小學五年級作文（精華8篇）
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的小學五年級作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學五年級作文 篇1
讀書乃人生一大樂趣，讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。書中有樂，它讓我沉醉其中
書籍是人類的好老師，也是一位隨時陪伴著你的朋友。如果說讀書是一種享受，那么愛讀書的人一定是幸福的。
有人說：書是一杯不加糖的咖啡，品起來可真苦啊！其實不然，我卻認為口感越苦，越會使人振奮，口感越苦，越能使人體味深刻。正如錢鐘書說：真正讀書的快樂是不放糖的咖啡，在苦中能品出甜味來，苦才真正是讀書快樂的引誘。老師常常教導我們，不要用華麗的外表來裝飾自己，而要用知識來充實自己，只要你把讀書當成一種享受，你就不會覺得讀書是一件單調，無味的事情。讀書，要用心去讀，用心去品味書中的情節。
記得有一次，我語文考了84分，這是我考語文最不理想的一次。我十分痛恨自己，恨自己為什么這么差。于是我開始尋找自己的不足之處，很快，我找到了不足之處，我們應該多讀書。于是，我就開始補足這個缺口。功夫不負有心人。終于，再一次的考試上，我獲取了勝利。這難道不是讀書的功勞嗎？對喜歡閱讀的人來說，看書是一種享受。書卷中的意念像一股無形的動力，影響你的思想和心態。
是我們的.知心好友。當淋浴在燦爛的陽光中，膝上攤開一本書，聞著紙上散發著的油墨清香，旁邊放上一杯水，聽頑皮的風娃娃吹開書頁的美妙聲音，我的心里充滿了快樂。在我孤獨的時候，書陪伴著我，使我感到溫暖；在我傷心時，書使我感到快樂，讓我感覺世界是多么有趣。
飯可一日不吃，覺可一日不睡，但書不可一日不讀。閱讀可以給我們帶來快樂，閱讀可以豐富我們的課外積累，閱讀能給我們的生活添加情趣。
我愛讀書，讀書乃人生一大樂趣，我在讀書中享受快樂。
小學五年級作文 篇2
我們花園里有一片非常“圣神”的地方，那里長著超過十多種的植物，可能都超過了二十多種，反正每天都可以發現許多從來沒有看過的奇花異草，我們稱那里為“百花園”。
百花園里靠西的一頭有個半圓的草地，你可別小看它，等到了時候，那里可就是水仙花的海洋，從遠處看，就如繁星點點，十分美麗。可說來也奇，不知是什么原因，這個半圓形的水仙花的花圃好好像平均分為左右兩半，當右邊的水仙花開的正茂盛的時候，左邊的那一半還是花苞，當右邊的水仙花快要枯萎的時候，左邊的那一半卻開的正茂盛。
當水仙花開的時候，它就好像一位公主，純潔、高貴，美麗。如雪一般的白色花瓣向外展開，包住了金燦燦的花蕊，底下的那些葉子、葉莖好像是永遠都是那樣的`嫩綠。水仙花周圍的不同綠色的小草，也為水仙花添了不少色彩。
可是，在前幾年中，水仙花卻遇上了一個巨大的不幸。前幾年，當水仙花再次露出它那玉一般的臉蛋的時候，一些小朋友過來了，他們看見水仙花，不但不愛護它，還用力的拔它。等我過來的時候，只看見了這一幅慘景——水仙花全部不見了，一切顯的十分空曠，以前在水仙花旁邊的小草，那挺直的腰板，不知被誰給踩到了……我十分傷心，幾乎每個星期都來觀察它，卻又覺得無能為力。一個月過去了。兩個月、三個月……直到第二年春天，水仙花還沒有長出來，我開始由期望變失望了。又過了幾個月，不經意間我發現水仙花又露出它柔嫩的臉蛋，這堅強的水仙花，我仔細看了看，水仙花好好像更美了，可能蝴蝶見了都要嫉妒它呢！
這就是我們花園的水仙花，希望你喜歡。
小學五年級作文 篇3
在很久很久以前，天空中并沒有月亮和星星，只有孤零零的太陽。
—天，一對螞蟻兄弟議論開了：“太陽公公這幾天到底是怎么了？無精打采的，好像有什么心事。”“我們去問問他吧！”
