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暢游學海作文（通用29篇）
無論是身處學校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編整理的暢游學海作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
暢游學海作文 1
感受著書頁上字里行間的散發著的幽幽墨香，與這博學多識的良師益友醞釀出一番真摯的交流，心靈在思索與探究中沉淀下浮躁，積淀成靜謐而執著的堅持和勇氣。
在奮筆疾書中抬起頭，指針已停在12點，揉揉酸痛的手指，冗雜繁瑣的數學公式在腦海愈發混沌起來，疲倦鋪天蓋地地向我襲來。看這未完成的幾道難題，雖然成功近在咫尺，但勝利的彼岸卻仍遙不可及。大腦已超負荷許久，漸漸竭盡的動力已無法讓它繼續運轉，伴隨著心中那道堅定的墻因消耗的毅力而逐漸倒塌。心中升起陣陣煩躁，草稿紙上的幾何圖形因長時間的糾結被鉛筆涂上了厚厚的黑糊而變得面目全非。絞盡腦汁，密密麻麻的證明過程寫了一張有一張，卻毫無思緒，仍未找到這道題的切入點。我撐起手臂，望著窗外漆黑的夜空，陰郁的黑色是我此刻的心情寫照。我像一只撲打著翅膀的飛蛾，在黑暗中迷茫著，觸不到光芒的影子。也許，是太累了，今天算了明天接著做吧。不行，還是堅持做完吧，一分耕耘，一分收獲，有拼搏才會贏得精彩。我陷入矛盾的糾結中，伴隨著又一個溢滿疲倦的哈欠聲，我心中打起退堂鼓準備收工了。突然，余光一瞥掃到了壓在玻璃板下的紅色紙條，是貝弗利。西爾斯的一句名言，“失敗了，你可能會失望，如果不去嘗試，你注定要失敗”。驀地，想起了54歲的.馬克思不知老之將至鼓足勇氣學習俄語最終成功地傳播了共產主義思想；魯迅棄醫從文為治療國人的麻木心靈不畏艱難困苦最終成就了《阿Q正傳》《孔乙己》的輝煌；伏爾泰不屈服于專制權貴的膝下冒著生命危險領導啟蒙運動最終以一個卓越的思想家聞名于世。這些堅定執著奮斗著的人克服了如此艱巨的困難，而我又怎能讓這微不足道的數學題成為面前的攔路虎？
我竭力拉回已飄離的注意力，將目光重新聚焦這個困擾我的圖形上，深呼吸，打起精神，直面數學難題的挑戰。一場無聲的較量因有了我從知識中汲取的積極動力而更加精彩。
這不僅是對思維能力的訓練，也是我對自己心中目標的又一個突破，更是對在知識的海洋中拼搏和堅持的執著詮釋。信心十足地握著手中的筆，毫不氣餒地再次用不同的方法思考證明。飛速運轉的大腦在引導著筆尖流淌出工整的字跡。我寫出了心中的那份堅持，我尋覓到了在知識的暢游中發展自己的樂趣，我緊緊地握住了自己的未來。隨后，伴隨著扣上筆帽的清脆聲音，看著書頁上的題目清晰嚴謹的證明過程，我噙著勝利者的微笑滿意地合上了本子。經過澆灌著汗水的拼搏與堅持，更是有了從知識海洋中收獲的鼓勵與信心，我在成長的道路上向自己、向未來遞交了一份滿意的答卷。
暢游學海作文 2
人的一生，生命是最重要的，其次便是知識。一個人想要擁有豐富的知識，就離不開刻苦學習，知識是取之不盡的，自然學習也要從不間斷。學習是我們成長的必經之路，它如我們的知心好友一樣一直伴隨著我們成長。俗話說：“活到老！學到老！”學習不僅能充實我們的生活，還能豐富我們的情感世界。因此，學習的旅程就像一片大海，漫長且無止境，就讓我們一同暢游學海吧！
學習很重要，但要有學習的目標，我們不僅要學習課本上的`知識，在課后，我們也可以積累一些那課本上我們所無法獲得的，并且對我們有利的知識，所以我們要時刻抓住學習的機會，不讓任何知識成為漏網之魚。
學習的范圍很廣泛。首先，我們可以“書籍”學習，高爾基曾說過：“書籍是世界的營養品。”這點說的沒錯，從書中，我們可以汲取知識營養，長輩也經常說：“讀書人是世間的幸福人，你們要珍惜當下的學習機會。”確實如此，跟那些經濟貧困而沒有讀書機會的貧困兒童相比，我們是多么幸福的啊！一本書在我們眼中如同一粒沙那樣渺小，他們卻視為珍寶，所以我們應該多讀“書”，讓“書籍”開闊我們的視野，陶冶我們的情操。
再者，我們也可以向“他人”學習，學習不應該止于知識，也要學習他人的高尚品德。一個人讀書再好，如果品質不好，這個人也無法得到他人的認可。此外，我們也可以學習他人的優點或長處，來彌補自己的不足，這樣才可以完善自己。
最后，我們還可以向“生活”學習，面對生活，無論酸甜還是苦辣，我們都要有一顆從容，勇敢寬容的心，并且從生活中獲取經驗，學會如何笑對生活。
學習是人一生的事。我們要不斷學習和不懈努力，并且學以致用，讓學習豐富我們的人生，讓我們的人生一直暢游在學海中吧！
暢游學海作文 3
看天穹云舒展，賞門前花開花落。雁去雁回，走在語文的學海中，我漸步成長。
初三的第一周開始，我對語文的熱愛已甚于從前，可能由于老師的教學風格不同，或許也是對文科的一種追求吧。而我卻對作文課情有獨鐘，因為在這期間我總能進行自我反思，從中學會構思，為此，我每次寫作都激情澎湃。
時光荏苒，歲月如梭。眨眼的三個月語文生活使我對語文改觀了，大概是期中考對語文成績大有期待，而結果卻不如人意吧。由此喪失了信心，打心底的不喜歡它。盡管如此，還是磨滅不了我對寫作的熱愛。
寒風雖冷冽，但落紅滿地。其中我最欣賞的是每周周一的“佳作欣賞”時間，因為從中我可學到五彩繽紛的寫作方法及可查缺補漏。
讀“至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃”“，猶如陽光明媚，在海上柔情地灑下一片金沙，海水平靜，唯有我愜意地游動，激起白色的水花，身邊有綠洲，天海一色，溫暖的'海水將我包圍，讓我感受她的呼吸，她的心跳。她慈母般的懷抱，我能感覺她的柔情。
讀“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”“，尤如天氣驟變，狂風暴雨呼嘯而來，吹翻了遠處的小舟，浪，一個接一個地撲來，蓋過我的頭頂，我不畏，我不后退。千層之浪又如何，難以擊潰我堅定的信念和決心。海變成了一位考驗者，正向我展示了他的威嚴與剛烈，想以此擊退我前游的步伐，可忘了，我是一個遨游語文學海中的學者，學無止境，便永不后退。
是的，有得必有失。在積累佳作，學習古文時，似乎忘卻了現代文的閱讀理解，忘卻了對古詩48首的鞏固，忘卻了我們不在乎的一切基礎。然而，我也知道，這只能靠自覺……
古人云：“書上有路勤為徑，學海無涯苦作舟。沙漏記得時間的流逝，走在語文的學海中，我既快樂又苦澀。人生百味盡在其中，剛柔相間全蓄其內。學海不止，游泳不停。我所追尋的，不是遠處的仙島和綠洲，而是一個”此日中流自在行“的未來。
暢游學海作文 4
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
海，有時波濤洶涌；有時風平浪靜；在學海中游泳一定要端正心態，只有這樣才不會淹水，才不會被嗆水。然后才能去追上別人，不會被淘汰出局。
