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毛老師作文（通用13篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家收集的毛老師作文，希望能夠幫助到大家。
毛老師作文 1
毛老師是誰呀？她是我們作文班的輔導老師，毛老師個子挺高，有一米六五吧，一頭微黃的卷發，20多歲。
毛老師是個“大頑童”，常常帶我們這群“小頑童”去玩。春天，她帶我們去看嫩芽；夏天，她帶我們去看千姿百態的荷花；秋天，她和我們去欣賞碩果累累的果樹；冬天她和我們一起堆一個個大大的雪人。但每次帶我們出去回來后，老師便會讓我們想想，玩了哪個東西，那就是我們的作文題，每一次，我上她的作文課，我都覺得筆下的字一個個往涌。
毛老師不僅很會玩，還很風趣。
有一次，我們正在上課，葉船卻在開小差，老師向他丟了一個粉毛頭，結果沒砸中，又丟了一個，這次砸中了。葉船看了看老師，此時老師正在對一個地方大講特講。葉船又把頭低下去。老師這時說：“有人死了兩次了，還不知道，真是死不瞑目啊！”老師這么一說，把我們全班都逗笑了，只有葉船還在云里霧里，不知我們笑什么。
毛老師很幽默吧，其實她也很關心同學的。
有一次，我肚子突然痛了起來，臉上的表情可能表現的也很痛苦吧，老師發現了我的'情況，走過來問我是不是很痛，我說是，她立即安排好同學們先寫作業，然后帶我去了醫院，路上又幫我打了電話通知我爸爸。
怎么樣，我們的毛老師是不是一個很好的老師？
毛老師作文 2
我的毛老師十分公正、厲害。你看，她又破了幾件“班案”哩！
她中等個兒，長得眉清目秀，最令人欽佩的就是她的那雙大眼睛呢！
上次，我的案子也給她破了呢！那次，說來話長：那節科學課，我與小張在課上吵了一架，被老師發現了，罰我和他站著上課。這事兒被傳到了毛老師的'耳朵里，她就在班里開始了嚴厲的審問：你為什么和小張吵？我回答到：“因為他下課給小周抄答案。”毛老師一聽，就讓我們給寫一份檢討書，經過幾分鐘的調查后，這案子終于水落石出了。
原來，真的如我所說：小張下課的確給小周抄答案，之后，老師告訴我下次不要再在課堂上講，下課再跟我說。毛老師又對小張說：下次，要讓他弄懂，不然就會害了他的。后來，小張向我道了歉，我們又重歸于好了......
我們的毛老師，我們又稱“毛青天”，這可真不假，她公正無私，剛正不阿，令我甘拜下風。又通過了這件事，我對她更是敬佩有加了呢！
毛老師作文 3
毛老師是我的小學數學老師。 她對我們很好。我經常在她家里做作業，如果有做不來的題，我們就說：毛老師，這道題怎么做啊！毛老師并不罵我們，而是用溫暖的心，來激發我們的學習，有了毛老師，我的學習成績不斷在提高，漸漸的，我開始慢慢的喜歡上了毛老師，并且知道了她為什么要為什么要為我們什么要為我們點亮心燭，那是因為毛老師想讓我們的學習提高，我想你們每個人都知道這個秘密吧！……但是，有一天，一個事情讓我們發呆了，那就是什么呢？
有來是我們的.毛老師得病了，你們可能都想，只不是個病嘛！去醫院治療不就行了嘛！但是這個可不是個小病，那是乳肝癌啊……說到這里，你們也許會打個冷汗，我們也是的，聽到老師得了乳肝癌的消息，我們就像瘋了一樣，說：老師，不要走。但是不可能是老師聽學生的話，毛老師走了。那時，淚水像顆珠子一樣，從眼睛里面流出來，仿佛每一顆淚水都是寶石一樣珍貴，那么寶貴。老師一走，我的數學成績一下子降了下來，但是我心里還是有勝利的希望的，因為我想，毛老師一定很想我們，這時，我領悟到：毛老師肯定不僅想我們，還希望我們好好學習，天天向上，我想：我一定要像毛老師講的那樣做。
