六年級的作文

實用的六年級的作文錦集[6篇]

　　在學習、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的六年級的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

六年級的作文 篇1

　　剛到11月份，雪就無聲無息的來到了西安。

　　一起床，我就發現窗外是白茫茫一片，樹上，房頂上，太陽能上，都鋪滿了一層白色的“毯子”——“下雪了！”楞了片刻，便興奮地叫起來。我“嘩”地一下站起來，迫不及待地站在陽臺觀雪。

　　一來到陽臺，我覺得時間好像停止了——潔白的雪花浮在天空，遲遲不肯往下降，在白的的背景中顯得格外不真實，好像被定格在了那里似的。

　　突然，起風了——無數的小雪粒被刮到了陽臺，它們急速地掉到我的羽絨服上，又彈開，好似米粒一樣堅硬，光滑。

　　到樓下，那場景更是美麗——晶瑩的雪花鋪了一地，如一條長長的、厚厚的、精致的地毯，這地毯做的那么完美無瑕，閃閃發亮，讓人不忍心踩上去。

　　街道上，一排排的青松也被雪壓的彎下了腰，路上的.汽車個個都是銀裝素裹，讓人以為那是用雪堆成的。

　　我一路欣賞這美景，不知不覺就走進了學校。因為來得早，學校的操場上只留下幾行腳印，這使我突然覺得來到了北極……正在想象中，只聽見“砰”的一聲，脖子就便得冷得不行，再一摸——竟然是一團雪——原來是別人砸過來的啊！這時才發現身邊早已多了些打雪仗的小伙伴們。我也不再觀賞著美景，從地上抓起一把雪，嘴里說著：吃我一炮！”把雪球扔了出去……

六年級的作文 篇2

　　學習，是一件很重要的事，學習可以讓我們的眼界寬闊，可以影響我們的一生。可有的人卻厭倦學習，一提到學習就無精打采，自己不學還會影響其他人的心情。

　　在班上你是一名學困生，每天你都不交作業，每當英語課代表和語文課代表問誰沒交作業，我總會說出你的名字，每當我勸你寫作業時，換來的只有你的.一句話：“不關你事。”頓時我氣得火冒三丈，發誓以后再也不管你的事，你不交作業還是上課沒帶書，我全當看不到。

　　一轉眼期中考試到了，語文老師決定讓優秀生來幫助學困生，如果學習進步了，優秀生便可以加紅花。可我沒想到我分到的竟是你，一想到上次那件事情，我很是郁悶，可老師的命令我怎敢不聽，我只好點頭答應。大課間，我給你補課，你專心致志地聽著，我很開心，補完課后，我剛準備離開，突然聽到你粗暴地命令一位同學給你寫作業，我氣急了，吼道：“你怎么能這樣做，你對得起我嗎？”“你有什么辛苦的，給我補課不就是為了可以得到小紅花嗎？我就不進步，看你怎么辦？”我聽了差點沒暈過去，你怎么能這樣呢？我給你補課是為了讓你學習更好，為班級爭光，你怎么一點集體榮譽感也沒有呢？

　　同學，我想對你說，學習是自己的事情，學好了你自己受益，不是為別人學的。我希望你聽聽我的建議，改正你以前缺點，忘記你以前的想法，從現在起刻苦學習，做一個品學兼優的好孩子吧！

六年級的作文 篇3

　　“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。”好一首王安石“元日”。過春節，過除夕，是中華民族傳統節日，蘊含著深厚文化習俗。

　　除夕之夜，我們全家人圍坐在一起，興致勃勃地說著笑著，其樂融融，真是個幸福難忘時刻。

　　說到除夕，大家都非常熟悉。在除夕家家都要放鞭炮趕走“年”，貼春聯迎來“春”，長輩們給子孫包紅包，給子孫們送去新一年中最美好祝福。最重要是，在除夕之夜，家家都要做年夜飯，包餃子，共渡這快樂時光。

