小學四年級作文

時間：2024-09-26 16:14:49 四年級我要投稿

小學四年級作文實用(6篇)

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的小學四年級作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學四年級作文實用(6篇)

小學四年級作文篇1

　　魚

　　寫下這個字

　　我就看到

　　各種各樣的魚兒

　　在清澈的'小河里

　　自由自在的玩耍

　　困

　　寫下這個字

　　我就看到

　　一個人正躺在床上睡覺

　　他嘴時塞了一塊木板

　　不讓他說臟話

　　鳥

　　寫下這個字

　　我就看到

　　一只美麗的小鳥

　　正在枝頭”喳喳”地叫

　　這歌聲多么美妙啊

　　笑

　　寫下這個字

　　我就聽到

　　有人在哈哈大笑

　　這是因為什么

　　讓他合也合不攏嘴呀

　　走

　　寫下這個字

　　我就看見

　　你一步一步朝我走來

　　那一步步腳印

　　就像一寸寸時光飛快地過去

小學四年級作文篇2

　　一直以來我都相信，驕傲和才能是成正比的。但是，正如大才樸實無華，小才華而不實一樣，大驕傲往往謙遜平和，只有小驕傲才露出一副不可一世的傲慢臉相。有巨大優越感的人，必定也有包容萬物，寬待眾生的胸懷。正如宰相肚里能撐船，如果沒有那一份氣度與寬容，宰相的獨立不早給撐破了。

　　經常會有人抱怨說好苦惱，人生處處有苦惱。然而有兩種人最不會陷入瑣碎的煩惱，最能夠看輕外在的得失。他們看似是兩個極端：自信者和厭世者。前者知道自己的價值，后者知道世界的無價值。

　　狂妄者往往有點才氣，但無知，因無知而不能正確估量自己這一點才氣，這是少年人不易犯的毛病，閱歷常能把它治愈。傲慢者卻多半是些毫無才氣的家伙，不但無知，而且無理，沒有教養。真正相信自己的人很少，有些人的自信不過是一種“有益的盲目”，似乎下意識地知道自己內心的空虛，避免去看透自己，以維持虛假的充實。真正的'自信者必是有勇氣正視自己的人，而這樣的自信也必定和對自己的懷疑及不滿有著內在的聯系。這種人的自信必須靠自己去爭取。事實上，幾乎所有偉大的天才都并非天性自信的人，相反倒有幾分自卑。他們知道自己的弱點，為這弱點而苦惱，不肯毀于這弱點，于是奮起自強，反而有了令一般人吃驚的業績。

　　我相信，天才骨子里都有一點自卑，成功的強者內心深處往往埋著一段屈辱的經歷。

小學四年級作文篇3

　　我有許多學習用品，它們都是我的好幫手、好伙伴。有功能齊全的收包；有小巧玲瓏的活動鉛筆；有設計精巧的計算器等。但是，這么多用品中，我最喜歡的還是那只美麗又實用的筆袋，它天天伴隨著我，是我形影不離的好伙伴……

　　筆袋呈長方形，外表是我最喜歡的粉色，布制的，高10厘米，寬8厘米，長20厘米，非常精致。上面印有一些英文字母。在字母旁邊，還有三個不同顏色的五角星，分別是藍、黃、綠。接著是一個美麗的美羊羊：幾個白色的圓圈的漂亮蝴蝶結，卡在她的羊角上，誰看了都想要；一身潔白無瑕的毛，圓圓的腦袋上有兩個小耳朵，一雙水靈靈的.大眼睛像是會說話的星星，臉上還泛著紅暈，可能是害羞吧，真是太可愛了！她手里拿著黃花蕊，粉色花瓣的花，像是在微笑著向我問好，又像是要為我戴花。在她的旁邊，有一扇五顏六色的窗戶，透過窗戶還能看見一面鏡子呢！

　　這個筆袋不僅外觀漂亮，而且內部設備齊全！拉開拉鏈，里面的橡皮寶寶、鉛筆媽媽、水筆姐姐和直盡弟弟都各歸各位，已經進入甜甜的夢鄉。每當我需要他們的時候，他們就立刻精神起來。在筆袋正前方還有個小袋子，可以放我的一些小玩意兒。

　　筆袋是我的好伙伴，它伴隨著我度過美好的學習時光。不管文具有多重，它從不發半點怨言，而我，也總是輕拿輕放，每星期都把它洗得干干凈凈。

　　筆袋，我永遠的好朋友，我也會永遠愛護你！

小學四年級作文篇4

　　啦啦啦！啦啦啦！

　　我是買報的小行家！不等天明去賣報，

　　一邊走，一邊叫，

　　今天的新聞真正好，

　　七個銅板就賣兩份報。

　　循著這首優美悅耳的《賣報歌》，我們早已排起了長龍般的隊伍，向步行街進發。

　　哇！步行街熙熙攘攘、人山人海，老師說：“解散。”同學們像中國解放了似的，向四面八方跑去賣報紙。因為這是第二次賣報了，我的`膽子大了一些，大大方方地去賣報紙，可隨之新的問題又出現了，有人說看不見報紙上的字，有人說不認識字，總有人找些借口不買，正當我準備放棄時的時候，我想起了老師的話，仿佛又看見了希望的火花，原來賣報紙時要有禮貌，要能說會道，這樣才能吸引顧客。于是我按照老師的方法去賣報，果然，“功夫不負有心人”，我賣的報紙比以前多多了，我賣報的興趣越來越高了，于是我來到一個小巷，我猛然間發現前面有一位老奶奶，看著她那猶如白銀般的頭發和那飽經滄桑的臉，新切的問：“老奶奶，您要份報紙嗎？”老奶奶看了看，爽快的答應：“好吧！我就買一份！”就這樣我又順利賣出一份報紙。