一大早，兩只螞蟻早早地爬到了山頂，等著太陽公公起床。過了一會兒，太陽公公伸出了半個腦袋，螞蟻兄弟見了，馬上叫了起來：“太陽公公，這幾天你到底怎么了？總是懶洋洋的，哪兒不舒服？”太陽公公的臉刷地紅了，他難為情地說：“我……我都是幾十億歲的老頭子了，還沒結過婚，也不知道結婚是啥滋味。現在我很想找個老伴兒好好過完下半輩子。”螞蟻兄弟聽了，拍著胸膛說：“這事包在我們身上，我們一定會幫您找一個溫柔賢惠的老伴兒。”太陽公公的臉更紅了。
三天后，螞蟻兄弟再次來到山頂。他們把太陽公公喚了出來，嚷著：“太陽公公，老伴兒已經找到了！老伴兒已經找到了！”太陽公公高興地咧開了嘴。當天晚上，地球上的.一塊巨石飛上了天空，成為了天上的月亮，與太陽公公結為夫婦。
從此，太陽公公再也不愁眉苦臉了。他每天都早早起來，紅彤彤的臉綻放出金色的光芒。每天晚上，月亮婆婆一邊值班，一邊和孫子——小星星們聊天、講故事。他們就這樣幸福地生活到了現在。
小學五年級作文 篇4
“踏踏踏……”聽，這是誰的腳步聲？對，沒錯，這是我們去春游野炊時的腳步聲。
在四月二十八號這一天，我們歡天喜地地踏上了春游野炊的旅程。
在路上，我們開始一個個都十分興奮，好像中了彩票一樣。我們先到了高青一中，之后我們又氣喘吁吁的走到了外環。這是，我看了看我身邊的李佳祿，只見李佳祿挺著肚子，一步一個大喘，十分好玩兒，我笑出了聲來，李佳祿一臉迷茫的看著我，我笑得更厲害了。我們又先后到了雙語、千乘湖大橋，這才來到了中心路小學，準備野炊。
這時，我們一個個早已精疲力竭，但還是得搬東西啊，還得生火啊，我和李佳祿只好硬著頭皮干。我倆為了早些吃飯，干得特別賣力，我們把菜、肉、桌布、水、碗、筷勺等東西全拿了過來，我們再拿了幾塊磚，和幾個小椅子，就坐下了。媽媽對我和李家祿說：“你們倆干得不錯，剩下的做菜任務交給我們，你們倆準備大吃一頓吧!”大約十五分鐘后，飯菜準備就緒了，有蝦、紅燒排骨、杏鮑菇、白菜炒肉、金玉小丸子……一個個美味的菜肴競相吐露著自己獨特的芬芳。我們口水直流，李佳祿的`媽媽給我們一人一碗米飯，我們開動了。你一口我一口，可能是菜的味道太香了，招來了許多不速之客：封文碩、孫浩辰……一個個蜂擁而至，一會兒菜就被搶光了，我們當然也沒瞎看，也快吃。這頓飯，我們吃得十分開心。
接著，我們又表演了節目，登了山，玩兒的不亦樂乎。
這次春游野炊，我們雖然累，但是仍是很快樂的，春游野炊樂淘淘嘛！
小學五年級作文 篇5
從前，有一個驕傲自大的臺燈和一個彬彬有禮的蠟燭，它們生活在一個小女孩兒家中。
小主人可喜歡臺燈啦，每天晚上，臺燈都為小主人服務，那時，它可是世界上最幸福的`臺燈啦！
有一天，臺燈對蠟燭說：“你這個家伙，怎么會跟我在一起？真是太不可思議了！”蠟燭回答道：“有什么好奇怪的，咱們都是為主人照明的，應該和睦相處才對。”“什么？和睦相處？和你？！沒門兒！”臺燈惱怒地說。“我說的話那兒錯了？”蠟燭委曲地說。“氣死我了，我大人不跟小人計較，你真是討厭哪，我不理你”臺燈已經怒不可遏了。“好吧，隨你便。”蠟燭平靜地回答。
就在這時，臺燈不亮了，原來停電了，這時，主人拿出了蠟燭把它點燃，它在默默地犧牲自己，給主人帶來光明，這是多么偉大呀！
蠟燭只剩下4厘米了，這時“啪”來電了，主人把蠟燭吹滅了，臺燈看了以后，很吃驚，它低下頭，慚愧地對蠟燭說：“對不起兄弟，我以前看不起你，是我錯了。”蠟燭則慢慢地說：“尺有所短、寸有所長，任何事物都有存在的價值。”
小學五年級作文 篇6
“砰”“啪”，一陣陣巨大的聲音從我們院子外傳來，咦？是在干嗎呀！告訴你，我們正在放煙花呢！