毛老師，你放心，我一定會好好學習，天天向上的。
毛老師作文 4
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這句話我覺得形容毛老師最為適合不過了，毛老師就好比一把鑰匙，能幫我打開迷惘的心鎖；好比一顆啟明星、帶領我們走向灑滿陽光的天堂，您的笑容是世界上最和煦的春風，您的皺紋是辛苦歲月雪雨的.刻痕。毛老師，謝謝您五年級對我的教導，我會記住的！
毛老師她是我校最年長的教師，還是總務處的一員，她的教書時間應該比我年齡都大吧，毛老師教書十分盡責，無論怎樣都堅守崗位，記得五年級有一次，毛老師生了病，還很嚴重，大實都以為毛老師應該在醫院休息了，可是毛老師還是堅持來到班級里，有氣無力地說“上課”。大家都怔了一下子，連校長都來勸毛老師休息，但毛老師說：“今天要教新知識，不上的話，比隔壁班就進度慢了。”毛老師為了教我們新知識，帶著重病來給我們上課，不經意間，我發現我們班有些人和我一樣、眼睛紅了，眼眶濕了，我們齊聲說道“起立！老師您好”！那節課大家都表現得十分優秀，誰不想讓毛老師感到開心呢？我們不能辜負她呀！
毛老師已經過了退休年齡，可她仍然堅持在教師崗位，用她那一口常州話夾雜著普通話給我們上課，毛老師她不是雨露，卻給我們帶來了希望；她不是泉水，卻帶來了生命的甘甜；她不是太陽，卻給我們帶來了溫暖。在這里我不禁想說一聲“毛老師，您辛苦了！”
毛老師作文 5
我的毛老師是個很漂亮很可愛的老師。
毛老師是我們的語文老師，她在我們的學校以經教書教了20多年了，現在語文老師已經五十多歲了，她在我們學校已經是個好老師了。毛老師已經交了我們三年了，直到現在，她仍然是我們的語文老師。
毛老師跟別人的老師教書方法不一樣。在三年級的時候，才剛學開作文，老師卻沒有讓我們緊，輕輕松松得學作文。每天布置的作業也很少。不過，毛老師每天布置作業題都有一種特點，有一次，我發現這道題有兩種回答的方式，我就寫了兩種，第二天，老師舉起我的作業本，說：“這位同學他勤動腦筋，寫了兩種回答的方式，都對了，我們應該向他學習。”我在下面都有些害羞了。
有一次的下課，老師把一個筆記本放到教室了，我有些好奇，就打開一看，哇，上面密密麻麻的`，都是習題，我終于知道了，老是每天那么辛苦，反而讓我們輕輕松松的。毛老師付出了那么多的心血讓我們備課。我從此看到老師的筆記本，最后，我認真學習，我的語文成績不斷提高了。
毛老師作文 6
毛老師中等個子，上圓下尖的瓜子臉上鑲嵌著一雙炯炯有神的火眼金睛，眼睛下面是一個頂鼻子和櫻桃小嘴，流暢的頭發扎成了馬尾辮，看上去樸素又大方。
毛老師最喜歡的是看書。兩天不看書相當于四天不吃飯。她看書時，時而在書上劃劃，時而寫寫，時而背背，時而抄抄，看到好詞好句也會多讀幾次。
記得有這么一次：毛老師看到我們看書都不寫旁注，不劃出好詞好句，便對同學說：“看書要關注題目和作者，要邊讀邊做筆記，還要劃出好詞好句，以便下次寫作文時用到。大家來看一看我的書吧。”說完，拿起了一本她平時看過的《俗世奇人》，只見里面的每一頁都是密密麻麻的小字，還有各種各樣的符號，“看見了吧，我看過的.每一本書都是有備注的。”的確，這讓同學們驚嘆不已。