　　下面說說我們家除夕之夜吧。晚上9點多，奶奶說該包餃子。我急忙說，“你們可不能落我這個包餃子高手。”媽媽瞅我一眼說：“咱家怎么又出來一個吹牛皮大王呀，不，你爸是吹牛皮大王，那你就是二王”；“那可不行，我是吹牛大王，那我女兒應該是吹牛高手”，爸爸自豪地說著。“真不愧是父女倆呀！”媽媽無奈地補充著。“不對，不對，這還有一個睡覺大王呢。”我急忙說道。這時大家將目光轉移到爺爺身上，原來爺爺不知在什么時候睡著。大家一同哈哈大笑，對我說法非常贊同。這時奶奶慢慢地說：“我孫女包餃子還真有兩下子，等會兒給你們露兩手，讓你們瞧見瞧見。”只聽爸爸說：“這個吹牛皮大王啊，應該讓給你奶奶，她才是名副其實呢！”這時候大家笑得更是前俯后仰。奇怪是，這么大聲音都沒能吵醒爺爺，大家都不知道該說什么。好，這段小插曲先告以段落。接下來，開始正式進入“餃子加工制作過程”。先用刀割下一小塊面團，在面粉里滾一圈，省得搟面皮時，面餅會粘到搟面棍上，然后用手掌心在小面團上用力按一下，小面團就變成一個較厚小圓餅。再用滾皮工具——一根圓柱形小木棒（搟面棍）用力在小面團上滾來滾去，直到滾薄為止。別看這活簡單，搟餃子皮是很有講究。要求搟出餃子皮中間厚，周圍薄，這樣包出餃子既不露餡，又有“精神”。就這樣我們搟一張又一張，不一會功夫，餃子皮全部備好。

　　接下來我們要開始包。包餃子倒是挺簡單，難就難在包出餃子要美觀。只見媽媽先把餃子皮平放在手上，再把餃子餡放在中間，然后把餃子皮周圍有規律地捏著小皺褶花樣，像一個個小元寶整齊擺放在簾子上。媽媽技術很高，就像餃子館里包餃子叔叔阿姨們，嫻熟地不得。而我包餃子呢，正好跟媽媽相反，餃子模樣比媽媽包差多，餃子邊花紋一點都不好看，而且擺放在那兒，一點都不端正，東倒西歪，像一群小懶豬，無精打采。但有一點是可以保證，基本上不會露餡。媽媽和奶奶把包好餃子端去煮。一會，香噴噴餃子端上桌來。“快出去放炮呀”爸爸說道。我急忙拽著爺爺全家人又飛快地跑出去觀看煙花禮炮。這時爸爸燃放得禮花已經“騰龍出世”，綻放在夜空中禮花真得像一條盤旋巨龍，威武極，漂亮極。大家都沉浸在“花海洋”，笑聲世界。我歡呼著，跳躍著，高呼著：“我們都是龍傳人，我們要永遠屹立在世界東方！”這吶喊聲飄到小溪旁，這吶喊聲飄到全國人民心中。燃放完禮花，我們不約而同地回到屋里圍坐在擺滿豐盛佳肴餐桌旁。喝著紅酒，揣著壓歲錢，看著春晚，那氣氛，那滋味甭提有多美。平時我不太喜歡吃餃子，但除夕之夜餃子可是我酷愛。因為除夕之夜餃子可以帶來吉祥，帶來快樂，而且我親手包，那意義就更大。別說是十個，就是二十個三十個我也一口氣能吃掉。

　　今年除夕之夜過非常有趣，我期待著明年除夕更加美好……

六年級的作文 篇4

　　淚水就像一個個小小的音符，當你因為傷心而落下這淚水的音符,這音符會譜寫出悲傷的樂章。當你因為開心而落下這淚水的音符，這音符會譜寫出歡樂的樂章。當這些樂章譜寫完后，它將會彈奏出讓人永遠難忘的記憶。

　　那時的我還是個什么都不太懂的`小孩，我不懂雨后的地上濕滑，不懂在雨后地上摔一跤后的疼痛，但在那次之后，我的這些不懂變成了小心翼翼。

　　雨，沙沙地下著，雨點滴在屋頂上，滴在樹葉上，滴在大地的每一個角落，這些雨點像一個跳動的音符，跳動在大地上，奏出了一道又一道美妙的音樂。雨停了，那個一直在窗前等待雨停后出門玩耍的小孩出來了。