瞧！胡文琪提著一大袋五顏六色的煙花朝我們走來。哇！這么多煙花呀！我們都跑過去搶煙花玩，我搶了一包沖天炮，胡文琪大方極了：“來來來，都來玩。”我把沖天炮分給了羅瑋幸幾根，我們把引信用打火機點燃后，把沖天炮舉得高高的。不一會兒，“砰”的一聲，沖天炮里沖出了無數朵“菊花”，在天空綻開后，輕緩地落了下來。 這時，幾個大人抱著幾箱煙花，拿著幾串鞭炮，朝我們這兒走來。幾個叔叔把那幾箱煙花全倒在地上，我們望著這么多煙花，都驚奇地張大了嘴巴。一個叔叔看見了我們，笑著說：“來來來，來玩呀！”我們都高興地跑過去，拿了幾個自己喜歡的煙花放了起來。這時，一個叔叔點燃了一個大的煙花，不一會兒，許多五顏六色的煙花就沖上了天空。有紅色的，有綠色的，還有黃色的，有的像一朵菊花，有的`像一朵牡丹，還有的像一把大傘。我點燃了一個三角形的小煙花，不一會兒，就噴出了許多五顏六色的煙花，像流星雨似的落下來，還不時地變換著顏色，一會兒是紅色，一會兒是綠色，漂亮極了。 我們還把一根根電焊條放在地下通道的臺階上，再一根根地點燃。這時，陰暗的地下通道一下子亮了起來，我們也高興地笑了。電焊條發出的光芒就像天上那眨眼睛的小星星，還真有點兒溫馨的氣氛呢！ 天空已經被煙花染得萬紫千紅了，我們的歡笑，五顏六色的煙花，形成了一幅最美的畫卷。
小學五年級作文 篇7
一個寒冷的冬天，鵝毛大雪紛紛飄落下來。
有一位農夫走在回家的`路上，他來到自家院子旁邊，看見一條凍僵的蛇，農夫撿起蛇往院子外面扔。突然蛇說話了，它說：“別把我扔到外面，快救救我把。”我救了你，你是要咬人的。蛇說：“我凍僵了，跟本沒力氣咬人。”農夫聽了，就把蛇放進自己溫暖的懷里。回到家后把蛇放到火爐旁邊烤，農夫還不停地加柴，過了一會兒蛇蘇醒過來了，伸著長長的舌頭對著農夫的女兒撲了過來，農夫的女兒嚇了一跳，拼命朝前跑，不小心摔了一跤，蛇馬上撲過來咬了她一口。農夫生氣極了，說“我剛才救了你，你居然恩將仇報！”蛇哈哈大笑說：“我天生就是咬人的。”農夫氣壞了，拿起棍子一下子就把蛇打了個稀巴爛！
小學五年級作文 篇8
眼睛，人人皆有。有的眼睛大如杏，有些眼睛笑如月，而我們曾老師那雙眼卻顯得與眾不同，那是一雙會說話的眼睛。
從曾老師的眼中可以看出曾老師的喜與樂。看到我們班取得好成績時，從她那眼中流露出的是一種喜悅；看到有人在說小話，做小動作時，她的眼睛又似一把利劍令人不寒而栗；看到我們膽怯害怕時，又可以從她眼中找到鼓勵與信任，讓你頓時擁有自信的力量。
記得在五年二期學《白楊》一課時，曾老師提出了一個問題。全班無一人舉手，而我又知道答案，可是我平時都不舉手的。曾老師的眼睛在全班掃視了一遍又一遍。我膽怯地舉起了手，但還不足兩秒，手又怯生生地縮了回來，心想：還是別出這鋒頭了吧，要是答錯了多難為情呀……可又一想，曾老師不是常常鼓勵我們說：“人是在鍛煉中成長的，抓住了機會就有一半成功的可能，不抓機會就一定不會成功。”于是，我又小心翼翼地舉了一次，但一貫膽小的我在關鍵時刻又退縮了。
“真的沒有人知道嗎？再沒有人舉手我可要說答案了！”曾老師想用激將法激激我們。但全班依然無人舉手，整個班都鴉雀無聲。“機會可是不等人的喲，想要把握鍛煉自己機會的`同學就請把你的手高高的舉起來！”曾老師再次鼓勵起我們來。望著曾老師期待的雙眼，我鼓起勇氣把手緩緩地舉起了。曾老師那對敏銳的雙眸立刻發現了我，“周漢輝！請你來說說。”
曾老師話音剛落，全班的眼睛齊唰唰地看過來。我站起來，艱難的開起口來。我當時自己也不知道心里在想什么，只覺得心跳加快，臉發燙，此時，我看到了曾老師那雙會說話的眼睛，似乎告訴我：別怕，慢慢說，老師相信你能行！
終于，我把答案說完了。并得到了老師的肯定，再看看曾老師的眼睛，寫滿了欣慰似乎在說：“周漢輝，你真棒！”如果你到本班來聽一節課，你就會發現曾老師那一雙會說話的眼睛是多么的與眾不同！
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