語文七年級上冊作文精品(15篇)
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的語文七年級上冊作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語文七年級上冊作文1
不要因為沒有陽光，而放棄了自己的生命，不要因為沒有歌聲，而放棄了自己的追求，不要因為沒有掌聲，而丟掉自己的理想。其實，每一條通向陽光大道，都充滿了坎坷。每一條通向理想的途徑，都灑滿了艱辛的汗水。每一條希望的道路，都充滿了挫折，所以，盡管自己努力了很久，卻毫無收獲，盡管自己拼搏了很多次，仍然是一無所有，請不要心灰意冷，要鼓起雷鳴般的掌聲，鼓起生活的風帆，勇敢向前，這樣不斷的向前發展，總有一天自己會成為生活的強者，讓你感受著勝利成功的歡樂，猶如魚在水中感到水的暢快，猶如鳥在空中感到天空中的'自由和快樂，猶如駿馬在騎手的跨越感到奔馳的威風，所以讓我們再一次為自己鼓掌吧，繼續保持歡樂的心境，再接再勵，再創輝煌。
當童年的柳綠隨風飄落，青春的苞蕾在不知不覺中，悄然定放的時候，有
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時候自己的事情沒有成功，也許我應該重新找回再來一次，更也許我應該為自己鼓起信心的掌聲吧！
讓我們用掌聲來使小小的沙子變成珍珠，使小樹苗茁壯成長，使心灰意冷的人變成燃燒希望的火，掌聲的本質在哪里？不用說，掌聲就是無私的奉獻。
人生真的很漫長，要看自己怎樣去把握吧。一朵花，只要曾經開放過，就擁有了美麗，一個人，只要努力付出了，失又能算什么呢？沒有人理解你封閉的內心，也沒有人欣賞你脆弱的自尊，何不摘下你孤傲的面具，擁抱快樂的每一天吧！
語文七年級上冊作文2
在生活中，到處有語文，比如在網上啦;生活中啊;學校里呀……都離不開語文,到哪里,哪里就有語文,不管是那里的地方話,還是標準的普通話。我就遇到過這樣的一次經驗。
那是春合日麗的一天，柳樹開始發芽了，我想：以前我還小，講話說不過媽媽，可是，現在我已經長大了，我的語言一定超過媽媽的水平了吧!我就說：“媽媽，你看哪，柳樹吐出新葉啦。”我想這次一定是我贏了吧，我說的吐即說出了柳樹發芽了,又寫出了柳樹的美。可是媽媽說：“是呀，柳樹爆青了。”媽媽的“爆青”即寫出了我的`話，還寫出了柳樹的顏色。我心里想道。還有一次，我和爸爸媽媽在吃飯，不知是誰講了一句話，說村里有個人非常懶惰，經常不做事情，除了在家看電視，就是睡覺，其余的事情都是他的母親或他的妻子幫他做。我聽了，忙插嘴道：“懶如豬。”我想上次輸給你，這次總是我贏了吧。可是，媽媽卻說：“他呀，不是懶如豬，而是懶得快成仙。”呀，我這次又輸給了媽媽，真是沒面子呀。媽媽滿臉笑容，仿佛在說：“姜還是老的辣吧，跟我斗，再吃十年飯。”“呀，我又輸了，真討厭!”我一個人自言自語道。
語文到處都是，只要你善于發現問題，就能找到語文!!!
語文七年級上冊作文3
改寫，是根據原文的思想內容和表現形式，改寫成另一種體裁或樣式的寫作訓練。
[寫作要求]
1、符合原作：要認真研讀原作，掌握基本內容、中心思想和基本情節。
2、想象發揮：由于詩歌的精練性和感情跳躍很大，需要發揮想象、生動描述。
3、補充細節：注意運用人物的描寫方法，將人物具體化。
4、語言生動：注意描寫語言的生動形象，要比原作的描寫更細膩、形象。
[寫作知識]
1、改寫是對原文從形式到內容進行某種改動的一種寫法。從形式上看，有文體的改變、敘述順序的改變、敘述人稱的改變、語言形式的改變。從內容上看，可以對原文的中心從一個方面加以強調，可以對人物、情節進行必要的增刪。
2、要注意的幾條原則：首先，要明確改寫的要求；其次，在對原文理解的基礎上重新進行構思：想想先寫什么，略寫什么；補充什么，刪削什么。把這些想清楚了，才可以作文。其三，在動筆改寫的過程中，不要受原文語言的束縛，盡量要用自己的語言來寫。
[訓練目標]
將詩歌改寫成故事。
[寫作指導]