在學海中游泳，并不是讓你24小時都在此游，而是游游停停放松心態等自己精力充沛時，繼續努力才會有收獲，只空等永遠無法進步，永遠無法超越別人，草草率率的做事，學習只求囫圇吞棗，不求甚解只會止步與現狀。只要你想去爬山就一定有路在獲得了好成績時，要虛心教會每個人都要學會低頭，不要因為現在學習差，只要相信毛毛蟲在某一天一定會變成蝴蝶，它會穿越山丘，飛過海洋，尋找屬于自己的天地。等到他找到時，一定會驕傲的抬起頭，所以現在毛毛蟲在學海中努力的學，努力的記憶，它期待抬起頭做蝴蝶的一天。
在學海中的游泳所要的擁有的秘訣是不恥下問。
有的同學可能認為不恥下問可能是一件丟人的事，因為自己不懂才問，但這樣的人才實誠，有的人裝的滿腹經文，其實呀！什么也不懂。
在學海中游泳還需要信念就是勇氣、不懈的堅持。高出時不驕傲、低谷時不氣餒。今天不代表明天。
在學習中不僅需要不恥下問還有勇氣還有最重要的是：不放棄。
有些人受到一點點小挫折就放棄了，一積即將要完成的`事，因為信心不夠，怕做不好。所以頂不下去了就向家園毀了我們可以再建，信心是始終不變的。
還有—心也是最重要的，有了心你才知道為誰而學？我們現在總是理解不了家長和老師苦口婆心的教誨，一般都是左耳進，右耳出。實際是有了心你就有了學習的興趣，大家一起學習，一同進步，大家互相幫助。
現在的毛毛蟲在為了變成蝴蝶之前一定要加大努力，所以我們現在一定要好好學習，好好在學海中遨游吧！
暢游學海作文 5
浮光掠過，留一束篩下，投斑斑疏影，有風輕拂，書頁翻動。時徐流去，我卻不去，留于此地，至暮矣。
——題記
為何須學？此乃眾人心中一疑。古有科舉，眾皆赴考，以效國；今有周恩來“為中華之崛起而讀書”。若吾言，學以補己所不足，增己之識，開己所視。
如何學？孟母三遷，使其子得一良好環境；囊螢映雪，不失一學之時；臨池學書，固方能得其所期許。非一味仿之。虛有其表，理應不恥下問，世間萬物皆為其師，以事學通才為己意。
當學何？世間萬物皆可為學，只貴在堅持。方仲永，幼時甚之聰慧，至于詩詞歌賦，無師自通，然而卒小人也，只因其人之惰，不固其學。吾當誡之，惜今之學也，毋為二焉。
唐伯虎，名畫家，幼時于畫者為甚人之才。唐伯虎師承沈周門下，學益自勤，得益甚快，受師贊之。不料，伯虎漸生自滿之意，師見，記于心。一次，使其開窗，竟見窗乃師一畫，大愧，自此潛心學畫。可見，傲人之心不可有，謙卑之心不可無。
東漢孫敬，為名政治家。少時好學，每朝夕讀書，廢寢忘食。讀書久，勞矣，尚未休息，日久矣，倦直睡。恐其害己之學，乃思一得法也。覽一繩，系之梁上。當其讀書勞而寐矣，頭一低，繩則牽發，痛即清醒，此乃孫敬懸梁。戰國蘇秦，亦名政治家。于少時，學識尚淺，皆不受重。歸后，家語亦甚薄，輕悔之。此甚使其憤。是故，其下定決，發奮讀書，常至夜深，倦，每欲寐，便用一錐刺其股。此后常如此，是使蘇秦刺股之事。學非盲學，宜尋屬己之法。
學海茫茫，書林密密。擷縷書香伴同行，帶絲文風隨成長。蜿蜒小路曲折向前，沿邊直走，越重障，終見其地。
書上有路勤為徑，學海無涯苦作舟。學非淺嘗輒止，非囫圇吞棗。學無優劣，學無止境，學亦有道，道為何矣？樂學即可。
暢游學海作文 6
現在上中學了，學習壓力逐漸增大，要學的內容也多了，學得越來越苦，越來越累。
上小學的時候，家住得離學校很近，步行只需5分鐘左右，所以我每天七點起床，到學校在班上也算早的了；現在步入中學，家還特意搬到了學校附近，步行從家到學校僅僅只需2~3分鐘，但是晨讀的時間不同，中學提早了將近20分鐘，所以我每天要6點起床。上了中學，苦味體現在起得早。
以前小學放學在三點二十五左右，下午只有兩節課，而且最后一節課上完我們就放學了，到家有充足的時間去完成家業；可現在中學，去得早，回得遲，下午要上三節課，上完課星期一，星期二，星期四都分別由語文英語數學的輔導課，星期三和星期五都是自習課，可以給我們一個小時的時間去完成家業，但是最后都必須等到五點半放學回家甚至更遲，有好幾次天都黑透了，我們還沒放學。上了中學，苦味體現在放學更遲了。
在小學體育課上，操場的全長比中學的還小一倍，我們熱身跑個兩三圈有的時候都會岔氣，肚子疼，而且做操出操只有在早上，下午不做操，夏天也不跑操，只有冬天跑，跑的操場圈數也比中學的少；可現在每天早晨，下午都要跑操，停下來的時候還喘個不停。體育課跑操場熱身跑都要4~6圈，一圈200米，最多一下子能跑一千二百米，就剛剛跑完做完熱身活動，我們初一的又要練長跑，女生4圈，男生5圈，還不允許走！跑完下來真的.累到虛脫，不僅有一身汗，喉嚨還有點疼。上了中學，苦味體現在運動量大。
小學老師很少讓我們看名著，也就到高年級才要求的，而且考試的范圍也就僅存于書本上的內容，就算考語文課外的也只有古詩，閱讀，不像今天我們看到的中考試卷，還有考科技的！地理方面的知識！上了中學，苦味體現在考試范圍變得廣，很多知識都領悟不到。
正如上述，中學面臨的苦更多了，我們要去克服，因為我們不再是普普通通的小學生了，需要不斷地突發自己的潛能，做得更好！
暢游學海作文 7
小學時，我做事毛毛糙糙，處理問題簡單粗暴。父母看在眼里，急在心里，為了讓我做事踏實些，就送我去學寫字，培養我的個性。
我第一眼看見老師，他和藹，慈祥，但又不失嚴厲。
他自豪地向我介紹：“我姓周，周天子，周恩來，周樹人的周，你叫我周老師就好了！”我當下恭敬地：“您好，周老師！”
在整個學習書法期間，我時常看見老師還做著一些傳統的事：焚香，凈手，研磨，端坐，鋪毫，提按，執筆。而我，就坐在旁邊的木桌上練習“簪花小楷”。抬頭看看墻上掛著的那副恣意的狂草“學海無涯”，無拘無束，任由闖蕩。此時的我只想婉言從簪花中脫身，學一學墻上那濃得出彩的狂草。心中所想，筆下也是如此。原本規規矩矩的筆畫，逐漸變得虛浮、飄揚起來。周老師很快發現了我的變化，將筆置在硯臺上，站起身。
他靜靜地走了過來，站在我的.身后，看了一會兒，伸出手，指著我寫的一個“半草體”的字說：“這個字呢，有點漂浮不定，顯得沒有力度。而且，這不是正宗的楷體。”我只好失落地點點頭。周老師仿佛看出了我的心思，語重心長地說：“寫楷體必須牢記一句話‘橫如房梁，豎為豎骨，撇如刀鋒，捺畫舒展。’楷書和草書有所不同，楷書一筆一畫，踏實誠懇，才能品出人生的真意。”聽了周老師的話，我就如同撥云見日般的清醒。這番話，讓我從那以后開始踏實做事，不輕狂、不驕躁，靜靜感悟生活的真意。
隨著時間的流逝，我進入了初中，學習壓力增大，這也意味著我要與周老師分別。分別那天，老師決定為我們每人寫一幅大字作為禮物。他下筆干脆利落，但又不失大家風范。他贈予我的是一幅“學海無涯”四個方正的大字，并且在落款處蓋上了紅色的印章。
如今，我與周老師已經分別兩年，在這段時間，我有時還會做事過于著急。每當我“怒發沖冠”時，抬頭看看墻上那幅字畫，就會不由地想起周老師的諄諄教誨，讓我重新寧靜下來，理性地思考問題。
暢游學海作文 8
