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《倔強的小紅軍》讀后感（精選10篇）
讀完一本名著以后，你有什么體會呢？記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編為大家整理的《倔強的小紅軍》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《倔強的小紅軍》讀后感 1
《倔強的小紅軍》是一篇革命回憶錄，記敘了紅軍在二萬五千里長征途中發生的一段往事。我第一次讀這篇文章時，就被故事中小紅軍的高尚品質深深地感動了。
主人翁小紅軍寧愿自己受苦受累，也不愿意拖累別人，最終由于饑餓疲憊，犧牲在馬背上。他是一個有著美好心靈的'人，雖然“黃黃的小臉”“兩只腳凍得有青又紅”，但是他擺出一副“滿不在乎”的樣子;當從他口袋里掏出“硬邦邦”“燒得發黑的牛膝骨”，可以知道他已經餓了好久了，但他仍然把困難和危險留給了自己，把生的希望讓給了別人。
讀完這篇文章，我不禁熱淚盈眶，深深地被小紅軍這種高尚的品質感動了。想起了我們班上也有許多具有這種優秀品質的同學。不管是誰，只要遇到困難，這些同學都會伸出溫暖的手，把愛心獻給別人。
我想如果世界上每個人都有這么美好的心靈，對周圍的人和事多一點愛心，多一點關心，這個世界將會更加美好!
《倔強的小紅軍》讀后感 2
今天，我讀了一個名叫《倔強的小紅軍》的紅軍長征故事，它令我深有感觸。
這個故事主要講了：紅軍長征過草地時，陳賡同志騎馬落后了，有一個十一二歲的小紅軍也落后了，陳賡同志請他上馬坐坐，他不肯，給他青稞面，他也不要，還指著自己“鼓鼓”的干精糧袋說比他多呢。陳賡同志走了一段路后，自知上當，立馬掉頭，可小紅軍卻停止了呼吸，他的干糧袋里裝著一塊印有牙印的牛骨。小紅軍雖然倔強，卻是多么的堅強啊！他寧愿犧牲自己，也不愿讓陳賡同志忍饑挨餓！
從這個故事中，我讀出了紅軍的.堅強、無私奉獻、團結。也確定了今后學習和生活的目標。在學習中，我們應該向小紅軍一樣堅強。古今中外，那些成功人士，在遇到挫折的時候，不都是堅強面對才得以成功的嗎？富蘭克林研究天火之謎時，受到多少人的嘲諷，他不正是堅強面對才得以成功的嗎？司馬遷寫史記時，受了酷刑，在獄中失去了做男人的資格，他不也是堅強面對才名垂青史的嗎？海倫.凱勒1歲時便雙目失明，雙耳失聰，與世隔絕，他不正是堅強面對才成功的嗎？人生，學習都有無數困難，只有堅強面對，堅持自己的觀點，才能到達勝利們彼岸。在生活中，我們應該為需要幫助的人無私奉獻著，因為卡萊爾說過“你敬我我一尺，我敬你一丈。”只有你對別人好，當你有困難時，別人才會幫助你。在集體生活中，要團結，因為俗話說：“團結就是力量。”在遇到困難時，只有眾人齊心協力，才能克服困難。小紅軍堅強的品格令我敬佩，今后，我定會向小紅軍學習，做個堅強的人。·
《倔強的小紅軍》讀后感 3
最近，我學習了第11課——《倔強的小紅軍》，我被小紅軍寧愿犧牲自己而不連累他人的精神深深感動。