1、改寫的關鍵在于“豐富詩歌已知的形象，填補詩歌的藝術空白”，改寫的步驟是：“確定故事、確定場面、再現情境、表達旨趣”。每個步驟的的操作方法是：（一）確定故事的操作方法便是根據詩歌提供的信息，結合作者的創作背景，確定記敘文的六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果。（二）確定場面的方法是找出地點、主要活動。（三）再現情境的關鍵是根據已確定的場面，豐富詩歌的形象，填補詩歌的藝術空白。具體方法如下：（1）、豐富并填補還原此時此地意象的方位、形狀、色彩、聲音、氣味等。（2）、豐富并填補此時此刻、此情此景人物的外貌、語言、動作、神態、心理等。（四）表達旨趣的方法主要有（1）、直抒胸臆（2）、借景抒情。
2、詩歌是詩人形象思維的產物，無論是摹景狀物，還是敘事抒情，詩人總是把自己深切的感受和激昂的情緒，借助豐富的聯想和想象，傾吐在詩歌的字里行間。同時由于詩歌語言簡約跳躍，講究煉字煉句煉意，注重凝煉、含蓄、形象、生動，使詩歌在意象和詩句、章節上呈現出明顯的跳躍現象，其間有意省略的過渡和關聯的字句，便成了留給讀者思索、補充的“空白”。因此在詩歌改寫時要做到：（1）運用聯想和想象把詩句濃縮的意義擴展開來；（2）把減少的成分補充出來；（3）把省略的過程焊接起來；（4）把跳躍的情感連綴起來；（5）把詩中行與行、節與節之間的內在情愫彌補起來，再現詩歌的形象和畫面。
3、什么是聯想呢？我們先來看《世說新語》中一個故事：東晉著名的政治家謝安有一次和他的家人一起吃午飯，窗外紛紛揚揚下起了雪，這么大的雪，南國還是少見的，孩子們都瞪著眼睛向外看著。謝安乘機問道：“你們看這飄飄的雪花像什么？”他的侄子謝朗說：“撒鹽空中差可擬。”他的侄女謝道韞說：“未若柳絮因風起。”
這里謝朗把飄飄而落的雪花比作鹽粒，謝道韞則把它比作柳絮。無論是鹽粒還是柳絮，都是他們因看到眼前的雪花而想到的。
這就是聯想。所謂聯想，是人們在觀察的基礎上，由當前的某一事物回憶起或想到另一有關事物的思維活動。
那么，謝朗與謝道韞的聯想哪一個更好一些呢？相信很多同學都感覺到了，沉甸甸的鹽粒除了形狀顏色與雪花相似以外，再無共同之處，謝朗的聯想非常之一般。而“柳絮因風起”則傳神地描繪出了雪花輕柔飛旋之狀，輕靈而美麗，謝道韞的聯想的確深刻獨到。
什么是想象呢？想象就是人們在感知客觀事物的基礎上，對過去經驗進行改造和重新組合成新的形象的心理過程。
例：圓是蘋果，蘋果落下，牛頓發現第一定律。
圓是落日，下面是黃沙長河，“長河落日圓”。
圓是足球，球門線前特寫，進球的精彩一瞬。
圓是氣球，兒童正在放飛理想。
圓是殞石，飛速地沖向地球，“天地大沖撞”。
[例文]
將《刻舟求劍》改寫成故事。
原文：楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽（jù，急忙）挈（qiè刻）其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所挈者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？
翻譯：楚國有個乘船渡江的人，他的劍從船上掉進水里。他急忙在船邊掉劍的地方刻上記號，并說：“我的劍是從這里掉下去的。”等船一停下，他便從刻有記號的船邊下水去找劍。船已經向前走了，而劍并沒有跟著走，用這種方法去找劍，豈不是太糊涂了嗎？
改寫：
滔滔的江面上，有一只渡船橫劃過來。船剛一靠岸，就見一個衣冠楚楚的楚國人急匆匆“撲通”一聲跳進了水里，在齊腰身的水里亂摸起來。
岸上等著上船的人看了都感到莫名其妙，好奇地紛紛向船老大詢問這是怎么回事。“是這樣的，”船老大說，“船到江心時，這位老先生不知怎么的把劍掉到水里去了。他一把沒撈著，就慌忙在船幫上刻了個記號，連聲說：‘我的`劍是從這兒掉下去的！我的劍是從這兒掉下去的！’我問他這是干什么，他說待會兒船靠了岸，好從刻記號的地方下水去找劍。我就說：‘你這樣怎能找著劍呢？’他卻不滿意地斜了我一眼說：‘你是個搖船的，懂得啥？’接著就是之乎者也一大套。我沒法給他講道理，只好等著看他怎么撈法，你們看，他這不是正按著記號在撈他的劍嗎”
大家聽了，不由得哈哈大笑。這時，忽聽得水聲嘩嘩，那個楚國人從水里抬起了頭。船老大問：“怎么樣？老先生，劍找著了嗎？”楚國人連連搖著濕淋淋的頭，仰面長嘆道：“唉——，老天呀！我明明做了記號，卻為何尋不著呢？”他搖頭晃腦地感嘆一番，便無可奈何地爬上了船，活像一只落湯雞！眾人一看，哈！只見他渾身上下水淋淋，一只高底鞋子也不知飛往何處去了。