還有一次，毛老師正在講臺上聚精會神的看書，一些同學把訂正好的卷子給老師改，可老師用商量的口吻說：“先放在講臺上，等我看完書再改，好嗎？”
看書不僅可以增長知識，還可以提升語言能力。這就是毛老師，一個愛看書的老師！
毛老師作文 7
“大家好，我叫‘毛開創’，你們叫我毛老師就好了。”同學們聽了他的自我介紹，不禁大笑起來，有的同學還自言自語道：“原來還有叫毛開創的呀！”
“嗨！吃啥呢？一定很好吃吧，快快快，給我來點，干飯怎么能少的了我。”這時，毛老師慢慢走到了第二桌，挺直了背，微笑著緩緩伸出手來，說：“汪辰西，快給我來點，我講得那么精彩，你還吃得那么美味，一定是它太好吃了，你才被吸引了，所以嘛，好東西要跟朋友分享分享，快給我來點吧！”同學們先是一愣，后來，都笑得前仰后合的，嘴都合不攏了。
還有一次，毛老師說：“哎，大家知不知道，我其實是個大明星。”“你怎么可能是大明星嘛！”“那你們還記不記得我叫什么名字？”“知道，知道，你叫‘毛開創’！”同學們紛紛放下手中的筆，緩緩抬起頭來，異口同聲地說道。
“那不就對了嘛，你們難道沒有看過新聞嗎？新聞上不經常放：某地區開創了一個新的企業等等。看吧，連新聞都喊我名了，難道我還不有名嗎？你們說是吧！”毛老師越說越起勁，聲音忽高忽低，時而揚起眉毛，時而手舞足蹈，我們的心仿佛也跟著老師的語調一上一下的。
這時，同學們的笑聲布滿了教室，有的'笑得捂住肚子，有的笑得趴在桌子上，有的都笑出“鏡頭”了。這時老師也笑了，眼睛笑得瞇成了一條縫，他用手打理了一下衣服，又開始了他的“演講”。
哈哈，我們的毛老師，夠有趣吧？怎么樣，在這么多年的學習中，你遇到過這樣有意思的人嗎？如果沒發現，那就請你現在去觀察觀察吧！
毛老師作文 8
從上幼兒園到現在，有很多老師教過我，要問我哪個老師最好，我會毫不猶豫地告訴你，是毛老師。
毛老師微胖的身材，戴著一副眼鏡，短短的頭發，一張小嘴能說會道，從外表看就像是名人民教師。
毛老師很關心我們。比如說那節體育課，我正在和同學們玩，一不小心點把腿給弄傷了，同學們去給毛老師說，毛老師急忙下樓跑到操場上，看了看我的`腿，安慰我說：“不用怕，沒事。”然后立刻帶我去看醫生，醫生說怕感染要給傷口消炎，我害怕地哭了起來，毛老師抱著我輕輕拍著，嘴里不住地說：“好了，馬上就好了，博熙是最勇敢的。”趴在毛老師的懷里，就像在媽媽懷里一樣溫暖。看完醫生，回到學校，毛老師讓我在教室休息，還給我倒水喝。我心里不禁感嘆：多好啊，我的毛老師。
在這里我想對老師說：“老師我謝謝您，您辛苦了”。
毛老師作文 9
“字如其人”這句話用在我們的新班主任——毛老師身上，一點兒也不夸張。她不光寫著一手漂亮的耗子，人也長的非常漂亮。毛老師有著一頭烏黑秀美的頭發，微微泛著“波紋”。白皙的臉龐上總是帶著微笑，如春風拂面般。她還是位“時尚達人”。一件再普通不過的衣服穿在她身上都能顯示她非凡的品味，散發出她獨特的美，讓人賞心悅目。
剛開始在班上我還是個不起眼的“丑小鴨”，是毛老師給予了我展示的舞臺。
一開學，毛老師那獨特的教學方法深深的吸引了同學們。課上，他那銀鈴般的聲音總是令我們陶醉。可是課后的.毛老師不停地用《每日簡評》來“折磨”我們，每晚的《每日簡評》成了我的一大“惡夢”。剛剛開始寫時，我是心不甘情不愿，心里時常發著一些小牢騷。被迫無奈，為了不讓我的作業“開天窗”，總是想方設法湊齊數字！
