五年級作文匯編(5篇)
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的五年級作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級作文 篇1
有時，文明，只差一步。比如：不把垃圾扔到垃圾箱里，公交車上不給老弱病殘人讓座等。在星期三下午，就發生了一件這樣的事情：
那天，小華和小麗正走在放學的路上，走著走著突然發現路旁的`垃圾箱外有一堆垃圾，把這美麗的城市給玷污了，臭氣熏天，污染了環境，成了一個地道的污染源。
小麗指著那堆垃圾說：“看，這兒多臟啊，讓我們來收拾收拾吧！”小華說：“好主意！但是，咱們收拾好后，人們還是會弄臟的！要不……對了，我有辦法了！”說著，就拿起筆和紙，趴在地上揮筆寫起來。小麗也開始干起了自己的“工作”——收拾垃圾——把它放到垃圾箱里。
不一會兒，他們就大功告成，垃圾箱旁干凈了許多，變成了一道“靚麗的風景線”。上面還貼著一張紙，寫道：“文明只差一步。小麗豎起了大拇指，小華也自豪地笑了。
這件事，贊揚了小華與小麗的文明行為，也諷刺了那些亂扔垃圾的人。
五年級作文 篇2
夜是那么的美好，就像那蒙著紗的女子神秘而又美好。而夜的代表就是那變換多端的一輪朗朗明月。
又逢中秋明月圓鏡時，我又和家人去賞月觀景，中秋的夜就是不一樣，那皎潔明亮的月光好像一只手將那神秘女子的面紗揭露的一干二凈。夜雖涼但我賞月的心情卻不減。
這圓月當空使我想起了 唐代詩人李樸的詩句：皓魄當空寶鏡升，云間仙籟寂無聲。是啊，這句詩句是多么的正確啊。那“繡”這著金黃色的.邊幅的明月就是那寶鏡。那寶鏡四周的金黃色的光芒先是一絲絲一絲絲的透過那云朵射向天空，好像是在向天空訴說著什么又像是在為那“寶鏡”的到來吹起號角。突然那光芒在一點點的變白一點點的變淡直到變的白里透黃，那寶鏡似的明月一下子高傲的抬著頭升了起來了。
又讓我想起了那嫦娥奔月的凄慘的神話故事，那亮亮的明月上好像有一個女子帶著一只可愛的小玉兔在將那潔白的月光灑向她思念的大地，為她想念和愧疚的人祈禱和祝福。那吳剛還在砍他那永遠也砍不完2的桂花樹吧
啊，這明月讓人想起了那遙遠故鄉的人，真是每逢佳節倍思親啊。
口中咀嚼著香甜的月餅，真是讓人遐想無限啊。這朗朗明月當空照啊。
五年級作文 篇3
“老爸，要三串雞翅，五串雞肉還有，四串土豆。”“好啦，你的肚子又不是無底洞，肚皮撐破了你就只好去醫院啦。”
今天晚上，為了獎勵我考了兩個一百分，爸爸帶著我來到一家燒烤店，準備大吃一頓。剛來到店門口，我已經嚇得差一點躺在了地上。你肯定會問：“怎么啦，是不是遇見鬼了？”“不錯！答對了！”雖然店里人山人海，但店門口你三天三夜也猜不出是什么樣子。
兩個滿身是血，身體上有許多被刀砍過痕跡的“人”，穿著破破爛爛的衣服，頭低著，身體橫著，腳斜著。我還看見一些大鍋，大鍋里放著人頭、腳、手、身體……地上有幾個人頭，真嚇人。原來今天是萬圣節。
進入店里，我就被客人們桌子上好吃的食物迷住了。我們找了一個位子坐下來，服務員給了我們菜單，我發現不僅店門口很恐怖，就連店里墻上、桌子上、地上，都印的`是鬼的畫面，音樂也令人毛骨悚然。服務員戴的是鬼面具。
我點了許許多多的烤串，光是看著生肉我就已經流口水了。烤串被放在一個架子上，有東西能使烤串轉動起來，烤串下面是一個火爐。不一會兒，烤串開始滴下來一顆顆油，肉從肉色變成了淺紅色，然后變成了深紅色，再變成了熟色。可是還要等它完全不滴油才能吃呀！我迫不及待想拿起一串就吃，可是我吃了后會拉肚子，我不愿意啊！只好一邊等一邊流口水。