“怎么樣，老先生，我說這樣找不著劍吧！”船老大帶著嘲諷的口氣說。楚國人茫然地問：“這是為什么？”“因為你的腦瓜太呆板，我的船走了，你的劍呢，難道能跟著船一塊兒走嗎？你的記號是死的，船是活的。只按照固定不變的記號，不管船的位置變化，你這樣找劍，不是太愚笨了嗎？”船老大說完，只見那個楚國人抱著頭，蹲在船上，呆呆地看著他做作聰明在船上刻下的那個記號。滾滾奔騰的江水拍打著記號，發出嘩嘩的響聲，仿佛也在嘲笑他的愚蠢似的……
第八次作文
將《木蘭詩》改寫成一篇故事，有關戲曲、動畫片等改編的作品可以作為參考。題目自擬，500字以上。
語文七年級上冊作文4
大家好。我很想認識大家，我愿意和所有人做朋友。
陽光般的笑臉，活潑好動，這是我認識自己以后，別人送我的詞匯；天生的幽默，可愛的夸張，也是爸爸媽媽送我的禮物。笑往往是我的標志性表情，可以說，已經是我獨家冠名的“商標”了！
在學校里，老師把我帶進了多彩的知識海洋，暢游其中，樂趣無窮；同學們有的滑稽、有的幽默、有的老成持重、有的`乖巧可愛……我們一起學習，一起玩耍，共同進步，相互努力，快樂無窮。
我這個人嘛，很喜歡交朋友。我性格熱情開朗，樂觀向上，我很喜歡和幽默的人打交道。我愛好廣泛，但我最愛看書。書，給予我豐富多彩的業余生活。每當我看到好笑的片斷時，我會笑得前仰后伏，甚至會在床上打幾個滾，就像一個瘋小子似的亂躥；每當我看到悲痛的片斷時，我的眼淚便撲哧撲哧的散落下來，這個時候我便成了一個標準的淚人兒。在閑暇的時候，我喜歡看書。每次看得都廢寢忘食，忘了一切，仿佛進入了書的世界，等看完了書，已經（八）點了。我還喜歡看“非常神秘”和“非常好笑”系列。這幾個系列的叢書即好笑又有趣，能提高人的想象力。
但是我曾經有過這樣的一個理想，就是考進重點中學、再進入重點高中、然后走向我成材之路。為國家的發展作貢獻、為國家的科學事業作貢獻。但是這樣的理想雖會很難實現、在人生道路上也會遇見很多的困難。但是我只要像《走一步，再走一步》這片文章里的莫頓◇哼特一樣遇見困難，而不畏懼，把大困難分解成一個一個的小困難，堅持不懈地向前走去，那么終將戰勝大困難。
不過我這個人也有很多缺點，我倒是很喜歡害人。有一次，我在教室里坐著。正好有一個人朝我這跑過來，我看見他們來了。把腳一伸。他絆倒了，腿蹭破了皮，還流了不少血呢!我趕緊溜。“站住。”回頭一看，是我們的班頭。他把事情匯報給了老師，不用說，我被老師K了一頓，還要寫檢討書。真是可憐呀。我希望能把這個壞習慣改掉。
我的理想有很多。小的時候，看見解放軍叔叔在沙場上拿槍打敵人，我覺得解放軍叔叔好厲害，非常威武。于是我渴望成為一名解放軍，為民服務。（四），（五）歲的時候，看動畫片《西游記》，覺得里面的孫悟空好厲害，法力無邊。于是，我又渴望成為一個法力無邊的神仙。（七），（八）歲的時候，我迷戀上了吉他，于是我渴望成為專業吉他教師。現在上了中學，我的理想又變了，我的目標是————名牌大學。可能以后我還會有其他的理想，但是這個理想是絕對不會變的！
這就是我，一個既平凡而又不簡單的人。像路邊一棵小野菊，給點陽光就燦爛；像海洋里的小魚兒，給點海水就舒服；像天邊的月亮，給點繁星就美麗。
好了，今天就說到這里吧！
語文七年級上冊作文5
母親說以前都做啤酒鴨，這次試試燒鵝。我滿心歡喜，看來，這年味愈來愈濃了。我搓搓手奔向廚房，給母親打打下手。
我切好了蔥段、姜片、干辣椒，放在菜板上，待鍋熱油油熱倒下去，翻炒，爆香，那味道不斷刺激著味蕾，一股焦香鉆入鼻尖。接下來，母親端著一盆鵝肉，趁著正香，沿著鍋邊倒了下去，我接過鍋勺，仔細翻炒，炒著炒著，鵝肉開始泛紅，泛出焦糖的顏色，散發出一股濃香，溢出來的湯汁濃香四溢。接著，母親倒入老抽、生抽、料酒，均勺地撒在鵝肉上，繼續翻炒均勺，醬料的顏色使鵝肉由焦糖色變為紅棕，油從鵝肉中溢出，混著美味的醬汁，在蒙蒙的白煙中，不斷吸引著我的心。
鵝肉很快顯出誘人的菜色，我倒入啤酒，啤酒在大火中“咕嚕嚕”地冒著泡，好像在一瞬間澆開了白煙，令人舒暢，想象著啤酒燒鵝會是怎樣的美味。
過了差不多半個小時，揭開滿是白水霧的鍋蓋，白煙爭先恐后地溢出，等它們消散，多誘人的啤酒燒鵝便可以出鍋了。收汁，端盤。
一入口，多汁的鵝肉馬上流入醬汁，吃得滿嘴流油，卻沒有半點膩，皮脆，肉嫩，骨香。只是覺得香味四溢，質嫩爽口，吃完，口齒留香，仍是回味無窮。只是一嗅，濃郁的醬汁味和啤酒味便使勁往鼻子里鉆，給這燒鵝又添了幾分濃香。