　　小孩在門前自己嬉笑著，自己玩耍著，沒錯，那個孩子就是我。不懂事的我在有水的地面上玩著跳著，可怎么也沒有想到會在上面摔跤，也沒有想得那么多，也這樣笑著，玩著。

　　砰！什么聲音？隨著一聲撞擊，我摔倒在有水的地面上，那個疼痛，簡直無法用語言來形容，那時的我根本承受不了，我哭了起來。

　　家里的人聞聲過來，見我坐在院子里的地上哭，便馬上知道怎么回事了。媽媽先是哄我，讓我停下哭泣，也沒問怎么回事，那時我感到了奇怪便問：“媽媽，你怎么知道我哭是為什么？”

　　媽媽笑笑說：“傻孩子，你在這么濕的地上玩，還坐在地上哭，我怎么會不知道你是摔跤了？”

　　我頓時笑了起來，笑的淚水又出來了。悲傷的淚和開心的淚交錯，一半是悲，一半是歡，那譜寫出的是歡，還是悲？音樂奏起，演繹著人生美妙的樂章。

六年級的作文 篇5

　　春天像童話里美麗的仙女，一路南北，傳遞著春天的消息。沉睡了一冬的草娃娃搖晃著尖尖的，綠油油的身子，好奇地張望著，小草中間藏著的野花，仰著小臉兒，動情地望著這個世界。

　　一個春天的清晨，我從夢中醒來，走出家門，來到翠竹公園，映如眼簾的`是一個五彩斑斕的世界。一進門就感到一股清新醉人的空氣迎面撲來，讓人愜意。那一簇簇，一片片的紅白黃綠相間交相輝映，鑲嵌在春天的大地上。遠處連綿不斷的群山，披上了綠裝，起伏的丘陵像一條臥龍。隱約可見一片片的鮮花點綴在綠色的臥龍身上，給臥龍增色添彩。

　　我信步來到河邊，那嘩嘩的流水聲，像一曲美妙動聽的音樂，群山也在靜靜地聽著小河的演奏，山上的野花，姹紫嫣紅，散發著馨香。

　　我快樂的走著，走過的路馬上變成了一條無彩的路。這美麗如畫的清晨春景，怎不讓人贊美，讓人不禁讓人想起了：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲條。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”的詩句。

六年級的作文 篇6

　　在一二年級的時候，班主任要求我們每天寫一篇日記。但是每一次我都寫不出東西來。媽媽為了讓我有啥寫，在每天下午接我的途中，都會詢問我：“今天最高興的事是什么？什么事情最讓你驕傲？回答了幾個問題呀？”等等。每次我都細細回憶這一整天的每一件事，并一一作答。這樣一來，每天回到家拿起筆，腦子里就會有寫不完的素材浮現出來，一篇日記在十分鐘之內就解決了。

　　到了四五年級，由于媽媽不再接送我上下學了，這種習慣也就漸漸停止了。不過由于以前和媽媽的交流打下了一定的基礎，再加上我平時讀的書比較多，所以在寫作文的時候也是信手拈來，比較容易，在每次測驗中我的作文成績總是優秀。

　　可是自從上了初中，平時作文訓練少了，與媽媽的交流更少了，學校圖書館幾乎不開放，讀的`書也少了，每次測驗寫作文，總是沒靈感，找個題材都是搜腸刮肚，試卷發下來，卻發現減了十幾分。這種狀態一直維持到七年級。

　　直到遇到藺青春老師，我才重新燃起了寫作的欲望。藺老師從基礎教起，先讓我們通過課文，了解記敘文，說明文等文體的寫法，然后教我們觀察生活，并逐步引導我們運用修辭手法，我的靈感也似乎在逐漸回歸，我的作文也逐漸充實。

　　現在，靈感回來了，我定會抓住生活，不讓靈感再次溜走。

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