89歲高齡的袁隆平為更好與國際友人溝通而勤于練習英語，且在空閑時間還會遵循自己的愛好練習小提琴，這件事情無疑啟發了我們這些年輕人：人這一生，最重要的就是學習。
學習是貫穿人一生的課題，在人生的每個階段，都會經歷不同的學習歷程，年輕時雖然要學習和奮斗，但年齡的增長和閱歷的增加也不是停止學習的理由。
唐代大詩人李白，在青年時期就名聲顯赫，但他并沒有就此享受高官厚祿，而是繼續游歷，豐富自己的見識，最后成為流芳千古的詩仙；愛新覺羅·弘歷，自幼愛好書法，在康熙皇帝的培養下，他的書法蒸蒸日上，后來弘歷登基成為乾隆皇帝后，沒有過多地享受皇室的待遇，而是通讀史書，繼續鉆研書法，使他成為了康乾盛世的締造者之一；牛頓出身于木匠家庭，從小學習成績一般，也不被家人和學校所重視，但他并未就此放棄學習生涯，而是更加刻苦地鉆研學業，付出了比別人多出百倍的努力，最終成為了人類歷史上偉大的物理學家，為近代科學的發展做出了卓越的.貢獻。
這些人通過自己的努力，都成就了屬于自己的一番事業，而在他們有了一番建樹之后，也沒有就此停止學習與探索，而是更加勤奮的學習，在各自的領域不斷地鉆研，最終成為了流傳千古的偉人，他們的事跡也因此成為了佳話。由此可見，這些古今中外的偉人，一生當中都沒有停止學習與探索，但反觀現代，有多少的學生因不堪學業的壓力而還沒到終點就半途而廢，青春的花朵還沒有綻放就面臨枯萎？
因此，在生活中，我們應堅定理想信念，努力奮斗，如今，中國的發展越來越快，在改革開放的背景下，這個社會更加地需要知識性人才，所以我們要盡自己的一份力，在祖國的發展做出貢獻。
活到老，學到老，人的一生都要學習，只有學習能充實人們的生活。我們應發揚袁隆平老先生的精神，不懈追求，努力奮斗。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，經過我們的努力，不怕吃苦，我們終將激起成功的浪花。
暢游學海作文 9
波瀾壯闊的海洋，水平如鏡的海洋；勇猛的海，溫柔的海……而我情有獨鐘的，是波濤洶涌的海。從小我就想見到海洋，向往著海洋的無邊無際。那年，我終于見到了它。
那年暑假里，我們到青島看海。離海還很遠，我仿佛就聞到了海的味道。一下車，一陣清新涼爽的海風迎面撲來，風中含著一股海洋的特殊氣味。屹立在岸邊的沙灘上，向遠處望去，只看見白茫茫的一片。海水和天空融為一體，都分不清是水還是天。我的心胸似乎也變得開闊了，在這種境界里，使人神清氣爽，心曠神怡。幾只海鷗掠過，留下幾聲清脆的話音。
近了，近了，漸漸地，漸漸地我走近它。海水漲潮了，湛藍的海水卷著雪亮的浪花一個連著一個向岸邊涌來。有的向沙灘狠狠撲來，像一只巨大的.猛獸；有的撞了海邊的礁石上濺起好幾米高的浪花，發出“嘩……嘩……”的聲音，像一位指揮家在指揮樂隊，奏響了陣陣歡樂的樂曲。海洋，真的海洋，如高原那蒼茫的土地，凝聚著一種無法言說的神秘的生命力，給人一種超越自然的美麗。
我輕輕呼吸，我聞到了海那咸咸的味道，嗅到了大自然的味道。我站在輕軟的沙灘上，感受著海洋的獨特魅力，她像一個淘氣的孩子，他跑過來，跑過去，在腳下輕輕流過。海洋是偉大的。每當我們要采集一些海螺、貝殼等等，他就會把它的孩子送到海岸邊上，讓我們來采集，探索，玩耍。
滾滾的浪不停的向岸邊涌來。看！浪花的到來，并不是一帆風順的，而是經過了無數礁石的拍打與蹂躪，我想：人生的道路不也是這樣嗎？生活的道路我們注定要經歷許多挫折與考驗，我們要像浪花一樣，勇于和生命挑戰！
太陽偏西，火紅的太陽映著火紅的霞。海面上泛起了陣陣漣漪，海退潮了。我們雖然戀戀不舍的離開了海洋，可我心中，依然是海洋的潮落潮漲。愛它的美麗動人，愛它給我的啟迪！
暢游學海作文 10
從遠古時期到近代文明，從遠古社會到現代主義新時代。五千多年的華夏歷史文明，歷史的長河浩浩蕩蕩，勢不可檔。此間，人類的發展進步，都離不開一個恒古不變的主題———學習。
《晚餐桌上的學校》一文就是個很好的例子，只要不斷學習努力學習，才會成為一個對社會有用的人。“生命有限，而學海無涯，我們成為怎樣的人，決定于我們所學到的知識。”這句話已成為我的.座右銘。
從第一把石斧的誕生，第一輛火車跑在華夏的大地上，從第一架飛機翱翔在天空中。這都凝聚著中華民族同胞們勤勞的汗水和心血，子曰：“學而實習之，不亦樂乎。”是的，作為一個中華民族的接班人，我們應該具備這個素質，那就是努力學習，堅持學習。
有一次，我在向爺爺請教寫作技巧，如何開頭？如何收尾？中間往哪加名言？應該在哪加名言？爺爺一個一個細細給我解答，但我聽了一會兒，就不耐煩了“：行行，我知道了。”爺爺說“：那好，你給我把這篇文章擬一個大致提綱，然后把這篇文章擬一個大致內容，再把三句名言加在里面。還有我剛才給你講的，比喻，擬人等修辭手法全部用上，再寫一個開頭，一個結尾。”
我以為這是小菜一碟，但沒想到，我才寫了一會兒，肚里的墨汁便用盡了，也不知該怎麼辦。這時，爺爺走過來語重心長地說“：我就知道你剛才只聽了個皮毛，還沒細細地把寫作的道兒悟出來。才故意為難你，你現在還小，根本不懂得時間多麼寶貴，要學的東西太多了。”從這以后，我也不再偷懶，認認真真完成老師的每一項作業。
有人經常抱怨學習苦，學習累。是啊！大凡學者，誰能不吃幾個苦頭呢？天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體肌，空乏其身，行弗亂其所力。我們何不把吃苦當做人生中的重要部分，期待柳暗花明的又一村呢？
暢游學海作文 11
每個人從出生起就不由自主地沉浸在知識的海洋中。而有的人只是一味的“戲水”，自娛自樂，把土地畫成監獄；還有的是在知識的海洋里切割波浪，游泳。
有些人期待著到達夢想的彼岸，但無論怎么揮手，怎么踢，都無法前進。這是因為他遺漏了一些必不可少的東西。
在學習的海洋中游泳不能沒有目標。否則，你會在無盡的學習海洋中迷失方向，失去希望。所以學習一定要有一個明確的目標，這樣才能望塔堅定前行，放棄很多不必要的波折和迷茫。
在學習的海洋中游泳，不能沒有勤奮。“蜀山有一條勤奮之路，學海無止境，艱辛無比。”“天才是99%的汗水加上1%的靈感。”。古往今來，勤奮一直被認為是學習的必要品質。的確，如果沒有勤奮，原本快樂的學習之海之旅，會顯得平淡無奇，平淡如水。
……
但在我看來，最重要的“游泳工具”是興趣。正是因為有了“興趣”的幫助，我才能在學習的海洋里乘風破浪。
從小我就對學習很感興趣。當其他朋友笑著看漫畫，玩游戲的時候，我會抱著一本厚厚的.、密密麻麻的“單詞書”，聚精會神地看。
大一點的時候，老師在課堂上講個沒完，導致臺下一些同學百無聊賴，昏昏欲睡，我就興致勃勃的活躍在課堂上，全神貫注的記著知識——的每一個重點，這就給了我這種獨特的學習動力。它讓我明白學習可以讓我獲得更多的知識，幫助我更容易成功。
帶著這個想法，我逐漸深入到知識的海洋。每當我遇到一些生僻字，比如“生物堿”、“魯米諾”、“煙霧試驗”、“用湯泡城”等等，我都會立刻通過網絡搜索出相關信息，展開閱讀。此外，種類繁多的書籍使我的知識很快被覆蓋，同時，我更被學習的樂趣所吸引。
