五年級(jí)的作文

五年級(jí)的作文[通用5篇]

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的五年級(jí)的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級(jí)的作文 篇1

　　我最敬佩的人是我的黃老師。別看她上課對(duì)我們要求很?chē)?yán)格，下課時(shí)間就完全不一樣了，和我們有說(shuō)有笑，有時(shí)還和我們一起唱歌，可親熱了。

　　記得有一天，下課了，我們又像往常一樣跑上講臺(tái)圍著老師聊天。突然，黃老師提議說(shuō)：“來(lái)，同學(xué)們，我一起來(lái)唱一首歌，好不好？”“好，好！”我們一邊拍掌一邊興奮地喊著。“你們喜歡聽(tīng)什么歌呢？”“爸爸去哪里！爸爸去哪里！”我們異口同聲地嚷著。當(dāng)音樂(lè)一響起，同學(xué)們就像瘋了似的`跟著唱了起來(lái)，教室里立刻成了歡樂(lè)的海洋。響亮的歌聲吸引別班的同學(xué)跑過(guò)來(lái)觀看。我們唱得更加起勁了。我們從來(lái)沒(méi)有過(guò)這么興奮地唱歌的，那天，我們特別開(kāi)心。

　　黃老師不但和藹可親，還經(jīng)常鼓勵(lì)我們，為我們樹(shù)立信心。當(dāng)我們稍微有進(jìn)步時(shí)，就表?yè)P(yáng)我們；當(dāng)我們遇到困難時(shí)，就鼓勵(lì)我們，引導(dǎo)我們想辦法解決。是黃老師，讓我的小學(xué)生活豐富多彩；是黃老師，讓我有了自信心；是黃老師，讓我為班級(jí)爭(zhēng)了很多榮譽(yù)。這樣的老師難道不值得我們喜歡和敬佩嗎？

五年級(jí)的作文 篇2

　　昨晚，瑞瑞整理明天的書(shū)包，卻發(fā)現(xiàn)怎么也找不著自己的學(xué)生證了。喊爸爸媽媽幫她一起找！客廳、書(shū)房、她自己的屋角角落落找；書(shū)包、衣柜、衣兜翻了個(gè)遍，卻怎么也沒(méi)找到！

　　瑞瑞雖然嘴里哼著歌，好像不怎么著急！但人卻在屋子里走來(lái)走去的翻個(gè)不停。說(shuō)也奇怪！學(xué)生證好像鐵了心腸，就是躲著不出來(lái)！

　　媽媽有些急了，嘮叨瑞瑞怎么不把學(xué)生證和紅領(lǐng)巾一起放進(jìn)書(shū)包的夾層了，每次放學(xué)以后摘掉就放在那里，早上的時(shí)候不就一下找到了……

　　瑞瑞找了許久也沒(méi)找到，媽媽生氣的.表情讓她不知所措。媽媽轉(zhuǎn)身走了，讓自己調(diào)整一下不斷往上竄的火氣！停了一會(huì)兒，媽媽又走回瑞瑞的房間，看到瑞瑞躺在床上，用被子捂住臉，好像在哭泣！

　　媽媽的心一下子軟了。唉！孩子嘛！總是這么丟三落四的！干嘛發(fā)這么大的火嘛！自己也真是，這次找不著，說(shuō)不準(zhǔn)那天就蹦出來(lái)了！這樣吼著孩子，值得嗎？孩子心里也很著急的，把孩子吵哭，于事無(wú)補(bǔ)！媽媽調(diào)整好自己，走過(guò)去安慰瑞瑞。

　　晚上，媽媽和瑞瑞一起讀《窗邊的小豆豆》，看到小豆豆的天真無(wú)邪，班主任的恨鐵不成鋼，還有豆豆媽媽的無(wú)奈和母愛(ài)的溫存！媽媽心靈受到了一絲觸動(dòng)，看來(lái)，每個(gè)孩子都是既讓人愛(ài)又讓人煩惱的小精靈呀！作為母親，對(duì)孩子需要寬容，需要對(duì)孩子不斷的幫助，讓孩子快樂(lè)的成長(zhǎng)，而不是嚴(yán)厲的大聲的呵斥呀！

五年級(jí)的作文 篇3

　　校園的秋天像一幅畫(huà)，令人心曠神怡。

　　天上，一群群大雁陸陸續(xù)續(xù)地飛向溫暖的南方去過(guò)冬。它們一會(huì)變成“人字形”，一會(huì)變成“一字形”，一會(huì)變成“八字形”。校園里的桂花樹(shù)綠油油的，它的身子挺得筆直，像這里的守護(hù)神，它守護(hù)著每一顆花花草草。仔細(xì)一看，樹(shù)葉的后面藏著一朵朵小桂花，聞一聞，啊，真香呀!如果從遠(yuǎn)方看桂花樹(shù)，就像一把繡著芳香的大傘，美麗極了!秋天到了，秋姑娘給大地涂上了一層金黃的顏色，讓大地媽媽穿上秋天的新裝。小草們也變黃了，草地像一塊金色的地毯，鋪在土地上。我們不時(shí)還會(huì)坐在上面曬太陽(yáng)，真舒服呀!

