實用的五年級作文常用（7篇）
無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的五年級作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級作文 篇1
自從我呱呱墜地起，爸爸媽媽的愛就注入了我生活中的一點一滴，從小到大，我對他們要說的話成百上千，數也數不盡，今天，我要對爸爸說：“請您多回家吧!”
每次放學回家，對著爸爸空蕩蕩的車庫，我是一望再望。沖回家里，我沖著屋子就一句話：“爸爸!爸爸!爸爸!”一天又一天，回應我的只有空蕩蕩的.回聲和媽媽的嘆息聲。既使媽媽與弟弟都在家，但一聽電話里那句對于我來說冷冰冰的話語：“我不回去吃晚飯，晚上可能也不回。”我就無法止住脆弱的眼淚，無法停止對爸爸的思念。
爸爸，我想對您說：您真的好忙，一個星期晚上只回家幾次，讓我終日的眉尖只能寫滿苦惱;爸爸，您真的好忙，讓我只能在心里默默地祈禱：神，讓我的爸爸休息一下，別累壞了!
記得小時候，我曾為爸爸出差而每晚失聲痛哭，即使有媽媽的陪伴，但是在我熟睡的臉蛋上都流著兩行熱乎乎的眼淚。那時，我很恨爸爸，雖然自己年幼的大腦也知道爸爸是迫不得已，但是憤怒的眼光還是流露在我幼稚的臉上。就連星期六去喝早茶，爸爸也會因為工事而先行離開，看著爸爸的背影，我的心被針狠狠地刺了一下，既使沒有表現出來，但是卻給我留下了無法抹去的烙印。
爸爸，爸爸，我想對您說：請多回家吧!別讓寂寞堆滿我的心房，別讓留在我記憶里的只有對爸爸無盡的思念。
五年級作文 篇2
“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”這是我國的漢代大學者劉向說的一句名言。是的，書是良藥，可以治天下百病。我有一地生病就是書“醫生”給我治的病。
記得上一年級的時候，我發高燒，住進了醫院。打過折后，以前拿著書愛不釋手的`我，急忙打開媽媽給我帶的《一千零一夜》，并像餓狼吞食一樣貪婪地讀著。這時，我就像高爾基書的一句名言一樣，“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。”過了一會兒，我哭了起來，媽媽問我怎么了，我說：“四十大盜把阿里巴巴的哥哥殺死了。”媽媽說：“是他死了，又不是你死了！”說完之后，媽媽摸了摸我的頭，驚訝地說：“怎么不發燒了？難道書有魔力。”然后我們就回家了。
睡覺時，我隱隱約約聽到媽媽對爸爸說：“咱孩兒自己都喜歡讀書，長大后一定對國家有用。”
這就是書呆子和書“醫生”的故事。
五年級作文 篇3
美術，是一門藝術，美術作品也通常成為人們口中的“畫”。在我的記憶中，有這樣一幅畫。
去年的某日，我和媽媽去參觀了美術館，館中陳列的畫都不是名家的名作，但其中一幅卻給我留下了深深的印象。
這幅畫叫《左鄰右舍》，它大約有一米多長，50多厘米寬。如果你剛見到這幅畫，你會為它驚嘆，整幅畫布滿了窗口和晾衣架，密密麻麻。可你要繼續看，你會進到另一個世界；你會知道，這晾衣架代表了深深的信任。互相收衣服時不免會碰面，兩個人互相打聲招呼，下次碰面時也會會心的笑笑。鄰里之間就彼此熟悉、彼此信任。這小小的晾衣架會變成信任、友誼的`橋梁。