沒想到毛老師是個一點兒也不含糊的人。只要一翻開我的《每日簡評》，就會發現許多圈圈點點的字跡，好詞好句上還用了波浪線。有時，還會在旁邊寫下一則簡短的評語。印象最深的是“文章很美，構思新奇，你會成為未來的小作家！”這句話深深激勵了我，激發了我寫作的興趣。隨著時間的推移，我的寫作功力得到了修煉，多虧了毛老師的“魔鬼訓練法”最后我在年段的作文擂臺賽中脫穎而出——獲得了年段一等獎，還非常榮幸地得到了一張精美的揚帆卡，這與毛老師辛勤的教導是密不可分的！
毛老師，我要謝謝您！沒有你的“魔鬼式”的“折磨”就不會有今天的成果，“丑小鴨”就不會演變成天鵝！您是我寫作路上的一盞指路明燈，我會沿著寫作道路一直不停地走下去的！
毛老師作文 10
生活中，我們會遇到許許多多的人。有的人遇到了，過去了，就沒有印象了，忘記了；有的人遇到了，過去了，不僅印象深刻，而且是會終身難忘的。
有個人印在我的記憶中很深刻。這個人胖乎乎的，看到她就像看到了現代的楊貴妃。她很愛笑，一笑，眼睛就會瞇成一條線。她的皮膚黝黑。長得不漂亮。但是在我們學生眼里，她卻是最美的。她就是讓我難忘的一個人——毛老師。
她十分慈祥，與學生之間幾乎是零距離。我們心中有什么事都愿意跟她說。在我們心中她的角色是不斷變化的。在課堂上她是老師；課下卻是一位大姐姐；當我們有困難時，她又成了我們的好朋友。在于她相處的一年中，我們感到十分快樂。
記得上次春游時，毛老師和我們玩起了老鷹捉小雞的游戲。使我久久不能忘記。
那天，太陽公公笑得格外開心。大青山用綠樹青草做它的衣裙，用縷縷白云做頭巾，用流淌的湖水洗臉，用鮮紅的.朝霞做脂粉，打扮的漂漂亮亮。讓人贊嘆不已。毛老師帶領我們欣賞了十七孔橋，龍王廟、玉瀾堂、光緒皇帝的住所，慈禧太后的院落、長廊等等，不僅飽覽了頤和園的美麗風光和人文景觀，還了解了許多歷史知識。此時我們已經筋疲力盡了，再好的風光也提不起我們的興致了。毛老師就安排我們在長廊休息。不一會兒，就有同學打起盹來了，毛老師笑瞇瞇的看著我們，低下頭，一皺眉頭，計上心頭。便抬起頭來看著我們，說：“哎呦，你們怎么像剛從戰場上回來的敗兵一樣？這可不合我們班的風格相符呀！”沒等我們說話，就頑皮的對我們說：“愿意玩老鷹捉小雞的，過來！”聽到這句話，我立刻坐了起來，突然有了精神。打盹的醒了，累了的也有了精神。爭先恐后地到老師那里報名。毛老師當起了雞媽媽，隨同的老師也當起了老鷹，當然，我們就是小雞了！老鷹往左，毛老師就往左；老鷹往右，雞媽媽就往右。毛老師動作不是很敏捷，所以，每當老鷹要捉到小雞時，毛老師穩定身體，大喊一聲，“蹲下”，我們就全體蹲下。氣得老鷹鼻子都歪了。半個小時過去了，老鷹沒有一點收獲。這可把我們高興壞了！就在毛老師放松戒備的時候，疲憊不堪的老鷹終于捕到了食物。毛老師這可后悔極了，可偏偏這世上沒有賣后悔藥的。正當我們玩在興頭上時，集合號響了。我們戀戀不舍的離開了頤和園。
這就是令我難忘的一個人——毛老師。雖然她現在不教我了，但我一想起她，心里就會暖乎乎的
毛老師作文 11
今天，給我們出的作文題目是《我的老師》。寫誰呢？我抓著腦袋想著，突然，一幅情景浮現我的眼前，對啦！就寫我們的毛老師吧！毛老師是我們的班主任，她對我們很好。
老師就像辛勤的園丁，哺育了我們幼小的樹苗；老師就像一枝蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師又像默默無聞的春蠶，吐盡了最后一根絲......