一家人坐成一桌，圍在電視機旁，看著電影，吃著桌上皮脆肉嫩的啤酒燒鵝，感覺整個人都舒服了。幸福，是這道菜的加料。
廣東的.燒鵝是老藝人精心制作的，他們用青春的熱情和心血鑄就了這道厲史悠久的名菜，這道讓千千萬萬的人迷戀的原始味道，成了經典，而這道啤酒燒鵝是浙江名菜，同樣是一種經典，一種傳承。
老藝人們鑄就的美味，是我們夢想著能傳承下去的味道。遇見啤酒燒鵝，仿佛遇到了很久很久以前，這道菜原始的美味。
當啤酒遇上燒鵝，是傳統，是美味，是經典，是匠心的凝聚，也是幸福的體現。我能做的，便是享受這道幸福，傳承這份美味。
語文七年級上冊作文6
自然如樂，佳音飄飄。
樂音飄飄，繞上了我的指尖，化作了縷縷溫柔，雅而不俗。 ——題記
是夜，終會靜謐的。我斜靠在床沿邊，席坐于地板上，仰望著明月應有的地方。可惜，只有蒙蒙的霧，覆蓋了整片天際。
耳畔流轉著來自窗外的蟲兒獨特的鳴叫，演繹著它們專有的樂聲。美妙的聲音此起彼伏，這只是曲子的前奏。我命為:輕吟。
周圍的'一切似乎都變得涼了起來，蟲兒漸漸掩飾著自己的樂聲，我明白，一場甘霖即將到來。
我是愛雨的，我喜歡雨沙沙，淅淅，嘩嘩，嘀嗒，還有叮咚的聲音···我更愛散步雨一派煙雨朦朧的景象，徜徉于長廊古道，看盡人世間的迷茫，品味它獨特的韻味，聆聽它所帶來的樂音。
果然，外邊有了雨水親吻大地的聲音。我快步走到了窗前，伏在沿上。開始，雨兒像害羞的少女，不諳世事，來得緩慢而平淡。緊接著，她的膽大了起來，在四處留下了她的足跡，激烈而豪放。黃花
因她甘愿落地，化作春泥更護花，柳葉因她低垂下了自己的眼眸。雨兒親切地和她們接觸，仿佛在訴說著悄悄話，傳進了我的耳朵變作了安怡的搖籃曲，我沉迷于中。
雨兒落入了池塘，點出了一個又一個波紋，向四處蔓延，叮咚，叮咚···在一次地飄進了我的耳里，編成了樂曲，我命為：散墨。
雨兒找來了風兒，風兒搖曳起了柳條，如婀娜多姿的少女，在伴隨著雨兒帶來的樂音，舞著長袖，構成了一段舞。我命名為：碎花。
雨漸漸放低了自己的音量，風兒也放緩了步伐，最后，只有微妙的聲音響起，曲到了末，進入了尾···
輕吟，散墨，碎花構成了一首歌，一曲舞，銘刻在了我的心里，它來自自然，自然之聲，我視為一首歌。
一曲終了，舞袖霓裳。它成了我繞指的溫柔，生命里的永恒。 羚羊將自己的角正好對接在了布滿山坡的藤蔓上，于是，一幅奇景出現了：羚羊頭上生出了滿山藤蔓那么大的角！是不是有點太夸張？裝飾得太太過了吧？自己不美嗎？
愛美之心，人皆有之。打扮自己當然可以，但是打扮的太過分就會適得其反。太啰嗦或太不符常人，也會換來別人另類的眼光。其實，當每個人來到這個世界上的時候，他一定會有自己的魅力與特點，別人搶不來也學不來，因為它是你的，只要充分利用并發揮它的作用，不需任何外界輔助，你就是夜空中最亮的一顆星星，閃爍著與眾不同的光芒。
語文七年級上冊作文7
蔚藍的天空藏著幾朵白云，眼前滑落由天而降的一兩片淡灰色的羽毛，樹枝間嬉戲的小鳥，草間玩耍的昆蟲朋友們，山間細水的涌出，河中的游動著的魚，還有插在池沼中的葦草隨風搖擺。這大自然的美麗景色，有著詩人描繪不出意境美，令人陶醉，令人向往，令人迷戀。
大自然好像一首詩，一首無憂無慮的詩，每個字符都帶著快樂和自由，每個字節都帶著歡快的.步伐，每個句子都帶有向往和寧靜，筆韻略微精密，卻絲毫不是流動感，這首詩總寫大自然的風光，這首詩使讀者沉浸于大自然的筆畫，思索著自然令人沉醉的真諦……
大自然好像一首曲，一首無邊無際的曲，每個音符都帶有動聽的音律，每個音節都帶著歡快的節奏，每個音段都帶有柔美和安適，歌曲自然而不失感點，多似水中有動的魚兒，自由，愉快。這首曲載著傾聽者無慮的夢想，使傾聽者感受曲中大自然的鳥語花香，大自然的多彩芬芳，思緒沉淪在大自然如此令人向往之中。
大自然好像一道菜，一道色香味俱全的菜，每一種味道都夾有大自然的氣息，每種色彩都帶著大自然洋溢的色澤，每品嘗其香，那來自大自然產物的香味，美食家評論此道菜為天下佳肴，美食家稱贊這道菜的奇特，繼而品嘗著大自然的產物如此讓人迷戀。
讓我們感受大自然的無憂無慮的魅力，傾聽大自然的魅力，它創造了一幅永遠存放在人們心里的完美圖畫，讓我們用真誠的心感受大自然，用期待來撫摸大自然，讓我們面對大自然的魅力，大聲驕傲的喊出：我愛大自然!