終于可以吃了！我拿起一串土豆和一串雞肉，一口就是一串，我覺得肉肥而不膩，土豆不苦很脆。幾下子就秒殺了五六串。爸爸說：“別急，還有很多，慢慢來。”Yes！我像龍卷風一樣把桌子上的烤串吸到了肚子里。十分鐘后，我的肚皮像充了氣的皮球一樣。原因是這家烤串真的太好吃了！
這家燒烤真是美味又恐怖，這味道，讓人難忘。
五年級作文 篇4
數學課上，老師在黑板上給出一道應用題。題目是這樣的：一輛公交車，在車站上車了14人，第一站下車了5人，上車了8人，第二站下車了9人，上車了8人，第三站下車了10人，上車了6人，第四站下車了8人，沒人上車，算一算這時車上還有多少人？老師的話音剛落，當我還在思考中，我的同桌突然站了起來，回答道：“老師，我根據您剛才的題目，一步一步用算式算出來了，最后答案應該是4人。”老師說：“你的方法可以，答案也是正確的，但是老師還想聽聽，誰有不一樣的方法呢？”“還有不一樣的方法？”我心里想到。這時，我又仔細看了一遍題目，突然眼前一亮：還真有其他方法！是啊，他的方法是可以的，可是我覺得他的方法屬于“死”辦法，沒有我的簡便，也容易出錯！于是，我舉起手，老師向我點頭示意說：“好，那現在我們就來聽聽周家伊同學的想法！”我站起來說：“我是這樣想的，可以一個一個的抵消來算。首先，車站上車的人數是14人，而第一站和第二站下車的人數正好等于14人，這樣就互相抵消了，再看第一站上車的人數是8人，而第四站也下車了8人，這樣就又抵消了，最后看第三站下車的人數是10人，而第二站和第三站上車的人數加起來是14人，14比10多4，也就是說在這幾站里，一共上車了4人，所以最后答案是4。”
圖：
上車：14 8 8 6
下車：5 9 10 8
老師聽了，用贊許的眼神看著我說：“恩，你的方法很好，你觀察的'很仔細，發現了其中數字的奧秘，你學會了巧算。同學們都要向她學習哦！”我聽了心里很開心。接著老師又說：“其實在我們學習數學的過程中，同學們要善于找到好的方法，這樣不僅能保證你的準確率，而且還能大大縮短你思考和答題的時間哦！這樣也會讓你們學的更輕松更愉快！”
我牢牢地記住了老師的話。在以后學習數學乃至其他科目的過程中，我一定要用好這個“巧”字！讓自己變的越來越棒！
五年級作文 篇5
“體育課下雨了，下象棋嘍！”教室里傳來一陣高呼。
“聽說你以前下棋沒輸過。要不我跟你來一盤？”是棋王的聲音。棋王一直在一個高水平補習班學下棋。而我只是和“基層農民工”下下來取樂。我立刻拒絕道：“不行！我絕對下不過你！”“切！”棋王不屑地說，“就知道和一幫‘垃圾’下，見我就怕了？！懦夫！”我氣得面紅耳赤、脖子通紅，大吼道：“我才不是懦夫！下就下！誰怕誰！”
這場棋惹來了很多人觀戰。棋王不愧是棋王，進攻和防守都很有尺度，也經常發起讓我意想不到的進攻，讓我防不勝防。我也不知是因為被激怒還是怕丟臉，很頑強地和他對抗，也時不時地發起猛攻。這樣，我們僵持了半節課。最終，生姜還是老的`辣，只聽一聲“將”，我的老將被俘。棋王夸獎道：“下得還行，多和高手下下，你會下得好的。”
這時，我才發現，失敗也并不是那么可怕。后來的室內課上，我經常找一些高手切磋。雖屢戰屢敗，可棋藝還是有了長進，甚至把那個我幾乎沒戰勝過的老爸將了一盤。
不僅是下棋，在別的方面我也更敢于挑戰。在踢球時，我決定離開那一人就擋得住的門，去后衛線“覓封侯”，多次為我所在的隊建功立業。在五年級上半學期的期末考試，我以全班成績最好的班長為競爭目標，別人都說我找死，結果我獨取年級第一。
我真想感謝棋王，只可惜四年級時他已經出國留學了，我只能將這感謝留在心里。
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