要在學習的海洋中游泳，我們不僅需要目標、勤奮、勇氣、毅力……還需要興趣！只有什么都覆蓋了，才能在學習的海洋里多旅行！
暢游學海作文 12
今年的五。一黃金周，媽媽要帶我到重慶南濱路的海底世界去游玩，當我聽到這個消息時，高興得一蹦三尺高！
當我一走進海底世界的大門時，我就被眼前的美麗景象迷住了：在一個大大的水箱里各種各樣的絢麗多姿的魚兒在自由地游來游去，有身子像軍刀一樣的七星刀魚、有叫聲像小孩子啼哭的珍稀娃娃魚、有像潔白無暇的白玉一樣的叫絲石魲、有身上寫著“川”字的滑稽小丑魚、還有數也數不清身上有著非常漂亮花紋的小海魚……真是令人眼花繚亂！我們隨著人流來到了100米長的海底透明隧道，藍盈盈的海水里數以萬計的美麗魚群快活地圍繞在我的身旁，讓我體會了“人魚共舞”的浪漫，我跟著魚群一會左一會右地開心地跑來跑去，仿佛自己已經變成一條快活的小魚在無邊無際的大海里自由自在的暢游！
在媽媽的召喚下，我依依不舍地走出了海底隧道，來到熱鬧非凡的企鵝館：你瞧，里面的企鵝一家正親親熱熱地擠在一起，咦？企鵝媽媽為啥一直趴在哪里一動不動呢？噢，原來她在那里孵企鵝小寶寶呢，哈哈，真有趣啊！對了，現在給你們說說他們一家的.名字吧！可有趣了：企鵝媽媽叫路路，企鵝爸爸叫濱濱，還未出生的企鵝寶寶叫南南，他們一家的名字連起來就是南濱路，有意思吧。
精彩的海獅表演開始了，兩只長得圓滾滾的海獅在馴獸師的指揮下，表演了跳圈、對戰排球、投籃、頂皮球…。最讓人捧腹的是海獅做算術題，馴獸師在小黑板上寫下“2+1=？”時，一只調皮的海獅胸有成竹地跑到黑板下，用嘴巴叼起寫著“3”的數字卡片，洋洋得意地搖晃著腦袋，觀眾席上爆發出一陣陣熱烈的掌聲和此起彼伏的喝彩聲！海獅也嘟起嘴巴，用它的前肢為自己鼓掌呢！
海底世界不僅讓我飽覽了海底迷人的風光，而且增長了我的知識。如果你想去游玩，我給你免費當小導游，一起去領略海底世界的神奇吧。
暢游學海作文 13
我還記得六年前的那個早晨，陽光明媚，花香撲鼻，帶著求知的心和學習的夢跳進了學習的海洋。六年后的今天，我去了一個休息的小島，完成了旅程的第一階段。前方無邊無際，海浪還在翻滾。回首六年，辛酸糾結于心！
我出生在一個不富裕的家庭。父母以早出晚歸為生。沒有家教，一個人和蜀山糾結。漸漸地，我又愛上了電視，這讓我的學習更差了。踏入一個又一個門檻，我被無情地甩在后面，不得不戴上窮學生的稱號。我后悔了，開始追。夜晚，是我的戰場。
我無法忘記那個寒冷的夜晚，風無情地吹在地上，鳥兒蜷縮在樹枝上。我把自己裹起來，忍不住瑟瑟發抖。看著堆積在山丘上的作業書，我不禁想：今晚我會感覺好一點。我一填飽肚子，二話沒說就進了房間，努力工作。一座又一座的山是擺在我眼前的難題，難以逾越，令人眼花繚亂。我絞盡腦汁，一陣風卻肆虐進了屋子，鉆進了我的衣服，讓我不由自主地打了起來。但我不在乎，就像一根繃緊的弦，全神貫注地思考。旁邊的爸爸除了幫我關窗繼續加油，什么也做不了。我已經突破了一個又一個難題，即將一帆風順。沒想到，新的'障礙不請自來。我搓著凍僵的手，呼出熱氣，暖暖身子，陷入沉思。大鐘哼著單調的歌，我忽略了，陶醉了。不知道，三個小時悄悄過去了，老鐘敲了十二下。母親輕輕推開門，和藹地說：“孩子，先睡吧，明天再寫作業。”“沒有！”我強打斷：“出去，我一定要完成！”我繼續投入到思考的烤箱里，卻微弱地睡著了，額頭著了火…
我在學習的海洋中游泳，迎著長風破浪。經歷了風吹雨打，終于體會到了雪海的多彩——。我明白了“沉船邊的千帆，病樹前的萬木春”的嚴重性，嘗到了“和而不同，和而不同，和而不同，天為鄰”的友誼，體會到了“山河無涯，村明于暗”的真諦。
向遠處望去，另一個海岸出現在我眼前。我決心游過去了。我知道會比前面的路更加崎嶇艱難，但我能做到！
暢游學海作文 14
充滿著童真童趣的小學生活，像譜寫在沙灘上的詩篇，你笑著，跑著，歡樂的時光便在柔軟的細沙中留下腳印。
豐富多彩的初中生活，像只小小的扁舟，載著你開始向深海前進，你劃呀劃呀，在平靜的海面上留下美麗的漣漪。
于是，你不負生活所托，搖著小舟向著風浪沖擊，為你的夢想，為你的追求，你必須接受磨難，于是你開始了對風浪的挑戰，這，便是你艱難的高中之旅。
早晨，伴著急促的鈴聲，從被窩里猛竄起來，似乎有人在呼喊著：“海嘯來了！”于是你急急忙忙的洗漱，逃往似地向教室疾馳而去。
來到教室，首先映入眼簾的，則是那堆堆疊如山的練習。哦，那就像是攔在海面的一叢礁石，扯著嗓子向你吼道：“不把我搬走，你休想通過這里！”于是你不得不乖乖地把它解決掉。
“呤……”急促的鈴聲又響起了。這次海嘯你可躲不起。只見各科任老師都是滔滔不絕的講課，或許他們都認為你的腦容量很大。于是你便感覺到一股股咸咸的海水在拼命地往你嘴里灌，一個聲音在狂笑著：“想過我這關，就得給我喝個夠！”于是你只好虧待自己的腸胃，拼命地喝。
終于挨到了放學，扯著同學的衣袖望食堂方向直沖，哈，這段平靜的海面是最通暢的了，于是你可以去狼吞虎咽地吃飯，可以回宿舍與舍友們說說笑，唱唱歌。這時你會感到涼爽的還多么清香。
但噩夢終有一天會降臨，那便是學子們普遍懼怕的'測試、考試，那就像是一股股的巨浪，它無情地敲擊著你的小舟，你必須極謹慎，必須把握好方向，如不慎被卷入旋渦中，后果不堪設想。
啊！最光明的時刻終于到來，那就是我們所期盼的周末假日。你可以回家與父母聊天，可到商場去瘋狂購物，可到公園去散散步……哦，原來承受重壓之余，就是無限制地釋放。這時你便覺得，在戰勝狂浪之后，到小島上過段休閑的時光是多么快樂。
啊，高一，這個艱難之旅，這個巨大的海浪，給予了我巨大的壓力，給予了我無言的歡樂，面對著你，我將勇往直前。
暢游學海作文 15
每個人從一出生開始，就會不由自主地沉浸于知識的海洋。但有些人只是一味地“戲水”，自娛自樂，畫地為牢；而有人則是劈波斬浪，在這知識之海暢游。
有些人雖然也期盼到達那夢想的彼岸，但無論他怎樣擺手蹬腿，都始終無法前進。這是因為他少了一些必不可少的東西。
在學海中游泳，不能沒有目標。否則就會在這四周茫茫一望無際的學海中迷失方向，失去希望，心如死灰。所以說學習一定要有一個明確的目標，才可以望著塔堅定地前行，舍去許許多多不必要的曲折與困惑。
在學海中游泳，更不能沒有勤奮。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”“天才就是99%的汗水加上1%的靈感。”……古今中外，古往今來，勤奮一直是公認的學習必備素質。的確，若沒有勤奮，原本快樂的學海之游就會似乎是一次枯燥無味的鳧水。……
但是在我看來，最重要的“泳具”還是興趣。正因為有了“興趣”這個幫手，我才能在學海中乘風破浪，一往無前。
從小，我就對學習有著極其濃厚的興趣。當別的小伙伴們都嘻嘻哈哈地看漫畫、玩游戲的時候，我卻會捧一本厚厚的`、密密麻麻得令大家都目瞪口呆的“字書”在旁邊聚精會神地看著。
