八年級作文

八年級作文[實用6篇]

　　在日常學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的八年級作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

八年級作文 篇1

　　最近傳播著一些謠言：20xx世界末日！聽到末日我們都毛骨悚然，這到底是真的嗎那就讓我們帶著這疑問去探究一下吧！

　　其實世界末日是怎么說呢，就是兩極顛倒。我們生活的地方是三度空間，而兩極顛倒是讓我們到零度空間去，那樣一些人能活下來而一些人卻活不下來。這就是所謂的世界末日。一些人不相信有世界末日，一開始我也不相信，但這是不是真的我也不知道。

　　我們的地球如今是百創傷痕，這都是我們破壞的。聽老師說他們以前溪流里還有清晰的流水，而現在溪流都不見了，小魚也沒了。樹也越來越少了。耕地也越來越少了。也多了垃圾食品，塑料袋也多了……我常常想世界到底在進步還是退步。

　　還不如世界末日呢，因為兩極顛倒以后世界會變得比以前更美，那么活下來的'人要好好保護地球，以后不要發生這樣的事。如果沒發生，請大家一定好好保護她！

　　我們只有一個地球，希望吸取世界末日的教訓，好好保護地球！

八年級作文 篇2

　　一雙丹鳳三角眼，兩彎柳月吊眉梢。柔弱的你，注定是悲。

　　荷著輕鋤，帶著惆悵，附著滿腮愁容，頂著驕陽，你獨步出閨。

　　看那花謝花開花滿天，你那一根根愁弦不經意地被無節奏地撥弄。絮絮桃花飛，看那花兒無奈地落地，弱小的身軀在與地面接觸是發出了最后的吶喊。只可惜，這只是得不到回聲的吶喊，多情的你感傷，顆顆滲著愛的淚珠兒敲打著落花。于是，活著你的淚，那片片落紅從此棲息于地。

　　你哭，青春喚不回桃花樹下，多少心事，一瓣一瓣，如殘花被眼淚打落。花開易見落難尋，你嘆，紅消香斷有誰憐？

　　若不是愛已死，緣已盡，心已灰，誰會在春三月葬花？紅消香斷，花開花謝，都是無可奈何。善感的你難道不知？或許，一度的悲春傷秋早已成了你的本性。

　　我知，你依然深愛著他，但，那也是落花對流水的情意。你深知，他與你，只有凋零了才能結合在一起。你觸景生情，于是，你展示了你的“成花之美”，將你的`青春化作、祝福，讓落花從此纏綿。

　　你心已死，你情已斷，不斷的是相思。你冤，三月花飛，滿地桃花，新聞滿天。人言可畏么？嘆只嘆，枝未連理，花未并蒂。你錯了么？你有什么錯？你不過在一個不該做夢的年代做了一個y該做的長夢罷，這，不也是水做的女人的你的風情。

八年級作文 篇3

　　藍天，給人一種放松、舒適，想放手飛翔的感覺。吮吸著清新的空氣，初日照在身上暖暖的，站在高地上，感覺自己與藍天相融合，能夠漫步云端，遨游天際了。這就是我對藍天的感覺，對陽光下的藍天的向往。

　　雄鷹也渴望藍天，但當它還是一只小雛鷹時，或許它并不知道什么是藍天。終于有一天，它的媽媽告訴它必須自己飛過來才會有食吃時，面對懸崖峭壁。內心的恐懼不禁油然而生。到底該怎么辦？如果一不小心，摔下去可就尸骨無存了，但是，在這兒，也只有等死的份兒呀！不如放手一搏，或許命大的話還能有一線生機，于是它振振翅膀，小心翼翼地飛了出去，一雙有力的翅膀撲扇著帶著它向上飛。終于，它成為了一只雄鷹翱翔藍天。此時客觀存在真正地渴望藍天，一日不可與藍天分離散。

　　其實，每一份收獲都有比之更多更多的付出。小時候，總愛幻想，想自己長得很高很高，就像卡通片里的巨人一樣，頭頂一片云，可以看看那深淺不定，躲藏的彩云后面到底是什么，可以與小鳥一齊歌唱，可以親手做一條彩虹橋……藍天的世界讓我好奇，讓我渴望。后來，當背著大大的書包去上學時，藍天便成了歌曲里的景象，它在上面，我在下面，空氣仍舊清新，鳥兒仍舊歌唱，只是不再有夢，而是憧憬，向往著那片湛藍的`天空。

