五年級作文

五年級作文[實用5篇]

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的五年級作文5篇，歡迎大家分享。

五年級作文 篇1

　　一年之計在于春，春天是春姑娘蘇醒的季節。

　　我和媽媽到附近的公園踏青。公園里青山環繞，群山起伏，一路上，草地濕漉漉的，素凈的草地上還長著一朵朵彩色的花朵，花朵上還有幾顆玲瓏剔透的小水珠，勤勞的小蜜蜂在上面采蜜呢。它們有時地飛來飛去，有時又停在花兒中，有時在花叢中飛舞，又有時忙著采蜜，它們是多么勤勞啊！蝴蝶們從綠油油的.草地上翩翩飛舞，穿梭往返，給春天帶來了光彩與生機，它們五顏六色的，有藍的、綠的、黃的……湛藍的天空中有一群小燕子在空中翱翔，它們從北方飛回南方，有時排成一個“一”字，又有時排成一個“人”字地飛到樹上，正勤快地做窩。小鳥“嘰嘰喳喳”地叫著，好像唱著優美的春歌，又好像宣告著春天的到來。

　　“媽媽，為什么說一年之計在于春啊？”我不懂的事就要問一問。“因為春天是個萬物復蘇的季節，小動物們都勤勞地忙各自的事情。人們也在勤快地春耕呢。一年只有春天才能播種，才能發芽，如果錯過了春天，想種也種不了了。所以農民們抓緊春天，在春天種出更多的種子。”媽媽回答道。“恩！我也要成為春天的希望之種，在春天讓我的知識也越來越多”說完便爬上了山頂。

　　一年之計在于春，看見這樣的景色，我終于感悟到了春天頑強的生命力與勃發。一生之計在于勤，我們要播種春天的希望，使春天的種子生根發芽。

五年級作文 篇2

　　母愛就像一顆顆美麗的貝殼，里面裝著媽媽對我無瑕的愛；母愛也像一顆顆炫彩之星，里面裝著媽媽對我純真的愛；母愛還像一個五光十色的百寶箱，里面裝著媽媽對我最無私的愛……

　　我隱隱約約記得那一天，我正要睡著的時候，突然感到一陣頭暈，我把這件事告訴了媽媽，媽媽非常著急，媽媽東跑西跑，又是沖藥，又是查病科書，忙得擦汗的時間都沒有，結果病情還是沒有好轉，就背著我跑進了醫院。

　　我醒來后，我看到了媽媽，媽媽的眼神給了我無限的關愛……

　　原來媽媽背著我進醫院之前，我就在半路暈了過去，醫生說我要住院五天半，在這五天半內，媽媽天天給我送飯，買營養品、水果，在媽媽無微不致的照顧下，我的病很快就恢復了。

　　還有一次，考試的時候，我看到考的題目，心想：“這太簡單了。”把考試題做完，我覺得非常滿意。在發試卷時，我本以為會在90分以上，可是發下試卷后，分數竟然是75分！怎么可能！我仔仔細細的看了一遍，“什么？”我竟然把25看成了35！我還把題意弄錯了，這個竟然是……在回家的路上，我不敢踏進自己的'家門，我在那默默站著。突然媽媽出現在我身后。媽媽說：“裕裕，今天考試多少分？”我結結巴巴的說：“7……7……5……5……75.”片刻，媽媽對我說：“孩子不要灰心，只要你能認認真真地做，就能成功！”聽了這句話，按著媽媽說的做，果然，我后來如愿以償的考到90分以上啦！

　　媽媽，是您給了我無微不至的關愛！媽媽，是您給了我最無私的愛！我愛您，媽媽！我要好好學習，長大了好好報答您！

五年級作文 篇3

　　我是一片雪花，可以在寒冷的冬天，到世界各地去游玩，看到許多美麗的風景。

　　今天真冷啊，我和小伙伴們，隨著風的節奏，在空中翩翩起舞，快樂地飛舞、旋轉著。到哪兒玩呢?突然，我被一聲聲朗朗的讀書聲吸引了，原來是一所學校，我悄悄地落在一間教室的窗臺上，靜靜地看著他們讀書。他們的'眼神是那樣的聰穎、活潑和專心致志，他們的眼睛十分明亮，閃爍著耀眼的光芒，紅撲撲的臉上露出了可愛的笑容，脖子上都系著紅領巾，在大聲地朗讀著。老師站在講臺上聽著同學們優揚動聽的讀書聲，嘴角露出了會心的笑容。

　　叮鈴鈴，下課了，同學們像小燕子一樣飛出了教室。同學們有的堆雪人，有的砸雪球，還有的在嬉戲打鬧。我想：看啊!這些同學幸福地讀書，玩耍，在知識的海洋中遨游，在無數的歡聲笑語中成長，生活得多幸福呀!下輩子，我想做一名小學生，生活在幸福的世界里。享受著童年的快樂!