大些后，當老師在課堂上滔滔不絕地長篇大論導致臺下部分同學都百無聊賴到昏昏欲睡時，我卻興致勃勃地活躍在課堂上，專心致志地記牢每一個知識要點——而給我這種與眾不同的學習動力的，正是興趣。它讓我明白，學習可以使我獲得更多的知識，助我更加輕易地走向成功。
抱著這種念頭，我漸漸深入了知識的海洋。每當我遇到一些生僻的詞語，例如“生物堿”、“魯米諾”、“硝煙測試”、“以湯沐邑”等，我都會立刻用網絡搜索出相關資料和擴展閱讀。此外，類別繁多的書籍使我的知識面迅速覆蓋，同時也更加被學習的快樂所牢牢吸引。
暢游學海，我們需要的不僅是目標、勤奮、勇氣、毅力……還有興趣！只有面面俱到，我們在學海中的游歷才會更加豐富！
暢游學海作文 16
一個人的一生是學習的一生，是在知識的海洋遨游的一生，是在學海里游泳的一生。那么是不是人人都能在學海里游泳呢？在學海里游泳是不是一件簡單的事呢？
在學海里游泳需要———勇氣，試想一個沒有勇氣的人怎么敢在學海里游泳？只有下定決心，勵志成才的人才有勇氣縱身跳進知識的'海洋，在學海中學會游泳。卡爾·馬克思五十四歲到俄國留學，他的母語本來是德語，可是為了他的思想決定學習俄語，并且用俄語寫文章發表在俄國各大報刊上，有效地傳播他的共產主義思想。
在學海里游泳需要———毅力，試想一個沒有毅力的人怎么能在學海里撐下去？“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。在學海里游泳需要很大的毅力，在求知的道路上沒有平坦的大道，在知識的海洋里不是一帆風順的，只有不畏艱辛，勇于劈風斬浪的人才有希望到達勝利的彼岸。20世紀80年代有一個姑娘名叫張海迪，她高位截癱，醫生診斷她頂多再活5年，可是張海迪沒有被病魔嚇倒，她熱愛學習，在學海里游泳，完全忘了自己的病情，考上了高等學府，讀完了本科讀碩士，讀完了碩士讀博士，現在成為了一位知名學者和企業家，張海迪阿姨的學習毅力難道不是我們學習的楷模嗎？
在學海里游泳需要———技能，也就是學習方法，現在獲得知識的渠道很多，在學校可以從老師那里獲得知識，在家里可以從父母那里獲得知識，也可以從電視里獲得知識，也可以從電腦里獲得知識。但是想要真正獲得有用的知識還是需要技能的，不然知識就會很凌亂，在大腦里不能留下永久記憶。那么學習的技能是什么呢？那就是重復，記住重復是學習的母親；那就是勤奮，記住天才是百分之九十九的勤奮加百分之一的聰明，不要以為老師講過的，父母說過的，電視放過的，電腦查到了，你就有知識了，其實知識并不是輕松就可以獲得的。
讓我們帶著勇氣、毅力、技能，在學海里暢游吧！
暢游學海作文 17
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。這一自古流傳至今的名言，激勵多少有志之士，潛心書海，發奮攻讀，為人類做出了有益的貢獻。在現實生活中，又有多少人用自己的親身實踐，證明了它的正確性。可是，今天卻有人認為學生的學習太艱苦了，應該把“苦”字改為“樂”字、“巧”字，即“學海無涯樂作舟”、“學海無涯巧作舟”。我認為這種說法是很不恰當的，是非常有害的。
“苦作舟”為什么不能改成“樂作舟”？學習既然是一艱苦勞動，靠苦學精神才能取得進步，怎能把學習當作一種娛樂，一種游戲來對待呢？有人說學習是一種有趣的`事、愉快的事，那也只有在“辛苦”、“刻苦”、“苦學”之后，取得了進步，取得了成績，才能夠享受到成功的樂趣。
“苦作舟”為什么不能改成“巧作舟”呢？學習既然是一種艱苦的勞動，需要有老老實實的態度，當然不能有取巧的想法。有人說“巧”是指科學的學習方法。學習當然少不了科學的方法，但有了科學的方法，就可以不下氣力，不下功夫學習嗎？有了好的辦法，仍需要刻苦學習，這樣才能取得更高的效率。試想，僅僅有了好的辦法，而不去刻苦學習，能行嗎？
自古以來學有建樹的人，都離不開這個“苦”字。
法國著名作家巴爾扎克被馬克思稱為“超群的小說家”。他為什么能取得這么高的成就呢？據記載，他在20多年里，一直辛辛苦苦、夜以繼日地工作，每天連續寫作16小時以上，只睡三、四小時。這不是夠苦了嗎！他的巨大成就，是用“刻苦”換來的。
中國女排姑娘們風趣地說：“苦是一副靈丹妙藥。我們要強大起來，就得每天吃這副藥。它雖然苦，卻苦盡甜來。花，將在汗水中綻放。”這話說得何等好呀！我們說，任何成功，任何成績的取得，都離不開一個“苦”字，都是用汗水換來的。
綜上所述，我們認為應該把“學海無涯苦作舟”永遠作為我們的座右銘，讓它永遠激勵我們刻苦學習，勤奮學習，在科學的道路上不停地攀登。
暢游學海作文 18
有個這樣的海洋，海的對面是一個美的世界。我和眾多的追逐者一樣，乘著一葉孤舟，踏上那浩瀚無邊的大海，夢想到達那美麗世界。
3年前，我懷著一顆必勝的好奇心，開始踏上那神秘的大海。當小舟還在淺灘的時候，同行者都在為走向深海做準備，我卻為那短暫的歡樂而停留。我，成為被別人落下的孤獨者，隨風飄去。
現在，我是一個一無所知，沒有技術的航行者，卻身處那大海的深處。在這充滿挑戰與驚險的海面上，我遇上一批同是被別人落下的追逐者，我們共同奮斗，希望有一天也能到達那美麗的'對岸。
漸漸地，我發現自己實力太弱了，在這充滿挑戰的旅途中，有太多的困難，而我卻應付不了。我的意志力實在是太差了，當別人都在努力學習技巧準備迎接危險時，我卻在欣賞那美麗的海景；當別人都為自己的小船加固，準備在這深海里走得更遠時，我卻在那里無所事事。
在這艱苦的大海中，不知不覺已漂泊了30個晝夜，我發現自己又成為一個追逐者的尾隨者。我后悔了，我問自己：我適合當一個航海者嗎？我要繼續走下去嗎？我太失敗了，我要不要選擇放棄？
我們無一幸免地都身處于這個深海中， 這個我們正在前行的海——學海。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。當我們身處于書山的時候，是否真的能找到并且走上那條叫勤奮的道路？當我們身處于這個充滿困難與挑戰的學海中，是否真的能把刻苦奮斗作為我們渡洋的船？
既然我們選擇了，就要堅強的走下去。其實，困難并不可怕，可怕的是不敢面對困難與挑戰。我選擇了走上這片海洋，我就要做一個成功的遠航者，凱旋而歸。不管這書山有多高，我們都要跨越，不管這個海有多寬，我們都要到達大洋的彼岸，不管用什么方式，只要我們能成功。
大洋的彼岸，我用刻苦做小舟，用奮斗作船槳，用堅強的毅力作風帆，用自信作海風，載我到達那美麗的世界。
暢游學海作文 19
學習的海洋，無邊無際，無窮無盡，它磨礪著我們，考驗著我們，讓我們學習、成長。那一個個困難，提煉出堅毅的品質，頑強的性格。在學海中，漸漸成長……
老師說，我們將去黃浦區勞技中心學工，聽了后我感到很興奮。
我被安排到了陶藝班，這一個星期，我將與一堆泥巴成為朋友。坐著聽老師講那些關于陶瓷的淵源歷史。對于一竅不通的我來說，這一課真是受益匪淺。
