五年級的作文【經典7篇】
在平時的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的五年級的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級的作文 篇1
我們已經長大了，這是我們奈何不了的事，長大是痛苦而且快樂的。我們，卻無可奈何。
其實我不知道從什么時候，我有些多愁善感。我不知道為什么，人要成長，從懵懵懂懂的小丫頭的我們蛻變成一個個亭亭玉立的`少女，我卻一點兒也開心不起來。應為我沒有純凈的心靈了。
微風吹拂一個個春夏秋冬，我們不再是小孩子了。雖然我知道，我不應該有那么多的傷感，那樣面對生活不好。
比如，我的心靈承受了許多東西，骯臟的，險惡的，齷齪的。從一杯再純凈不過的白開水，倒入了各色顏料，本來是要繽紛絢麗，最后丑陋無比。
我祈禱我會哭，希望這是一個解脫。但我不服輸這個帶有污點的世界。我敬佩屈原，就算因為他不肯隨波逐流。
應為太孤獨，所以偽裝成深海的魚，對蔚藍大海不感興趣，冷酷看著一切，終將逝去的一切。
而說這么多，只是單純的希望，我還能聆聽我那是天真無邪的笑聲，看看我充滿靈氣的容顏和嘴角時常浮起的微笑。
這樣，也就足矣。
五年級的作文 篇2
春的使者———春風吹走了冬爺爺，把春姑娘帶來了。
春風是溫柔的。她像一個美麗的少女一般，在廣闊的大地上到處游玩。她來到柳樹旁，幫柳樹姑娘梳理她那美麗的秀發。她來到人們身邊，吹拂著人們的臉，涼爽，又很溫暖，春風像母親的手撫摸著小朋友的臉，暖暖的，舒服極了。春風帶給了人們溫暖，帶給了大地美好，春風真溫柔。陽光下，春風吹拂著世間萬物的臉龐，柔柔的，惹人喜歡，把大地構成了一幅美麗的畫卷，春風像大家的朋友，整天與大家形影不離。
春風雖然溫柔，卻也有發脾氣的時候。一陣大風吹來，夾雜著塵土，把地上的枯葉，塑料袋都吹到了空中，整個大地變得灰蒙蒙的，灰塵在空中打。街上的人們有的頂著風走，沒有幾步便后退。街上散步的人，春風好像在后面故意推他走似的，速度變得很快。人們都低著頭，蒙著臉，都怕把灰塵弄到自己的臉上。這時，大家都躲起來，呆在家里不肯出去，春風就像一個嚴厲的軍官，使大家都感到非常的.害怕。又像一個外來的陌生人，大家都不和他做朋友。
春風有一股神奇的力量。她走遍大地，柳樹漸漸發了芽，又恢復了往日的生機，小草變綠了，嫩嫩的，給大地鋪上了一層綠地毯。迎春花又綻開了她美麗的笑臉，其它的花也不示弱，都盛開了，春風讓世間萬物都恢復了生機。春風沒有秋風那么涼爽，沒有夏風那么悶熱，也沒有東風那么寒冷，春風柔柔的，帶著一絲絲暖意，我喜歡春風帶給我們的感覺，春風讓大地多了綠色，多了生機，我愛春風。
我愛春天，我更愛春天的春風。
五年級的作文 篇3
在風光秀麗的黃山風景區，游客在盡情享受休閑的喜悅時，不時可以看到游道上身穿黃馬甲的環衛工人繁忙的身影。黃山環衛處負責人說:“我們的環衛工人手持一把火鉗、一只掃把和一個垃圾袋，每天要工作12個小時，每人每天彎腰近千次。”
早在今年3月中旬，黃山旅游就提前進人旺季；4月份的周末，入山人數日均超過1萬人次。“五一”黃金周前四天，黃山接待中外游客已近9萬人，日接待游客人次的紀錄不斷被刷新。旅游行情的火爆，加之不少游人有隨手亂扔垃圾的.習慣，給景區的環衛工作帶來了相當大的壓力。
從未見過這樣的環衛工人：險峰峭壁之下，萬丈深淵之上，一位身穿黃馬甲，背印“黃山環衛”的清潔工像壁虎一樣吸附在與地面幾乎垂直的絕壁上凌空勞作。只見他腰拴保險繩，貼著峭壁，像鐘擺一樣蕩來蕩去，小心翼翼地撿拾游人扔落在山崖草叢間的廢物，頗有“騰云駕霧”之驚險。導游告訴我：“游人丟棄的雜物很亂，有的經風一吹就會飄到山下去，掛在巖隙之間，鉤在棱角之上。黃山環衛工人一經發現，就會立馬行動。看，那邊又有一位。”他指了指前面那位附在絕壁上伸手在鉤游客扔的帽子的工人。“其實，”他又接著說，“這份工作不但艱苦，而且非常危險，一不小心就會跌入萬丈深淵，粉身碎骨。他們的保險繩有時并不保險，因為黃山上沒有專門間定繩索的器具，繩子只能系在木樁或山石上，—旦雨后木樁不牢或山石打滑，那……”導游的眼中流露出憂郁的目光。他的話語句句感染著我。