語文七年級上冊作文8
我自己寫的喲，不過我的作文有時寫的好有時不太好，所以不知道好不好，將就的看看吧，好就采用喲遺憾也美麗大家一定都覺得只有抓住，成功，無怨無悔，我們的人生就會是很美麗的，而我卻不這么認為，我想你們也一定會問你認為遺憾美嗎，我想回答，我是個例外。
當我剛跨進初一時，因為以前總以為什么都很容易，不懂的我也不愿去問老師，然而我的不懂也漸漸的發芽，生根，而我還是認為，初中和小學一樣，一回到家就是看電視，然后才寫作業然而，每天寫作業都寫到很晚但媽媽總是陪我到很晚，其實我好像很認真其實根本只是完成了老師布置的作業，有時不會寫的也只是敷衍了事，而自己真的不想問嗎?可你好意思老師講過的還問老師嗎?我就這樣經過了第一次數學考試，我考完了發下卷子我的心是那么的悶，頭是那樣的空白，我像被打入18層地域了，仿佛世界上的人都不存在只有我一個人，周圍都是灰暗的，居然頭一次考了一個我想都沒想過的成績，不及格，我的人生像是要完結了，我該怎么面對同學老師，爸媽，天呀，我該怎么辦，同學們都在笑是笑我嗎，我想是吧，我想到這，我的臉漸漸的仿佛發冷發熱，發冷是我的成績，發熱是好像被嘲笑，就這樣即使我想忍住我那淚水，而它總是不聽話，不自禁的跳躍而出，就這樣我一節課都沒有聽進去，都在失敗中掙扎無法自拔，下課鈴聲響起后我沒有隨著下課的人流行走，而是不愿回去，慢慢的`走著，遠遠看著那些人的笑臉，自己托著那如千金重的石頭艱難的走著，走著，天空清晨還是蔚藍的，為什么成了灰色，鳥人你不是在唱歌嗎?干什么躲這我，我真的這么惹人厭嗎?我回去告訴爸爸媽媽她會打我嗎，我已經想出了，那分恐懼的氣氛與那如刀子般的語言刺入我心的痛與無比的羞愧，真想找個地洞埋起自己，不要再看見人了，我已經沒有臉面了。當我走到家門口時，我心快被石頭壓的快透不過氣了，即使我托慢了腳步，但我走上樓的時間好像只是一一轉眼的時間一樣，我就要面臨那責罵，我輕輕的敲著門媽媽開了門，看見我那張樣子一看就是沒考好，問我“是不是沒考好呀，多少呀”，我不做聲雖然我知道不做聲，更會被罵但我就是說不出口我的分數，剛說到嘴邊就被咽了下去淚水又躍了出來，媽媽一看見哭了就更急促的問我了，而我實在是說不出口，就這樣我將那被我揉的快爛了的卷子拿了出來，媽媽看了一句話沒說，就走進了房間，我想我是傷透了她的心，她每天都陪著我寫作業，而我卻以這樣的分數報答她，我到這個時候我沒有了恐懼而是，希望媽媽打我一頓，就這樣爸爸回來了，看見我其實他很想罵我甚至想打我，可他和媽媽一樣，選擇了不理我，使我都不敢看她們的眼神，表情。
我的內心真的，好內疚，我就從次發誓我一定要加油，考好讓爸媽不要不理我，不要她們為我生氣，討厭我再考不好我就不回家了，就從那天起我努力的學習，現開始我的成績還是不太好，我就慢慢的努力，從不及格到60多到70多，到現在我已經可以可以靠80多了，這次超常發揮考了89差一分90我爸媽已經很滿意了，因為他們看見了我的努力....