　　而現在，在滿堆的書山里好不容易偷個懶，也只能從教室里那扇狹隘的窗戶督一眼那綠得發黑的天空，好渴望好渴望，跑到那個青蔥的小丘，對著天空，放聲大喊一聲，似乎只有那樣才能讓天空聽到我的呼喊，才能讓我振翅飛翔。上帝在打開了一道門的同時，也掩上了另一扇門，緊張的學習生活里已不再有藍天的祝福。

　　藍天下的地盤，被太陽照得蓬然生輝，已聽不見那深暗的角落里一個吶喊的聲音。

八年級作文 篇4

　　坐在窗前，仰望天空。

　　云懸在半空中，被靜靜的微風剪碎。這真的很美。不覺感動的淚水已劃過面頰。

　　“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這片土地愛得深沉”。

　　每次讀到艾青的這句話，我都禁不住在想，詩人的感情世界里有著怎樣的感動，又是怎樣一一化作澎湃的激情，我們才有了偉大的詩篇。

　　一個人必須具有這樣的一種素質，一種能夠被生活和很多人都習以為常的'事情感動的素質。

　　在年輕氣盛之時，或許很多人都會有這種經歷。常常被一些事情感動得熱淚盈眶，感動得熱血沸騰，感動得激情澎湃。這種感動又往往化作無窮的動力，激勵著自己刻苦學習，激勵著我們走向理想。這些對于我們幾乎所有人都會或都已經歷。

　　個人真正成長起來，當他有了許多人生的閱歷甚至有了很多人生的坎坷和滄桑，感覺就會變得遲鈍，人就變得愈加麻木，愈加世故圓滑。

　　這或許是許多人在人生之處就被灌輸的一種成熟，是一種讓自己適應平庸的成熟。毫無疑問，這是感動的殺手。它讓一個人面對應該感動的事情，可以心靜如水。

　　生活中，身邊存在許多令你感動的人。他們是你的守望天使我們無法察覺他們頭頂的光環，但你細心想想：在失意痛苦之時，是誰在為你守望快樂之門，為你引路；在落敗之時，又是誰在替你守望勝利的彼岸，為你導航。難道這些不足以令你感動？

　　這些感動需要用心織造而成，并用愛綴以色彩。

　　一個人沒有了感動，也就什么都沒有了。當我們漸漸成熟的時候，感動變成了深藏于我們心靈的角落的品質，蘊含在生活的細枝末節。需要我們時刻提醒和關照，它才會不因外殼的越來越厚，而被逐漸忘卻。

　　云兒被風吹走，冷漠也隨之消散，留下淡藍的底色，如一道感動的淚痕……

八年級作文 篇5

　　清晨，陽光照耀在云朵之后。雖有云朵的“無情遮擋”卻絲毫擋不住它的“光芒萬丈”。

　　挎上書包，推車，上學。從樓道到門口，僅僅一分鐘的時間，卻能看見形形色色的人。“上班族”們提著公文包，從門口就開始趕公交；爺爺奶奶們趁著清晨的好時光在“陽光廣場”上練著太極；自行車和電動車上載著要上學的孩子。仿佛從來沒有人會在工作日閑著。騎著車“飛”在趕往學校的路上，和好友聊聊閑天兒，談談一天的“打算”。紅燈，又綠燈。黃色的燈光，卻似有若無。

　　一上午的課程或許乏味，但卻會有不同的知識。好不容易游客“課間十分鐘”卻被任課老師占去一半多。“飛”進廁所，在“沖”回來，又上課了。第四節課上到一半，肚子“理所當然”的叫了起來。這才發覺早上走得急忘記吃早飯。下課鈴響起，“奔”到餐廳，享受著午飯的`美好時光。

　　午休，看書、畫畫、做題。只有課代表徘徊在辦公室與教室之間。抱著一摞又一摞的作業，推開教室的門：作業加分！

　　下午的課多多少少都是些有趣的。上課作死犯困，下課精神充沛。遇上體育課，一下午“不得安寧”。最后一節自習課，巴望著課代表布置作業。掏出作業本“狂”寫作業，殊不知班主任推門而入：“今天我們一起討論一下有關于。”

　　好吧，今夜難侵。

　　推車，擠在校門口。我們歡快的走在回家的“道道”上。順道看看“堵車大賽”再暢快自己是“環保一族”（騎單車多健康~）好吧。還有“沉重”的作業。

　　九點，收拾好作業。掏出那本騙了我很多眼淚的小說。翻著他們的故事，幻想著自己的未來。

　　十點，將書放在枕頭底下。關燈，睡覺。在夢里，我遇見了美麗。

　　當然，這僅僅是工作日。還有假期。

　　七點的陽光照在披肩的頭發上，耳機里的歌一遍又一遍，一首接著一首。一路清晨，晃著手里的早餐。

　　一個上午都徘徊在復習，作業，預習之間。看著桌子上的一摞課本。墻上貼的滿滿一大張便利貼上的作業。再看看墻上的海報，找找手機，看看說說和他的激勵，便有了寫作業的動力。