　　我沉浸在無限幻想之中……

　　我是一片雪花，我快樂地融化了……

五年級作文 篇4

　　“郭老師，我想寫詩！”“我也想，我也想……”

　　中午第二節語文課，我和孩子們一起學習《假如》這首詩。起先給孩子們簡述了神筆馬良的故事后，引出這首詩：

　　通過范讀、男女分小節讀、和著音樂聲情并茂地讀，孩子們能夠體會作者關愛大自然、關心他人的優秀品質。也萌生了作詩的愿望，伴著柔和的輕音樂，孩子們個個埋頭作詩。是啊！每一個兒童都是一名詩人，我欣喜的發現。

　　曬曬孩子們的作品：

　　假如

　　小詩人 雒天齊

　　假如我有一枝馬良的神筆，

　　我會給秋天的樹

　　畫上綠油油的葉子，

　　讓它四季常青。

　　假如我有一枝馬良的神筆，

　　我會給山區的小朋友

　　畫上一座完整的學校，

　　讓他們快樂的成長。

　　假如我有一枝馬良的神筆，

　　我會給科里亞

　　畫一個健康的身體，

　　讓他也能和小朋友一起游戲。

　　假如

　　小詩人 李云帆

　　假如我有一枝馬良的神筆，

　　我會給山區的孩子

　　畫許多漂亮的房子和學校，

　　讓他們增強學習力。

　　假如我有一枝馬良的神筆，

　　我會給賣火柴的小女孩

　　畫一個溫暖的家，

　　讓她感受到家的溫馨。

　　假如我有一枝馬良的神筆，

　　我會給生病的老爺爺

　　畫一個健康的身體，

　　讓他擺脫病痛。

　　假如

　　小詩人 孫海祥

　　假如我有一枝馬良的神筆，

　　我會給饑餓的猴子

　　畫許多好吃的香蕉，

　　讓它們不再挨餓。

　　假如我有一枝馬良的神筆，

　　我會給掉在淺水洼里的小魚

　　畫一個大海，

　　讓小魚能在水里嬉戲。

　　假如我有一枝馬良的神筆，

　　我會給阿英妹妹

　　畫一個完整溫暖的`家，

　　讓她被愛包圍。

　　假如

　　小詩人 劉憬

　　假如我有一枝馬良的神筆，

　　我會給地球爺爺

　　畫許多小樹林，

　　讓地球爺爺再也不受污染。

　　假如我有一枝馬良的神筆，

　　我會給路邊乞討的人

　　畫一個個溫暖舒適的家，

　　讓他們不再飽受饑餓。

　　假如我有一枝馬良的神筆，

　　我會給所以生病的人

　　畫一個好身體，

　　讓他們擺脫病痛的折磨。

　　…………

　　……

　　蘇霍姆林斯基說過：“如果善良的情感沒有在童年形成，那么無論什么時候你也培養不出這種感情來。”小學生正處于發展的關鍵期，我們要以行動踐行，給孩子們樹立榜樣，在每個孩子心間種下善良、友愛的種子。愛和善良是無比神圣的，比淵博的知識更重要。

五年級作文 篇5

　　想起最初入學時，最讓我記憶猶新的是幼兒園的老師給我們上的第一課，這一課讓我懂得了成功其實并不難，其實有一個能為我們播種自信的好老師，那么我們就離成功不遠了！

　　我的幼兒園老師給我們上的第一課是在圖書館，她從書架上抽出一本書，講了一個很淺顯的童話。講完后她說：“這本書是一位作家寫的，你們長大了也一樣能寫這樣的書。”

　　老師停頓了一下，接著問：“哪一位小朋友也能給大家將一個故事？”我立即站起來，緊張的說：“我有一個爸爸還有一個媽媽，還有我姐姐與我……”幼稚的童聲在圖書館中回蕩。然而老師卻用一張非常好的紙，很認真很工整地把我語無倫次的故事記錄下來。

　　接著老師又問：“哪個小朋友能給這個故事配個插圖呢？”又一位小朋友站起來了，畫了一個“爸爸”，畫了一個“媽媽”，再畫一個“姐姐”與“我”。當然畫的'很不像樣子，但老師同樣認真的把它接過來，附在那一頁故事的后面，然后取出一張精美的封皮紙，把它們裝訂在一起，寫上作者的姓名與插圖者的姓名，“出版”的年、月、日。

　　老師把這本“書”高高舉起：“孩子們，瞧，這是錦程寫的第一本‘書’。孩子們寫書并不難。你們還小，所以只能寫這種小‘書’，等你們長大了，就能寫大‘書’，成為偉大的人物。”

　　我的第一課結束了，在不知不覺中我們的心里都被播種下了希望的種子，都有了美好的夢。

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