語文七年級上冊作文9
走在小路上，我看見語文是前面的路標;飛在白云間，我看見語文是云底的鴻雁;蕩在碧水里，我看見語文是醉柳的倒影;行在黑夜中，我看見語文是模糊的足音。
語文是對秦磚漢瓦的向往;語文是對唐詩宋詞的熱愛;語文是對《紅樓夢》的崇拜;語文是對《西游記》的迷戀;語文是離不開名著的雙眸。
語文是大江東去的氣勢;語文是怒發沖冠的激情;語文是大漠孤煙的雄渾;語文是小橋流水的婉約;語文是對陶淵明“不為五斗米折腰”的嘆服;語文是對屈夫子“路漫漫其修遠兮”的注解。
語文是一口流利的普通話;語文是一手秀麗的'方塊字;語文是從筆端流出的錦繡文章;語文是侃侃而談的風度和氣魄;語文是舉手投足間的“書卷氣”;語文是與對手辯論時，智慧的應對;語文是和他人聊天時，得體的話語。
語文是中華民族歷史的縮影;語文是五千年古老文明的積淀;語文是中國人審美性格的精靈;語文是博大而豐滿的精神元素。
語文，就是說鏗鏘有力中國話，寫方方正正中國字，書洋洋灑灑中國文，做堂堂正正中國人。
語文七年級上冊作文10
“生活處處有語文”是的，像空氣般無處不在。小至平常的交談，大至史書的記載，都離不開語文。
語文是博大精深的，漢字是古老中國的傳統。可炎黃子孫們卻極為不尊重它。
就像是在雜貨店里吧，就老有“雞旦”這東西賣；還有大概是喝了會令人生氣的“氣水”；摩托是一種現代的交通工具。在這樣現代的.今天，當摩托生病時，卻找不到治療的地方。在迫于無奈下，只好去“么托”維修所了。這是多么可笑啊！
語文就是漢字的堆砌嗎？答案是：不是。除了文字，還有標點，標點能使一樣的文字變成不一樣的意思。不信，這就有這么一個故事……
唐朝時，有一個書生到一位好友家做客。誰知，下午就下起了傾盆大雨。這雨看起來要下上好一陣子。書生家離著兒遠，又沒有傘。看著時間一分一秒地流逝，眨眼太陽就要下山了。好友又剛走開，他羞于直接開口讓好友留他住下，便寫了一張寫有“下雨天留客天留我不留”紙條，讓下人交給好友。當下人回來時，只交給了他一把雨傘和剛才那張紙條。但上面多了兩個標點，變成了“下雨天留客，天留我不留。”
書生為了面子沒能說什么，只好拿著傘再雨中“漫步”，結果就因淋了雨染了風寒，死了。其實，當時他想說的是“下雨天，留客天，留我不留？”就是小小的幾個標點，用與不用，用在那里，都要很講究。
我們一定要尊重漢字的寫法，標點的用法，不然后果則不堪設想。這就是“生活處處有語文”給我的啟示。
語文七年級上冊作文11
一、作文注意事項
1、認真審題，不要偏題。分析作文的具體要求，注意文體和字數。
2、話題作文，應圍繞話題擬一個好的標題，題好一半文。
3、有一個精彩的開頭和結尾，盡可能前后照應，開篇點題，結尾深化中心。
4、行文語言盡可能生動，對人物、場景多描寫。可引用名言警句，運用比喻句、擬人句、排比句等增加文章的生動性和感染力。
5、選材新穎，不落俗套；可嘗試書信體、日記等寫作形式，有創造性。
6、段落靈活，根據需要實時分段，切忌三段式。
7、書面整潔，書寫規范，寫好后不宜再做改動。
8、先構思，思考成熟后再作文，不要匆忙下筆，邊寫邊想。作文前腦海里一定要有文章的輪廓，就是有寫作的.提綱。
二、現代文閱讀指導
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托（正襯、反襯）
三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設
問、反問、反復、互文、對比、借代、反語
四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度：正面描寫、側面描寫
七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）
十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）
十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫
十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局 十五、小說三要素：人物形象、故事情節、具體環境 十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境
二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語
二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。
二十四、其他：
（一） 某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）
（二） 修辭手法的作用：
（1）它本身的作用；
（2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了＋對象＋特性
3；設問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考
語文七年級上冊作文12
家，是溫馨的港灣，是我們這些揚帆出海的小船最好的歸宿；家，是一把大大的傘，有風有雨為我遮為我擋；家，也是一首亙古不變的歌謠，是印在我心中最美的音符。