終于，該要實踐了，我仔細回想著泥的特性，想著是該拍板成形，還是捏塑成形，想著接下來該做的每一步。我用力搓揉著褐泥，把它拍成適合的.大小，裁去多余的泥。接著把它放入單片模具中，進行擠壓、揉捏，再把多出的邊腳料除去，用木片把那粗糙的表面慢慢抹平。可是，這頭抹了，那頭又裂出了小細紋，那頭抹平光潔了，這頭又開裂了。搞得我真是“心力交瘁”啊！這時，我突然想起了老師說的話“只要耐心、細心，那么泥就一定會修得光潔、漂亮”。于是，我試著讓自己浮躁的心放平穩，用全神貫注的認真去抹每一道小裂紋。緩緩地氣息，平和的心態，漸漸地，泥的表面的確光潔、美麗了。然后，我們用電吹風吹干褐泥，使它從模具中脫落。最終，一個個漂亮的小泥碗閃亮登場了。
看著手中完成的作品，心中說不出地高興。繁瑣復雜的步驟，在認真努力后，變得簡單從容，用認真專一的耐心去攻克每一道難關。
時間總在不知不覺中流逝，一周的勞技課活動即將結束，我也學到了許多：對于從不知曉的陶藝品，我了解了它的身世，也揭起了它神秘的面紗。手工實踐中，我更是收獲良多：做事情，只有用耐心和細心，才能成功完成。小泥碗、紫砂壺、掛盤、筆筒、花瓶，這么多的作品，它們是我用雙手的實踐，去搭起的，它們更見證了我成長的汗水與努力。
暢游在學海之中，一步一個腳印，在困難中成長，在學習中成長。
暢游學海作文 20
人們都說學無止境確實是這個樣子的，學習對我們人類來說并不只是為了工作和生存的工具，還是為了豐富自己，讓自己得到提升的一種方式，我們學到老活到老，其實無論是不是需要學習，我們都要去學習，因為學習可以豐富我們的精神世界，讓我們的人格更加的充實，或許學習并不只是學習文化知識，還有各方面的知識，我們如果能夠這樣不斷的充實自己，那么就一定能得到提高。
我記得在我很小的時候，我總是對關于科技的一些事情非常感興趣，總是想去買一些科技的書或者是10萬個為什么來看覺得非常的有趣，對這些未知的東西也充滿好奇，小孩子都是有好奇心的，在這種好奇心的驅使之下，我就學習到了很多我不知道的東西，所以人的求知欲其實是很強烈的，而且我們可以利用這些求知欲去更加的充實自己，讓自己做一個更加博學的人。
每個人在人生道路中都會經歷學習的時光，尤其是作為學生的我們，每天都是在學習的，但是當我們進入了工作，又何嘗不是在學習呢，只是我們不再學習那些文化知識，但是我們還要學習怎樣面對繁重的任務，怎樣處理和同事以及上級之間的關系怎樣更好的更有效率的完成任務，以及怎樣提高人際交往的能力，我們一生都在學習，可以說真的是學無止境的東西是學不完的，關鍵是要看我們是否想要去學，想要去提升自己和充實自己。學習學的不僅僅是我們在中學時代學習的那些文化知識，可以說我們在人生的每每一個階段都是要學習的`，而且都會獲得一些我們以前不知道的知識，這就是一個不斷學習，不斷豐富自我拓展知識面，讓自己的腦子變得更加充實，更加博學的過程。我們要學會在學海中游泳，不要對知識有一種排斥的心理，要懂得有很多東西是我們不知道的，是需要去學習的，并且虛心的去學習，我們不知道的事物，我的老師對我說，當你懂的東西越多的時候，就越覺得自己懂得很少，確實是這樣的。
暢游學海作文 21
今天媽媽帶我去廈門鼓浪嶼的海底世界玩，我和媽媽到了海底世界的門口，在售票處買好了兩張門票。然后我和媽媽走進海底世界的大門，哇！里面有兩個用石頭做的小海豚，小海豚后面有用剪刀剪得象人一樣的墻樹。那個用剪刀剪成的墻樹，它的手剪成像線一樣筆直的舉著，好象在向我們敬禮。
接著我和媽媽到2樓去看海洋動物的表演。主持人告訴我們，首先請我們觀看的是海豹表演，它今天為大家表演投籃球。我們在舞臺邊上等著，等著。“咦？海豹怎么還不出來？”我說。過了一會兒，海豹懶洋洋的走了出來。哇，樣子好可愛。這只海豹的皮膚是灰褐色的，他的鼻子黑黑的，他的牙齒又長又尖又鋒利。我心里想，這么鋒利的牙齒，你只要碰到它的牙齒一點點，就會流出血來。
還有他的即像一把扇子又有點像魚尾巴的腳，又粗又大的，看起來又像大象的腳。它的胡須聽說是全世界動物中最長的胡須。最漂亮的要數它的.眼睛，很圓像一個黑子彈真有意思。
海豹開始表演了。訓練員把球給海豹，只見海豹的嘴頂的高高的。哇，海豹用嘴接球太厲害了，海豹表演完了，現在輪到海豚表演了。
海豚要表演兩個節目。海豚先表演第一個節目：跳圈圈。現在，海豚還在水里，還看的到，等到它往左跳，潛到水里它就不見了。“這只海豚能跳得上嗎”我心理想。等到我轉到后面的時候，叭嘎！海豚變成飛豚像張了翅膀一樣，像學一樣的浪花滿水都是。啊1海豚跳進圈圈里，還厲害！海豚現在表演第二個節目：叫做接球。訓練員把球扔到左邊，海豚像箭一樣飛過去接到球了。訓練員叫它接到球后把球扔回來。不知怎么了，這時海豚好象不聽訓練員的話了，往后邊跑去，原來，這個海豚因為很貪吃，有個小朋友不小心把糖果掉了，海豚看見后，就馬上跑過來揀糖果吃，等吃完糖果才把球回給訓練員。
啊！海底世界真好玩，以后我還要去。
暢游學海作文 22
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。這是古人教育他人勤奮學習的至理名言。是的，學習的確需要孜孜不倦的毅力和不畏困難的韌性，但是學習就一定是一件“苦差事”嗎？如何把它變為一件樂事呢？下面的兩件事深深地啟發了我。
記得那是三年級時的一堂作文課，上課鈴一響，同學們趕忙回到座位上，但看得出，大家都不怎么歡喜，畢竟作文可不是一件易事。上課了，吳教師笑容滿面地走進教室，將一幅畫掛在了“學習園地”的黑板上，大家都納悶起來：這節課要做什么呢？只見畫上畫著一個可愛的小丑，咧著個大嘴巴，可惟獨缺了一個鼻子。吳老師笑著說：“這節課我們來玩貼鼻子！”話音剛落，同學們歡呼雀躍，一個個高舉著手，躍躍欲試。
幾輪下來，同學們都沒有貼中，但這絲毫沒有影響大家的熱情。而膽怯的我也終于舉起了手，吳老師點到了我。雖然我也沒有貼中，頭還與電視機柜來了個“親密接觸”，但我仍然覺得很高興。
第二節課，吳老師讓我們把“貼鼻子”的過程和感受寫下來。奇怪的`是，這一次，皺著眉冥思苦想的景象不見了，大家一個個都埋頭疾書，“下筆如有神”。事后，有不少這篇文章同學的都得到“優”。
這一次，我體會到了學習的樂趣。
還有一次，在一本刊物上看到一項研究報告，報告稱：在學習時，將一項任務分為幾部分，給自己定下一個又一個的目標，達到一個，再向下一個努力，同時給予自己相應的獎勵，這樣不僅能使自己增加信心，學習效率事半功倍，還能使自己感受到學習的莫大快樂，不斷向前。
學習實際上也是一件樂事，在付出和耕耘的過程中，收獲并快樂著，享受學習和成功的樂趣。使自己不覺得學習枯燥無味，而堅持不懈地攀登上一個又一個高峰。
學海無涯“樂”作舟！愿每一個人都能感受到學習的樂趣。
暢游學海作文 23
學習，曾在我心中是一個令人生厭的詞語。學海無涯，苦海無邊，從小到大，它就如一個令人討厭的魔咒，深扎在我的心里。