在抗日戰爭時期，紅軍大部隊在荒蕪人煙的草原上行走著，個個都累得大汗淋漓。慢慢地陳賡同志掉隊了，他拉著和他同樣累的馬行走著，忽然他發現有一個小紅軍也掉隊了，陳賡看他很虛弱，就給他干糧吃，馬讓給他騎，可是小紅軍一而再，再而三地拒絕了，而且陳賡還被小紅軍勸說上了馬，小紅軍就在那里等著他的同伴。走著走著，陳賡突然大叫，立刻調轉馬頭，回到了原來那個地方，可是小紅軍已經停止了呼吸。
一個人在饑餓萬分的情況下，如果別人給你吃的，那真是雪中送炭，在勞累萬分的時候，如果別人給你馬騎，那真是求之不得的呀！可是小紅軍小小年紀就可以忍受饑寒交迫的.煎熬，這需要何等的耐力和毅力呀！現在我安安靜靜地坐在教室里上課，回家是衣來伸手，飯來張口，有些不合口味的菜我還不吃，有些不好看的衣服我還不穿，遇到一點痛和困難我就哭，我和小紅軍對比真是天壤之別呀！
我一定要學習小紅軍不怕困難，寧愿犧牲自己而不連累別人的精神。無論在學習上還是在生活上，都要不怕困難，要不斷地磨煉自己的意志，做一個勇敢堅強的人。
《倔強的小紅軍》讀后感 4
讀完《倔強的小紅軍》這篇文章后，我的心情卻久久不能平復。
《倔強的小紅軍》講的是一個十一二歲的小紅軍在荒無人煙的草地上行軍掉隊了，為了讓陳賡放心而機智地說自己有干糧還讓陳賡先走，而自己卻昏倒的故事。
文中的小紅軍本就因為自己長期饑餓而瘦得皮包骨了，每天卻只能啃又黑又硬的牛膝骨，而在陳賡給他青稞面時，他為了不讓陳賡挨餓而機智地將硬邦邦的牛膝骨裝進包里，還讓陳賡先走，小紅軍舍己為人的精神使我十分感動，他寧愿讓自己挨餓，也不愿意去吃別人的糧食。
小紅軍本應坐在寬敞明亮的教室里學習，本應中午吃著營養健康的飯菜，而他卻在小小年紀里就踏上了長征的.道路，這使我更加地崇拜那些為了我們幸福生活而戰斗的革命先烈們。長征途中，有多少革命先烈寧愿犧牲自己也要為別人著想，這舍己為人的精神多么值得我們學習啊！
“團結就是力量”，只有眾人齊心協力才能克服困難，今后，我要向小紅軍學習，做個堅強的人！
《倔強的小紅軍》讀后感 5
讀完《倔強的小紅軍》一文章，使我心潮洶涌情思橫溢，熱愛祖國之情油然而生。這本書語言生動，內容感人，讀過之后受到感染、熏陶，愛我中華的種子播入我的心田。
這篇課文記敘二萬五千里長征途中過草地時，一位小紅軍忍受饑餓和疲憊，又不肯接受別人照顧而犧牲的事。
當我讀到“：一個本應該坐在教室里讀書的孩子，卻他的手觸到了小紅軍的干糧袋，他掏出來一看，原來是一塊燒得發黑的牛膝骨。”時，心中久久不能平靜。勇敢地走在長征途，一個本應該生活在大人”羽翼”下的孩子，卻堅強地選擇了保護大人。
而現在的我們，真是身在福中不知福，衣來張手，飯來張口。真是不愁吃不愁穿。還可以天天讓爸爸媽媽來接送你，你還嫌上學很煩，還嫌老師留的作業多，還嫌爸爸媽媽給你報的補習班多，哪里受的'了什么苦啊。而小紅軍卻吃不飽，穿不暖。還要忍受饑餓和疲憊，還不能和我們一樣坐在教室里安安穩穩的學習，那悲慘的一幕又一幕，讓我不由得想到：假如我們生活在那個時期，又會怎么樣?會認為那根本不是人生活的地方嗎?
