六年級年的作文

[實用]六年級年的作文

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的六年級年的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

六年級年的作文 篇1

　　11月9日，下著朦朧的小雨，與這優美的意境截然迥異的是操場上的喧鬧，幾乎全校的學生都集中在操場上，但我們班則大不同，外面熱鬧十分，里面也是歌舞升平，弈者勝啊！

　　教室外

　　教室外面，走廊里幾乎都沒有人了，而操場上人潮涌動，聲音一浪接著一浪，為運動員吶喊助威，先是女子四百米的決賽，小旸精神地站到了起跑線上，她甩了甩手臂，深吸了一口氣，她順備好了，“嘣！”的一聲發令槍響了，眾人像離弦的箭飛射出去，小旸兩步并作三步跑在了最前面，但是很快的她的速度慢慢的下來了，漸漸落到了最后，幾乎雨點打在她的身上，看上去那么重，她堅強地撐到最后，我們的心都揪在那里，她沉重地軟到在終點線上，欣兒一個箭步沖上去，扶起了她，細雨蒙蒙襯托出我們的心情，我們希望有一個英雄來創造一個輝煌。下午，小余站在了400米比賽的起跑線，我們對他寄予了希望，他一開始果不其然，一開始就沖在了第一，但是后來卻再次力不從心，落到了最后，他也腦門出汗，四肢看上去很乏力他也重蹈覆轍，落到了最后，我明白，我們班全面在徑賽落敗，我抱著一絲希望，希望我們田賽獲得好成績，不過，不負眾望，小詩終于在立定跳遠上拿了第一名。也使我們班拿了一個不錯的成績，這也是我們的最好成績，不過，我們都很珍惜這最后一次運動會，這細雨蒙蒙中透著一般為最后運動會畫上圓滿句號的決心，和綿綿細雨不同，這是一股剛強的氣勢，教室外，決心涌動。

　　教室內

　　教室內的剩余同學，有的在奮筆疾書，有的`在焦急等著外賣，有的則在秘密地點打牌，也有的在活動智力和他人博弈，這和外頭緊張和喧鬧的氣氛迥然不同，大家輪番上陣，玩的很爽，我們甚至效仿同學，購買了一些外賣，一次，小晨用周泰，（周泰的技能是只有判中同樣的牌才會死），我用徐晃，一上來我先使用“兵糧寸斷”，讓小晨無牌可拿，但很不幸的是，我被閃電一次臂中，扣了三滴血，小晨因為我們被“鐵索連環”綁在一起，一起扣！我用了兩次“殺”小晨判了兩次，我再一次用殺，小晨又判中了一次K，兩次K，小晨被gan掉了，雖然有點僥幸，但是我還是很高興，因為上天助我贏了小晨，而后也輪到了小施，我們一輪輪換，活像牌運會，真的，外面喧鬧，里面好安靜，這也是我們班的運動會的一部分，使我們樂在其中。

　　運動會，一年一度，使我們歡樂，也有時令我背上，但是，我認為只要我們有一顆快樂的心，做任何事。不管運動會是在外或在內，都能度過快樂的一天！

六年級年的作文 篇2

　　我的家鄉是我覺得最美的一個地方，我常在哪玩耍。

　　春天，這里桃子成熟，我就在里在桃子，桃子紅紅的為這里增添的色彩十分美麗，誰看到都會發自感嘆，這里的樹葉綠綠的，花紅紅的，特別美麗。

　　夏天，雖然天氣熱，可夏天我的家鄉特別美麗，枇杷成熟，許多不知名的果樹葉長出許多色彩紛繁的果子來，枇杷為大自然增添黃色，從遠處看那些枇杷斑斑點點，像水彩筆點出來的，又像一幅展開的畫，也讓人看不到畫的`邊框，那些野果子也在樹葉的遮擋下，一閃一閃，還有些果實在陽光下閃閃發光，為這幅美麗的畫又增添許多美點，讓我感嘆到我的家鄉好美呀，夏天的炎熱也給這幅畫增添美感。

　　秋天，我的家鄉又從碧綠中變成金黃色的，金燦燦中也有幾份綠色，一眼望去，好像不是只有兩種顏色好像有三種、五種、十種，讓人不知道這里有多少顏色，讓人美感有自然而的上來。

　　這就是我的家鄉，美麗吧。

六年級年的作文 篇3

　　秋游了！秋游了！我高興的呼喊著，飛快地跑進教室，一看，同學們正在討論秋游的事情呢！于是我也湊起了熱鬧坐在位子上跟同學們商量到了那里該去哪兒玩，講了好一會兒，我才靜靜的坐在位子上等待。