叮鈴鈴！上課了。我拖著學習了一上午的疲憊不堪的身子走進了教室，開始了那令人恨之入骨的無聊的數學自習。拿起了那只沉重的筆，開始跟無數道面目猙獰的證明題打交道，“啊！怎么回事？第一道題就有這么復雜的.過程，這是專門與我過不去啊！”我嘴里嘟囔著，發出極不情愿的嘆息。這時我的聲音被那位有著“順風耳”的組長聽見了，于是她對我說，“要不，咱們來一場數學競賽吧，誰先做完題誰就是贏家！”看著她不容置疑的目光，我無奈地接受了。
挑戰開始了，我爭分奪秒的讀題，反復看題，題目似乎遠沒我當初想的那么難，連續幾道題目被攻克后，我的解題思路更加順暢，似乎如泉流般涌出。很快我就做到了壓軸題，我迅速找到需要的思路，然后準備寫答題步驟。扭頭看看組長，她的速度似乎更勝一籌，我趕緊拿起筆繼續作戰。
經過一個多小時的鏖戰終于解決了所有的難題。再看一下時間，我那快樂的心情頓時失落了下來，我并沒有贏。這時組長對我說，“你的表現很不錯！”我驚訝地對組長說，“可是我并沒有贏啊！”組長聽了后笑了笑，然后對我說：“是的，你并沒有贏，但是你贏了自己呀！你沒發覺是你的積極態度戰勝了對學習的恐懼嗎？”是啊，我才發覺，因為剛才一心想著比賽，一道道題目竟如有魔力般，充滿了磁性，充滿了樂趣！
以后的日子里，遇到困難我也有過退縮。但是每當我畏懼的時候，都會想起組長對我說的那句話“你贏了自己呀！”是那句話激勵了我，讓我有了對學習的信心；是那句話激勵了我，讓我在之后的學海生活中排除萬難；是那句話激勵了我，讓我感受到了學海生活原來如此美好！
暢游學海作文 24
研開醇香滿溢光似漆的墨汁，鋪開薄如蟬翼白如雪的宣紙，握筆懸肘，獨白遨游在書法的學海中，感受中國文化的魅力氣息。
小時候覺得書法是門神圣的技藝，因為老師每次都把筆墨紙硯擺放整齊，喝茶沉思片刻，隨即揮筆如雨，全章貫氣。我是心懷崇敬地步入這書法的學海里。可練習了不到一個月我便開始不耐煩，想盡辦法少練字。爸爸嚴肅的告訴我“浮躁事學不好書法的，要用一顆虔誠寧靜的心對待它。”于是我拿起筆默念著“橫劃豎入筆，豎入橫劃筆”的口訣，讓墨汁隨著毛筆在雪白的宣紙上暈染出一道道來。筆尖流動的越發順暢，老師也微微點頭。就這樣，我雷打不動地堅持練了三年。
在書法的學海里，我懂得了堅持的可貴，養成了靜心的習慣。
在入門之后的一段日子里，我開始臨摹字帖了。但我不喜歡那些枯草的成語、名言。老師說：“每種字體風格不同，你練的是隸書，筆筆工整有力，只能寫成語，名言警句。”于是我不再有怨言，言聽計從地認真一遍遍抄寫“博覽群書、學海無涯、人之初，心本善……”直到那些流傳千古的至理名言一筆一劃深深刻入我的靈魂。
在書法的學海里，我學會了與人心靈交流，精神對話。
在學習書法一年之后，偶然聽到老師說：“寫字猶如做人，字品就如人品”。字不是一成不變的，人也不會固守陳規。練字中漸漸地，我發現，平直方正的`隸體字也不是如此單調。撇、捺有時向上挑起，富有變化；橫并非全平，豎也不是各個筆直；有的字平滑圓潤，有的字工整精巧，輕重頓挫，別有一番韻味。看到老師的作品，草書瀟灑豪邁，楷書剛勁有力，篆書古樸典雅，我更是被強力的人文氣息震撼著。
在書法的學海里，我感受到了中國傳統文化的博大精深，魅力無窮。
墨香彌漫，學海無涯。學無止境，我將繼續在書法的學海中游泳，游得更深，更遠……
暢游學海作文 25
海，有時風平浪靜，一帆風順；有時暗流洶涌，危機四伏；有時甚至滔天巨浪，命懸一刻。在學習的海洋中，亦是如此，面對無數的機遇與挑戰，不盡的成功與挫折，只有掌握好“游泳”的技能才能披荊斬棘，乘風破浪，感受到學習海洋中知識的浩瀚與磅礴。
英國著名作家笛福曾經說過：“在學習過程中遇到困難是很正常的一件事，如果你說你沒有遇到，那就說明你在自欺欺人。”就像我們平時學習時經常會遇到自己不明白的問題，這個時候就應該不恥下問，你可以問老師問同學問父母，“三人行則必有我師”嘛，不用去擔心別人會因此瞧不起你，因為真正令人看不起的是那些不懂裝懂，明明不知道卻以為自己知道的那些人。
所以在學海中游泳的第一個“秘訣”與技能就是不恥下問。
2008年令人難以忘懷的汶川地震中，一個個的生命奇跡在我們面前上演，有的人在被困地下長達十天以后靠著自己頑強的毅力與對生命的渴望依然活了下來，這種對生命的渴望與對信念的堅持同樣可以轉化到學習中來，我們要有對知識的渴望以及對學習的堅持，只有擁有了這些我們才有資本在學海中不被暴風所擊垮。
以此可見，在學海中游泳的第二個技能便是渴望、信念與堅持。
在學習的過程中我們可能會有低谷與高潮，在低谷中不要氣餒，在高潮中不要驕傲，今天的成就并不代表著你明天的成功。
在學海中游泳還應具備良好的心態，即勝不驕敗不餒的.氣度，我們應該始終堅信“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。
在學海中游泳，歸根結底在于我們要學習知識，而一個國家一個民族的未來在于有那些有知識的人們的付出和創造，所以不論我們為了個人目的還是國家利益，趁著我們還年輕，努力學習吧，在學海中游泳，你的未來將是一片光明的。
暢游學海作文 26
相信大家都聽說過：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，這句名言吧！相信這一句話也激勵過無數仁人志士發憤圖強。但我認為：縱使學習的海洋無邊無際，求學極其辛苦艱難，作為學生，勤奮苦讀是我們天職與使命，品味學習的苦與樂，更是我們讀書的享受，我們要以樂為舟，以苦為檝。樂，便代表了對學習的興趣，興趣則是成功的關鍵所在。只有滿懷興趣地去學習，才能在無涯的學海中找尋到屬于自己的一片嶄新的綠洲。
興趣的激勵猶如一座燈塔，讓我們在彌漫著濃霧的學海中辨別出前進的方向。只有當你對學習充滿了無限的樂趣，才能不被動地去接受老師對你灌輸的知識，將所學的知識進行消化與吸收，融會貫通，變成能被自己靈活運用的知識，并化被動為主動，自覺地學習，明確學習的方向與目標。這樣才能不為讀書所困，不變成讀死書的書呆子，才可以更好的提高學習效率。
相反的是，如果你對學習已經失去了那份興趣，那么任憑你記住再多的公式，做過再多的題型，到最后得到的也只不過是一個空殼，自己不能將其消化吸收，為興趣注入營養，這樣的學習，便可以說是事倍功半，效率低下。
被稱為“發明大王”的愛迪生，以兩千多種發明使人類文明走向了新的起點。愛迪生年幼時家境貧寒，卻無法抑制住他對科學實驗的興趣和熱愛。但是，由于他在列車廂里做實驗引發火災，被列車長扇了一耳光，導致愛迪生雙耳失聰。可他在興趣的.激勵下，他依然是選擇不放棄，戰勝難以忍受的困難，他的努力得到了回報，并且他也得到了世界人民的尊崇。
所以說，每一位學者都應該建立起對學習的興趣，因此我們才可以更好地學習。如今，我們的學習任務越來越多，不過隨著學習任務的增加，我們所學到的知識也就越來越多，可如果對學習沒有興趣，這些寶貴的時間就會容易被荒廢掉。