看那！在“六樓”的窗口里有一位老奶奶，老奶奶那雙充滿期盼的眼睛是那樣有神。我想，她可能是在盼望放學歸來的孫子，回來用稚嫩的童音講訴一個又一個富有生命力的故事；她可能也是在企盼外出打工的兒子。也許她在想：不久之后，他就會回來了；她可能盼望著外出買菜的老伴兒，她希望他早點回來，讓她心中踏實。。。。。。老奶奶臉上的皺紋都包含著期盼。
而在無數晾衣架下面，有一個小孩在吹泡泡，滿臉笑容，沒有顧慮，無憂無慮的玩著，把快樂用泡泡播撒到每個人的心里。他可能是生活在這里的孩子，也可能在等他的好朋友。
我想，在生活中也可能有這樣的畫面。這幅畫，他代表了人間的信任和真誠。
五年級作文 篇4
友誼是一種巨大的力量。當你疲勞時，友誼是那只給你躺下的肩膀；當你傷心時，友誼是個大號的洋娃娃；當你哭泣時，友誼是那只輕輕幫你擦去眼淚的手。在這個世界上，友誼是最純真的情感，是用金錢換不來的，所以我們一定要珍惜。
記得有一次，我們去上藝體課，我發現我的舞鞋不見了，就在我焦急萬分的時候，我發現熊斯琪的'椅子下有一雙舞鞋，可我不太確定，我該不該拿走呢？如果我不拿這雙舞鞋，那我上課既要光著腳，又要受老師的批評，如果我拿了這雙舞鞋，萬一又不是我的呢？我矛盾極了，就在這時，上課鈴響了，我更加著急了，拿著這雙舞鞋就奔向教室。咦？我的舞鞋呢？有誰看見我的舞鞋啊？背后傳來了熊斯琪焦急的聲音。這時，熊斯琪看見了我手中的舞鞋，說：這是我的，快還給我！我一下子慌了神，原來這不是我的呀！熊斯琪看見我難為情的樣子，說：要不借給你吧，我看見講臺旁有一雙舞鞋，我先穿那雙吧。這？？這？？熊斯琪謝謝你！我難為情地說。沒事兒，反正都一樣。我聽了熊斯琪的話，我感動極了，想起平時我們為了一些小事而吵吵鬧鬧，爭論不休，可在我需要幫助的時候，熊斯琪仍然伸出友誼的手來幫助我，通過這件事，我更加珍惜我們倆之間的友誼了。
愿我們倆的友誼天長地久！
五年級作文 篇5
在成長的道路上，我們不是一個人走。同學間的互幫互助，像一盞明燈，照亮前行的路；像一縷清風，帶走一切的煩惱；像一彎清泉，細潤疲憊的心靈。
在成長的過程中，我們會遇到各種數不勝數的`或大或小的困難。小至忘帶了一支筆，大至第一次獨自上臺演講。這些，都是同學們給予的幫助與鼓勵。每個人都不是天才，剛出生時的我們，就如一張潔白的白紙，而成長，就像是上色的過程。那么，同學們之間的互幫互助，就是一種種不同的色彩，混合在一起，就形成了一幅色彩斑斕，美麗非凡的圖畫。而這幅畫的作者，就是自己與同學。
我仔細想想，覺得學校之所以會有如拔河、踢足球、班級拼搭這樣的活動，難道不是為了讓我們自己在活動中體會到團結的力量嗎？這正如俗話所說的“三個臭皮匠，勝過諸葛亮”嘛！在一次次的活動，比賽中，我們在不知不覺間也越來越團結。在你傷心難過的時候，與你最親密的朋友會來安慰你，關心你，就像在陰天時出現的一抹溫暖的陽光，照射進你的心里。
快樂的時光總是短暫的，望在畢業時的我們，不會留下遺憾。遇到了困難，千萬不要焦急，因為，成長的道路上，不是只有你一個人！
五年級作文 篇6
暑假的時候，媽媽給我買了一只畫眉，我可喜歡它了，幾乎每天都和她“說說話”喂它一些食物。
每天我放學回家它就給我高聲唱著美妙的“歌曲”，它那美妙的“歌聲”常常讓我忘記了寫作呀，我也有事沒事的坐下來去聆聽它那美妙的“歌聲”。我經常聽著聽著就仿佛進入了另一片美麗天地。