我有一位好老師，她就是我們學前班開始的語文老師——毛老師。她中等身材，充滿著蓬勃的朝氣，宛如春天早晨一株亭亭玉立的大樹。她的頭發是金黃色的，柔軟而嫵媚，有一種樸素而自然的魅力。她那雙慈祥而親切的眼睛就像夏夜天空中的'星星那樣晶瑩，又像秋天溪水那樣清澈。
毛老師上的課就像磁鐵般吸引著嫵媚，她講的語文課我們都愛聽。然而，她可有一顆無私奉獻的心，她把自己全部的愛，無私地奉獻給了我們。
使我們在輕松愉快的課堂上學習知識。我喜歡的老師——毛老師！
毛老師作文 12
話說，今年暑假，我遇上了一位很棒的英文老師——姓毛，她的教學方法還有她的那股認真勁兒，讓所有家長都慕名而來，而且很放心很放心的把孩子丟在這兒，這是為什么呢？
——題記
記得我剛到的那天，老師很自信的告訴我，她教的學生出來后，英語個個兒都是前幾名，開始我還不信，但隨著后來的接觸，我發現，這還真沒半點兒假話，很多我知道的英文能手都曾是老師的學生呢！
這里還有許多原本ABC都念不全的學長們在老師的教導下成了上游生，這可是有原因的！在聽寫和默寫方面，老師抓的嚴的很，上節課老師講到的語法單詞課文還有額外的一些小任務，會背會默會讀不算特色，但在聽寫時，就和別的老師不一樣了，剛開始時，老師聽寫的.還挺靠譜，頂多把單詞打亂順序，但有一天，她說：“同學們，今天的內容可要好好背，不然會吃虧哦！”第二天老師讓我們把前一天學的一大篇語法點默了一遍，敢錯一丁點兒就要重默，還合著語法和句型連環出招，整整聽寫加默寫了8頁還滿滿的，不少同學招架不住，本上是滿章紅，老師還不肯放過，把錯的超過5個的留了下來，被放走的孩子沒有1個！我們又集體聽寫了一遍，之后超過了2個的又留，最悲慘的聽寫了4遍呢！
不光如此，復習方面老師抓的也十分緊，一般情況下，學一個單元就把前兩個單元合著這一單元一起聽寫，甚至會一并聽默寫六個單元的單詞課文和語法，生怕我們會用“快速記憶法”來應付，因為快速記憶法記得快，忘得也快，老師的這種方法使得這些知識點在我的心中深深的扎了根，恐怕永遠也忘不掉了。
有時老師為了看我們的能力，出的卷子不計其數，在這些滾打摸爬中，我們變得“強大”了，兵來將擋水來土掩，無論老師出什么招數，我們都能夠把正確答案脫口而出！
后來我才知道，老師用的是戚繼光練兵的招數，每天練習數次，練不好便受罰，時不時又搞社會實踐（打倭寇），這才成就了戚家軍！也讓老師得到了靈感，通過毛老師的改良，訓練出了一窩英文能手“毛家軍”。
毛老師作文 13
毛老師是我們班的數學老師，她個子不高，年紀輕輕，但脾氣卻不小。有一天，一位同學考試沒有考好，毛老師見了分數非常著急，把那位同學叫到講臺前，忍不住對她又打又罵，同學的.手被打紅了，哭著走下講臺，其他同學都同情地盯著那位同學看，毛老師站在講臺上嚴厲地說：“看什么看，我們還要上課呢！”。同學們都非常害怕毛老師。
暑假過去了，開學第一天，同學們都忐忑不安地等待毛老師來講話，心里重復著以前開班典禮上毛老師愛說的那幾句話“同學們，新的一個學期開始了，你們又要面臨許多考試，一定不要考到最后，如果考到最后......”。幾分鐘后，毛老師走進教室，站在講臺上溫和地說：“同學們，今天是開班典禮，我給大家講幾句話。......”，聽完這些，大家都愣住了，完全沒有提到“最后”。毛老師怎么啦？同學們都喜歡這個溫和的毛老師！