因此，我們不應該只看到學習時的勞累與辛苦，更不能被一次兩次的失敗給打倒。我們應該看到得到的是學習帶給我們的無限快樂，仔細感受所學知識的深厚，真正的喜歡上學習，你便能在學習中更好的找尋到快樂，才能學到越來越多的知識，充實自己。
但愿我們每個人都能在無涯的學海找到一份學習的快樂。
暢游學海作文 27
我恍然，縱身向水中一撲，展開四肢向前游去。不是蛙泳，不是仰泳，是“自由泳”！
“下星期我們要學習《岳陽樓記》，這個雙休日回去先背起來吧！休息完回來我抽背喲！ ”
語文老師發下一沓講義，如是說。紙上一篇陌生的文言文，看上去又長又難。唉！我不認為先背文章——在沒有任何理解的基礎上背文章有什么益處，不過是死記硬背！
“馬上就是模擬考了，抓緊回家多做做薄弱的函數題型，下星期這四張卷做好我批噢！ ”數學老師發下四張函數卷，囑咐說。唉！我不認為題海戰術對解函數有什么幫助，不理解照樣做不來！
英語、理化，多背多做……我欲哭無淚。老師是我學習的幫手，可他們似乎限制了我的學習方式，規定我應該如何學習，這樣對我來說簡直是霸王硬上弓，好沒意思。
一時間，我束手無策。在學海中，老師是助我向前的浪，而我卻仿佛只是隨波逐流、任自己由浪花變換著規定的游泳方式。迫近中考，我忽然迷茫起來……
那天，爸爸帶我去游泳，讓我放松一下。
“來，從這邊游到對岸，我在那邊等你，看你有沒有進步！上次仰泳是三分鐘，這次呢？ ”
爸爸這樣說，我只是笑笑，沒有作答就下了水。
不知怎么的`，我會的蛙泳和仰泳今天竟都感到不自在，朦朧中有著回到學習上的感覺……被限制的學習方法，被規定的游泳姿勢。
我站了很久，想了很久。忽然莞爾一笑！我恍然，縱身向水中一撲，展開四肢向前游去。不是蛙泳，不是仰泳，是“自由泳”！
水中，我盡可能地用我所有感到舒適的姿勢。不論是剛學游泳時的姿勢，還是最熟練的“蛙泳”，我一并用上，交替變換。水中的我像一條魚，自由舒暢地向前！
兩分五十！突破了！我開心地笑了。我豁然開朗：學習，我也要用我自己的方法。用最適合我自己的學習方式和老師的幫助，定能相得益彰，表現出色！
于是，我先閱讀了文言文的注釋和翻譯，再嘗試去記憶；我復習了函數的概念和經典題型再去解題……我用自己的方式學習！相信我會有好成績。
在學海中游泳，要有創造 “自由泳”的勇氣！
暢游學海作文 28
格言出處 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
格言名典 中國人還認為，求學是痛苦的，學海無涯苦作舟。學童不僅要背四書五經，還要挨戒尺板子，僅僅是因為考慮到他們的承受力，才沒有動用老虎凳。
我們常說：“學海無涯苦作舟。”不可否認，求知的確是一個十分艱苦而漫長的過程，離不開苦學精神。但是，一味強調“苦學”，卻未必能求得好的效果。況且，“學海無涯苦作舟”的說法本身就不科學：學海既然無涯，何時能苦到頭呢？
王國維在《人間詞話》中說：“古今之成大事業、大學問者，必經過三種之境界：‘昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。’此第一境也。‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。’此第二境也。‘眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。’此第三境也。”經過此三重境界，也許真能“成大事業、大學問”，但那都是苦學蠻干的結晶。
“吾生也有涯，吾學也無涯。”我們已經習慣了將“學海”視為無邊“苦海”，而且回頭還找不到岸，真是苦不堪言！學習本是件快樂的事，只不過古時不少讀書人為求仕進而不得不在死記硬背上下功夫，才使學習變成了一件苦差事。孔子倡導“學而時習之，不亦說乎”，因材施教，循循善誘，他的弟子們一定覺得學習是件樂事。
如果一個求學問的人，處處想著以后要考上狀元，這樣才能夠名聞利養都來，才能夠衣錦還鄉、威風八面，那他就會有求不得的'痛苦。只有真正的求學問者，才能體會到求學的樂趣，顏回“居陋巷，一簞食，一瓢飲”也能得意在其中，他就是“學海無涯樂作舟”的典范。
“學海無涯樂作舟”應該成為每個求學者的新目標。所謂的“樂”，并不是享受，而是一種樂觀、積極向上的精神。以“樂”為舟，就是在學習中培養自己的興趣，在快樂中使自己學到更多的知識。古語云：“學之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見，樂學是最有效的。我們敬愛的周總理不也曾經強調要“寓學于樂”嗎？
這是一個終身學習的時代，只有將學習變成一件快樂的事，我們才能泛舟學海，揚帆遠航。如果我們不善于甚至不能從學習中得到快樂，那真是可怕之至，因為一個不懂得快樂的人，一個不懂得快樂的民族，會喪失其存在的意義，也難有光明的前途。
暢游學海作文 29
賽爾號每天穿梭在宇宙之中，考察帕諾、卡蘭、羅格、裂空星系的神秘星球，凈化邪惡能量，守衛著美麗的星空。但是，無惡不作的星際海盜組織屢屢破壞宇宙生態，甚至明目張膽的挑釁賽爾號。這樣一來，賽爾號和海盜之間經常發生戰爭，下面要說的就是其中規模最大的.一場戰爭—海洋保衛戰。
賽爾歷15年6月2日，賽爾號行駛到海洋星上空。上午9時23分，一直處于沉默狀態的邪惡能量探測儀突然“嘀嘀嘀”地響了起來，實驗室管理員蘇克立即趕往儀器艙，通過雷達偵察到海盜艾利遜正帶著十萬海盜向海洋星放射巨大的邪惡能量。蘇克連忙報告了船長羅杰上將。羅杰看完情報臉色大變，趕緊吩咐他的一個親兵去請賈斯汀站長、迪曼教官、雷蒙少校和蘇克共商對策。羅杰上將一臉嚴肅的對他們說：“星際海盜越來越瘋狂，再不阻止他們會對賽爾號的安全造成威脅的。”羅杰稍作停頓又說：“我給你們五萬賽爾先鋒隊員，他們的精靈都很強大，而且都有至尊NONO的全方位保護。你們四個當先鋒，我會分別派四大星系守護神當你們的首選精靈，去海洋星強制阻止他們的行動，二十分鐘后行動。”
賽爾號上的兩架小飛船載著他們浩浩蕩蕩地進軍海洋星。可不幸的是，本來打算偷襲的，由于T—5號飛船操作出了一點小失誤，被海盜偵探員發現了。沒辦法，偷襲戰只好臨時改為攻堅戰。賽爾們迅速擺好陣勢，啟動至尊NONO，隨時準備戰斗。海盜派遠古魚龍、上古炎獸逼近賽爾軍陣，我方毫不示弱，放出四大星系守護神迎戰，又放出哈莫雷特助陣，只見哈莫雷特一個龍王滅碎陣直接刺中遠古魚龍要害，又單戰上古炎獸，四大星系守護神團團圍住上古炎獸，他形單影只，根本不是對手，直接被秒殺。艾利遜見主力精靈被秒，又放出巨型樹妖，迪曼教官派出自己的高防里奧斯和貝魯基德，三下五除二解決了對手。而雷蒙少校向艾里遜下了最后通牒：我命令你們速速離開海洋星。否則殺你們一個片甲不留！
在賽爾先鋒隊凌厲的攻勢下，海盜狼狽地逃走了，賽爾號贏得了這場戰爭。“勝利啦！勝利啦！”賽爾們的歡呼聲久久回蕩在宇宙中。
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