——題記
我的家沒有萬貫的資財，也沒有舒適的小車和豪華的別墅。有的只是爸爸那發自肺腑的諄諄教悔；有的只是媽媽那無休止的陣陣嘮叨；有的只是我們兄妹三人爽朗的笑聲和那股始終洋溢著愛的溫馨。
父愛
父親從不把他的愛表露在外，但我卻從言語中感受到了那分深沉的愛。每次打電話回家，父親總是三言兩語，之后便成了我和母親的“暢談”。但正是有了父親這幾聲短暫的問候，我的心中才多了些幸福和溫暖，也讓我懂得了更多做人的道理。考試成績的不如意讓我墜入了痛苦的深淵，我在電話這頭號啕大哭，父親在那頭耐心地安慰我，讓我把痛苦和挫折化作奮進的力量。每天放下電話，我的心情總是倍感輕松，我覺得，天更藍了，樹更綠了，陽光也更加溫暖了……
母愛
母親的愛不像父親的愛那樣發人深省，也不像老師的愛那樣令人銘記于心，但它有著更閃光的一面。天冷時，是她在耳邊不停地噓寒問暖；生病時，是她寸步不離地守侯在我的身旁；夜深了，是她一次又一次地把踢落的被子重新幫我蓋好……一路走來，我無時無刻不是在母親的細心呵護下度過的。在我遠離家鄉的這些日子，不知牽走了母親多少淚水！初次出門在外，看到的是一張張陌生的面孔，彼此之間極少有溝通的語言，我畏縮了，害怕了。這時，是母親一句句地鼓勵我，讓我學會了與人交往，學會了勇敢與堅強。母親啊，您為兒子付出的太多太多，您的愛，要我何以為報？
兒女情
一句親切的問候，一個真摯的笑臉，無疑不是兒女對父母最好的回報。父母將所有的憧憬與希望都寄托在兒女的'身上，我絕不能讓父母失望，我一定要以優異的成績來報答父母的愛，讓最美麗的笑容在他們臉上綻放。
是這些愛，將父母和我緊緊地連在一起；是這溫馨，讓家成了游子心中的天堂。這里，父母用溫暖的手為兒女撐起一方晴空；兒女為他們的行動給父母帶來一絲慰藉。這一首首的愛的樂章奏出了家庭的溫馨，你感受到了嗎？
滿分點評：本文內容充實，語言樸實，感情真摯，善于運用細節描寫表現中心。采用來題記和小標題的形式，這些小亮點在考場作文中具有引人注目的作用。三個小標題各自獨立，但又相輔相成，渾然一體，很好地表現了“家庭的溫馨”這個主題。素材選擇“以小見大”，文章看似平淡，無大是大非，無曲折的故事情節，都是小作者對真實生活的深入挖掘，能反映生活的本質，具有獨特性。
溝通
前幾天，因母親打掃房間同時看了她的日記，女兒與她大吵一架。幾天來，兩人互不理睬。這天晚上，女兒想了許多許多，終于提筆給媽媽寫了第一封信。
媽媽（因與你吵架，故不稱你“老媽”）：
您好！
為了我們母女的和平共處，我決定寫信和您溝通一下，以表示我深深的歉意（但并不說明上次吵架是您對我錯）和無比的嚴肅。作為女兒，與您吵架是沒有禮貌的，是我不對。對不起，媽媽（深深鞠躬）。
為了避免今后我們母女再爆發沖突，我想了以下幾點，作為我們之間的協定：
1。今后的重要東西（特別是日記），請勿隨便翻閱。如有需要，必須征得我的同意（這點很重要）。
2、以后我若把門關上，請勿隨便進入。進入前先敲門，當聽到“ in”時，方可進入。
3。學校考試成績不要天天詢問。如果考試了，我會主動將成績匯報給您（這是為了減輕我的心理壓力）。
4。在家吃零食，如巧克力、薯片等，請不要阻止。從自己的形象方面考慮，我不會亂吃東西，我會控制自己。
5。今后我們母女之間要加強溝通，平時要以聊天形式進行溝通，關系惡化時以書信溝通。
祝媽媽身體健康！女兒
上學前，女兒把信悄悄地放在母親的書桌上。
放學回家，女兒就看見有一封信平平整整地躺在自己的書桌上，心中竊竊驚喜。
女兒（因吵架不再稱你“寶貝”）：
看到你的信很親切，很激動。針對你提出的五大內容，我也說說我的想法。
1。看你的日記，我不是故意的。在此說聲“對不起”（還真有點不習慣）。這條我完全
贊同，有需要，我會主動向你說明，與你商量。
2。第二條，我基本同意。但前提是你不能在里面做影響學習的事。你進我們房間，也要自覺遵守此款。
3。第三條，我基本同意。前提是你不得欺騙我們，如違反，則此條無效（這點特別重要）。
4。零食無益，美麗和零食對女孩子不可兼得。這一條，我保留自己的意見，但我會改變原來的態度和方式。
5。第五條，我完全同意。只是為了你好，可以做到（可憐天下父母心）。
祝你學習進步！母親
看完信后，女兒高高興興敲門進了母親的房間。
滿分點評：首先，題目扣得緊，這一點特別重要。開頭，迅速點題，交代溝通的原因。兩封信，說明了母女溝通的目的，溝通的內容。結尾含蓄地暗示了母女溝通的結果，呼應了開頭。全文以溝通為線索，行文自然流暢，不蔓不枝。
其次，表現形式新，主體部分是兩封書信，它是內容和形式的完美結合，信中巧妙地運用了一些夾注，也極有創意。再次語言自然樸素，又不失風趣。
語文七年級上冊作文13
每個人都要經歷長大，從一個呱呱落地的小孩漸漸的走向長大的大門，心中難免有恐慌，但又不會缺乏好奇感。
離開了幼稚園，離開了小學，我們似乎在歡呼我們已不再是小孩。
青少年的我們，思想跨越了幼稚，換上了成熟。我們戴上紅領巾，在公共汽車上，我們學會了給老人讓座，學會了不踐踏草坪，學會了愛護樹木，學會了體諒父母，孝順父母！原來無知的我們，長大后變成了一個乖小孩，老人會摸著我們的頭，欣慰的說：“孩子長大了，也懂事了。”一句句的夸獎，讓我們感受到長大竟然如蜜一樣甜！