　　就在這時，包老師走進教室，和藹地說：“可以去外面排隊了。”我一聽飛快地跑出教室，像飛起來似的，猶如一只快活的小鳥，我們班的`同學更是激動，剛到樓下就迫不及待的想上車，恨不得趕快到游玩地點——安吉百草園，我們上車了，坐好了位子，過了好一會只感覺有微微的震動，就知道車要開了，我無比的興奮，嘴巴一直顯得像彎彎的月亮，到了那里第一個感覺就是空氣新鮮，接著就是一顆顆翠綠的樹木映入眼簾，導游帶我們轉了一圈，這一路走來山山水水我都看得很清楚，特別是茶園，那一顆顆晶瑩的露珠好看極了，接著就是老虎和狗熊的表演，那笨笨的狗熊競然還會騎自行車，真是出乎意料，轉了一圈后就解散了，我們一群同學在草地上野餐，我吃的飽極了，吃完后我們就坐著游覽車到各個項目去玩，特別是竹林迷宮我被嚇出了一身冷汗，怕走不出去，我們還欣賞了風景，這里的風景只能用一個字形容：美！一直玩到下午1時20分，我們回到起點上了車準備回學校，我心里真依依不舍，但又有什么辦法呢？玩都玩夠了，就要把精力都放在學習上了，于是秋游就這樣結束了。

　　這就是我們的秋游，一次讓人難已忘懷的秋游。

六年級年的作文 篇4

　　每一次看著那印滿文字的語文書，每一次看著老師喋喋不休地講課，每一次看著同學們厭倦的表情，學習真的像一個沉重的包袱，狠狠的壓著每一位同學的心胸，這種學習的方式，我們真的厭倦了……

　　中國的傳統教育方式讓每一位同學得到的只是知識，讓每一位同學禁錮了自己活潑跳動的心，讓每一位同學美麗的想象失去了原來的色彩，每一次看著那印滿文字的語文書作文。我讀過這樣一個故事，一個人在黑板上畫了一個雞蛋的形狀，他去請教一位著名的.中國數學教授，指著黑板問：“教授，這是什么？”那名著名的教授思考了許久，然后在他耳邊悄悄地說：“額……這個問題我需要回家進行研究研究才能答復你。”然而只要回答的人換成一群還在幼兒園上學的小朋友，他們卻有著另一番美好的回答：“燒餅!”“好吃的雞蛋！”“一個小朋友張大嘴巴說‘啊’的樣子”。“樹上熟了的蘋果！”一個個極富個性的回答穿過那位教授的耳邊，那位教授一下子羞愧了，自言自語道：“哎，接受過中國教育的人想象力都喪失了！可悲可悲。”

　　讀過《窗邊的小豆豆》的人們都會知道，書中的主人公小豆豆由于調皮淘氣，一年級的時候被退學。但是在巴學園這個特別的學校里，被一般人當成是“怪孩子”的小豆豆卻深受巴學園的同學的喜歡，她在這個學校里學會了禮貌，產生了學習的樂趣。巴學園的教育方式特別而新穎，學生們可以在電車里學習，可以自己調動座位，可以從喜歡的課程學期，講課的老師們總會和他們做游戲，上課成了一件樂事，學生們從巴學園里健康成長，有了自主學習能力，懂得控制游戲時間，學會將心比心……在特別的巴學園里，孩子們成長得是那么無拘無束，那么可愛開朗，這樣的學園一定是每一位學生的向往！

　　每一位學生都有一個活潑跳動的心，都有一種與生俱來的想象力，如果教師們能把學習變得不再枯燥，我想，學生那些犯錯誤的行為肯定不會出現，那些批評的話語一定能不再探出頭來。因為學習去掉了枯燥，得來的肯定是有趣，學生們就會愛上學習，愛上學校，每一次看著老師喋喋不休地講課，每一次看著同學們厭倦的表情，學習真的像一個沉重的包袱，狠狠的壓著每一位同學的心胸，這種學習的方式，我們真的厭倦了……

　　中國的傳統教育方式讓每一位同學得到的只是知識，讓每一位同學禁錮了自己活潑跳動的心，讓每一位同學美麗的想象失去了原來的色彩。我讀過這樣一個故事，一個人在黑板上畫了一個雞蛋的形狀，他去請教一位著名的中國數學教授，指著黑板問：“教授，這是什么？”那名著名的教授思考了許久，然后在他耳邊悄悄地說：“額……這個問題我需要回家進行研究研究才能答復你。”然而只要回答的人換成一群還在幼兒園上學的小朋友，他們卻有著另一番美好的回答：“燒餅!”“好吃的雞蛋！”“一個小朋友張大嘴巴說‘啊’的樣子”。“樹上熟了的蘋果！”一個個極富個性的回答穿過那位教授的耳邊，那位教授一下子羞愧了，自言自語道：“哎，接受過中國教育的人想象力都喪失了！可悲可悲。”

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