的望著別人，她是誰？她就是我們四年級的語文老師高老師。
高老師與其他老師不同的是，她會用眼睛和我們交流，如果你做了小動作，高老師不會去吵你，而是用眼睛去看你一下，表示讓你坐好。就因為這樣我們的課堂安靜很多。
高老師是教研組長，平時沒時間管我們，但是她也很關心同學記得有一次，語文卷子發下來了，我吃了一驚，望著這張卷子，鮮紅的`74分躺在上面，好想在說：“我以后就在你的卷子上安家了，你非常高興吧，哈哈！”這時高老師走了過來，說了聲：“下次努力！老師相信你。”就因為這句話，給了我極大的鼓勵。
雖然我現在是五年級了，可我還是忘不了高老師上課的樣子，上她的課就像是一種享受，她把每節課講得是那么栩栩如生，仿佛進入了一個童話世界，總有身臨其境的感覺。
高老師不但教我們知識，還教我們怎樣做人，時時刻刻都在關心著我們。我們都非常喜歡高老師。
這學期，當我們聽說高老師被評為鄭州市名師，并且是連續三屆的鄭州市名師。我們都激動得為高老師喝彩！
“高”老師作文 20
社會和衛生老師調換了，我們的社會老師變成了高老師。高老師最引人注目的就是她的眼睛。我們都十分喜歡高老師和高老師那雙明亮的大眼睛。
堂上講話或者有人亂接她話時。她都會停下該說的話，用她那雙明亮的大眼睛看著那位同學。那位同學頓時臉就紅的和那大紅蘋果一樣了。你順著她的目光就能找到那個人，這時她的眼睛高老師的.眼睛十分大，十分明亮，充滿了智慧，充滿了激情。每當上她的課時，同學們都很興奮。因為她在課上總是能給我們帶來驚喜和歡樂。比如：在她課上她發現了有人在課充滿了威嚴。她的眼晴又是智慧的，因為在她眼中藏有著世界各地的文化。比如：今天講到了埃及的時候，她就會把她眼中的知識講出來。那些知識就是她在我們放假的時候利用假期去各地旅游，到那些地方學習那個地方的文化，這也要歸功于她的眼睛。是她的眼睛讓她看到了各地的美麗景色，看到了各地的風土情俗，看到各地那悠久而豐富的歷史和現代文化。她的眼睛也是充滿生機的。上課時她的眼睛總是閃爍著光芒。這不讓我們不覺的上課煩了，還讓我們與課堂互動了起來。每次她說完了那個地方的樣子，都把我們吸引住了，讓我們也忍不住去她說的那個地方，去看看見識見識那里的樣子。
我十分喜歡高老師的眼睛，希望她的眼睛越加明亮。
“高”老師作文 21
在我所敬佩的人中，最令我敬佩的就是我們的高老師了‘她是一個年輕而美麗的女。老師，嗓音柔柔的，永遠掛著徽笑的臉上，閃動著一對靈活的大眼睛，看著我們時，像水一樣清漱，又像細流一樣溫存。
高老師是我們的語文老師，也是我們的班主任。她除了給我們講解課文以外，還給我們講許多故事，有革命先輩們流血犧牲的故事，還有一些民間的神話傳說。每次，我們都能從高老師講的故事里懂得一些道理，受到某種啟迪，得到很多鼓勵。
高老師從來不會在全班同學面前批評人，遇到有人犯了錯誤，她就會給我們講個故事，用故事中的人和事來使犯了錯誤的同學認識錯誤，使全班同學受到教育。
一次。我由于貪玩，忘了做作業。高老師問到我時，我先是騙她作業本忘在了家里，后來義騙她說由于家里有事。沒有來得及做作業……高老師一直沒有說話，只是平靜地望著我。面對著那一雙又大又亮的眼睛，我的心里慌亂極了，話也說得語無倫次起來。高老師最后什么也沒有說。過了一會兒，到了班級活動的.時候，她才繪聲繪色地給我們講起了《狼來了》這個故事。故事講完后，只見她的目光輕輕地從我的臉上掠過，我頓時一陣羞愧，那滋味真比挨打挨罵還難受。下課后，我趕緊跑進她的辦公室，承認了自己的錯誤。