讀了《倔強的小紅軍》后，我心里久久不能平靜。我掩卷沉思，如果沒有紅軍艱苦斗爭和流血犧牲，就沒有我們今天的幸福的生活，如果世上地小孩都向小紅軍這樣子，我們國家地優良傳統將一直代代相傳。我讀了《倔強的小紅軍》這篇課文后。我懂得了落后就要挨打，懂得了怎樣做人才能像小紅軍一樣得高尚品格。我們一定要珍惜來之不易的幸福生活，認真讀書，做個對社會有用的人。
《倔強的小紅軍》讀后感 6
讀了《倔強的小紅軍》的故事，我感動得直流眼淚，心情久久難以平靜下來。小紅軍在草地上蹣跚地向前行著，最終他倒在了草地上，就像放電影一樣在我的面前，演繹著那動人的一幕幕。他那種寧愿犧牲自己，不愿拖累別人的精神，使我深深被感動了。
《倔強的小紅軍》主要寫了，在長征途中，過草地時，陳賡將軍由于疲憊不堪，脫離了部隊。突然，他發現了一位小紅軍，于是，他趕忙叫小紅軍騎在馬上，但被小紅軍拒絕了。他又把干糧給了小紅軍，也被小紅軍拒絕了。小紅軍說服他，讓他騎在馬上趕上部隊。他騎到了半路想一想，有些不對，便馬上調轉馬頭去尋找小紅軍。此時，小紅軍已經倒在了草地上，他犧牲了。
讀到這我不禁想起邱少云，他在一次過敵人封鎖線時，為了不暴露部隊，他縱容熊熊大火在自己身上少了30分鐘。最后，他壯烈地犧牲了。他的精神，令我們欽佩。
如果，在長征中犧牲的人都復活的`話，就可以和我們一樣享受春天，讓他們在和平的環境里平靜的生活。不受到戰爭帶來的痛苦。
“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。”我們一定要好好學習，將來成為祖國的棟梁之材，為祖國的繁榮富強獻出自己的力量。
《倔強的小紅軍》讀后感 7
我讀了《倔強的小紅軍》這篇文章，非常受感動。這篇故事主要講的是一個小紅軍的倔強品格，就在他快要犧牲的時候，他也不想拖累別人，他的這種高尚的品格使我懂得該怎樣做人。
那是深秋的一天，太陽偏西，由于長時間在草地上行軍，戰士們常常忍饑挨餓，這一陣陳賡掉隊了，牽著馬，一步一步朝前走著，忽然看見一個小紅軍也掉隊了，那個小紅軍不過十一二歲，陳庚走到他前面說：小鬼，你上馬騎一會兒吧。小鬼說：不用，我能走。陳庚用命令的口吻說：上去，騎一段再說！小紅軍說：我跟你的馬比賽吧！陳庚無可奈何，就從身上拿出一小包青稞遞給小紅軍說：你吃了吧。小紅軍拿出干糧袋拍了拍說：鼓鼓的嘛。陳庚說不過小紅軍就牽著馬走了，在騎馬前進的路上，從上海、廣州到香港的碼頭跟他打交道的窮孩子，一個個浮現在眼前，不對我受騙了，陳庚立刻掉轉方向跑到剛才跟小紅軍講話的地方，看到小紅軍已經倒在地上，陳庚明白了，就打自己的嘴巴說：陳庚，你怎么對的起這位小兄弟啊？
讀了這則故事，使我感到，沒有紅軍艱苦斗爭和流血犧牲，就沒有我們今天的`幸福的生活，我們一定要珍惜來之不易的幸福生活，認真讀書，做個對社會有用的人。
《倔強的小紅軍》讀后感 8
我們是生活在和平年代的孩子，現在豐衣足食，一天到晚吃喝玩樂。免費上學，還不要上學。一個孩子有的衣服可以開衣店。家里一大堆玩具玩也玩不完。不說這些，就說那時哪都有危險，生命之花隨時可以凋謝。可我們現在，門是保險門，小區門口有保安，甚至有些還請起了私人保鏢。現在想起那些吃不飽，穿不暖，還當起了軍人。我就從書上讀到了一個小紅軍的故事真令人感動。
那故事叫《倔強的小紅軍》，小紅軍掉隊了，穿著草鞋，腳凍得又青又紅，陳賡同志讓他騎馬，小紅軍看老馬已經疲憊不堪，如果自己再騎上，馬便會沒力氣，那陳賡同志便會每馬騎，甚至死亡。小紅軍機智地說服了陳賡同志，陳賡同志讓他吃東西。他沒吃，因為陳賡同志食物不夠，他會餓死的。可自己也很餓，但他還是沒吃。把裝著燒得發黑的'牛膝骨上帶著牙印，那一定是小紅軍最餓的時候，忍餓留下的。
這種為人著想，舍己為人的思想值得我們學習。我們現在的美好生活，更要珍惜。
《倔強的小紅軍》讀后感 9