　　菊花迎風(fēng)怒放。它的花瓣有的彎彎曲曲，像一根根短短的彩帶;有的卷著，像媽媽燙的卷發(fā);還有的對(duì)著我們笑，就像我們的笑臉，非�？蓯�(ài)。秋天來(lái)了，天氣涼爽，我們的衣服正在慢慢地增多。課間時(shí)，我們?cè)诓賵?chǎng)上盡情歡樂(lè)。有的跳繩，有的仍沙包，有的跳房子，還有的'踢足球，大家個(gè)個(gè)都是小玩家，好像興奮得連上課都忘記了。

　　我們的校園就是一幅畫(huà)，一幅美麗的畫(huà)，一幅秀麗的畫(huà)，一幅我們喜歡的畫(huà)。

五年級(jí)的作文 篇4

　　冬天最期待的就是下雪了，終于今天，下了一場(chǎng)鵝毛大雪，一片片雪花在天空中飛舞。

　　雪花落在樹(shù)姑娘的身上，樹(shù)姑娘好像披上了雪白雪的的婚紗。雪花落在屋頂上，屋頂好像帶上了雪白雪的'帽子。雪花落在大地上，大地好像蓋上了雪白雪白的羊毛毯。

　　我雙手接過(guò)晶瑩的雪花，想數(shù)一數(shù)它有幾朵花瓣，誰(shuí)知它到手上就不見(jiàn)了，變成了小水珠。

　　小朋友們可高興了！

　　有的打雪仗，有的堆雪人，你看！小線(xiàn)和小紅堆的雪人，大大的腦袋，圓圓的身子，黑黑的小眼睛，紅紅的小鼻子，手里還拿著一把掃帚，好像在清掃著世界的每一個(gè)角落。

　　我愛(ài)冬天，我愛(ài)雪，我愛(ài)這美麗的雪景。

五年級(jí)的作文 篇5

　　在這兩年的書(shū)法生涯中，我最難忘的莫過(guò)于我的書(shū)法啟蒙老師——陳老師了。是他，帶領(lǐng)我步入書(shū)法的王國(guó)；是他，使我領(lǐng)悟了書(shū)法與做人的道理。

　　記得剛步入書(shū)法課堂的時(shí)候，陳老師那張和善的臉激起我對(duì)書(shū)法的進(jìn)一步向往。從那時(shí)起，這位慈祥的老爺爺就讓我對(duì)書(shū)法多了幾分親切感。

　　陳老師時(shí)常把書(shū)法的筆劃比喻成種種東西。我知道陳老師是為了讓我更清楚、更容易記住每個(gè)字。每次上課時(shí)總可以看見(jiàn)老師跨大馬步一絲不茍寫(xiě)字的姿態(tài)，他認(rèn)真對(duì)待書(shū)法的樣子我永生難忘。老師告訴我：“只要站得正，字就寫(xiě)得正。就如做人：這個(gè)人的心不歪，他就不會(huì)動(dòng)歪腦筋。”我想老師正是一個(gè)正直的人，不然怎么會(huì)有端莊有力的字出于陳老師的手下呢？不然他怎么會(huì)教出會(huì)寫(xiě)端莊的`字的學(xué)生呢？每次我的字寫(xiě)得不夠漂亮，老師總會(huì)拍拍我的肩膀，告訴我：“你行的！”老師的鼓勵(lì)我都充滿(mǎn)感激，因?yàn)檎�是老師伸出了手，一次次把我從失敗的陰影下拉了出�?lái)。

　　現(xiàn)在老師移居到了香港，我也結(jié)束了老師的課程。那天去車(chē)站送別老師時(shí)，他叮囑我要多練字，我牢記在心，至今沒(méi)放下過(guò)墨筆。認(rèn)識(shí)老師的兩年來(lái)，我很感激他讓我對(duì)枯燥的書(shū)法產(chǎn)生了濃厚的興趣，使我在書(shū)法王國(guó)里找到了歡樂(lè)。

　　拿起墨筆，濃濃的墨香撲鼻而來(lái)，對(duì)老師的思念在蔓延……

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