四年級的作文6篇（實用）
在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的四年級的作文6篇，歡迎大家分享。
四年級的作文 篇1
小丑的鼻子在哪里？
“哈哈哈……”
“咦？教室里為什么那么熱鬧呢？”因為我們班正在進行一個游戲活動——畫小丑的鼻子！首先，老師在白板上畫了一個小丑的臉，但是沒有畫上鼻子。我覺得很奇怪。接下來老師告訴我們說：“我們來做一個游戲，請同學們給小丑畫上鼻子。”我們聽到這個消息，興高采烈的拍手叫好。老師又拿出了一條干凈的紅領巾，介紹了游戲的規則：“每個同學要把自己的眼睛蒙住，然后低頭轉三圈以后，再去給這個頭像畫上鼻子”。教室里一下子熱鬧了起來。
游戲開始了。第一個上臺的是連軒正。他信心滿滿，大步流星地上了臺。老師把紅領巾圍在了他的頭上，正好遮住了他的視線。然后同學們大聲喊起口令：“小熊小熊你快轉！”只見連軒正轉了三圈以后，開始東邊摸一下，西邊摸一把，已經不知道白板在哪里了。稀里糊涂的竟然摸到了我的頭上。同學們哈哈大笑起來。經過一番努力，他終于摸到白板了。不停的在小丑的'臉上摸起來，他想確定鼻子的位置。其他同學有的故意指揮一個錯的方位，有的大聲喊著正確的方位。他終于決定下筆了。他畫了一個大大的鼻子，可是鼻子的位置畫偏了。逗得同學們前仰后合。
下一個要輪到我上場了。眼睛被蒙上的時候，我的心情非常緊張。心想，我會不會畫錯位置呢？我轉了三圈，也暈了。我一邊摸索著一邊前進。我摸到了一個扎扎得東西，好像是桌角，又摸到了一個同學的臉。同學們的喊聲震耳欲聾。最后，我決定不聽他們的誘惑，按照自己的判斷下筆了。還真的畫對了。那個位置非常合適！我太佩服自己的機智果斷了。
游戲在繼續，教室里又傳來一陣陣歡快的笑聲……
四年級的作文 篇2
水母屬于軟體海洋動物，長有細長的觸須，一般體重在10公斤以下。
而生活在美國加里福尼亞州附近的深海中的水母卻與眾不同，它們的觸須有人的手臂粗，每只水母重達60公斤，不但體型大，肌肉也比其他地方的水母強健有力。
同是水母，為什么生活在這里的.如此強壯呢？
原來與這些強壯的水母為鄰的都是海洋中最兇猛的動物，如虎鯨、鯊魚等。為了躲避這些兇猛的動物，水母不得不快速逃命，每天的快速游動把它們的身體鍛煉得十分強壯。
可是，就算水母逃命的速度再快，也還是經常被那些兇猛的動物咬傷，輕則觸須斷裂，重則皮開肉綻。
然而，這些被咬得遍體鱗傷的水母不但不會死，還會因為傷痛刺激了新陳代謝，很快從折斷觸須的根部長出新觸須，傷口也會迅速愈合。
水母就是在這樣嚴酷的環境里，在性命攸關的危機中，在肉體劇烈的傷痛里，將自己一點點變得強大起來。
人只有在苦難中選擇堅強和抗爭，讓自己在磨練中強大起來，才不會被苦難一點點扼殺。很多時候，我們人生中的各種困難和磨難，只要我們堅強面對它，它往往會更能促進我們的成長和強大。
四年級的作文 篇3
一個星期天的下午，天氣十分悶熱。我走進院子，擺弄著爺爺的“寶貝花草”。忽然，我看到一只蝸牛正慢悠悠地爬上了葉子。
“蝸牛是益蟲還是害蟲？”“為什么它走過的地方總是留下一條長長的線？”……一連串的問號在我的腦中浮現。
我跑進屋問正在看電視的媽媽。媽媽對我說：“既然你想知道蝸牛的秘密，為什么不自己去實驗實驗呢？”
“對呀！我怎么沒想到呢？”于是，我決定去實驗一番。看看蝸牛到底是益蟲還是害蟲。
我捉來五只蝸牛，把它們分別編上號，還拿出各種食品來測試它們，我把白菜葉、饅頭和小蟲子放在它們面前。它們大概都餓了吧，馬上向前方的食物爬去，可奇怪的'是，它們全都選擇了白菜葉子，嚼了起來。不一會，白菜葉子便被它們吃光了。
接著，我又把它們抓在手上，等它的頭和腳伸出來，我就準備去摸一摸。可是，我的手還沒碰到它，它就把腦袋和腳縮回去了。我心想：你可真是個膽小鬼！等待它伸出腦袋了好幾次，我終于摸到它的腳了！他的腳底滑滑的，黏黏的。
通過查閱資料，我終于找到了答案。因為它的腳有足腺，所以可以分泌出一種很粘的液體，來幫助它們滑行。
我不僅發現了蝸牛的秘密：它是害蟲，它的是通過它腳底的足腺來運動的。還懂得了一個道理：想要有所發明，從小必須學著善于發現問題，并學著解決問題。
四年級的作文 篇4
最近，在我的身上發生了許多事，其中有一件事讓我牢記在心。
