六年級的作文（精品5篇）
在生活、工作和學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編精心整理的六年級的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級的作文 篇1
我是一棵大樹，有著挺撥的身軀，蓬松的樹冠，還有細長的樹枝。
春天，我在大森林與同伴訴說著春天的美好，等得看風姐姐為我們梳著美麗的長發，使我們變的更加漂亮，太陽公公在向我們打招呼呢！快說“太陽公公好，太陽公公好……
夏天，是個多么好的季節呀！孩子們吃著冰激凌，對媽媽撒嬌的說：“媽媽，我還要吃，還要吃。媽媽沒有抵擋住孩子的誘惑和藹可親的說”最后一個，中能吃一個喔！而我們了也一樣，一到夏天，弟弟就傳給我們分發冰涼的飲料，我們喝的津津有味。
秋姑娘飄著優美的長發來到我們面前，對著我們嚴肅地說“秋云，正是農民公公豐收的季節，我們要用心靈來鼓勵農民公公的莊稼好。”
冬天，雪花飄飄，北風嘯嘯，雪妹妹跟我激動的說，我盼望已久的冬天終于來到了，我是多么的開心啊！說完，雪妹妹急忙去跟我的同伴去訴說著他的.喜悅。
我是大樹，下雨的時候可以遮雨，天氣熱的時候可以用我乘涼，我是大樹，我還可以凈化空氣，使空氣變得更加清新，這就是我，一個作用非凡的我！
六年級的作文 篇2
隨著人們生活條件的改善，汽車已經走進了千家萬戶。如大眾、雙環sceo、小貴族、中華h120、中華h220、中華h230、元諾ie、駿捷wagon……
但是，幾個世紀后的汽車與現在的汽車相比，是什么樣子呢？
在幾個世紀后，現代的汽車都被一個叫作“尼克”的小汽車所代替了。“尼克”是一個輕快的小汽車，當它跑不動時，不需要給它加油，因為它是靠太陽的光來為自己充電的。
如果你想去任何地方，只需要用自己的'腦意識來告訴“尼克”，它便會帶你所想去的地方。
當然，如果你想去深海游玩，“尼克”就會變成一艘快艇，你完全不需要擔心它的燃料，因為它可以將水中的成份化成燃料，如果你想到深水區去，可以完全不要擔心尼克所受到的阻力，因為它自身有一身防水阻力的保護薄膜來保護自己。
現在，社會變得很發達了，社會人與車的感情也變得很好了，可以說，車就如人身邊的親人一樣，人與車朝夕相處，日子過得很快樂、很愉快。
六年級的作文 篇3
世界之大，無奇不有，就比如說科學。在生活中，處處都能看到科學的身影。只有懷著求知的心態，和勇于探索的精神，才可獲得其中的奧妙。
那是在一個陽光明媚的早晨，一聽到媽媽要給我煮綠豆湯，我激動不已。然而我的一時興奮，給媽媽添了不少麻煩事。就在我不經意間，把桌上的紅豆與綠豆弄撒了。剎那間，我愣住了，不知如何是好，心想：完了，完了，這要怎樣才能在媽媽沒發現之前區分開啊！就在我焦急萬分的時候，一個想法突然從我腦海間閃過：盛一盤水，把紅豆和綠豆倒入水中，紅豆會下沉，而綠豆會上浮。
說干就干，我按照方法試了試，果然功夫不負有心人，紅豆如我所愿沉了下去，則綠豆浮了上來，這可把我了壞了。這個方法是我從電視上的某個綜藝節目中看到的，但是我百思不得其解的是為什么會這樣呢？由于我的`求知欲較強，便跑去向媽媽詢問一二。我的問題可把媽媽難住了，媽媽的一時語塞更加激發了我的好奇心，我決定尋求網絡的幫助。
通過網絡我知道了，這是因為紅豆的密度比水大，而綠豆的密度比水小。密度跟浮力的關系是，當一個物體的密度大于水的密度時，這個物體就會在水中下沉。當密度等于水時，就會在水中懸浮，密度小就會漂浮。
經過了這次科學實驗，真是令我受益匪淺啊！我明白了：生活中，有著許許多多的神奇之處等著我們去發現，只要我們認真觀察，容易探索就能發現它的稀奇之處，這樣就能使生活變得更加輕松、便捷。
六年級的作文 篇4
一朵花在開放的時刻也許會碰到一只蝴蝶。花兒漸次開，蝴蝶繽紛舞。