青少年的我們，責任越過小山小河，變成了大河和高大的山脈！長大，它不再是空洞詞；是一個大而又重的包袱。我們不再依賴父母給我們買這買那；我們不再依賴同學給我們無止境的.幫助。我們不再依賴老師給我們無休止的解題。長大了的我們，懂得了給母親、父親買東西；懂得了依賴不是一種長久的生活方式，懂得了獨立，自由，似乎又不會缺乏寂寞，長大，它是一種考驗，一種苦澀的味，敢于體驗困難的我們，感覺長大反而是一個具有新鮮感的詞！
青少年的我們，外貌又有了巨大的變化，懂得了愛美，懂得了打扮，懂得了欣賞。潮流一次又一次來到我們身邊，我們總是跟著時尚走，現在不同了，長大了反而是時尚的腳步再跟著我們走，90后的我們走著流行線，踏著時尚步伐，邁向自己的未來。以前總是怎么舒服怎么穿，現在我們變了，變成了一個每天要花二十分鐘在鏡子旁度過的人，“女大十八變，越變越漂亮”長大，它不再是兒時的穿著，不再是兒時的打扮。它成了一種向往美，欣賞美的境界！
爸爸、媽媽我大了，我不再是那個成天惹你們生氣的淘小孩了，老師，我大了，我不再是那個成天讓你們批評的壞小孩了。
兒時聽的歌“我不想不想長大，長大后世界就沒童話”似乎長大了，不再那么的認為，童話總是會有的。長大不是流淚，不是恐懼，不是淚在打轉，而是嘴角上揚，揚起45°的微笑迎接一次長大的考驗。向天空，白云說一句“長大的感覺如蜜一樣甜”。
語文七年級上冊作文14
我出生在一個普通的家庭中，父母都在很普通的崗位上工作，但就是這么一個普通的家庭，卻處處都充滿著幸福的旋律。
首先是一家之主——爸爸。爸爸是一名教師，在工作上他勤勤懇懇，同時他也是一個特別戀家的人，每天下班后的“工作”就是回家，爸爸幾乎不在外面吃飯。他總是說：外面的魚肉再好吃，也抵不過媽媽的手藝，而且吃得放心。
爸爸平時話不多，對事情很執著，只要是他認為對的，若是別人拿不出什么真憑實據，他是不會改變觀點的。在學習上，是我的導師、我的智囊，在家務事上是媽媽的好幫手，在游戲方面，爸爸則成了我的敵手。但無論是什么時候，他都是我的好好爸爸。
然后是美麗溫柔的媽媽。我敢說媽媽絕對是一個理家好手，不僅對丈夫女兒體貼，而且對老人也是照顧有佳。那次奶奶病了，媽媽幾乎每天都要去一趟奶奶家，問長問短的，又是做飯，又是拿來一些臟的衣物回家來洗。做這些事情媽媽從沒有過怨言，在她的觀點中還保留著舊時代的做妻子的規矩，做一個賢惠的.妻子。
我把媽媽稱為是家里的大廚，因為不管是什么材料，在她的手中這么變換幾下，就會變成一道美味的菜肴。現在，媽媽也講究菜的營養搭配，什么葷素搭配的，而且媽媽偶爾還會做一些她小的時候吃的菜，真是別有一般滋味。
然后是喜歡安靜的我，也有一些貪玩、貪嘴的我。初中生活是很緊張的，但是我有我自己的辦法來調整自己，給自己的一個死黨打個電話，談談心，這是最好的辦法。
獨生子女都是父母的一個寶，當然我也不例外，自從出生的那時起，我便儲蓄了一分不薄的親情。在海上航行時，親情是我的指南針；在烈日炎炎的沙漠中，親情是一片綠蔭；而在風平浪靜、美麗的港灣中，親情則是我的海岸。無論走到哪里，他都會陪伴在我的左右。
就是這么一個由爸爸、媽媽、還有我組成的三口之家，沒有什么特別的，但卻是彼此都相愛的幸福家庭。我愛我家！
語文七年級上冊作文15
我是一個男孩，我叫孟峰毅。我姓媽媽的姓，后面的峰毅，所表示的含義是：爸媽希望我像山峰一樣，高大威猛，有堅強的毅力和不屈的精神。我也做到過這一點，一次長跑比賽，在離終點一圈時，右腳抽筋，連動都不敢動，一動右腳就痛，但我也不能落后，拼命狂奔，最終到達終點。我的特長就是跑步，雖然不是很快，但是我一直都在默默地努力著，希望以后能跑快。
（文章一開頭很有特色，隨母姓，但有父親的優點。）
我的個子中等，有烏黑發亮的頭發，丹鳳眼，臥蠶眉。兩只黑黑的眼睛中間掛著一個孤零零的小而巧的朝天鼻。腦袋旁還長著一對大耳朵，好像吊壺的兩個把手。在我大嘴巴里還有一口潔白整齊的牙齒。每天一天到晚穿的都是整潔的校服。我最大的優點就是喜歡看書和寫作業，作業一寫完就拿起書到床上看，可我看的書依然很少，這就是我最大的缺點造成的。我寫字太慢，作業就要拖到很晚才能寫完，當寫完作業時就該睡覺了，不過我現在正在努力地練習寫字速度，希望將會有更多的時間看書。
（接著介紹自己的長相和缺點，誠實的品德由此看出。）
我為人活潑、開朗、大方，從不記仇，能和同學很好的和睦相處。我最喜歡學英語，英語既有趣，又好學，還可以得到許多知識。我不希望撒謊，我很坦誠，也很謙虛。我的愛好是游泳，特別是夏天，我天天都到游泳池去，所以我的`游泳技術還不錯。我崇拜愛迪生，他有非常強的毅力，他堅持不懈的做實驗，經過了無數次的失敗，最終發明成功，他的這種精神是值得我學習的。
（接著又從多方面介紹自己的優點，給人一個比較全面的認識與了解。）
我不愿隨波逐流，我要有理想，有信念。命運，我要向你狂笑；困難，我要向你挑戰。“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。”我是一只展翅飛翔的雛鷹，等待東風的到來。這就是我，世界上獨一無二的我。
（結尾表明自己的心志，既為自己立了志，也讓讀者更充分地堅信你是個有座位的孩子）
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