　　通過這個活動，我明白了一個道理：做什么事都要認真，從中發現決竅，這樣才會成功。

小學四年級作文篇5

　　小狗和小兔是一對非常要好的朋友。有一天，它們在一起玩捉迷藏的游戲，它們來到公園里的一片空地上，商量一番后，它們確定由小兔來藏，小鴨來找。

　　游戲開始了，小兔悄悄地藏在了一棵大樹的后面，小鴨子開始四處尋找小兔。可不幸的事發生了，一個小妖怪發現了小兔子，就派來了許多小妖怪把它帶走了。小兔子在妖怪群里拼命掙扎，一心想要逃走，可是使盡渾身解數無濟于事，它怎么能打得過一群小妖怪呢？開始有點灰心喪氣了。突然想起了它的好朋友小狗總是有許多奇妙的好主意，小狗一定會想辦法來救出自己的，現在只有耐心等待了。

　　小狗正在為找不到小兔子而著急，突然看見小兔子的腳印一直通向山洞里。心想：小兔子一定是被女妖王抓走了。小狗就向山洞里走去，發現小兔子果真被那女妖王綁架了，就壯起膽子對女妖王說：“我給你出一道題，如果你答不出來，就把小兔放出來；如果你能答出來，我也讓你綁起來，可以嗎？”女妖王自認為非常聰明，肯定沒問題，等會把小狗子也名正言順地綁起來，她想到這里就說：“你膽大包天呀，這是你自己送上門的，好吧，一言為定！趕快開始吧！”小狗說：“老師買了一些練習本分給優秀少先隊員，如果每人分5本，多了14本；如果每人分7本，則多了2本，問優秀少先隊員有幾人？老師共買多少本練習本？”

　　女妖王聽完，開始思考起來，她冥思苦想，可百思不得其解，以前還從來沒有遇到過這樣的問題，最后無可奈何地請教小狗。小狗說：“根據題目中的條件，可以知道第一種分法是每人5本多了14本：第二種分法是每人分7本，多了2本。從以上可知第二種分法比第一種分法每人多分了7-5=2（本），這樣就從原來的多14本變為多了2本，多少人會分了12本呢？根據這一對應關系，可求出優秀少先隊員的.人數為：12÷2=6（人），練習本的本數為5×6+4=44（本），列式是：少先隊員人數：（14-2）÷（7-5）=6（人）。練習本的本數為：5×6+14=44（本）

　　女妖王聽了小狗的這一番講解恍然大悟，自己真是聰明反被聰明誤，對剛才與小狗的約定后悔莫及，很不情愿地放走了小狗和小兔。

小學四年級作文篇6

　　抓住人物的特點來寫

　　一、教學目標

　　1 通過指導、練寫與評講讓學生掌握抓住人物特點來寫及以事表人的方法，激發習作的成功感。

　　2 通過回憶、描述、贊美爸爸的優秀品質，懂得欣賞爸爸、感受親情。

　　二、教學準備

　　作文紙、彩筆、課件

　　三、教學過程

　　1）高聲贊美：同學們，誰能告訴老師心里話？在家里，你最愛的是誰？

　　母親是生我養我的最親切最溫柔的親人，她對我們無私的愛也許還能摸得著、看得見。但是，據科學研究的報道說，在一個家庭里，父親的形象與品格對孩子一生的影響更為深遠。因此，我想，今天我們就以“爸爸真——”為題，走進爸爸的世界，為即將到來的父親節送上一份心靈的禮物。

　　老師先作一項心理調查：認為爸爸是一位好父親的舉手；爸爸讓你自豪的舉手；老師帶個頭，贊一贊自己的爸爸；（幻燈）誰敢響亮地贊美爸爸。（用爸爸真——說題）

　　2）范文引路：贊美爸爸不能空喊口號，要把他給你留下的印象最深地方——也就是人物的特點抓住，（板書）才會贊得理有據，有事有實。究竟怎樣抓住人物的特點呢？——先看這篇作文（教師朗誦，學生思考：爸爸是怎樣一個人？哪些地方寫出爸爸的特點？（點出特點）（表揚老師）

　　學會欣賞：由此可見，一個人物要給人留下深刻的影響，必須抓住人物在外貌、性格等方面的特點。①你爸形象如何？誰來說一說。②你爸是怎樣一個人，你能用以下的句式說說爸爸嗎？——句型練習（任選一種）

　　深情回憶：過渡：剛才，我們抓住人物的特點來說爸爸，你這篇作文已經成功了一半。但人物性格特點的`表現并不是像外貌那樣作幾句精要的描寫，必須通過真實具體的事才能表現一個人，這叫著——以事表人。（板書）特別是這件事關鍵時候爸爸的語言、動作、神態的描寫尤其重要。讓我們深情回憶自己的爸爸，值得自豪的爸爸。用簡筆畫的形式畫出來，邊畫邊在腦海中說爸爸。麥老師教作文說得好可以加分。

　　真情表述：學生說事，教師評。（投影展示成果）

　　情系筆尖：學生練寫，教師評獎。

　　總結語：同學們，在我們成長的道路上，母親以溫柔女性的形象給我們以無微不至的愛，這份無私的愛像涓涓細流，溫暖著我們的心田，烙在我們的心坎上；但父親，在社會家庭的角色負擔心理壓力尤重的父親，一個有苦自己嘗，有淚不輕彈的父親往往對家庭的對子女的愛表現得更為嚴肅與深沉，讓我們在生活中更注意觀察和研讀自己的父親，從父親和其他親人的身上汲取更多的人生營養，這是老師在這兩節課后交給大家一輩子的功課。

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