這天正是星期一，我的作業還沒寫好。寫好的作業字也很難看，我就把以前寫的作業用東西給粘起來。可是沒想到這件事被老師發現了，便打電話叫我的家長來。我的爺爺來了之后很生氣，把我帶到了家里。他拿起電線就打我，還叫我把沒寫好和寫得非常難看的字重新再寫一遍。正巧我那個時候要寫一篇作文，我便在那上面寫了很多老師的壞話，足足有700多字，全是老師的壞話。上面說老師就是害人不睜眼的魔鬼之類的，而老師看了這篇文章之后，不但沒有打我，還把我叫到辦公室，與我促膝談心。老師說：“我在跟你爺爺談的時候，還叫你爺爺不要打你，可是你爺爺不聽，你是不是覺得你被打是我們老師叫的。如果你這樣想的話，那你就錯了。我們在跟你爺爺說的時候還在那里說不要打你。可是他不聽，我們有什么辦法。他這是望子成龍之記太迫切了。他見你這樣，他肯定會打你的，但誰叫你作業沒有寫好的。如果你作業寫好的話，也不會這樣的。另外我看了一下你寫的.作文，我發現你是有寫作文天賦的。只要你作業寫好的話，再把作文給寫好了，你是絕對可以的。今天，我再教你寫一篇作文，要求是字越多越好，時間也是越快越好了。最好能在明天交來。”就這樣我離開了辦公室，到了班級寫作文。
我還在那里分析到底怪誰，最后發現是怪我。因為要不是我作業沒有寫完，我還騙了老師，老師就不會叫我家長來，如果不叫家長，我就不用在家被打了。這樣思考到最后，還是怪我。這一切都不應該怪老師，老師并沒有叫我爺爺打我，是我錯怪老師了！
以后我作業一定認真完成，不再騙老師了，我一定要痛改前非，字一定不要寫丑了，要寫工整了。
●作文點評：
作文寫了小作者一次因作業不認真，受到家長責罰以后，錯怪老師，老師與其交流思想，從而認識到自己不對的經過。整個過程寫得比較具體、詳盡。作文語言通順，內容平實。但全篇內容思想境界不夠高，作者作業不夠認真，受到家長責罰，老師與你交流思想以后，應該提高到增強學習的自覺性，改變學習態度上來認識錯誤，而不是僅僅停留在怪不怪老師上。
四年級的作文 篇5
早上，我全家人都快熱得中暑了，汗水就如樹葉落了下來。剛買回來的雞蛋可能已經熟了。知了使足了勁兒，“知了，知了！”地叫喚著。路旁的芒果樹無精打采地站立在那，一絲風也沒有，樹葉紋絲不動，葉子也有點蔫了。
下午三點多時，我覺得有點風吹了過來，就探頭去看——烏云從北邊壓過來了，風弟弟也急忙的.趕來湊熱鬧。漸漸，雨跑來了。“嘀噠嘀嗒”，小雨點一滴一滴地掉在了陽臺上的鐵板，濺起了小水花。“轟隆轟隆”的雷聲預示著暴雨即將來臨了。雷公打起了自己的隨身鼓，電母也在天上寫起了“之”字。看！沒有傘的行人，急匆匆地跑回家；有傘的行人，雖然在慢條斯理地行走著，但是由于風太大，傘都反了。黃豆大的雨點紛紛落下來了。“嘀噠嘀嗒······”響聲越來越大，“嘩啦啦······”瓢潑大雨來了，那雨猛烈極了，霎時間，空中仿佛神磨亂拋，從那灰蒙蒙的云中散開千絲萬線，漸漸的將天和地給縫合了。雨還在下著，雨柱猶如一排排利箭傾斜著射向地面……“唦唦唦”好大雨啊！馬路上積滿了水。馬路上一輛輛汽車駛過，后面拖著一條水花像小船一樣。在看我們家里的陽臺，透過玻璃看好像披上了一層輕紗，又好像掛上了一個大瀑布，我們在里面像住在龍宮里一樣。雨后，空氣新鮮，整個人都精神了很多。荷葉上的露珠像珍珠似的。
我很喜歡這次雷雨，因為它給我們帶來了涼爽。
四年級的作文 篇6
我有一只小兔子，給它取名叫“真真”。真真是只母兔，它剛出生兩個月，腦袋比我的拳頭還小。兩只長耳朵，非常柔軟。一對紅眼睛，像兩顆紅寶石一樣，鑲在雪白的臉上，分外漂亮。它的嘴分三瓣兒，不知道事情的還以為它是“畸形兒”呢！當真真害怕的.時候，它的耳朵就豎著，好象隨時警覺周圍的動靜，以便逃生。當它感到安全的時候就會趴下。
真真非常淘氣，30厘米高的箱子，它都能從下面蹦上來。一次媽媽帶我出去玩，忘了給它的箱子蓋上蓋，回家發現家里像進了賊一樣亂，地上有一串明顯的小黑腳印。我立刻知道了怎麼回事，趕緊跑到陽臺一看，所有能吃的放在地上的蔬菜和水果都被啃了好幾口，只有一片大葉子沒被啃，但我發現那片葉子在動，我把葉子拿下來發現真真正躺在那里四腳朝天睡大覺，可見一只兔子的殺傷力有多大，唉！可憐我家的菜呀！我把真真抱到窩里，把家里收拾了一下。
晚上，我把真真抱出來把一小碗奶放到它面前，它見到奶就像吃了十分高興，喝的飽飽的，我真怕它撐著。看電視的時候，我覺得腳邊有人揪我褲子，我低頭一看，原來是真真，它用剛長出來的小牙咬我褲腿，好象是讓我把它也抱上來，我笑了笑把它抱上來，它往我腿上一躺，露出白白軟軟的小肚皮，我用手摸著它的肚皮。就這樣一直到了8：00點鐘，我才把它抱到窩里去睡覺。可是它就是不在里面待著，使勁往外蹦。沒辦法，我只好在把它抱出來。它在地上跑得可快了，五秒鐘不到就找不到它了。我又一想：真真怕黑呀！于是我把燈關上，真真果然跑出來了，它玩累了，我趕緊把它送到窩里，它往床上一躺就睡著了，睡覺的時候還打鼾呢，真可愛。
我喜歡真真。
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