也許是花叢，也許是獨自的開放。花兒看得到周圍，但花兒不會在意周圍。到了開放的季節，花就會自由而奔放地展開。蝴蝶從蛹里毅然的站起來，蝴蝶看得到周圍，所以蝴蝶選擇花。圍著花跳舞，也許就是蝴蝶破蛹的所有動力。
花兒對蝴蝶說：你是那么美麗，那么有朝氣，你的舞動是我看到的最亮麗的風情了。
蝴蝶笑了，對花兒說：你錯了。你是那樣的清香，秀美，遺世獨立。我因為你的魅力，才會煥發出光彩。在你身邊飛翔，才是我的美麗。
花兒聽到蝴蝶的贊美，竟然也會臉紅。她含笑著彎腰，含笑著抬頭。蝴蝶看著，竟然也會發呆。他輕輕的停靠在花兒身邊，和花兒在某個瞬間，凝視。
是一朵看起來極普通的花，花瓣單薄，顏色很鮮艷，生命力極強的，也許就是“松中梅”那樣平凡的花兒。也是一個極普通的蝴蝶，肯定不會是梁山伯祝英臺化的，也會有好看的花紋。有一天，他們相遇在這里。蝴蝶催開了花兒盡情的綻放，花兒欣賞著蝴蝶的生命之舞。蝴蝶的翩翩起舞，點亮了花兒的笑臉，花兒含笑的搖曳，歡快了蝴蝶的步伐。
于是，花兒漸次開，蝴蝶繽紛舞。
一條小溪和一條小河相遇了。他們從不同的方向來，卻要流向相同的大河，大江，大海了。
小溪清清淺淺的，緩緩流淌。小溪說自己依然擁有著流經地地面的.溫度和草的姿勢。小河嘩嘩啦啦的，步伐輕快。小河說自己依然記得經過的每一塊石子的光滑，游動的魚蝦和水草。小溪還說記得貪玩孩子可愛的小腳丫，小河也記得洗衣姑娘們縱情的歌唱。他們各自懷念著過去，那些經過的人事，都成了他們最溫馨的記憶，也成了他們各自抵抗外界的盾，柔軟而有力。
忽然有一天，小溪和小河發現他們已經融為一體，順著同樣的河道，一起奔涌著。他們心懷復雜地看著對方，看著無法改變的流動的姿勢，看著兩岸沒有分別的風景，他們知道了，那些各自經過的地方終于是了過去。從此，他們互相爭斗的也許只是哪邊的花更紅草更綠，他們開始帶著同樣的記憶流向遠方了。如果，將來，他們和另一條河相遇的時候，各自懷念的最多的大概就是對方，一條小河和一條小溪的溫度。而且，他們幾乎沒有機會去各自懷念，因為他們永遠在一起了。經過的人們都說：這條河既清澈，水流又急，是一條不錯的河啊！
小溪和小河相遇的結果是：一條不錯的大河。
六年級的作文 篇5
今年暑假，學校為我們準備了許多夏令營，其中我參加的是龍泉披云青瓷文化夏令營。這是我第一次離開爸爸媽媽去旅行，沒有爸爸媽媽的幫助，許多事情需要靠自己，這對我是一次挑戰。
在這次旅途中有很多難忘的事，我第一次自己扎辮子，第一次用自己的零花錢和小攤販討價還價直到買到了自己喜歡的紀念品，第一次離開父母獨自過夜，第一次自己獨立解決問題，第一次……，但讓我最難忘的是“第一次”是第一天晚上分配房間的.小插曲。
我和李宇凌都來自三（七）班，自然被分在了一個房間，可當我們歡天喜地地進入房間的一霎那，忽然想到：糟糕，我們的好朋友三（四）班的盧瀅琦沒有同班同學，可能要落單了呀！我趕緊跑到帶隊的胡老師那里，著急地說：“胡老師，一個房間能不能住三個人？我們想讓盧瀅琦和我們一起住，否則她會太孤單的。”
“一個房間只能住兩個人，你們三個人住不下的！”胡老師無奈地說。
“住得下！”我很肯定地說，“我們自己想辦法，好嗎？”
“好吧！”胡老師說，“那我把她帶過來。”胡老師還是一臉疑惑。
“哦！太棒了！”我和李宇凌都歡呼起來。
我們三個好朋友終于又團聚在一起了。
“可是房間里只有兩張床，怎么辦呢？”我問。
“我睡地上吧！” 盧瀅琦自告奮勇，“但我們要找到鋪蓋。”
我們翻箱倒柜找遍了房間的角角落落，終于在靠近門口的柜子里找到了需要的東西。我把床墊鋪在兩張床中間，再鋪上被子，放上枕頭，最后在床頭位置又放了一個枕頭以防頭撞到柜子，大功告成！一張自制小床鋪成了！我們能獨立處理事情了！
這次龍泉之旅讓我學會了自己獨立生活、獨立處理問題，太棒了！
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