　　下午，閑逛在廣場里。約幾個好友玩玩桌游，放放風箏。吃一串冰糖葫蘆，坐在河邊的石頭上。看著河里游來游去的魚，幻想著自己有一天可以和你這樣看風景。但卻越看越孤獨。越看越失落。心中的呼喊，總是一遍又一遍的重復這：哥，我愛你。

　　七點，帶好指甲。坐在古箏前，彈著他改過的鋼琴曲。哪怕是古箏，彈出來也是很好聽。畢竟是你的杰作。我閉著眼睛都可以彈得出來。

　　八點，找出筆記本。寫著我們的故事，自己被自己感動到哭了。可是，哥，你到底什么時候回來？我想你啊。

　　十點，打開手機。說一句晚安。便欣然睡去。

　　在夢里，我夢見了你

八年級作文 篇6

　　因電臺發出紅色暴雨信號而取消周五下午的課程，坐在教室里的我們頓時歡呼起來，整個校園里高聲驚叫慶賀聲此起彼伏，與窗外漆黑壓抑氣氛迥然不同，卻也略有些相映成趣的意味吧。在歡呼被更大的維持紀律的斥責聲壓下來后，W老師形容我們若＂脫籠之鵠＂（我們當時正好在學習袁洪道的《滿井游記》，文中有這詞），這詼諧的譬喻隱喻著更深層的責備。

　　最近溫度時而悶熱時而陰冷，電視屏幕上黃橙紅暴雨雷電信號不斷交替，路面積水頗深道旁小株植物被水沖刷至發蔫，行人倉促避雨，雨中疾步神情狼狽……這些畫面拼湊出春末夏初多雨季節的剪影，冷色調的天空和懸浮在空中的塵埃都濕漉漉的，宛若心頭一片沉甸甸的灰云，揮之不去。

　　在間歇性的晴天享受舒展開來的云淡風輕，以及照在臉頰上溫熱有些灼人的陽光，每人皮膚上微微翻起的屑仿佛暗示著揮灑汗水的夏日即將來臨。但晴空似乎尚未沖破云翳打敗陰霾，雨天又停滯不前。

　　的確，在慶祝小我意外獲得額外休息時間的同時我們從未思考過這快樂是否建立在他人的痛苦之上。自己對這突如其來的意外短假并不感歡喜，卻只是因為見不到友人及內心更為期盼的事物，相較之下倍感慚愧。《形勢解》里提及：雨，濡物者也。淅瀝的小雨可喚萬物復蘇，但近日大雨連連給生活在社會基層的'人們帶來多少不便。風瀟雨晦的日子何時才過去，安坐在室內聽風聲雨聲雷聲聲聲入耳的時候，果蔬菜農們可能正在雨中焦頭爛額地搶救著一株株用汗水用心血澆灌的菜苗，他們看著那些弱小的卻勉強維持自己生活的希望被淹沒卻回天乏力，望著自己的家人在原本就困難如今更拮據的生活困境中掙扎，那是怎一番滋味？可以想像也無法體會，流淌在他們臉上的雨水何嘗不是心中在狠狠落淚！而此時我們卻安坐在室內暢談慶祝，于心何忍。在建筑工地上日夜兼工的工人們，他們為了活下去而在艱苦卓絕的環境中行進，突如其來的大雨阻斷了他們的腳步，本來就不充裕的薪資也受到影響，我們是否該有些坐立難安？路旁的流浪漢，他們在天橋下鋪上一張報紙便可以之為家，他們需要的僅僅是一個晴天一個不被打擾的角落啊。這一切都被這放我們假的天氣無情破壞了。我們無法控制天氣好壞，但至少要銳減我們的無知，不在他人受苦時將眼光局限在小我的利弊上。于一個人，悲憫善良博愛之心是至為重要的。

　　“等一個晴天，我們會相見，心晴朗，就能看到永遠。”愿大雨快快停下，賜予另個明媚的夏天。也希望人人能夠享受壞天氣，自憐自怨不如欣賞自己的笑容。

【八年級作文】相關文章：

八年級作文04-13

八年級作文04-13

八年級作文04-13

八年級作文04-13

八年級作文04-13

八年級作文04-13

八年級作文04-13

八年級作文04-13

八年級作文04-13

八年級作文04-13