《倔強的小紅軍》記敘了長征途中一個掉隊的小紅軍，寧肯犧牲自己也不肯騎陳賡的馬，不肯吃陳賡的青稞面，最后永遠長眠于草地的故事。反映出紅軍戰士在長征艱苦生活中患難互助、生死與共的革命精神和百折不撓的堅強意志，贊揚了紅軍戰士一心為他人的崇高品質。
這是篇記事寫人的文章，我認為教學這類課文首先應引導學生關注人物命運，使學生進入故事情境；然后讓學生在關注故事情境的發展過程中，抓住人物言行，通過對重點詞句的理解，體會人物的思想和情感。
學新課前先布置學生搜集有關長征的'資料，在課上讓學生看紅軍過草地的視頻，同學們帶著自己的疑問，感受一下長征的艱險和革命英雄的頑強毅力、崇高人格。奠定學生學習課文的認知、情感的基礎。我一開始就抓住“倔強”一詞，讓學生邊讀課文邊找出表現小紅軍“倔強”的詞句，學生通過對這些詞句的品讀，對小紅軍的形象從整體上進行感知。小紅軍語言、動作、神態的描寫體現了小紅軍的倔強。任何人見了小紅軍的舉動都會認為小紅軍精神好、體力足、干糧多，陳賡同志終于被小紅軍說服了。體會“終于”一詞，從“終于”可以感受到小紅軍和陳庚相互關心，舍己為人這一高尚品質。本文的細節從不同角度體現了小紅軍的精神品質：外貌描寫從小紅軍的處境危險襯托他舍己為人的品質；對話描寫從人物的良苦用心體現人物的高尚品質；陳庚同志上馬后的心理活動，類比出小紅軍的可貴品質。在最后展示毛澤東主席的《七律長征》，讓同學們齊讀，一起感受那段歷史。
讓我深感遺憾的是本堂課學生的情緒并沒有完全調動起來。盡管同學們感受到小紅軍那無私的品質，但在課堂上同學們無法進入情境之中。在學法指導上我還做得不夠到位，在讓學生找到表示小紅軍的倔強的句子時，可適當讓學生在一旁做一做批注，寫一寫自己的感受，這樣做不僅能提高他們的思考能力，也能豐富他們的情感體會。在《小紅軍，我想對你說》這一環節中，因為時間的原因，無法在課堂上呈現同學們的想法。
在以后的日子里我會多反饋學生的意見，主動接受老教師的指點，將別人的成功經驗內化為己有，從而形成自己的教學風格。
《倔強的小紅軍》讀后感 10
《倔強的小紅軍》記敘了長征途中一個掉隊的小紅軍，寧肯犧牲自己也不肯騎陳賡的馬，不肯吃陳賡的青稞面，最后昏倒在地的故事。反映出紅軍戰士在長征艱苦生活中患難互助、生死與共的革命精神和百折不撓的堅強意志，贊揚了紅軍戰士一心為他人的崇高品質。本課的教學重點是：了解紅軍長征中的艱苦生活及紅軍戰士患難相助、生死與共的革命精神，體會小紅軍一心為他人的崇高品質。教學難點在于理解“陳賡到底對得起還是對不起小紅軍”。
我在學生閱讀課外相關材料及初讀課文之后，就課文內容提出他們自己不懂的`問題；隨后又引導他們在小組合作學習中解決較簡單的問題，并歸納。在充分體會到小紅軍及陳賡同志都極度饑餓、虛弱、疲憊后，我引導學生對“陳賡終于被這個小鬼說服了，他騎上馬，朝前走去。”這句話進行思考：這句話可以換個說法嗎？其中“終于”能否舍去？從哪里看出“說服”與“被說服”都是那么不容易，從中你體會到了什么？學生們圍繞這些問題深入地進行了閱讀、歸納、討論、想象。學生們圍繞著自己提出的重點問題，進一步品讀課文，合作探究，從而實現個性化的閱讀。學生們從陳賡“要求”小紅軍騎上馬，到“命令”小紅軍騎一段，再到跟小紅軍“商量”一起走，最后到無可奈何地“付之以行動”，從身上取出一小包青稞面地給小紅軍，感悟到了陳賡對小紅軍的關懷和愛護；從小紅軍倔強地拒絕，說自己“體力強”、“等同伴”、“干糧多”，感受到小紅軍對首長的愛戴，一心為他人著想的優良品質。圍繞一個“終于”的探究，學生在品讀陳賡與小紅軍一而再、再而三的說服對方的過程中，自然而然地被紅軍戰士患難相助、生死與共的精神所感動。“陳賡對得起還是對不起這個小兄弟”這一難點也巧妙地解決了。明白了小紅軍在急需幫助的情況下，為了不拖累別人而拒絕了陳賡的幫助，心中對小紅軍的敬佩之情油然而生；然后引導學生大膽地評價小紅軍是一個怎樣的人，并敢于發表自己的獨特見解，進而使學生的心中深深刻印上小紅軍的光輝形象。
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