走在山路上，我不時就會遇到穿黃背心的環衛工人，他們一手拎著竹筐，一手拿著火鉗，專心致志地做著他們的工作。
在溫泉旅館附近的小河邊，我又見到了一位黃山環衛，他正踩在露出水面、高低不平的巖石上，很小心地夾石縫中的一只塑料袋。河水沖刷著巖石，激起雪白的浪花，濺濕了他的鞋子和褲腳……
游人們目睹如此感人的場景，誰能不為其盡職敬業的精神所感動？誰還好意思再亂扔雜物呢？或許，一些游客還會為自己先前的“過失”而愧疚吧。
黃山環衛，他們為了維護“風景甲天下’’的黃山容貌，不怕危險，不怕凌空作業，不厭其煩，隨時把黃山“臉上”“身上”的污穢掃除。每一個黃山環衛工人都是凈化黃山、美化環境的使者，是瑰麗黃山的又一道風景，也是最美的一道風景，因為這是用心靈鑄成的。為此，我贊美黃山迷人的景致，更贊美黃山環衛美好的心靈！
五年級的作文 篇4
走進我家，你會發現一個小風鈴，它不是買來的，而是我做的。
今天，我閑著沒事做，看見隔壁的防盜門前有一只小風鈴，一陣風吹來就會叮叮地響個不停，怪可愛的。
我多么想要一個風鈴，可現在哪有地方賣風鈴啊！看來只好自己做了。
我費了九牛二虎之力找來了硬板紙，用圓規畫了一個大圓圈和一個小圓圈，用剪刀分別仔仔細細剪了下來。又找來易拉罐，把它剪成一條一條的，并把它卷了起來，可是，卷完后就變得扁扁的了，怎么辦呢？這時，一個主意從我腦袋里冒了出來，“對了”我找來了媽媽織毛線的鋼針，把鋼針放在易拉罐剪成的條上，果然一個圓柱形卷好了。就這樣，我一共卷了八個。接下來就是穿線，好幾次我快穿過去了，可又滑了出來，我換另外一頭試試，果然好穿多了。最后我打了個漂亮的蝴蝶結。
穿完線，我把它們一個個掛了上去，生怕不小心弄壞了它。可問題出現了，風鈴提起來是斜的`。怎么才能讓它不斜呢？我左思右想，突然看到窗前的螺絲釘，頓時有了主意。我找了兩個螺絲釘放在翹起來的一邊上，提起來，終于平了。就這樣一個小風鈴做完了。
我把它掛在門上，一陣風吹來，小風鈴唱起了歌。也許它在別人的眼里不好看，但在我心里它是最美的！
五年級的作文 篇5
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了。這又將是一堂無聊的語文課。每當上語文課，我總是矛盾得很：一首首催眠曲在我耳邊環繞了一遍又一遍，我困乏至極，但我又必須要求自己認真聽。
依稀記得我的第一節語文課。隨著上課鈴聲響起，我在初中的第一節語文課開始了。我跑向了我的座位，安靜地坐下了。一個微胖的、矮小的女老師走上了講臺，她就是我的語文老師。這出乎我的意料。我本以為是一個高大的帥氣的男老師或一個秀氣的女老師來給我上語文課，但我還是滿臉期待，因為我小學尤其熱愛語文，上課從不發呆，課上同學們總是被幽默的小學語文老師給逗笑。而這位矮小老師顯然不一樣。
“我姓Z，我以后教你們語文，請上課不要講話。”她一臉嚴肅的說，嘴除了說話，從沒有上揚過。
我被這枯燥、乏味的語文課給磨光了耐心，不自覺地雙手趴在桌上，頭也趴在桌上。但是這位矮小老師還是滔滔不絕地繼續講課，她手緊握粉筆流暢地寫著板書。我大膽起來，開始環顧四周尋找周圍的同學搭話，卻一個人也沒有回答我。天啊！多么無聊的一堂語文課。這時，我突然想起媽媽告誡過我要好好讀書，我艱難地直起堅硬的身子來，用眼光朝站在講臺上的老師看去。
“這位同學，上課認真聽。”她把講課的語氣放慢，盯著我說。我兩臉通紅，畢竟第一次被這位矮小老師提醒。
正當我艱難地聽課時，我習慣地看了看手表。一節課時間的一半都沒到，度秒如年啊！精神不振的我閉上兩眼但又睜開，課文的筆記寫一筆頓一筆，一個完整的話都沒有。我甚至不知道這語文書上的文章內容講的是什么……我閉上雙眼，好舒服啊。