我的畫眉還有一個絕活，雖然它整天呆在籠子里沒有自由，但是它知道怎樣去度過這些孤獨，那就是在籠子里"快樂地跳舞”，雖然它的舞姿并不美，但是我覺得它蘊含著一種自然地韻律，我非常喜歡看它“跳舞”。
突然有一天，我那美麗的畫眉鳥突然不吃不喝，不唱不跳，我喂它最喜歡的食物，可它就是不吃，我著急了，問媽媽：“媽，它這是怎么啦，是不是得了孤僻癥啦？”媽媽走過來，看了看，不緊不慢的說;它這是想同伴和家了，這叫“單思病”沒有辦法了，哎！沒救了，你還是把它扔了吧。”我不愿意，依舊把它留在家里，但是它還是不吃不喝。
不知不覺一天過去了，我起來看了看那得了單思病的可憐的'鳥，他瘦得已經不行了，我把它放在陽臺上，自己一個人去吃早飯了。突然他叫了起來，我趕忙跑到陽臺上朝下看了看，原來是幾只麻雀在嘰嘰喳喳的嬉鬧著，回過來看了看它，只見它呆呆看著，心里流露出一種羨慕的目光。過了一會，那幾只麻雀飛走了，它急得上躥下跳，用力地撲動著翅膀，仿佛要掙脫牢籠，飛翔外面的美好世界，做一個自由的小小鳥。
又過了一天，它還是這個樣子，但顯得更瘦了，他那呆滯的目光依然流露出一種悲傷的情感。我實在看不下去了，提溜著鳥籠子，走到花園，依依不舍的打開鳥籠子，它向外探了探頭，然后走了出來，跳到我的手上，吃掉了我事先給他準備好的食物，然后扇動著翅膀，飛向了藍天，在我的頭頂盤旋了幾圈，叫了幾聲，飛走了》
我呆呆的望著藍天，回憶著以往的種種。
再見了小鳥，做一個自由的小小鳥吧！
五年級作文 篇7
楊柳依依，又一年春的頭兒。
我站在窗前，等待著它的歸來。
在屋頂與天相接那東線上，出現了一點黑色，是它，它來了。
它飛進窗子，站在我的食指上。噢，我放心一笑它還是以前那副小模樣兒，黑黑的身子，剪刀似的尾巴上還是那引人注目的兩點白色。小嘴上叼著一朵正值春開的海棠。我沒有把它放進籠子，而是讓它停在熱乎乎的電視機上，讓它暖暖腳。自己回房做作業。
做到一半，頭熱熱的，一題做不出來了，心里好煩，又生氣。把筆往后一摔，本子一合。朝房外走去。
哪知道呢？鼻子和膝蓋一同撞在書房的玻璃門上，發出“膨”的鳴兒，頭上仿佛有無數顆星星在轉悠。不，還有只鳥！乍一看，是它，它在我頭上轉了一圏，隨后落在了我的肩膀上。它還是叼著那株海棠，海棠的花瓣有點兒枯焉，但還是顯出凝重華貴。這一撞，倒給我來了靈感。我盡快地在書桌前坐下，唰唰地寫起來。這一寫，就寫了半個小時，真是天意呀。我想，站起身，從書柜里拿出小說本，把最后兩章寫完。這時，突然覺得肩上一輕。呦，是它哩。它飛到我的本子上，用尖尖的小嘴啄了啄我的'筆尖，用翅膀拍拍我的手，再在我的本子上跳了三跳，留下了幾個小竹葉，我笑著，用手摸摸它光滑的小腦袋，它沒有躲，只是友好地啄了兩下我的手指。不一會兒，它又跳回了我肩上，我的肩膀沒有動，任它站在我肩上看我寫完。
兩個鐘頭過去，我扭頭一看，呵，那小家伙即然站在我肩上睡著了。黑色的毛兒蓋著眸子，兩只小爪兒縮在蓬松的羽毛下。小嘴還咂咂著，像是在做什么美夢。
我笑笑，用筆把這一瞬間記錄了下來。
海棠已謝，陪伴不萎。
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