從那以后。我再也沒有騙過人。因為。每當我要用謊話來遮掩自己的過失時。高老師那雙會說話的眼睛就會一閃一閃地浮現在我的眼前。
高老師不僅教給了我們許多知識。還教會了我們許多做人的道理。我真希望自己長大后。也能成為高老師那樣的人。
“高”老師作文 22
我們班的班主任高老師，是我迄今為止見過的最酷的老師，沒有“之一”！
高老師長得很酷。他身材高大，得有一米九。站在講臺上俯視我們時仿佛一座鐵塔。他常穿一件黑色短夾克，配上牛仔褲，顯得格外精干。他的頭發不長，每一根都倔強得立著。最特別的是：不管在室內還是室外，他總戴著一副大大的墨鏡，足足占了整張臉的三分之一。要不是聽他解釋說是因為有眼疾怕光，我們都以為他這是故意打扮成電影里“終結者”的樣子呢。
高老師上課也非常酷。雖然他教的是語文，但他的'課堂上歷史、地理、生物……無所不包。比如上次老師講課文《珍珠鳥》，不知不覺就串到了鳥的種類，后來又講起了物種進化，再后來干脆跳到環境保護和外星文明去了。高老師合上課本往講桌上一扔，講得口若懸河。我們則在下邊聽得如癡如醉，直到下課鈴響都意猶未盡。別看高老師講課總“跑題”，但我們班的語文成績在全年級可是遙遙領先。
課堂外的高老師就更酷了。課間休息，別的老師怕出危險不讓學生們出去活動。高老師卻把我們全都帶到操場上。女生打籃球、男生踢足球，他則在中間來回照應。上一次，有個同學一個大腳踢歪，球飛出了矮圍墻。說是矮，其實也和我們的個子差不多呢。只見高老師一個箭步沖過去，單手按住墻頭，身子平展展地飛起，“嗖”地一下就躍了過去。還沒等我們反應過來，高老師又跳了回來，接著一腳把球踢回給了那個同學。落點那叫一個精準，驚得我們下巴都快掉下來了。
這就是我們酷酷的高老師。能做他的學生，實在是太……太……太酷了！
“高”老師作文 23
高老師，是曾經教過我們的數學老師，從一年級到三年級。以前，常常陪我們學習、成長。我們不懂，她就一遍遍地教，好像怎么也不會覺得厭煩。
平時，她會陪陪我們運動運動，雖然，那只是一個簡簡單單的畫面，但在我心里，早已洗成照片。偶爾，她會心情大好，給我們欣賞一些勵志的影片，聆聽一些令人覺得輕松的輕音樂，而我們總是一次次疏忽這些充滿愛與幸福的照片，以為這是日常。
現在，我四年級了，除了吳老師，其他老師全部都換了。當那次“大搬家”的時候，我并沒有什么悲傷，因為那時我不懂得什么是感恩，什么是離別，我甚至有著一絲絲的竊喜，總算可以擺脫高老師那張嚴厲時的臉龐了。可是，一天又一天，一月又一月地過去了，不知為什么，我開始想念她了。她那慈祥的面孔常常打斷我的.思路，悄然溜進我的腦海。總是在下課，想念她了；總是在周末，聽聽以前曾經在課堂上聽過的輕音樂；總是在體育課自由活動時，蹲在升旗臺上抱著腿，想著高老師現在怎么樣了？
下午下課時，我正在玩耍，忽然幾個同學大聲叫喊：“高老師來了！高老師來啦！”他們激動地笑著，與原來二三年級的驚嚇的大叫完全不同，這聲音是充滿驚喜的。
這時，全班人蜂擁而上，只為見見她，擁抱她，大家紛紛對她說：高老師，我們想你了！那一刻，是珍貴的、寶貴的一刻，許多人都沖進她的懷抱，我和鄢飛揚都哭了！