一個小小的東西往我頭上撞，我睜開了厚重的雙眼，頭慢慢地往講臺上仰，發現沒人！怎么回事……突然背后一陣陰涼，老師叫我站起來。我猛地一起身，低頭看見老師。她把我拉到了教室外的走廊上，然后她向吵鬧的'教室快步走去，只聽見一陣吵鬧聲，隨后又安靜了下來。幾位神態不振的男同學陸續被這位矮小老師拉了出來。我突然想笑，卻又笑不出來。下課聲響起，這堂無聊的語文課終于下課了。
伴隨著鈴聲，那位一個微胖的、矮小的女老師走上了講臺。又一堂無聊的乏味的語文課開始了。我繼續忍受著這說不上啥滋味的語文課。
五年級的作文 篇6
參加了妞兒幼兒園舉行的家長開放日活動。
一直都是從老師的口中得知妞兒課堂表現好，語言表達能力強，在班里人氣很旺等等諸如此類表揚她的話。今天，是真真切切地看到了那個小小的她是怎么在做自己……
走進教室，一眼就看到了那個小小的她，坐得那么端正，在認真聽老師講述的“變色鳥”的故事，當老師提出問題時，小小的手總是高高地舉起。
因為妞兒的出色表現，老師把唯一的'一次給小朋友展示給“變色鳥”涂顏色的任務交給了她，她大大方方地走向前，拿起顏料按照老師教的那樣很認真地涂了起來。這樣的表現真是出乎我的意料，因為我一直把她當作是事事依賴我的“掌心寶”。現在看來，孩子真是在我們看不到的地方成長起來的。
在接下來的活動中，她都以極大的熱情和認真地態度來對待，這讓我甚是欣慰。一直擔心她多動，會沒有耐心，會坐不住。好奇的是，這么小小的人，哪來那么大的精力呢？
妞兒從一開始就給我驚喜，一直到進餐她的表現都出奇的好,有時候我都忍不住想問問她累不累，看著她一臉的笑容，我都覺得孩子的世界是那么的美好！
今天偶然間在朋友圈里讀到了這樣一句話：“女人為什么要生孩子？就是為了參與一個生命的成長，不用替我爭門面，不用為我傳宗接代，更不用幫助我養老。我只要這個生命存在，在這個美麗的世界走一遭，讓我有機會和她同行一段……”這是我聽到的最美的答案。讀著讀著，瞬間就溫暖了我的心。
是的，我的女兒。自從你走進了我們的生活，你每天都帶給我驚喜與力量，你一點一點的在成長。那么小的你卻讓我那么驕傲，寶貝兒，媽媽愿意陪著你，陪著你靜靜地成長！
五年級的作文 篇7
翻開琴蓋，一排琴鍵在燈光下閃爍著迷人色澤。半年時間了，我連琴蓋都沒碰過。
用不著溫習，Ｃ大調音階加大琶音，雙手在琴鍵上跳動著。三遍，全部正確。我滿意地笑了，這些基本功，是永遠也不會忘記的。
然后的幾支曲子，都是滾瓜爛熟的，可是彈來總覺得缺少了點什么。“小步舞曲”怎么也沒法“舞”起來，“浪漫曲”一點也沒有浪漫的氣息……“缺少情感，是你最大的缺點。”這曾是教琴的老師告訴我的。后來我試著把自己溶于樂曲中，可是這樣彈出的曲子，按老師的.話說，“小步舞曲”舞到天上去了——太夸張了。
記得一個朋友曾聽過我彈的曲子后，笑著對我說：“彈得真好。”我說：“我卻感覺不到有什么好，我的全部精力都在‘彈’上。”她聽了我的話，還是不無羨慕，說：“聽著音樂從自己雙手流淌出來，不是很美的嗎？”我心里一震，是啊，這種感覺應該是很美好的，可我卻從來沒有領悟到，這也許就是我無法用心彈琴的原因吧！
我的音樂水平雖然僅僅限于一個音樂愛好者，可是對音樂的喜愛，卻從來沒有停止過。這很大歸功于父母對我的培養，小時候父母從來不逼我練習彈琴。長大后我問他們，當時為什么請了老師卻不逼我練琴。他們告訴我，他們從來不指望我成為什么藝術家。我想，他們這么做雖然沒使我考到鋼琴九級、十級，但卻保持了我對藝術由衷的向往、喜愛。
音樂是需要用心去理解的。我不會成為一名藝術家，也沒有很高的鋼琴級別，雖然令我有些遺憾，可是我絕不后悔。因為我會永遠保持對音樂、對藝術的一份熱愛之情。高興時，與它分享；沮喪時，向它傾訴。這，足夠了。現在，我才領悟到我和鋼琴之間也存在著一種東西，叫感情。
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