高老師見我的眼淚跟瀑布似的向下流，親切地笑著說：“任思銘！這么激動呀！”說著，便用她那尖尖兒的聲音笑了。這么久了，她居然還記得我的名字！感覺這一刻，我好感動，破涕為笑，這真是個全新的體驗！
“高”老師作文 24
高老師，是我校一名教學經驗非常豐富的老師，給我留下了難以磨滅的印象，我永遠忘不了您。
我清楚的記得，一開學，學校便分了AB班。一來到B班，我原本抱著放棄了的態度，是您，讓我鼓起了繼續認真學習的勇氣，上您的第一堂課，您講了很多鼓勵我們的話，讓我們不要放棄自己，也不要放棄您。當時，全班的`同學都很感動，以至于未來的一段時間里，我們班都比其他班級更加認真，從開學到現在，您從沒有責備過我們，除了鼓勵剩下的還是鼓勵，您對我們慈母般的關懷與愛護不僅體現在學習上，也體現在生活上。
一天晚自修時間，班上有一位同學肚子疼，我陪她去找老師，剛好辦公室里只有您一個人，原本不想麻煩您，但沒辦法，我只好跟您說明了情況。你很仔細的問清楚餓了情況后，帶同學去您的寢室拿藥，走時還說要去醫院看一下，這話包含了您對學生的愛。
還有一次，我們為您過生日，盡管生日沒有生日蛋糕，只有我們的祝福和唱的跑調的生日歌曲，這一次，您哭了，幾十個人的祝福雖然簡單，但表達了我們的心意，生日歌越唱越響，您說停下來，我們仍在唱，也許您是為我們的真誠、執著感動了，您哭著跑了出去，也許有時我們惹您生氣了，但我們不是有心的，這一次我們是真心的祝福您，祝您快樂，高老師，您辛苦了。
您不僅教授我們知識，還教會了我們該如何做人，您想跟蠟燭一樣，燃燒了自己，裝飾了他人；您像春蠶，奉獻了自己，裝飾了他人；您像粉筆一樣，犧牲了自己，傳遞了知識；您是不辭辛苦的園丁，我忘不了您，高老師。
“高”老師作文 25
干凈又利索的短發，炯炯有神的眼睛，再加上充滿靈氣的眉毛，配上一襲深藍的長裙，一位素雅的古典美人赫然而出。
蘇軾說：“腹有詩書氣自華。”這說的是高老師其人吧。作為一名辛勤的園丁，高老師時時刻刻澆灌著含苞待放的花朵們。她的一言一行，一舉一動，都深刻的印在我們的腦海里。
在我的`眼里，高老師總是說了就做。
去年七八月份，我來到這個陌生的校園，第一次見到高老師，她身上飽讀詩書的氣質吸引了我。她說：“我們一起努力！”這句話，使全班同學的心連在了一起；這句話，也深深震撼著我們。此后的日子里，我們親如一家人，團結奮斗，不懈努力，向著夢想的彼岸前進。
她說，你們不僅是一名中學生，更是一名愛國青少年。于是，高老師讓我們關注時事，還經常告知我們國家政事。在高老師的感染下，我們的心中萌發了一顆種子——家國情懷。
她還說，讀書是為了以后的幸福生活，是為了將來能夠快樂的活著。我們擁有一個別樣的口號，一個只屬于我們的口號：努力學習，幸福生活！
說了就做，這是高老師的一個方面，——作為教師的方面。
高老師還有另外一個方面，——作為引路人的方面。
高老師常常以筆會友。她總是接觸生活，接觸大自然，隨后用一支普通的筆寫下哲理深刻的文章。字里行間是她對生活的熱愛，更是對人生點點滴滴的回憶和記錄。
她做了，跟著的是說。作為多年接觸社會的人，高老師用她人生的經歷教我們做人的道理，這是她人格的寫照。
她，是教書育人的教師，更是我們人生途中的一盞明燈。
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